1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Termin
maj-juni 2016
Institution
Favrskov Gymnasium
Uddannelse
stx
Fag og niveau
dansk A
Lærer
Anette Skov Nonbo | Klaus R. Frederiksen
Hold
m da 2013
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
1.g
Titel 1
Introduktion til litterære genrer og litteraturanalyse (14 blokke)
Titel 2
Kortfilm og novellefilm (6 blokke)
Titel 3
AP-forløb: sproglig opmærksomhed, retorik og sociolingvistik (7 blokke)
Titel 4
Tematisk læsning: Storby (6 blokke)
Titel 5
Værklæsning: Ravnkel Frøjsgodes saga (2 blokke)
Titel 6
Dansk-historieforløb (6 blokke)
Titel 7
AT: Crime (1 blok)
Titel 8
Mundtlighedsforløb (2 blokke)
Titel 9
Dansk-historieforløb: national identitet (5 blokke)
Titel 1
Indhold
Introduktion til litterære genrer
Kernestof
Lyrik:
Emil Aarestrup: Angst (1838)
Tom Christensen: Angst (1930)
Noveller:
Naja Marie Aidt: ”Bulbjerg”, fra Vandmærket (1993)
Jan Sonnergaard: ”Sex” fra Radiator (1996)
Af: Sidsel Falsig Pedersen ”Heavy metal” (2005).
Side 1 af 12
Drama:
Af: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (1879)
Radiodrama: Kasper Hoff Brasilien (2002)
Artikler:
”Arbejdsløshed svækker dit parforhold”, Politiken d. 22/4 2013.
”Fortælleren fra Brønshøj fylder 50”, Politiken d. 15/8 2010
Baggrund
Begreb om dansk ”Et spørgsmål om genrer” (s. 14-23) ”Tekster handler om noget” (s.
47-57)
Litteraturens Veje: Opslag på ”Lyrik” (s. 440).
Krydsfelt: ”De skønlitterære genrer” (s. 78-89), Komposition (s. 114-117),
Udsigelsessituation (s. 121-122), ”Litterære virkemidler” (s. 131-136), ”Fortæller og
synsvinkel” (s. 122-126).
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 2
Indhold
Skriftligt
Eleverne har lavet skriftlige afleveringer på baggrund af
Portrætinterviews af hinanden
Jan Sonnergaard: ”Sex” (1997) – fokus på indledning, fortællerforhold og
konklusion
Pia Juul: Alle kan ro (2008) – fokus på indledning, citatteknik, personkarakteristik og
konklusion
14 blokke
Nærlæsning/Genrebevidsthed/Form/indhold/skriftligt
arbejde/højtlæsning/analyseredskaber/fakta- og fiktionskoder
Fokus på skriftlighed
Eleverne har skrevet fakta om til lyrik, præsentationer/indledninger,
henvendelsesformer.
Klasseundervisning/gruppearbejde /skriftligt arbejde
Kortfilm og novellefilm
Kernestof
Kortfilm: The Black Hole
Kortfilm: Desserts
Kortfilm: Underbæltestedet
Kortfilm: Ernst og lyset
Kortfilm: Boy Meets girl
Novellefilm: Ung mand falder (2007)
Baggrund
Faglige forbindelser (Bennike, Nyborg og Hammer, 2005): Om dramaturgi,
berettermodellen og treaktsmodellen (s. 139-141), om filmiske virkemidler (s. 145Side 2 af 12
150), om kortfilm og Raskins syv parametre (s. 156-158)
Krydsfelt (Langdahl, Olsen og Quist, 2011): Om filmiske genrer (312-315)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
6 blokke
Analyse af levende billeder, introduktion til mediegenrer, filmiske virkemidler,
Raskins model, tre-akter-modellen, berettermodellen, symboler, real- og billedplan,
taksonomiske niveauer, værk
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/gruppearbejde/pararbejde/korte skriveøvelser
Titel 3
Indhold
AP-forløb: Retorik, sproglig opmærksomhed og sociolingvistik
Kernestof
Retorik
Den retoriske pentagon
De tre appelformer
Elevtaler
Barack Obamas indsættelsestale, januar 2009.
