Årsplan i tysk 2016/2017. Faglærer: Jorunn
Årsplan i tysk 2016/2017. Faglærer: Jorunn Tjoflaat og Randi Sellevold Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og måloppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar – ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng – og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til leseglede, opplevelse og personlig utvikling. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Uke Emne Kompetansemål (K06) Læringsmål (nedbrutt) Metoder Læringsmåter 3437 Die Schweiz undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur -fakta om Sveits Gruppe/individu elt -språkene i Sveits -sjokolade og andre sveitsiske spesialiteter -verb i presens -verb i presens perfektum - haben og sein -verb i preteritum Oppgaver muntlig og skriftlig Materiell Los gehts tekstog arbeidsbok. Lektion 1. Die Schweiz Wikipedia Sammenligning SNL Venn-diagram Globalis BOK-lese Lenker på itsl. Tankekart Vurdering for læring Organisering Individuelt/par /gruppe Muntlig samtale med lærer, individuelt. Muntlig tilbakemelding på uttale, ordforråd og evne til å kommunisere, samt kunnskap om emnet Test av verb. Tilbakemeldinger med fokus på hva elevene bør arbeide videre med. Test av verb/ordforråd til emnet Egenvurdering 3843 Rund um das Wetter 4451 Wo wohnst du? utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i -ord og utrykk om været -lage muntlig værmelding -skrive tekst om sin egen dag etter oppskrift fra boken Gruppe Individuelt Oppgaver muntlig og skriftlig Los gehts tekstog arbeidsbok. Lektion 2. Rund um das Wetter Fokus på innlæring av nye ord Sammenligning -løst sammensatte verb Lese, skrive og snakke -sang Venn-diagram -dialog BOK-lese Fremføre værmelding for valgt sted for klassen. To og to. Muntlig tilbakemelding fra lærer og medelever Skrive en tekst om hvordan været er i Bergen/dagen sin. Skriftlig tilbakemelding fra lærer på setningsbygning, grammatikk og ordforråd Test av verb/ordforråd til emnet Egenvurdering -ord og utrykk om det å bo Gruppe/individu elt -beskrive et rom Oppgaver muntlig og skriftlig -beskrive sin egen bolig -preposisjoner som styrer akkusativ og Los gehts tekstog arbeidsbok. Lektion 3. Wo wohnst du? Ulike tyske nettsteder for det aktuelle temaet Gruppearbeid: kjøpe møbler til sin egen leilighet med et gitt budsjett Praktisk matematikk, Lage film om sitt eget bosted for å vise kompetanse om emnet. Muntlig tilbakemelding fra lærer. Kriterier på Itsl. Test av praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket dativ Lenker på Itsl. valuta preposisjoner. Tilbakemelding fra lærer med tanke på hva de bør arbeide videre med Test av verb/ordforråd til emnet Egenvurdering 52 1 Juleferie 1-5 Wo ist das? delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer -spørre etter og forklare veien Gruppe/individu elt -Berlin Oppgaver muntlig og skriftlig - utrykk for å håndtere kommunikasjonsprob lemer - nyttige ord og utrykk som har med sted og retning å gjøre -Tysklands geografi -preposisjoner Los gehts tekstog arbeidsbok. Lektion 4 Wo ist das? Lenker på itsl. Sammenligning Ulike nettsteder Venn-diagram Film om Berlin BOK-lese Individuelt/par /gruppe Lage turistbrosjyre fra Berlin Muntlig fremføring: Berlin. Presentere en severdighet. Muntlig tilbakemelding fra lærer og medelever Innlevering av skriftlig tekst. Skriftlig tilbakemelding på grammatikk, ordforråd og setningsoppbygging. Test av verb/ordforråd til emnet Egenvurdering 6-11 Die Schule 12 13 Vinter og påskeferie 1418 Märchen bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur -tysk skolesystem vs. det norske Gruppe/individu elt -skoledagen i Tyskland Oppgaver muntlig og skriftlig finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere kommunisere med forståelig uttale -eventyr -lese en novelle -futurum Lenker på Itsl. Los gets tekst- og arbeidsbok. Lektion 7. Die Schule Fokus på hvordan man skal lese en vanskelig tekst Sammenligning med Norge Sammenligning Uke 10. Muntlig prøveeksamen Muntlig samtale med lærer. Muntlig tilbakemelding fra lærer Venn-diagram Egenvurdering BOK-lese Skrive en tekst om emnet. Skriftlig tilbakemelding fra lærer -teater -Brødrene Grimm vs. Gruppe/individu elt Oppgaver muntlig og Los gehts tekstog arbeidsbok. Lektion 6. Märchen Fokus på uttale og å sammenligne med Norge Fremføre dialog Egenvurdering Test av bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge 1924 Repetisjon av diverse Alle læringsmål Asbjørnsen og Moe skriftlig -preteritum Sammenligning ord/vokabular til emnet Tankekart Fremføring av eventyr med tanke på uttale. Muntlig tilbakemelding fra lærer Gruppe/individu elt Skriftlig eksamen uke 20-21 Oppgaver muntlig og skriftlig Muntlig eksamen Venn-diagram BOK-lese Sammenligning Venn-diagram BOK-lese Muntlige samtaler med elevene
© Copyright 2024