Stillings- og personprofil
Institutchef
Institut for Socialt Arbejde
Professionshøjskolen Metropol
Januar 2017


Opdragsgiver
Professionshøjskolen Metropol

Adresse
Tagensvej 18
2200 København N
Telefon: 72 48 75 00
www.phmetropol.dk
Institut for Social Arbejde er beliggende på
Kronprinsesse Sofies Vej 35, 2000 Frederiksberg.

Stilling
Institutchef

Refererer til
Dekan for Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet

Ansættelsesforhold
Du vil blive ansat efter gældende overenskomst mellem Finansministeriet og relevant faglig organisation.
Stillingen er klassificeret i lønramme 37. Stillingen besættes på åremål for 5 år med mulighed for forlængelse i op til 3 år. Der er mulighed for forhandling af
cheflønstillæg, og du er omfattet af Metropols resultatløn for ledere.
Tiltrædelse: 1. april 2016

Yderligere oplysninger
Kan fås ved henvendelse til:
Dekan ved Det Samfundsfaglige og Pædagogiske
Fakultet Henrik Busch, telefon 28 75 42 79, eller
partner Trine Schandorff, MUUSMANN, telefon
21 14 55 86.
Søg stillingen på www.muusmann.com/stillinger.

Processens forløb
Ansøgningsfrist:
30. januar 2017
1. samtaler:
Test:
2. samtaler:
10. februar 2017
Torsdag den 16. februar 2017
24. februar 2017
2
Om Professionshøjskolen Metropol
Professionshøjskolen Metropol er en videregående uddannelsesinstitution, som samler 16 professionsbacheloruddannelser samt en række efter- og videreuddannelser og forskningsaktiviteter inden for fagområder, der dækker fra sundhed, ernæring, skole og læring og socialt arbejde
til ledelse og forvaltning.
Metropol uddanner mennesker, der skaber sammenhængskraft, vækst og velfærd. Kerneopgaverne er professions- og akademiuddannelser, efter- og videreuddannelser og forsknings- og udviklingsaktiviteter.
Metropol har ca. 12.000 studerende og ca. 1.100 medarbejdere. Derudover er der ansat en
række andre funktioner (timelærere, eksamensvagter, censorer mv.) på timebasis. Disse er fordelt på skolens forskellige lokaliteter i København. Metropol havde i 2015 en omsætning på 827
mio. kr.
Gennem de seneste år har Metropol oplevet en markant stigning i ansøgninger på grunduddannelserne, hvilket har resulteret i, at der er fuldt optag på alle skolens professionsbacheloruddannelser.
På Metropol er følgende principper og forventninger fundamentet for det arbejdsfællesskab, der
er og stiles efter at være:
1. Generøsitet: Vi deler generøst ud af vores viden og kunnen med hinanden.
2. Transparens: Vi er transparente i vores prioriteringer og beslutninger samt i argumenterne for dem.
3. Nysgerrighed: Vi er nysgerrige i forhold til andres perspektiver, opgaver og faglighed.
4. Respekt: Vi er respektfulde i vores omgangstone og professionelle samarbejde med hinanden.
5. Tillid: Vi har tillid til hinandens arbejde og medvirker aktivt til et tæt og tillidsfuldt, professionelt samarbejde.
6. Loyalitet: Vi er loyale over for arbejdsfællesskabet og overfor organisationen gennem en
fortløbende og konstruktiv og kritisk dialog med hinanden.
Organisationen
Metropol har opbygget en stærk organisation, der understøtter strategien om samspil mellem
uddannelse, udvikling og forskning. Metropol er organiseret med to fakulteter, hvor ni institutter
i alt samler uddannelser med tilhørende forsknings- og udviklingsaktiviteter i stærke faglige miljøer, og en koncernadministration, der understøtter og bidrager til at udvikle fakulteternes aktiviteter inden for undervisning, forskning og udvikling.
3
Metropol består således af:
en direktion, der overordnet sætter retning for Metropols udvikling og styring. Direktionen består af rektor, professionshøjskoledirektøren samt de to dekaner
to fakulteter, der samler uddannelser med forskning og udvikling på ni institutter
en koncernadministration, der samler funktioner inden for it, HR, økonomi, bygningsdrift, studieservice og biblioteksservice
en stabsfunktion til rektor, der samler henholdsvis ledelsesbetjening og kommunikation
og koordinerer og understøtter kvalitetsarbejde.
Organisationsdiagram