Dokumentar om retorik og newspeak: Kampen om sproget: magtens sprog fra dr.dk
Reklame for Zendium på:
http://www.youtube.com/watch?v=sNwaYxEGpXA
TV-spot for Dansk røde kors
på:http://www.youtube.com/watch?v=9K1aNNtNsUQ
Sociolingvistik: Dialekter/etnolekter
Tv-reklamer:
Luffe og Janne
Vupti-Pede tester fladejern
Viasat-nisserne
Rappere med dialekter/etolekter:
L´ron Harald: ”Æ fra Jylland”
Marwan: ”Min blok”
Johnson & Malone: ”Johnson & Malone”
Jokeren: ”Havnen”
Uddrag af dokumentarfilm: I Danmark er jeg født (Peter Klitgaard, 2005)
Klip fra rytteriet ”Sønderjyden” og ”Snobberne taler om naturkatastrofer”
Sproglig opmærksomhed:
Pendulord
Homonymer
Denotationer
Konnotationer
Domænetab
Side 3 af 12
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 4
Indhold
Baggrund
Dialekt.dk
Sprogenes verden (Gottschack & Terp) s. 90-96
Krydsfelt (Langdahl, Olsen & Quist 2011) om domænetab (s. 227), om newspeak (s.
260-261)
Begreb om dansk (Darger, Hansen & Nielsen) om de tre appelformer (s. 98-99), om
den retoriske pentagon (96-97)
7 blokke
Hvad er kommunikation? Hvad er retorik? Pentagrammet som analyseredskab og
forberedelsesredskab. Newspeak
Sociolingvistik: dialekter, sociolekter, etnolekter
Sproglig opmærksomhed
Klasseundervisning/gruppearbejde/øvelser/læreroplæg/konkurrence i sproglig
opmærksomhed, rollespil med dialekter
Fokus på mundtlighed: eleverne har holdt taler med de tre appelformer
Tematisk læsning: storby
Kernestof
Dan Turèll: Gennem byen en sidste gang (1977)
Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927)
Nordstrøm: Berlin (2006)
Katrine Marie Guldager: Nørreport (2006)
Erik Knudsen: Varehuset TOTAL (1958)
Baggrund
Faglige forbindelser (Bennike, Nyborg og Hammer, 2005), s. 28-32
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 5
Indhold
Skriftligt
Eleverne har lavet skriftlig aflevering på baggrund af
Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927) og Nordstrøm: Berlin (2006) med fokus på
lyriske virkemidler og den sammenlignende analyse
6 blokke
Hvad er et tema?
Fra ord til tema: semantiske skemaer
Læsning med særligt fokus på temaer
Læsninger på tværs af tid, genrer og forfattere
Litterær analyse
Litterære redskaber
Gruppearbejde, pararbejde, skriveøvelser, læreroplæg, eleverne har tegnet deres
fortolkninger
Værklæsning: Ravnkel Frøjsgodes saga
Kernestof
Ravnkel Frøjsgodes saga
Side 4 af 12
Baggrund
Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje (I-bog) afsnittene ”Sagatiden” og
”Sagaen som genre”
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 6
Indhold
Eleverne har lavet skriftlige afleveringer på baggrund af:
Ravnkel Frøjsgodes saga (fokus på perspektivering til sagatiden)
3 blokke
Epokalt nedslag
Samspillet mellem samfund og litteratur
Litterær analyse
Pararbejde, individuelt arbejde, klasseundervisning, skriftlig aflevering
Dansk-historieforløb
Kernestof
Folkevise: Ebbe Skammelsen
Ludvig Holberg: Niels Klim (uddrag) (1741)
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land (1823)
Henrik Pontoppidan: Under Aaget (1885)
Katrine Marie Guldager: ”Vi har allerede aftale en pris”, Kilimanjaro (2005)
Baggrund
Johannes Fibiger & Gerd Lütken: Litteraturens veje (e-bog) afsnittene: ”Oplysning”,
”Deisme”, ”Rationalisme” ”Nationalromantikken”,
Hansen, Ib et. al.: Litteraturhåndbogen, s. 53-55 om folkeviser.
