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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PLAN GLOBAL
Materia: Personal I
Nombre: Bridgue t. Rojas Argote
Tutor: Mgr. Marcela Sabalaga
Fecha: 14/04/2015
PLAN GLOBAL
I.
II.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
a. Universidad:
Mayor de San Simón
b. Facultad:
Ciencias Económicas
c. Carrera:
Lic. En administración de empresas
d. Asignatura:
Personal I
e. Semestre:
Quinto semestre
f. Gestión:
II/2015
g. Carga horaria:
120 Horas
h. Docente:
Lic. Bridguet T. Rojas Argote
JUSTIFICACIÓN
La materia de personal I es una materia específica de la carrera de administración de
empresas, necesaria para poder llevar a cabo la planeación y organización del área de
recursos humanos. La organización de esta área constituye la manera de lograr que las
cosas salgan de la mejor manera posible, a fin de alcanzar los objetivos de dicha área, de
esta manera lograr una integridad en las funciones de la empresa.
El manejo del personal es parte de la formación básica del profesional administrador de
empresas, con la materia se pretende formar ciertas habilidades como la planeación,
organización, evaluación y control del personal existente en las diversas empresas, dichas
habilidades son importantes para el desarrollo de la profesión a futuro. Además de generar
modelos prácticos y didácticos para que el estudiante pueda aplicarlos en el ejercicio de la
profesión, de esta manera proporcionar a la sociedad y al campo laborar personas capaces
de resolver problemas en cuanto a la administración del personal.
La materia de personal I es una base para cursar la materias de posteriores, estas llegarían
a ser personal II, III, IV, V, VI, además de tener relación directa con las materias de
psicología organizacional, política empresarial y administración general.
III.
PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Producir capacidades,
habilidades
en los estudiantes en cuanto
a planeación y
organización del personal, por medio de la revisión bibliográfica y actividades propias del
área de recursos humanos , y la elaboración de prácticas grupales e individuales a través de
modelos prescritos en los textos de referencias, a fin de preparar al estudiante para realizar
y ejecutar posteriormente su desempeño laboral profesional , de esta manera ser un líder
capaz de llevar a delante el área de recursos humanos.
IV.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Gestiona los recursos humanos dentro las diversas empresas del medio comercial del país,
ejecutando procedimientos propios de la administración del personal.
V.
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD I: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
COMPETENCIAS
INDICADORES
Gestiona los
 Reconoce los procesos a ser aplicados en el área de recursos humanos.
recursos humanos
 Explica y aplica los conceptos básicos de administración de personal
dentro las diversas
empresas del medio
y sus respectivas características
 Elabora objetivos pertinentes al área de RR.HH.
comercial del país,
 Diferencia los modelos y/o estilos de administración de RR.HH.
ejecutando
 Elabora procedimientos admirativos de área de RR.HH.
procedimientos
 Reflexiona los procedimientos del área de administración de RR.HH.
propios de la
 Diseña con sujeción
administración del
personal.
y rigor técnico los objetivos
del área
de
RR.HH.
 Muestra interés por conocer los estilos de administración de RR.HH.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

 Recursos humanos
 Administración
 Estilos de administración
 Proceso administrativo de
RR.HH.
RR.HH.
 Relación organización
persona
 Reflexión
sobre
objetivos dirigidos al
procedimientos
área de RR.HH. en
administración
una determinada
RR.HH.
los
de
del
área
de
 Interés por conocer los estilos
situación.

 Objetivos del área de
Elaboración de
ACTITUDINALES
Elaboración de
de administración de RR.HH.
procedimientos
 Sujeción al rigor técnico en la
administrativos de
elaboración
de los
RR.HH.
del área de RR.HH.
objetivos
UNIDAD II: RECLUTAMIENTO DE PERSONAL
COMPETENCIA
INDICADORES
 Realiza el análisis, la investigación de necesidades del personal de la
Gestiona los
recursos humanos
dentro las diversas
empresas del
medio comercial
del país,
ejecutando
procedimientos
propios de la
administración del
personal.
empresa.
 Ejecuta los procesos de reclutamiento conforme a las normas vigentes
y la teoría de Chiavenato.
 Conoce, distingue los medios de reclusión del personal.
 Estructura proyectos de reclusión del personal para distintas
empresas.
 Elabora programas de reclusión de personal por diversos medios de
difusión existentes, como una convocatoria real.
 Se compromete plenamente al momento de planear el reclutamiento
del personal para una empresa.
 Demuestra objetividad al momento de seleccionar los medios de
reclusión del personal.
 Valora los conocimientos conceptuales y procedimentales.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 Planeación del
PROCEDIMENTALES