Metropols geografi og miljø
Metropols uddannelser er placeret på seks adresser i København. Metropol råder desuden over
socialrådgiveruddannelser i Hillerød og på Bornholm.
Metropol står midt i realiseringen af en campusplan, der omfatter spændende og innovative byggeprojekter, der har til formål at skabe bedre bygninger og rammer for alle studerende, medarbejdere og gæster.
For nærmere beskrivelse af Metropols miljø, Campusplan og de store renoverings- og byggeprojekter henvises til hjemmesiden: www.phmetropol.dk.
4
Strategi 2020
Metropol har en vision om at være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som
professionshøjskolen uddanner til og med. Ambitionen er således at uddanne stærke professionelle, der kan skabe værdi i omverdenen.
Ud fra en klar vision har Metropol fem strategiske mål, som forholder sig proaktivt til den aktuelle virkelighed, hvor der fra mange sider er pres på de professionelle medarbejdere: De skal opfinde nye arbejdsgange; levere bedre og mere effektiv undervisning, pleje og behandling; styrke
sammenhængen i velfærdsydelser; kende, forstå og implementere nyeste viden og forskning
samt være professionelt klædt på til at træffe velbegrundede og afgørende valg på det grundlag.
Det gøres først og fremmest med uddannelser af høj kvalitet, som er funderet i toneangivende
forskning og god praksis i professionerne. I den forbindelse bliver Metropol også en endnu stærkere og attraktiv samarbejds- og videnspartner såvel nationalt som internationalt.
Strategi 2020 - 5 mål:
Flere undervisere, der forsker: Som underviser på Metropol deltager man i forsknings- og
udviklingsarbejde. Det skaber et bredere og stærkere fagligt forsknings- og udviklingsmiljø på den enkelte uddannelse og bidrager samtidig til at øge vidensniveauet i undervisningen
Bedre integration af praksis i undervisningen: Som underviser på Metropol har man den
nyeste og bedste viden og erfaring med udvikling og udfordringer i professionens praksisfelt
De studerende træner og øver sig mere og læser ikke kun til professionen: Det er et mål
at øge simulation og træning i undervisningen for at styrke de studerendes handlekompetencer og arbejdsparathed
Stærkere studerende og højere krav: De studerende skal i endnu højere grad opfatte sig
som selvstændige studerende. Det indebærer, at de tager et stærkt ansvar for egen uddannelse og deltager velforberedte i undervisningen
Adgang til viden 24/7: Det er et mål at give de studerende så gode og tidssvarende vilkår
som muligt, når det gælder anvendelse af IT og digitale løsninger i uddannelsen.
Metropols ansatte har på tværs af organisationen været sammen om at udvikle og formulere
den overordnede retning for Metropol og de strategiske mål for 2020. Metropols ansatte og studerende bidrager endvidere løbende i arbejdet med de lokale strategiske indsatser og formulering af handleplaner.
Læs mere om Metropols strategi 2020 på: www.phmetropol.dk/Om+Metropol/Strategier.
Se også Metropols strategi 2020 (en lille tegnefilm).
5
Adgang til viden 24/7, og at de studerende træner og øver sig mere og læser ikke kun til professionen, indgår desuden som mål 7 og 8 i Metropols udviklingskontrakt med Undervisningsministeren.
Metropols EVU-strategi
Metropols Efter- og Videreuddannelsesområde (EVU) udgør ca. 20 procent af den samlede aktivitet målt på omsætning. EVU har gennemgået en betydelig udvikling, siden Metropol blev dannet
i 2008, og omsætningen på EVU-aktiviteter i 2015 var således ca. 155 millioner.
Fra 2016 iværksattes implementeringen af en ambitiøs vækststrategi, der skal videreudvikle EVUforretningen med afsæt i en analyse af Metropols udgangssituation, markedspotentialer, barrierer og forandringsbehov, der peger på at:
1. Metropol står som stærk faglig udbyder af åben uddannelse-aktiviteter (ÅU).
2. Markedet i stigende grad efterspørger løsninger på tværs af fagligheder og organisatoriske
skel.
3. IDV (indtægtsdækket virksomhed) i form af koncepter, som er målrettet mod kommunale og