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 7
Indhold
Skriftligt
Eleverne har skrevet en litterær artikel på baggrund af Pia Juul: ”De gales hjem”
med fokus på kompositionsanalyse og den sammenhængende opgave.
6 blokke
Fokus på samspillet mellem samfund og litteratur
Skabe et overblik over litteraturhistorien
Fokus på den danskfaglige metode i forhold til den historiefaglige metode
Sprogets udvikling
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, korte skriveøvelser
(reaktionsskrivning)
Tekstleg: Eleverne forsøger at placere udaterede, anonyme tekster i kronologisk
rækkefølge
AT: Crime
Kernestof
Yahya Hassan: AF; Yahya Hassan
Side 5 af 12
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 8
Indhold
Baggrund
Omar, Tarek: ”Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation” (uddrag),
Politiken, d. 5/10-13
1 blok
Den kriminelle stemme i litteraturen
Klasseundervisning, gruppearbejde
Mundtlighedsforløb
Kernestof
Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale - mundtlighed i dansk, (2005), s. 10-19 (om
talegenrer), s. 43-66 (om talerens fem forarbejdningsfaser)
Helle Borup: Ud med sproget, (2008), (Vi forstår med både hjernen og hjertet - om
appelformerne,)s 47-51
Baggrund
Kommunikationsmodellen
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 9
Indhold
Mundtlighed
Eleverne skriver deres egne taler
Eleverne genfortæller og optager dagens lektie på Vocaroo.com ud fra de fem
forarbejdningsfaser og kommunikationsmodellen. Herefter giver de hinanden
feedback på den mundtlige fremstilling.
3 blokke
Den retoriske pentagon
Organisering af mundtligt stof
Appelformer
Kommunikationsmodel
De fem forarbejdningsfaser
De tre talegenrer
At få forståelse for retorisk hensigtsmæssighed.
Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde
Dansk-historieforløb: National identitet
Kernestof
Oehlenschläger, Adam: Der er et yndigt land
H.C. Andersen: I Danmark er jeg født
Natasja: I Danmark er jeg født
Uddrag af: Langvad, Maja Lee: Find Holger Danske (s. 9-17 +20-25 +43-46)
Uddrag af: Bang, Herman: Tine (1889) (s. 115-119)
Shu-bi-dua: Danmark (1978)
Dansk Folkepartis valgvideo 2007,
https://www.youtube.com/watch?v=jBSoMiG94Es
Side 6 af 12
Billede:
Lorentzen, C.A.: Dannebro falder ned fra himlen under volmerslaget ved Lyndanis
(1809)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Baggrund
Opslag på litteraturens veje: nationalromantikken
5 blokke
Forberedelse til dansk-historieopgaven
Tekstanalyse
Hvordan laver man en problemformulering i dansk?
Samspil mellem forskellige tekster og perioder
Fokus på formalia i en større skriftlig opgave
Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde/pararbejde/små
skriveøvelser
2.g
Titel 1
Initiallæsning (L)
Titel 2
Heretica/Efterkrigstid/Modernisme (L)
Titel 3
TV-serier (M)
Titel 4
Gys (L)
Titel 5
Feltarbejde (S)
Titel 6
Moderne gennembrud/Naturalisme (L)
Titel 7
Journalistik (M)
Værklæsning
Rifbjerg (L)
Titel 1
Initiallæsning
Indhold
Jonathan Safran Foer: AF: Ekstremt højt & utrolig tæt på (2005)
Morten Ramsland: AF: Sumobrødre (2010)
Martin A. Hansen: Roden (1955)
Omfang
2 blokke
Særlige
fokuspunkter
Nærlæsning, tekstanalyse, verdenslitteratur
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Side 7 af 12
Titel 2
Periode – Heretica/Efterkrigstid/Modernisme
Litteraturens veje
Albert Camus: Den fremmede (1943)
