Årsplan for Spansk
ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN Årsplan for Spansk Trinn 10, 2016/2017 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I spansk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i spansk er sentralt i utviklingen av spansk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk spansk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i spansk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på spansk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i spansk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. -1- Å kunne bruke digitale verktøy i spansk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Spanskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av spansk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i spanskfaget. ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan mennesker lever og tenker. Språkkompetanse gir mulighet for deltakelse i internasjonale sammenhenger og bidrar til å gi et mer nyansert bilde av internasjonale prosesser og hendelser. I en verden med økende mobilitet og digital samhandling er kompetanse i flere språk og interkulturell kompetanse en forutsetning for kommunikasjon og deltakelse på mange områder. Å lære et fremmedspråk dreier seg først og fremst om å bruke språket – å lese, lytte, snakke og skrive – i forskjellige sammenhenger. I tillegg innebærer det kommunikasjon om og innsikt i andres levemåter, livssyn, verdier og kulturer, noe som kan føre til større bevissthet om egen kultur og nye muligheter til opplevelser. Opplevelse av og innsikt i kulturelle forhold er en kilde til personlig vekst og dannelse og kan gi større muligheter i utdanning, arbeidsliv og fritid. Læring av et nytt fremmedspråk bygger på erfaringer fra tidligere språklæring både i og utenfor skolen. Når vi er bevisst hvilke strategier som brukes for å lære fremmedspråk, og hvilke strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt. Det er også viktig å sette seg mål for læringen, finne ut hvordan disse kan nås og vurdere egen språkbruk. Det å utvikle evnen til å lære et fremmedspråk kan føre til bedre innsikt også i morsmålet og blir derfor en viktig del av den enkeltes personlige utvikling. Kompetanse i fremmedspråk skal fremme motivasjon for læring og innsikt i flere språk og kulturer, bidra til flerspråklighet og gi et viktig grunnlag for livslang læring. Kommunikative ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Slik ivaretar språk- og kulturkompetanse det allmenndannende perspektivet og bidrar til å styrke demokratisk engasjement og medborgerskap . -2- ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN Uke Emne Kompetansemål (fra K06) 3437 Uttrykk til cafebruk. Metoder Læringsmåter BOK (Bilder, Overskrifter og Kursivord) Vurdering Materiell Gyldendal.no Amigos Kap. 1. Presentere seg Glosetyggeren Repetisjon. Lytte BBC: «Mi vida loca» Verb-bøying Arbeid med oppgaver Organisering Foredrag Lese indivduelt og saman Muntlig aktivitet Oppgaver (Egne forventninger til faget/lærerens forventninger). Muntlig aktivitet Gloseprøve Individuell skriveøkt og i smågrupper Lekser Foredrag Skriftlig prøve Lese indivduelt og saman Muntlig aktivitet Gyldendals parlør Kapittelprøve ¿Están libres? delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet kommunisere med forståelig uttale Lærebokens fokus 3840 Gerundium BOK (Bilder, Overskrifter og Kursivord) Gyldendal.no Amigos Kap. 1. Glosetyggeren BBC: «Mi vida loca» Oppgaver Lytte Arbeid med oppgaver Quisiera hacer una reserva kommunisere med forståelig uttale samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet -3- Gyldendals parlør Muntlig aktivitet Individuell skriveøkt og i smågrupper Lekser ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN 41 Høstferie 4445 kommunisere med forståelig uttale Hverdagsliv 44 45 46 47 Quisiera hacer una reserva Quiero aprender mas español Gyldendal.no Amigos Kap. 3. Repetere ord for data og internett Aktive læringsstrategier: Foredrag Muntlig aktivitet Lese indivduelt og sammen Gloseprøve. Muntlige presentasjoner . Oppgaver BOK Muntlig diskusjon og samtale Glosetyggeren (Dramatisere) Nettsiden: chicos chicas.no Læresamtale: Pararbeid - les og oversett sammen. Gerundium Estoy haciendo la cama. 42 43 Tentamensperiode. Repetisjon av grammatikk. delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig bruke språkets alfabet og tegn undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Alfabetet