personal
 Reclutamiento
 Investigación
 Necesidades

organizacionales
 Proceso de
reclutamiento
 Medios de
reclutamiento
Detección de las necesidades
 Compromiso al momento de
de la organización estudiada
plantear el reclutamiento del
en cuanto al personal.
personal.
Estructuración de modelos
 Objetividad en la selección
de reclusión de personal
de los medios de reclusión
mediante los procesos
del personal.
expuestos por Chiavenato.

ACTITUDINALES
 Valoración de los
Aplicación de los medios de
conocimientos conceptuales
reclusión de personal en una
adquiridos.
convocatoria real.
UNIDAD III: SELECCIÓN DEL PERSONAL
COMPETENCIA
Gestiona los
recursos humanos
dentro las diversas
empresas del
medio comercial
del país,
ejecutando
procedimientos
propios de la
administración del
personal.
INDICADORES
 Explica, conoce el concepto y las bases de selección del personal.
 Realiza entrevistas de selección pertinentes a cada caso y a cada
organización.
 Realiza la selección del personal entrante a la empresa de acuerdo a
los procedimientos de selección existentes.
 Realiza la selección del personal de una empresa sujetándose al
procedimiento pertinente.
 Demuestra valor por los conocimientos, conceptos principales
adquiridos en el tema.
 Reflexiona los procedimientos pertinentes para la elaboración de las
entrevistas y selección del personal.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 Elaboración de programas de
personal
 Bases de selección
 Tipos de entrevista
entrevista
 Pruebas o
exámenes
 Proceso de
ACTITUDINALES
 Valoración de los
 Selección de
 Etapas de la
PROCEDIMENTALES
conocimientos adquiridos,
selección del personal para
en cuanto a conceptos
incorporarlos a la empresa.
principales del tema.
 Realización de una entrevista de  Reflexión sobre las
selección del personal de
preguntas y los contenidos
acuerdo a las características de
existentes en la entrevista.
 Sujeción al procedimiento
la organización.
 Elaboración de exámenes y test
de selección de personal.
de selección de personal.
selección
UNIDAD IV: DISEÑO DE PUESTOS
COMPETENCIA
INDICADORES
 Explica en sus propios términos los conceptos, los procesos del diseño
Gestiona los
recursos humanos
dentro las diversas
empresas del
medio comercial
del país,
ejecutando
procedimientos
propios de la
administración del
personal.
de puestos.
 Deferencia los modelos de diseño de puestos y elige lo adecuado para
cada empresa.
 Reconoce los modelos y enfoques del diseño de puestos.
 Elabora programas de motivación dentro de los puestos existentes en la
empresa.
 Crea y diseña equipos de trabajo de acuerdo a las aptitudes de los
trabajadores.
 Diseña puestos con precisión, para la empresa de acuerdo a las
características y los procesos pertinentes.
 Diseña las dimensiones de los puestos con mucha certeza.
 Crea equipos de trabajo dentro la empresa con diligencia y
responsabilidad.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

Puestos

Funciones

Socialización

Diseño de puesto

Dimensión del puesto

Modelo de diseño de puesto

Enfoque motivacional
trabajo de acuerdo a las

Equipo de trabajo
aptitudes de los empleados.
 Diseño y elaboración de
ACTITUDINALES
 Precisión en el diseño
puestos en relación a la
y elaboración de
empresa que lo solicita.
puestos.
 Elaboración de programas
 Certeza en la
de motivación.
selección de la
 Formación de equipos de
dimensión de los
puestos.
 Diligencia para crear
equipos de trabajo.
UNIDAD V: DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE PUESTOS
COMPETENCIA
INDICADORES
 Explica en sus propios términos los conceptos, los procesos de
descripción y análisis de puestos.
Gestiona los recursos
humanos dentro las
diversas empresas del
medio comercial del
país, ejecutando
procedimientos propios
de la administración del
personal.
 Elabora programas de análisis de puestos, con los
procedimientos expresados en el libro de Chiavenato.
 Elabora y estructura descripción de puestos para los diversos
cargos de la empresa.
 Formula objetivos adecuados para dar curso al análisis y la
descripción de los puestos.
 Demuestra interés por los conocimientos conceptuales del tema
y reflexiona sobre los mismos.
 Elabora con lógica la estructuración del análisis de puestos.
 Formula una descripción de puestos con sujeción y rigor
técnico.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 Descripción de
PROCEDIMENTALES

puestos
descripción de
las exigencias de la empresa.