Peter Seeberg: Firbenets lille glædessang (1974)
Karen Blixen: AF; Den afrikanske Farm (Kitosh’ Historie) (1937)
Indhold
- AF; Sorg-Agre (1942)
Ole Wivel: Nike (1958)
Erik Knudsen: Credo (1949)
Martin A. Hansen: Soldaten og pigen (1947)
Pia Juul: Sæddrikkerne (1998)
Supplerende stof
Søren Kierkegaards stadieteori
Omfang
9 blokke
Særlige
fokuspunkter
Periodelæsning, værklæsning, verdenslitteratur, analyse og fortolkning, filosofi,
forfatterkanon
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, skriftligt
arbejde, creative writing
Titel 3
Tv-serier
Indhold
Krydsfelt
Erik Balling: Matador afsnit 1 (1978)
Lars von Trier: Riget afsnit 1 (1994)
Adam Price: Borgen afsnit 16 (2011)
Redvall, Eva Novrup: Gabolds vision (2010)
Supplerende stof
PPT om amerikanske tv-serier fra mediefagB
Omfang
4 blokke
Særlige
fokuspunkter
Medier, forløbsanalyse, billedanalyse, kulturhistorie
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, flerfagligt samarbejde
Titel 4
Gys
Indhold
David Lynch: TWIN PEAKS afsnit 7 sæson 2 (1992)
Center for vild analyse: Tilbage til det uhyggelige (2014)
Gyr∂ir Elíasson: Gensyn, Hånd mod glas (2009)
Charlotte Weitze: Villy (1999)
Mathilde Walter Clark: Madanmelderen (2011)
Mads Brenøe: Demonstration (1993)
Cecil Bødker: Bogfinken (1961)
Karen Blixen: Eneboerne (1907)
Peter Seeberg: Braget (1962)
Johannes V. Jensen: Knokkelmanden (1907)
Side 8 af 12
B.S. Ingemann: Glasskabet (1847)
H.C. Andersen: AF: Snedronningen (1845)
Kuncewicz & Jørgensen: Snedronningen (2000)
Lowzow & Mandal: Karen Blixen – en fantastisk skæbne (2005)
Omfang
10| Blokke
Særlige
Tematisk og motivisk analyse og fortolkning, sammenlignende analyse, periode,
fokuspunkter
Freudiansk og fantastisk læsestrategi, abjekt, katarsis, forfatterskab
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, mundtligt
arbejde, flerfagligt samarbejde m. engelsk
Titel 5
I felten med sproget
Jørgensen og Quist: Unges sprog (2008)
Indhold
Marianne Rathje: Tabu (Politiken 2012)
Metodeoversigt
Dataindsamling og -bearbejdning
Supplerende stof
Anna von Sperling: Skriv som en brækket tarm (2015)
Susanne Staun: Ord flytter bjerge (2015)
Omfang
5 | Blokke
Særlige
Sociolingvistik – gruppesprog og generationssprog, datahøst, induktiv – deduktiv
fokuspunkter
tilgang
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, mundtligt
arbejde
Titel 6
Periode – Det moderne gennembrud
Henrik Ibsen: AF, Et dukkehjem (1879)
Indhold
August Strindberg: AF; Fadren (1887)
Georg Brandes: Den lille Rødhætte (1871)
Et Dukkehjem (DR Drama)
Herman Bang: Pernille (1880)
I.P. Jacobsen: Et Skud i Taagen, Pesten i Bergamo, Mogens (1882) - værk
Litteraturens veje
Anne Marie Mai: AF; Hvor litteraturen finder sted (2013)
Omfang
10 | Blokke
Særlige
fokuspunkter
Tekstanalyse – stedfokus, litteraturhistorie – periodelæsning, værklæsning,
forfatterskab, genrer, svensk, norsk
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde, skriftligt
arbejde, creative writing
Titel 7
Journalistik - New Journalism
Krydsfelt
Indhold
Lisbet Borker: AF; Den bearbejdede virkelighed (1990)
Ulrik Lehrmann: Virkelighed – set i Herman Bangs spejl (2001)
Side 9 af 12
Herman Bang: Branden (1864)
Henrik Cavling: Eksplosionen (1882)
Tonny Vorm: En klassiker blev født (2014)
Bennett Miller: AF; Capote (2005)
Truman Capote: AF; Med koldt blod (1965)
Tom Thurman: Buy the Ticket, Take the Ride (2006)
