NO EN
Samfunnsfag 1
Samfunnsfag 1 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet
er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi
med noe forskjellige faglige fokuser. Samfunnskunnskap som undervisningsfag tar
opp perspektiver hentet fra sosiologi, statsvitenskap og sosialantropologi.
Samfunnsfag 1 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet
tar blant annet for seg ressursforvaltning før og nå, sosiologiske perspektiver,
geografididaktikk, urfolk, sosialisering, identitet og globalisering.
SAMFUNNSFAG 1
Fakultet
Profesjonshøgskole
n
MORTEN MEDIÅ
Studieprogramansvarlig
Startsemester
Studiested
Nesna
Universitetslektor
Språk
Søknadsfrist
Studiepoeng
30,0
Type studium
Kortere studier/kurs
Norsk
Tlf: +47 75 05 78 72
E-post:
[email protected]
YRKESMULIGHETER
Studiet passer for lærere og studenter som ønsker fordypning i samfunnsfag, samt for andre som ønsker økt kunnskap om samfunn og
kultur.
VIDERE UTDANNING
Sammen med Samfunnsfag 2 vil studiet utgjøre en årsenhet i samfunnsfag.
OPPTAKSKRAV
Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.
Side 1 av 4
Programoversikt
Du har valgt: / [FJERN]
HEADER
VELG STUDIERETNING
VELG EMNE
Side 2 av 4
OVERSIKT
Studieplan
YRKESMULIGHETER
Studiet passer for lærere og studenter som ønsker fordypning i samfunnsfag, samt for andre som ønsker økt kunnskap om samfunn og kultur.
VIDERE UTDANNING
Sammen med Samfunnsfag 2 vil studiet utgjøre en årsenhet i samfunnsfag.
OPPTAKSKRAV
Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler.
REALKOMPETANSE
Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler.
PROGRAMEVALUERING
Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av
universitetets kvalitetssikringssystem.
EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER
Det benyttes ulike former for vurdering i studiet (se emnebeskrivelse for hvert emne). Eksamen kan være skriftlig skoleeksamen, mappevurdering,
hjemmeeksamen, muntlig eksamen eller praktisk eksamen. Hvor emnebeskrivelsen oppstiller krav til obligatorisk deltagelse / arbeid, må dette
være godkjent / bestått før man kan fremstille seg til endelig vurdering
EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING
Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke
bestått eller godkjent/ikke godkjent.Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer
AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER
Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer
Side 3 av 4
LÆRINGSUTBYTTE
Kunnskaper
Ved gjennomført studium skal studenten:
- ha kunnskap om samfunnsfag som skolefag og nyere samfunnsfagdidaktikk
- ha kunnskap om ulike samfunn, kulturer og historiske vilkår
- ha kjennskap til sentrale samfunnsfaglige teorier og metoder
- har kjennskap til sentrale samfunnsfaglige kilder i faget og kritisk vurdering av disse
- ha kunnskap om sosialisering og identitetsutvikling i barne- og ungdomsårene
- ha kunnskap om de historiske hovedtrekk ved samfunnsutviklingen i Norge, Sapmi og verden fra opplysningstiden til i dag
Ferdigheter
Ved gjennomført studium skal studenten:
- kunne anvende faglige og fagdidaktiske kunnskaper og ferdigheter i geografi, historie og samfunnskunnskap i henhold til gjeldende læreplan og
kritisk vurdere egen undervisning
- kunne bruke og vurdere digitale verktøy og kilder i opplæringen, og bidra til at elevene kan forholde seg aktivt og kritisk til digitale medier
- kunne arbeide selvstendig med faglige spørsmål og analysere faglige problemstillinger ut fra fagområdets fakta og teorigrunnlag
- kunne beskrive og analysere livsformer og levekår i ulike deler av verden ¿kan fremme elevenes evne til nyskapning og kreativitet i arbeidet med
samfunnsfaglige spørsmål
- kunne bruke og vurdere relevansen av faglige hjelpemidler og uttrykksformer i samfunnsfag
Generell kompetanse
Ved gjennomført studium skal studenten:
- kunne reflektere kritisk over samfunnsfaglige spørsmål og stimulere til kritisk tenkning
- kunne forstå aktuelle samfunnsforhold i et historisk perspektiv
- kunne reflektere over egen praksis og oppdatere seg faglig
- kunne kommunisere og samarbeide med barn og foresatte med ulik sosial og kulturell bakgrunn
- kunne tilrettelegge for samarbeid og konfliktløsning i arbeid med elevene
Side 4 av 4