puestos
 Etapa de análisis
 Objetivos del análisis
 Estructuración y
descripción de
puestos
 Interés, reflexión por los
conocimientos adquiridos
análisis de puestos de acuerdo a
 Análisis de puestos
 Métodos de análisis y
Elaboración de programas de
ACTITUDINALES
Elaboración y estructuración de
elaboración y
descripción de puestos para
estructuración del análisis
cada cargo existente en una
de puestos.
 Sujeción al rigor técnico
empresa.

 Responsabilidad en la
Formulación de objetivos
en la formulación de
pertinentes para el análisis de
descripción e puestos.
puestos
UNIDAD VI: REMUNERACIÓN (ADM DE SUELDOS Y SALARIOS)
COMPETENCIA
Gestiona los
recursos humanos
dentro las diversas
empresas del
medio comercial
del país,
ejecutando
procedimientos
propios de la
administración del
personal.
INDICADORES
 Explica en sus propios términos los conceptos, los procesos de
remuneración y valuación salarial.
 Realiza la clasificación delos puestos de acuerdo a la escala salarial
existentes en la empresa.
 Elabora planes de incentivos para motivar al personal de una empresa.
 Desarrolla encuestas salariales dirigidas al personal de las diversas
áreas de una empresa.
 Evalúa y valora los puestos de trabajo para el cálculo salarial con
mucha exactitud.
 Elabora con objetividad la clasificación de los puestos según escalas
salariales.
 Estructura y elabora con prudencia políticas salariales.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
 Clasificación de los puestos de 

Salario y sueldo

Métodos de
acuerdo a escalas salariales
la empresa para remunerarlos
Clasificación de los
puestos
el cálculo salarial

 Elaboración de planes de
Encuestas salariales

Política salarial

Planeamiento de
según escalas salariales

personal
 Elaboración de encuestas
salariales
Prudencia en la
estructuración y
elaboración de las políticas
remuneración

Objetividad al elaborar
clasificación de los puestos
incentivos para motivar al

Exactitud en la valuación y
valoración de puestos para
 Evaluación de los puestos de
evaluación

PROCEDIMENTALES
salariales.
Planes de incentivos
UNIDAD VII: CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DEL PERSONAL
COMPETENCIA
INDICADORES
 Explica en sus propios términos los conceptos, procesos de
Gestiona los
recursos humanos
dentro las diversas
empresas del
medio comercial
capacitación y desarrollo del personal.
 Crea contenidos adecuados para capacitar al personal según
exigencias del mercado laboral.
 Fórmula los objetivos de capacitación de acuerdo a las necesidades
de la empresa.
del país,
 Estructura ciclos de capacitación de personal dentro la empresa.
ejecutando
 Elabora programas para la educación a distancia de los empleados de
procedimientos
una empresa.
propios de la
 Selecciona con sensatez los contenidos de la capacitación.
administración del
 Estructura un ciclo de capacitación con objetividad.
personal.
 Elabora con prudencia los diversos programas de desarrollo del
personal.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Educación

Tipos de educación

Capacitación

Contenidos de
PROCEDIMENTALES
 Creación de contenidos
ACTITUDINALES

Sensatez en la elección de
para la capacitación del
los contenidos de la
personal.
capacitación.
 Formulación de objetivos

Objetividad en la
capacitación
de capacitación del

estructuración de un ciclo
Objetivos de capacitación
personal.
de capacitación.