Bokstavering Lytte Lese høyt Verb: uregelrett 1. pers. Pres: digo etc Repetisjon av høflighetsfraser Dramatisering Gyldendal.no Amigos Kap. 6 og 7. BBC: «Mi vida loca» Lese indivduelt og sammen Utvidet gloseprøve. Oppgaver Skriftlige oppgaver Muntlig diskusjon og samtale Oversetting (Dramatisere) Repetisjon av spørreord Sang Glosetyggeren Nettsiden: chicos chicas.no -4- Muntlig aktivitet Muntlige presentasjoner Egenvurdering ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN 48 49 50 bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket kommunisere med forståelig uttale Skuespill Lytte Innøving av dialoger. Lese høyt 5152 Gyldendal.no Amigos Kap. 5 og 23 Gruppearbeid Muntlig aktivitet Lese indivduelt og sammen Lytteprøve Skriftlige oppgaver Oversetting Sang /musikk Glosetyggeren Brillantina El doble Repetisjon delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser Juleferie -5- Egenvurdering Oppgaver Muntlig diskusjon og samtale Presentasjon ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN 1 2 La historia de España (la historia y los idiomas). finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Faktatekst Verb Årstall Repetisjon av høye tall. Aktive læringsstrategier: Strukturert tankekart BOK Lytte Aktuell dokumentar om språk i Spania. Lytte til spansk musikk. Oversetting -6- Gyldendal.no Amigos Kap 2. Lese indivduelt og sammen Muntlig aktivitet Muntlig presentasjon Oppgaver Muntlig diskusjon og samtale Søke etter kilder på internett Gloseprøve ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN 3 4 5 skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Eiendomspronomen Verb: diftong i presens Setningsoppbygging Læresamtale: Pararbeid - les og Aktive læringsstrategier: Strukturert tankekart Uttale Gyldendal.no Amigos Kap 2, 8, 18 og 19. Prosjektarbeid Muntlig aktivitet Foredrag Muntlig presentasjon Lese indivduelt og sammen Skriftlig innlevering Oppgaver BOK Lytte Lese høyt Skriftlige oppgaver Muntlig diskusjon og samtale Søke etter kilder på internett Gruppearbeid Oversetting Sang /musikk Glosetyggeren Perú Un padre desaparecido ¡Chile es superlindo! España beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket -7- Alle elevene har ikke vært gjennom alle disse kapitlene. Avhengig av hvilke land de har valgt å presentere. ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN 6 7 8 En Malaga Repetisjon kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner. -er og-ir verb Lytte Studieopphold i Spania Lese høyt Gyldendal.no Amigos Kap. 10 Lese indivduelt og sammen Muntlig presentasjon Oppgaver Skriftlige oppgaver Snakke med nye mennesker Muntlig aktivitet Utvidet gloseprøve Oversetting Muntlig diskusjon og samtale Skrive brev Gruppearbeid Muntlig aktivitet Lese indivduelt og sammen Lytteprøve Sang /musikk Glosetyggeren Lese og arbeide med en ukjent tekst delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig 9 Vinterferie Tentamensperiode. Repetisjon av grammatikk, rettskriving, tegnsetting og tekststruktur. Skuespill delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Innøving av dialoger. presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne Repetisjon av adjektiv meninger og følelser 10 11 El asesinato en el tren Fokus på verb 15 Lytte Lese høyt Gyldendal.no Amigos Kap. 17 Skriftlige oppgaver Oversetting Repetisjon av ar-verb Sang /musikk Glosetyggeren Påskeferie -8- Egenvurdering Oppgaver Muntlig diskusjon og samtale Verbprøve ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN Repetisjonshefte, lytteprøver. muntlig aktivitet og ukjente tekster. 23 24 25 Lytte Lese høyt Gyldendal.no Amigos Kap. Lese indivduelt og sammen Oppgaver Skriftlige oppgaver Oversetting Muntlig diskusjon og samtale Sang /musikk Glosetyggeren 2022 Eksamensperiode, skriftlig. Repetisjon av grammatikk og muntlige aktiviteter. Hovedområder: språklæring, kommunikasjon og språk, kultur og samfunn. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket bruke språkets alfabet og tegn finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere delta i enkle, spontane samtalesituasjoner presentere ulike emner muntlig gi uttrykk for egne meninger og følelser forstå og bruke tall i praktiske situasjoner kommunisere med forståelig uttale forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet -9- Muntlig aktivitet Skriftlig prøverepetisjonsprøve ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur - 10 -
© Copyright 2024