Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål
nasjonalt
til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt.
Utdrag fra formålet med naturfag.
Naturvitenskapen har vokst fram som følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål
om sin egen eksistens, om liv og livsformer og vår plass i naturen og i universet, og er på den måten en del av vår
kultur.
Lover og teorier i naturvitenskapen er modeller av en sammensatt virkelighet, og disse modellene endres eller
videreutvikles gjennom nye observasjoner, eksperimenter og ideer. En viktig del av allmennkunnskapen er å
kjenne til at naturvitenskapen er i utvikling, og at forskning og ny kunnskap i naturvitenskap og teknologi har stor
betydning for samfunnsutviklingen og for livsmiljøet.
Selv om naturvitenskapen er delt opp i ulike fagdisipliner, som biologi, fysikk og kjemi og geofag, er målet at
skolefaget naturfag både teoretisk og praktisk framstår som et helhetlig fag.
Grunnleggende ferdigheter i naturfag:
Muntlige ferdigheter i naturfag er å lytte, tale og samtale for å beskrive, dele og utvikle kunnskap med naturfaglig
innhold som er knyttet til observasjoner og erfaringer.
Å kunne skrive i naturfag er å bruke naturfaglige tekstsjangere til å formulere spørsmål og hypoteser, skrive planer
og forklaringer, sammenligne og reflektere over informasjon og bruke kilder hensiktsmessig.
Å kunne lese i naturfag er å forstå og bruke naturfaglige begreper, symboler, figurer og argumenter gjennom
målrettet arbeid med naturfaglige tekster.
Å kunne regne i naturfag er å innhente, bearbeide og framstille tallmateriale.
Digitale ferdigheter i naturfag er å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere,
dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid.
Hovedområder i naturfag:
Faget er strukturert i hovedområder (forskerspiren, mangfold i naturen, kropp og helse, fenomener og stoffer,
teknologi og design) som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må
ses i sammenheng.
ÅRSPLAN 2016/2017
FAG: Naturfag
TRINN: 9.
Faglærere: Stig Are Thrane, Tale Opdøl Kopreitan, Else Hårsaker, Morten Klegseth
Mål fra Kunnskapsløftet, s.63-64
http://www.udir.no/kl06/NAT1-03/Hele/Kompetansemaal/kompetansemal-etter-10.-arstrinn
Forskerspiren
1.
2.
3.
4.
5.
6.
formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport
innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk
skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene
forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i
naturvitenskapen
identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk
følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger
Mangfold i naturen
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien
beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding
gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv
forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene
undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene
observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå
tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner
gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen
Kropp og helse
14.
15.
16.
17.
18.
beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare hvordan de styrer prosesser i kroppen
beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår
formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer,
prevensjon og abort
forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan
helseskader kan forebygges
gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin
Fenomener og stoffer
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg
undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder
vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet
undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger
undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper
planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff
undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder
forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til
bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser
forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter
å produsere energi på
gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon
gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt
gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker
gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene
Teknologi og design
33.
34.
35.
utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling
teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn
beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative
konsekvense
Tid
Tema
Uke
33-34
Råd til
forskerspiren
Handlingsmål
Støttelitter
atur
*Kunne formulere og teste en Kap 5,
hypotese.(1)
Eureka!9
*Kjenne til hovedtrekkene i
Vurdering
Mindre prøver underveis
forekommer hele året.
naturvitenskapelig
arbeidsmetode(2,4)
Forsøksprosjekt
Uke
35-39
Grunnstoffene og
periodesystemet
*Kunne vurdere egenskaper
til grunnstoffer og
forbindelser ved bruk av
periodesystemet(21,23,24)
Kap 1,
Eureka!9
Skriftlig prøve
Uke
40-45
Kjemiske
reaksjoner og
egenskaper til
stoffer
Puberteten, sex
og samliv
Svangerskap
Prevensjon og
seksuelt
overførbare
infeksjoner
Hormonsystemet
*Kjenne til kjemiske
Kap 2,
Eureka!9
Forsøksrapport
Skriftlig prøve
*Kunne formulere og drøfte
problemstillinger til
seksualitet, ulik seksuell
orientering, prevensjon,
abort og seksuelt overførbare
infeksjoner (16)
*Kunne beskrive
fosterutviklingen og hvordan
en fødsel foregår (15)
*Kunne forklare hvordan
hormonsystemet styrer
prosesser i kroppen.(14)
*Kunne forklare
nervesystemets oppbygning
og funksjon. (14)
Kap 4,7,8,9,
Eureka!9
Fagdag m/muntlig
presentasjon
*Ut ifra modeller kunne
forklare egenskaper ved lys,
samt øyets oppbygning og
funksjon.(1,32)
*Kunne vurdere egenskaper
til forskjellige metaller og
deres forbindelser(21)
*Kunne forklare resultater fra
forsøk med strømkretser ved
bruk av begrepene strøm,
spenning, resistens, effekt og
induksjon.(1,2, 27,28)
*Kunne forklare hvordan et
elektronisk
kommunikasjonssystem
fungerer
*Kunne argumentere for
muligheter og utfordringer
knyttet til slike
kommunikasjonssystemer
(35)
Kap 6,
Eureka!9
Skriftlig prøve
Kap 10,
Eureka!9
Skriftlig prøve
Kap 11,
Eureka!9
Individuell praktisk/muntlig
prøve.
Kap 13,
Eureka!9
Muntlig presentasjon
Uke
46-49
Uke
50-1
Nervesystemet
(uke 4 er
arb.uke)
Uke
2-7
Lys, syn og farge
Uke
9-14
Metaller
Uke 1621
Elektrisitet
Uke
22-24
Å ha kontakt med
andre
egenskaper til noen vanlige
stoffer fra hverdagen(22)
Kap 3,
Eureka!9
(Newtonrommet)