Ciclo de capacitación

Educación a distancias
de capacitación del
elaboración de programas

Tendencias del proceso
personal.
de desarrollo de personal.
de desarrollo
 Estructuración de un ciclo

Prudencia en la
 Elaboración de programas
para la educación a
distancia.
VI.
METODOLOGÍA
El método de aprendizaje involucra factores constructivistas, formar el conocimiento no es
lo principal solo es un primer escalón en la construcción de conocimientos, el siguiente
paso
es el conocimiento
significativo como siguiente se da la aplicación de los
conocimientos a la práctica en un contexto socio cultural de nuestro entorno.
Se aplica la enseñanza de forma estructural (Piaget), de acuerdo a cada etapa de la vida del
ser humano, para lo cual se elabora un plan de enseñanza por etapas y ciclos, en relación
al contenido. Con fundamento en la teoría del pragmatismo todo conocimiento adquirido
por los estudiantes se llevará a la práctica. Se pretende formar valores y aptitudes en los
estudiantes bajo el sustento de Carl Roger se pretende lograr el contenido, el humanismo es
una parte fundamental de la persona y por consiguiente un aparte de cada profesional (ética
Profesional).
A partir de esta metodología se usan estrategias pre-instruccionales para la recolección de
los conocimientos previos que poseen los estudiantes, las técnicas y estrategias más
adecuadas a la materia son lluvia de ideas, cuestionarios estructurados, que serán
elaborados por los mismos estudiantes. Las estrategias Co-instruccionales, nos ayudaran a
construir el conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, para
este fin se utilizara estrategias tales como los organizadores gráficos (organigramas,
cuadro sinóptico, diagrama de flujos, mente factos y diagrama causa y efecto). Postinstruccionales son los que nos ayudaran a lograr un aprendizaje significativo reflexivo en
el estudiante, para su efecto se pretende utilizar estrategias de organizadores gráficos,
metáforas y analogías.
Estas estrategias servirán para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y son adecuadas
para esta materia.
VII.
CRONOGRAMA
UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
Nº DE SESIONES /
CLASES
UNIDAD I
Administración de recursos humanos
8
UNIDAD II
Reclutamiento de personal
8
UNIDAD III Selección de personal
8
UNIDAD IV
Diseño de puestos
9
UNIDAD V
Descripción y análisis de puestos
9
UNIDAD VI
Remuneración
9
Capacitación y desarrollo del personal
9
UNIDAD
VII
TOTAL SESIONES
60 SESIONES=120
HORAS
VIII. EVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES
ACTIVIDAD
UNIDAD
DERIVADA DE
TIPO DE
INSTRUMENTO DE
LOS
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
PUNTAJE
INDICADORES
Realizar
organizador
gráfico, mapa

Heteroevaluación
mental

Formativa
ponderados

Coevaluación
7 puntos

formativa
ensayo

Heteroevaluacion
(indicadores VI,

sumativa

rubrica
5 puntos
(indicadores I y
II)
Elaborar objetivos
I.
y procedimientos
administrativos
(indicadores III y
 Lista de cotejo
ponderados
V)
Elaborar un
 rubrica
3 puntos
ponderados
VII, VIII)
Examen, prueba
II.
escrita
(indicadores II y
III)

Evaluación
diagnostica

Heteroevaluación
5 puntos
 Prueba objetiva
ponderados
Exposición del
tema por los

Coevaluación
estudiantes

Formativa
(indicadores I, IV,
 Rubrica
6 puntos
 Lista de cotejo
ponderados
V)
Realizar una
analogia de
acuerdo al tema
(indicadores VI,
 Coevaluación
 formativa
 lista de cotejo
3 puntos
ponderados
VII y VIII)
Prueba escrita
 Heteroevaluación
(indicador I)
 diagnostica
 Prueba objetiva

Heteroevaluación
 Rúbrica

Sumativa
6 putos
ponderados
Elaborar informe
escrito
III.
(indicadores II y
III)
6 puntos
ponderados
Realizar un
ensayo
 Heteroevaluación
(indicadores IV,
 Formativa
 Rúbrica
3 puntos
ponderados
V y VI)
Realizar una
exposición del
IV.
tema por parte del
estudiante
(indicadores I, II
y III)

Heteroevaluación

Formativa
 Lista de cotejo
6 puntos
ponderados
Realizar una
práctica en

Heteroevaluación

sumativa
celebres

Coevaluación
relacionados al

Sumativa
organizador

Heteroevaluación
gráfico

Sumativa
relación al tema
(indicadores IV y
 Rúbrica
6 puntos
ponderados
V)
Realizar un
análisis de frases
 Rúbrica
tema
2 puntos
ponderados
(indicadores VI,
VII, VIII)
Realizar un
 Lista de cotejo
6 puntos
ponderados
(indicador I)
Realizar un
análisis real de
V.
casos
 Heteroevaluacion
 Lista de cotejo
6 puntos
empresariales
 sumativa
 Rubrica
ponderados
(indicadores II, III
y IV)
Realizar un
análisis
metacognitiva
(indicadores V,
VI, VII)
 Autoevaluación
Ficha de autoevaluación 2 puntos
 Formativa
(metacognitiva)
ponderados
Prueba escrita,