regionale velfærdsudfordringer fremover udgør en større og større markedsandel.
4. Der er et betydeligt vækstpotentiale i såvel kommuner og regioner.
5. Strategien giver dermed også svar på, hvordan Metropol kan udvikle sig til en endnu mere
betydende aktør i forandringen og udviklingen af den offentlige sektor.
6. Vejen derhen skal banes via en generel professionalisering af EVU-området – operationaliseret via en række justeringer i kompetencer, markedstilgange og infrastruktur. Overordnet
set drejer det sig om, at:
 Markedsføringsindsatsen skal målrettes organisationer
 Der skal etableres et klart styringsgrundlag
 Vi skal være tæt på markedet og vores kunders behov
 Vi skal kunne levere koncepter på tværs af faglige grænser.
Implementeringen af strategien har meget høj prioritet for den samlede ledelse i de kommende
år.
Udviklingskontrakt
Metropol har på linje med alle videregående uddannelsesinstitutioner indgået en udviklingskontrakt med uddannelsesministeren for 2015-17.
Udviklingskontrakten for 2015 indeholder seks fælles, pligtige mål for samtlige videregående uddannelsesinstitutioner:
Mål 1. Bedre kvalitet i uddannelserne.
Mål 2. Større relevans og øget gennemsigtighed.
Mål 3. Bedre sammenhæng og samarbejde.
Mål 4. Styrket internationalisering.
Mål 5. Øget social mobilitet – flere talenter i spil (udgået i forbindelse med indgåelse af
tillægskontrakt i 2016 – se Mål 9).
Herudover har professionshøjskolerne som sektor også et sjette pligtigt mål:
6
Mål 6. Styrket forsknings- og udviklingsbasering.
I udviklingskontrakterne indgår desuden nogle selvvalgte mål. Metropols selvvalgte mål er som
nævnt:
Mål 7. Adgang til viden 24-7.
Mål 8. De studerende.
I 2016 blev der i forlængelse af regeringens vækstudspil udarbejdet et tillæg til udviklingskontrakterne. Tillægskontrakten er indgået for perioden 2016-2017 og indeholder ét pligtigt mål:
Mål 9. Øget regionalt vidensamarbejde.
Læs mere om Metropols udviklingskontrakt og kvalitetsarbejde i øvrigt her
www.phmetropol.dk/om+metropol/strategier/udviklingskontrakt
Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet
Leder af Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet er dekan Henrik Busch. Området samler
fire institutter, der udbyder fire grunduddannelser og omkring tyve kompetencegivende videreuddannelser.
Organisationen ser ud som følger:
Institut for Socialt Arbejde (ISA)
Institut for Socialt Arbejde (ISA) huser Metropols socialrådgiveruddannelse og udviklingsarbejder
indenfor socialt arbejde. På instituttet er der ansat cirka 100 medarbejdere, der består af undervisere, administrative medarbejdere og tre uddannelsesledere. Instituttet har cirka 1.600 studerende på tre udbudssteder (Frederiksberg, Hillerød og Bornholm).
Institut for Socialt Arbejde er et overordentligt velfungerende institut, der samler engagerede og
dygtige medarbejdere og studerende med en stolt faglig identitet, og hvor et tæt og stærkt samarbejde med de studerende vægtes højt. Der er stor søgning til socialrådgiveruddannelserne, og
tilfredsheden med uddannelsen er god, både blandt de studerende og blandt aftagerne af de nyuddannede socialrådgivere.
7
Institut for Socialt Arbejde har desuden to forsknings- og udviklingsmiljøer i socialt arbejde, som
har til formål at skabe cirkulation af viden mellem praksis, forskning og uddannelse: ”Socialt
unge udsatte børn, unge og familier” og ”Beskæftigelse og beskæftigelsesindsatsen”.
Kvalitetskriterier for forskning og udvikling i Socialt arbejde er:
at kvalificere praksis her og nu gennem anvendt forskning
at sørge for at anvendt forskning lever op til standarder for god forskning
at sammenfatte, generalisere og omsætte anvendt forskning i grund- og videreuddannelser.
Forsknings- og udviklingsaktiviteterne i Institut for Socialt Arbejde understøtter og fremmer således professionernes faglige kvalitet og evidensbaserede arbejde, blandt andet ved at udarbejde
og anvende kvalificerede analyser af nutidige og fremtidige udfordringer i det sociale arbejde og i
