Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med naturfag. Naturvitenskapen har vokst fram som følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens, om liv og livsformer og vår plass i naturen og i universet, og er på den måten en del av vår kultur. Lover og teorier i naturvitenskapen er modeller av en sammensatt virkelighet, og disse modellene endres eller videreutvikles gjennom nye observasjoner, eksperimenter og ideer. En viktig del av allmennkunnskapen er å kjenne til at naturvitenskapen er i utvikling, og at forskning og ny kunnskap i naturvitenskap og teknologi har stor betydning for samfunnsutviklingen og for livsmiljøet. Selv om naturvitenskapen er delt opp i ulike fagdisipliner, som biologi, fysikk og kjemi og geofag, er målet at skolefaget naturfag både teoretisk og praktisk framstår som et helhetlig fag. Grunnleggende ferdigheter i naturfag: Muntlige ferdigheter i naturfag er å lytte, tale og samtale for å beskrive, dele og utvikle kunnskap med naturfaglig innhold som er knyttet til observasjoner og erfaringer. Å kunne skrive i naturfag er å bruke naturfaglige tekstsjangere til å formulere spørsmål og hypoteser, skrive planer og forklaringer, sammenligne og reflektere over informasjon og bruke kilder hensiktsmessig. Å kunne lese i naturfag er å forstå og bruke naturfaglige begreper, symboler, figurer og argumenter gjennom målrettet arbeid med naturfaglige tekster. Å kunne regne i naturfag er å innhente, bearbeide og framstille tallmateriale. Digitale ferdigheter i naturfag er å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid. Hovedområder i naturfag: Faget er strukturert i hovedområder (forskerspiren, mangfold i naturen, kropp og helse, fenomener og stoffer, teknologi og design) som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. ÅRSPLAN 2016/2017 FAG: Naturfag TRINN: 9. Faglærere: Stig Are Thrane, Tale Opdøl Kopreitan, Else Hårsaker, Morten Klegseth Mål fra Kunnskapsløftet, s.63-64 http://www.udir.no/kl06/NAT1-03/Hele/Kompetansemaal/kompetansemal-etter-10.-arstrinn Forskerspiren 1. 2. 3. 4. 5. 6. formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger Mangfold i naturen 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen Kropp og helse 14. 15. 16. 17. 18. beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare hvordan de styrer prosesser i kroppen beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin Fenomener og stoffer 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene Teknologi og design 33. 34. 35. utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvense Tid Tema Uke 33-34 Råd til forskerspiren Handlingsmål Støttelitter atur *Kunne formulere og teste en Kap 5, hypotese.(1) Eureka!9 *Kjenne til hovedtrekkene i Vurdering Mindre prøver underveis forekommer hele året. naturvitenskapelig arbeidsmetode(2,4) Forsøksprosjekt Uke 35-39 Grunnstoffene og periodesystemet *Kunne vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet(21,23,24) Kap 1, Eureka!9 Skriftlig prøve Uke 40-45 Kjemiske reaksjoner og egenskaper til stoffer Puberteten, sex og samliv Svangerskap Prevensjon og seksuelt overførbare infeksjoner Hormonsystemet *Kjenne til kjemiske Kap 2, Eureka!9 Forsøksrapport Skriftlig prøve *Kunne formulere og drøfte problemstillinger til seksualitet, ulik seksuell orientering, prevensjon, abort og seksuelt overførbare infeksjoner (16) *Kunne beskrive fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår (15) *Kunne forklare hvordan hormonsystemet styrer prosesser i kroppen.(14) *Kunne forklare nervesystemets oppbygning og funksjon. (14) Kap 4,7,8,9, Eureka!9 Fagdag m/muntlig presentasjon *Ut ifra modeller kunne forklare egenskaper ved lys, samt øyets oppbygning og funksjon.(1,32) *Kunne vurdere egenskaper til forskjellige metaller og deres forbindelser(21) *Kunne forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistens, effekt og induksjon.(1,2, 27,28) *Kunne forklare hvordan et elektronisk kommunikasjonssystem fungerer *Kunne argumentere for muligheter og utfordringer knyttet til slike kommunikasjonssystemer (35) Kap 6, Eureka!9 Skriftlig prøve Kap 10, Eureka!9 Skriftlig prøve Kap 11, Eureka!9 Individuell praktisk/muntlig prøve. Kap 13, Eureka!9 Muntlig presentasjon Uke 46-49 Uke 50-1 Nervesystemet (uke 4 er arb.uke) Uke 2-7 Lys, syn og farge Uke 9-14 Metaller Uke 1621 Elektrisitet Uke 22-24 Å ha kontakt med andre egenskaper til noen vanlige stoffer fra hverdagen(22) Kap 3, Eureka!9 (Newtonrommet)
© Copyright 2024