Heteroevaluación

Sumativa
 Prueba objetiva
informe

Heteroevaluación
 Rúbrica
5 puntos
(indicadores III y

Sumativa
 Lista de cotejo
ponderados
organigrama de

Autoevaluación
llaves

Coevaluación
(indicadores V,

Formativa
examen
(indicadores I y
6 puntos
ponderados
II)
VI.
Realizar un
IV)
Realizar un
VI y VII)
Prueba escrita
 Heteroevaluacion
(indicador I)
 Sumativa
 Fichas de
autoevaluación
3 puntos
(descriptiva)
ponderados
 Rúbrica
 Prueba objetiva
5 puntos
ponderados
Realizar un
VII.
practica escrita
 Coevaluación
 Rúbrica
5 puntos
(indicadores II,
 Formativa
 Lista de cotejo
ponderados
III, IV y V)
Realizar una ficha
metacognitiva
o Coevaluación
(indicadores VI,
o Formativa
VII y VIII)
PUNTAJE TOTAL
 Ficha de
autoevaluación
(metacognitiva)
4 puntos
ponderados
100 puntos
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Unidad de aprendizaje
Nombre: Bridgue t. Rojas Argote
Tutor: Mgr. Marcela Sabalaga
Fecha: 14/04/2015
PLAN DE LA UNIDAD I: Administración de recursos humanos
I.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
a. Universidad: mayor de San Simón
b. Facultad: Ciencias Económicas
c. Carrera: Lic. En administración de empresas
d. Asignatura: Personal I
e. Semestre: Quinto semestre
f. Gestión: II/2015
g. Carga horaria: 8 sesiones / 720 min.
h. Docente: Lic. Bridguet T. Rojas Argote
II.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Gestiona los
recursos
humanos
 Reconoce los procesos a ser aplicados en el área de recursos humanos.
 Explica y aplica los conceptos básicos de administración de personal y sus
respectivas características
dentro las
diversas
empresas del
 Elabora objetivos pertinentes al área de RR.HH.
 Diferencia los modelos y/o estilos de administración de RR.HH.
medio
comercial del
país,
ejecutando
procedimient
 Elabora procedimientos admirativos de área de RR.HH.
 Reflexiona los procedimientos del área de administración de RR.HH.
 Diseña con sujeción y rigor técnico los objetivos del área de RR.HH.
os propios de
la
administració
n del
personal.
 Muestra interés por conocer los estilos de administración de RR.HH.
III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Capacitar a los estudiantes en cuanto a la administración del personal, por medio de la
revisión bibliográfica
y actividades propias de la materia, pertinentes al tema y la
elaboración de prácticas grupales e individuales a través de modelos prescritos en los
textos de referencias, a fin de preparar al estudiante para posteriormente llevar a delante los
demás temas de la materia.
IV.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
 Recursos humanos
PROCEDIMENTALES

 Administración
 Estilos de
administración
 Proceso administrativo
de RR.HH.

