NO EN
Samfunnsfag 2
Samfunnsfag 2 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet
er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi
med noe forskjellige faglige fokus. Samfunnskunnskap som undervisningsfag tar
opp perspektiver hentet fra sosiologi, statsvitenskap og sosialantropologi.
Samfunnsfag 2 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet
tar blant annet for seg ressurser, utvikling, samfunn og miljø.
SAMFUNNSFAG 2
Studiepoeng
30,0
Type studium
Kortere studier/kurs
Startsemester
Språk
Norsk
Fakultet
Profesjonshøgskole
n
MORTEN MEDIÅ
Studieprogramansvarlig
Studiested
Nesna
Universitetslektor
Søknadsfrist
Tlf: +47 75 05 78 72
E-post:
[email protected]
YRKESMULIGHETER
Studiet egner seg som videreutdanning for lærere og studenter som ønsker fordypning i samfunnsfag, samt for andre som ønsker økt
kunnskap om samfunn og miljø.
VIDERE UTDANNING
Sammen med Samfunnsfag 1 vil studiet utgjøre en årsenhet i samfunnsfag.
OPPTAKSKRAV
Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.
Side 1 av 4
Programoversikt
Du har valgt: / [FJERN]
HEADER
VELG STUDIERETNING
VELG EMNE
Side 2 av 4
OVERSIKT
Studieplan
YRKESMULIGHETER
Studiet egner seg som videreutdanning for lærere og studenter som ønsker fordypning i samfunnsfag, samt for andre som ønsker økt kunnskap
om samfunn og miljø.
VIDERE UTDANNING
Sammen med Samfunnsfag 1 vil studiet utgjøre en årsenhet i samfunnsfag.
OPPTAKSKRAV
Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.
REALKOMPETANSE
Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler.
PROGRAMEVALUERING
Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av
universitetets kvalitetssikringssystem.
EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER
Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering,
hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette
være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering
EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING
Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke
bestått eller godkjent/ikke godkjent.Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer
AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER
Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer
Side 3 av 4
LÆRINGSUTBYTTE
Kunnskaper
Ved gjennomført studium skal studenten:
- ha kunnskap om samspill og konflikt mellom naturgrunnlag og levekår
- ha kunnskap om vitenskapelige teorier og metoder i faget
- ha kunnskap om hendelser og forhold i samtida i lys av maktforhold og menneskers handlinger og valg i nær og fjern fortid
- ha kunnskap om utviklingen i den globale verdensøkonomien og politiske, kulturelle, miljømessige og sosiale konsekvenser av denne utviklingen,
også i et urfolksperspektiv
- ha kunnskap om relevant forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet
Ferdigheter
Ved gjennomført studium skal studenten:
- kunne arbeide selvstendig med faglige og fagdidaktiske spørsmål og analysere faglige problemstillinger ut fra fagområdets fakta og teorigrunnlag
- kunne kritisk analysere samfunnsfaglige problemstillinger og stimulere til dette i opplæringen
- kunne reflektere over og vise innsikt i historiske prosesser
- kunne anvende faglig kunnskap og resultat fra forsknings- og utviklingsarbeid
- kunne beherske og vurdere bruk av faglige hjelpemidler og uttrykksformer i samfunnsfag
- kunne tilpasse undervisningen til enkelteleven ved å legge til rette for varierte og differensierte læringsaktiviteter
- kunne bevisstgjøre elevene i valg av læringsstrategier
Generell kompetanse
Ved gjennomført studium skal studenten:
- kunne oppdatere seg faglig og reflektere over egen praksis
- kunne kritisk reflektere over samfunnsfaglige problemstillinger
- kunne arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i
samfunnsfaget
Side 4 av 4