Hunter S. Thompson: AF; Frygt og lede i Las Vegas (1971/2000)
Jan Eriksen: ”Jeg sover med min økse” (2015)
Morten Sabroe: Jagten på den store hvide røv (1999)
Jonas T. Bengtsson: Kampen om Kessler (2009)
Omfang
8 | Blokke
Særlige
fokuspunkter
Fakta- fiktionskoder, journalistik – reportage, feuilletonjournalistik, feature, new
journalism, gonzo
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 8
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde
Selvvalgt værk: Rifbjerg
3.g – 31,8 blokke
Titel 1
Rifbjergs forfatterskab (L) – 3 blokke
Titel 2
Dokumentaren (M) – værk – 5 blokke
Titel 3
Litteraturhistorie (L) – 12 blokke
Titel 4
Framing (S) – 3 blokke
Titel 5
Salmen (L) – 2 blokke
Titel 1
Klaus Rifbjergs forfatterskab
Selvlæst værk
Digte:
Flygtningene (1998)
Indhold
Livet i badeværelset, Punkt (1960)
De ukendte soldater (2009)
Parkvandring (1987)
Novelle:
Et kys (1964)
Essayistik:
AF; Blandede bolsjer (2014)
Elevernes egen research på værker og forfatterskab
Omfang
Anvendt uddannelsestid | 4 blokke
Særlige
Tekstanalyse, forfatterskab, genrer, periode
Side 10 af 12
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, creative writing,
undervisningsdifferentiering, mundtligt arbejde
Titel 2
Dokumentaren
Indhold
Selvvalgt dokumentarudsendelse
Horsbøl: AF; Den iscenesatte virkelighed
Dahl m.fl.: AF; Levende billeder
Eget materiale
Tv2: På røven i Nakskov 1 + 6 (2015)
Peder Frederik Jensen: Underklassen er fuld af psykopatiske voldsmænd og tabere
(2015)
Anne Funch: Podcasts vil revolutionere 2015 (2015)
Third Ear: #007 Patienten (u.å.)
DR Shortdox finalister (2015)
DR Radiofortællinger; Vanvittige timer på Vesterbro (2015)
Omfang
Anvendt uddannelsestid | 6 blokke
Særlige
fokuspunkter
Dokumentargenren, medier og diskurs, radio
Væsentligste
Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde,
arbejdsformer
undervisningsdifferentiering, mundtligt arbejde
Titel 3
Litteraturhistorie – Fantasi & virkelighed
AF; LitteraturDK
Miguel de Cervantes: AF; Don Quixote (1606)
Johannes Ewald: AF; Levnet og Meeninger (1804)
Indhold
Anonym: Agnete og Havmanden (middelalder)
Ludvig Holberg: AF; Niels Klims underjordiske Rejse (1741)
Adam Oehlenschläger: Agnete (1812), Hakon Jarls Død (1803)
Shack von Staffeldt: Havmanden og Fiskerinden (1804)
H.C. Andersen: Den lille Havfrue (1837)
St. St. Blicher: Hosekræmmeren (1829)
Charles Baudelaire: Berus jer! (1868)
Sophus Claussen: Ekbátana (1896)
Henrik Pontoppidan: Havfruens sang (1890)
Martin Andersen Nexø: AF; Pelle Erobreren (1906), Flyvende sommer (1908)
Omfang
Anvendt uddannelsestid | 12 blokke
Særlige
fokuspunkter
Tekstanalyse, litteraturhistorie, tematisk/tropisk/motivisk analyse, billedanalyse,
symbolik, realisme
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde
Side 11 af 12
Titel 4
Framing
Indhold
Mathias Irminger Sonne: Politik skabes i billeder (2016)
Eksemplarisk analyse af af begrebet ’godhedsindustrien’
Omfang
Anvendt uddannelsestid | 3 blokke
Særlige
fokuspunkter
Sprog, sprogfilosofi, argumentation, kulturanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, mundtligt arbejde
Titel 5
Salmen
Indhold
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
N.F.S. Grundtvig: O Kristelighed (1824), Lille Guds baren, hvad skader dig (1856)
Litteraturens veje
Anvendt uddannelsestid | 2 blokke
Kanonlæsning, lyrik, tekstanalyse, genreanalyse, perspektivering
Klasseundervisning
Side 12 af 12