Elaboración de objetivos
RR.HH.
 Reflexión
sobre
los
dirigidos al área de
procedimientos
RR.HH. en una
administración del área de
determinada situación.
RR.HH.
Elaboración de
 Interés
por
de
conocer
los
procedimientos
estilos de administración de
administrativos de
RR.HH.
RR.HH.
 Objetivos del área de
ACTITUDINALES
 Sujeción al rigor técnico en
la
elaboración
de
los
objetivos del área de RR.HH.
 Relación organización
persona
V.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO
SITUACIÓN
RECURSOS
DIDÁCTICA
TIEMPO
I N I C I O
El docente presentara el
propósito del tema con
un mapa mental creativo
Presentación de
el cual contendrá los
propósitos
puntos más relevantes
como ser la metodología
 Data display
 Laptop
10 min.
 Parlantes
de trabajo y otros,
Anexo Nº 1
Realizar lluvia de ideas
con conocimientos
previos de los estudiantes
Recuperación de
conocimientos
previos
para formular
definiciones de los
conceptos del tema,
 Marcador
 Pizarra
10 min.
participara el docente y
los estudiantes
Anexo Nº 2
El docente presentara
metáforas del tema para
explicar y formular
Motivación
conocimientos previos en
los estudiantes, charla
magistral por parte del
docente. Anexo Nº 3
 Data display
 Laptop
 parlantes
15 min.
EVALUACIÓN
D E S A R R O L L O
Presentación del tema en
diapositivas, por parte del
docente, con una charla
Contrastación
de
magistral.
Los estudiantes en
conocimientos
interacción con el docente
nuevos con los
realizaran un mapa
previos
 Marcador
 Pizarra
15 min.
 Data
 Laptop
20 min.
conceptual de la
presentación introductoria
del tema.
Evaluación
El estudiante elaborar
organizadores gráficos
Estructuración
de
conocimientos
nuevos
como mente-facto y mapas
mentales para estructurar
mejor el conocimiento,
luego se socializaran
sumativa con
preguntas
 Hojas
 Lapiceros
 Marcadores
abiertas, selección
20 min.
verdadero, al final
 Otros
del tema
dichos trabajo en clase
Anexo Nº 4
El docente propondrá el
método de estudio de
casos, para resolver
aplicabilidad
situaciones reales de
 Fotocopias
empresas del medio, los
 Marcadores
ejemplos planteados en el
aula servirán como guía
para resolver una práctica
posterior.
múltiple, falso y
 pizarra
35 min.
Heteroevaluación
Producto
Entrega del informe final
de la práctica dada por el
Rubrica de
Fotocopias
5 min.
evaluación para
un informe
docente
Anexo Nº 5
F I N A L I Z A C I Ó N
Resumen sintético de lo
aprendido en clase para
la comprensión de los
Síntesis
estudiantes, mediante un
mapa mental por parte
 Marcador
 pizarra
15 min.
del docente
Anexo Nº 6
Enseñanza significativa
Autoevaluación
del tema aclarando
Ficha
dudas y permitiendo al
metacognitiva
estudiante reflexionar el
Metacognicion
tema mediante fichas
 Marcador
 Pizarra
Anexo Nº 7
8 min.
meta cognitivas
Gracias- aplausos y
recompensas a los
Celebración
estudiantes destacados (
dulces, puntos extras y
otros)
 Dulces
 Planilla de
control
5 min.
VI.
BIBLIOGRAFÍA
 Chiavenato, I. (2009). Administración de recursos humanos. En I. Chiavenato,
Administracion de recursos humanos (pág. 38). Brasil: Editorial Elsevier Editorial
Ltda.
 Flippo, E. B. (1970). principios de la administracion de personal. En E. B. Flippo,
principios de la administracion de personal (págs. 236-315). San Paulo: Atlas.
 Krech David, C. R. (1962). El individuo en la sociedad. En C. R. Krech David, El
individuo en la sociedad (pág. 17). Nueva York: McGraw-Hill.
 Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. En A. Maslow, A theory of
human motivation (págs. 370-396). Psychological review.
 Mccehee, T. P. (1961). Trainning in business and industry. En T. P. W., Trainning
in business and industry. nueva york: Wiley Interscience.
 Maslow, A. (1943). A theory of human motivation. En A. Maslow, A theory of
human motivation (págs. 370-396). Psychological review.
 Mccehee, T. P. (1961). Trainning in business and industry. En T. P. W., Trainning
in business and industry. nueva york: Wiley Interscience.
 TEXTO ADAPTADO POR MARCELA SABALAGA, evaluación de contenido
 http://www.ejemplode.com/11-escritos/1192
 ARREDONDO CASTILLO, Santiago. Compromisos de la educación educativa.
Ed. Prentice Hall, Madrid, 2002
 SALINAS SALAZAR, Marta Lorena. La evaluación de los aprendizajes en la
universidad. S. E. Medellin, 2001
 Chiavenato, I. (2009). Administración de recursos humanos. En I. Chiavenato,
Administracion de recursos humanos (pág. 38). Brasil: Editorial Elsevier Editorial
Ltda.
VII. ANEXOS
ANEXO Nº 1
ANEXO Nº 2
Preguntas claves para realizar una lluvia de ideas: dichas preguntas serán realizadas por el
docente hacia los estudiantes para recabar sus conocimientos previos.
a. Que se entiende por administración
b. Que se entiende por administración de personal
c. A que se considera un trabajador
d. Diga un objetivo del área de recursos humanos(a criterio)
e. Que clases de estilos de administración conoce
f. Cuáles cree usted que son los pasos y proceso de administración de personal
g. Definan el concepto de área de recursos humanos
ANEXO Nº 3
Relación de un empleado dentro de una empresa
Los empleados como parte fundamental de la empresa
ANEXO Nº 4
Universidad Mayor De San Simón
Facultad De Ciencias Económicas
Carrera De Administración De Empresas
EVALUACIÓN PARCIAL
(Tema Nº 1)
Estudiante.-…………………………………………………………………Nota.-……. /100
Materia: personal I
Fecha.-……………………………………………
Objetivo.- medir el grado de comprensión y aprendizaje de los estudiantes del tema;
administración de recursos humanos de la materia de persona I.
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE.- encierre en un círculo el inciso correcto (24 Pts)
1.1. Cuáles son los componentes de la administración del personal