omverdenen, nye teoretiske indsigter og erfaringer fra praksis, ligesom der er fokus på lovgivningens og de økonomiske og organisatoriske rammer.
Institutchefens primære ansvars- og arbejdsområder
Som institutchef skal du varetage det overordnede ansvar for drift og udvikling af Metropols socialrådgiveruddannelse.
Du skal tegne Metropol og socialrådgiveruddannelsen udadtil, herunder varetage samarbejdet
med aftagere og eksterne interessenter om udvikling af socialrådgiveruddannelsen.
Du skal sikre retning, relevans og kvalitet i instituttets forsknings- og udviklingsaktiviteter, der
systematisk bidrager til uddannelsens og professionens fortsatte udvikling. Den eksterne finansieringsgrad skal øges over de kommende år.
Du er ansvarlig for instituttets bidrag til Metropols efter – og videreuddannelsesudbud. Det er
helt centralt i jobbet, at samspillet mellem de tre områder; grunduddannelse, forskning samt efter- og videreuddannelse varetages i et tæt samarbejde med de øvrige institutter ved Metropol.
Du bliver overordnet ansvarlig for cirka 100 medarbejdere, der består af undervisere, administrative medarbejdere og tre uddannelsesledere. Du er direkte personaleansvarlig for uddannelseslederne samt en mindre stab. Du udgør sammen med uddannelseslederne instituttets ledergruppe. Instituttet har cirka 1.600 studerende på tre udbudssteder (Frederiksberg, Hillerød og
Bornholm).
Du har ansvaret for at sikre, at instituttets økonomi fortsat er sund i en tid, hvor finanslovsbevillingerne er vigende. En nedbringelse af frafald blandt de studerende og effektivisering af driften
er nødvendige redskaber i denne forbindelse.
Instituttet er placeret i Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet, hvor du indgår i fakultetsledelsen sammen med dekanen og de øvrige tre institutchefer. Du indgår herudover i Metropols
samlede ledelsesfællesskab. Det forventes, at du bidrager aktivt til og tager ansvar for den samlede strategiske ledelse på Metropol – herunder omsætter strategierne og anvender dem til at
sætte retning på instituttet.
8
Institutchefens personlige og faglige kompetencer
Som institutchef på Institut for Socialt Arbejde forudsættes det, at du har erfaring med socialrådgiverprofessionen, f.eks. fra en forvaltning eller anden socialfaglig praksis og/eller via forskningsog udviklingsarbejde på området, samt at du har et godt kendskab til socialrådgiveruddannelsen.
Relevant ledelseserfaring forventes; gerne kombineret med lederuddannelse, ligesom det vil
være en fordel, hvis du har erfaring med at gennemføre forandrings- og effektiviseringsprocesser.
Der vil blive lagt vægt på, at institutchefen har økonomisk forståelse og tager ansvar for, at instituttet holder en forsvarlig økonomisk kurs. Ligeledes forventes det, at du har et veludbygget netværk blandt socialrådgiveruddannelsesaftagere og interessenter samt kan repræsentere Metropol eksternt.
I ledelsesfunktionen skal institutchefen være strategisk stærk og i stand til at anlægge et langsigtet perspektiv på socialrådgivernes uddannelse og virke. Du kan sætte faglig retning og mobilisere stolthed og engagement hos vidensmedarbejdere på højt fagligt niveau, ligesom du er dygtig til at navigere i en kompleks og politisk styret organisation.
Som person er institutchefen struktureret, analytisk og fokuseret på løsning af både jobbets ledelsesmæssige og administrative opgaver. Ledelsesstilen er åben, rummelig og tillidsbaseret.
Det er afgørende, at institutchefen er en dygtig kommunikator, der ubesværet formidler mening
og retning. Den nye institutchef skal i det daglige, og i kontakten på alle niveauer opleves som en
åben, udadvendt og dynamisk leder. Stærke samarbejdsmæssige kompetencer er i forlængelse
af dette ligeledes meget væsentlige.
Den rette kandidat er en modig, innovativ og beslutningsdygtig leder, der med positivitet og en
høj grad af integritet kan sætte sit præg på Institut for Socialt Arbejde.
Andet
Kandidater til stillingen skal være indstillet på at gennemgå et testforløb hos MUUSMANN.
9