a) Planeación
b) organización
c) planeación
Organización
coordinación
organización
Evaluación
ejecución
control
Coordinación
planeación
coordinación
Dirección
dirección
dirección
1.2. El sistema de recursos humanos implica los siguientes procedimientos:
a) Reclutamiento
b) reclutamiento
c) Reclutamiento
Selección
selección
Selección
Descripción
inducción
Descripción
Evaluación
capacitación
Evaluación
Capacitación
evaluación
Capacitación
Sueldos y salarios
sueldos y salarios
Beneficios
Higiene y beneficios
higiene y beneficios
Sueldos y salarios
1.3. En la administración de empresas, el trabajo que aporta el conjunto de los
empleados o colaboradores de una organización. Se denomina:
a) Área de recursos humanos
b) recursos personales
c) personal
d) Ninguno
II. FALSO Y VERDADERO.- encierre en un círculo la respuesta correcta (30 Pts.)
2.1. La administración de personal es un código sobre formas de organizar y tratar los
individuos en el trabajo
F.
V.
2.2. Los principales objetivos de la administración de recursos humanos son:
 Crear, mantener y desarrollar un conjunto de recursos humanos con habilidades y
motivación suficientes para conseguir los objetivos de la organización.
 Crear, mantener y desarrollar condiciones organizacionales que permitan la aplicación,
el desarrollo y la satisfacción plena de los recursos humanos y el logro de los objetivos
individuales.
 Alcanzar eficiencia y eficacia con los recursos humanos disponibles.
F.
V.
III. DESARROLLO.- defina los conceptos (36 Pts.)
3.1. Elabore dos objetivos para el área de recursos humanos, en situación de ineficiencia
productiva
R.-
3.2. Desarrolle y defina un procedimiento administrativo
R.-
3.3. Elabore un organizador grafico del tema Nº 1
R.-
IV. REFLEXION: Escriba una reflexión de la siguiente frase: (10 Pts.)
“Si confías demasiado en el poder del trabajador corres riesgos de anarquía, pero sin embargo
si confías demasiado en el comando en el control sacrificas la creatividad. El truco para los
administrativos es determinar metas a largo plazo pero al mismo tiempo permitir a los
empleados q trabajen formas para la obtención de esas metas”.
RESPUESTAS
1.1 inciso C)
1.2. Inciso A)
1.3. Inciso D)
2.1. Falso
2.2. Verdadero
3.1.
 Establecimiento formal de políticas y procedimientos del área y actividades necesarias
encaminadas a su cumplimiento.
 Estructuración y seguimiento de planes de capacitación acorde con los perfiles del
puesto, que motive a los Prestadores de Servicio a adquirir conocimientos y
habilidades y los ayude a desarrollar todo su potencial.
 Implantación de un sistema de evaluación confiable y objetivo basado en las
necesidades de la empresa.
 Desarrollo de un sistema de incentivos acorde con las posibilidades de la empresa.
 Implantación de programas tendientes a modificar actitudes y obtener un clima
organizacional favorable, en donde se promueva el crecimiento y la competitividad.
3.2. ANÁLISIS DE PUESTOS: El análisis de puesto es definido como el procedimiento
mediante el cual se determinan los deberes y las responsabilidades de las posiciones y los tipos
de personas (en términos de capacidad y experiencia) que deben ser contratadas para
ocuparlas.
DESCRIPCIÓN DE PUESTOS. Una descripción de puesto es un documento conciso de
información objetiva que identifica la tarea por cumplir y la responsabilidad que implica el
puesto. Además bosqueja la relación entre el puesto y otros puestos en la organización, los
requisitos para cumplir el trabajo y su frecuencia o ámbito de ejecución.
ADMINISTRACION DE SALARIOS: es parte de la administración del personal que estudia
los principios y técnicas, para lograr la remuneración global que percibe cada trabajador de la
organización.
4.- la confianza de los trabajadores es importante para las organizaciones, se debe tener una
adecuada administración de la misma y saber dirigirla hacia un objetivo o finalidad
determinada.
ANEXO Nº 5
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE UN INFORME ESCRITO
Objetivo.- medir el grado de aplicabilidad del estudiante y el contenido procedimental del
mismo.
Nombre del evaluador:
_______________________________________Fecha:___________
Nombre del autor: ___________________________________________Nota:_____/_____
puntuación
REGULA
R
10
PRESENTACIÓN Pobre, dificulta Emplea
la navegación
documentos
y la lectura.
de forma
arbitraria.
criterios
MALO
5
ORGANIZACIÓN No presenta
ninguna
estructura
formal
CONTENIDO No incluye
material ni
contenido
adecuado(fuera
de contexto)
REDACCIÓN Posee muchos
errores de
ortografía,
gramática y
falta de
coherencia
REFERENCIASFUENTES No presenta
BIBLIOGRÁFICA
S
TOTAL NOTA
Poca
estructura
Incluye uno
que otro
material
adecuado
Se
evidencia
errores de
ortografía y
gramática
Es escasa,
mal citada
BUENO
15
MUY BUENO
20
Buen
diseño,
posee listas
enumeradas
, elementos
multimedia.
Estructura
coherente
Excelente
presentación
mantiene y dirige
la atención del
lector a los puntos
clave.
Excelente
estructura,
contiene todos los
puntos óptimos.
Incluye diverso
materiales
Incluye una
mínima
variedad de
contenido
adecuado
Pocos
errores de
gramática y
ortografía
Es escasa,
bien citada
No existen errores
ortográficos ni de
gramática,
contenido
coherente.
Es variable bien
citada y explicita
vínculos
relevantes
PUNTA
JE
ANEXO Nº 6
Mapa mental de administración de recursos humanos
ANEXO Nº 7
Ficha metacognitiva
Propósito: medir el grado de reflexión y aprendizaje significativo de los estudiantes, en
cuanto al tema: administración de los recursos humanos de la materia de personal I.
Nombre del estudiante:
Tema:
Fecha:

Contenidos del
¿Que aprendí del
¿Cómo lo he
tema
tema?
aprendido?
Administración
de recursos
humanos

Área de
recursos
humanos

Objetivos del
área

Estilos de
administración

Procesos
administrativos
¿Como lo puedo
usar en mi
carrera?
PLAN GLOBAL
I.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................... 17
II.
JUSTIFICACIÓN........................................................................................................................... 17
III.
PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA ................................................................... 18
IV.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ................................................................................... 18
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES.............................................................................................. 18
V.
UNIDAD I: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS .................................................... 18
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 19
UNIDAD II: RECLUTAMIENTO DE PERSONAL ........................................................................ 19
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 20
UNIDAD III: SELECCIÓN DEL PERSONAL ................................................................................. 20
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 21
UNIDAD IV: DISEÑO DE PUESTOS ............................................................................................. 21
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 22
UNIDAD V: DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE PUESTOS ............................................................ 22
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 23
UNIDAD VI: REMUNERACIÓN (ADM DE SUELDOS Y SALARIOS) ...................................... 23
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 24
UNIDAD VII: CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DEL PERSONAL ........................................ 24
CONTENIDOS .............................................................................................................................. 25
VI.
METODOLOGÍA ...................................................................................................................... 25
VII.
CRONOGRAMA ....................................................................................................................... 26
VIII.
EVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES ............................................................................... 27
PLAN DE LA UNIDAD I: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ................................................... 32
I.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................ 32
II.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR .................................................................................................. 32
III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD................................................................................................... 33
IV.
CONTENIDOS ................................................................................................................................. 33
V.
SECUENCIA DIDÁCTICA ................................................................................................................... 34
VI.
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 37
VII. ANEXOS ................................................................................................................................................