‫‪1‬‬ ‫דף קשר‬ ‫כסלו ‪ -‬אדר‬ ‫בספר חובת התלמידים לאדמ״ור‬ ‫אל לגרש‬ ‫מפיסצ׳נה הי״ד נאמר וזה לשונו‪ :‬״והנה יכולת כל איש ישראל‬ ‫הבחירה שנתן ה׳‬ ‫ה׳‬ ‫ידי הב ירה‬ ‫הרע מקרבו‪ ,‬להפוך את עצמו מרע לטוב‪ ,‬ולקדש עצמו על ידדיי‬ ‫אוי לו לאיש שפשעו גבוה‬ ‫לנו‪ ...‬המדרש אומר‪:‬׳אשרי לאיש שהוא גבוה מפשעו‪ ,‬וי‬ ‫לפעמים שיהיה גבוה מפשעיו‪,‬‬ ‫מים‬ ‫ממנו׳‪ ...‬ובכן‪ ,‬מוכרח האיש להתעלות על כל פנים‬ ‫ישראל אינך מרגיש שביום שאתה‬ ‫ל‬ ‫מיצרו‪ ,‬מנגיעותיו ומכל העולם‪ .‬והאם גם אתה בחור‬ ‫לומד בהתמדה ומתפלל בכוונה לפי יכולתך ובשעה שאתה מתקרב מעט אל הקדושה‪,‬‬ ‫בוש אתה מעצמך ומשטותך וקל יותר למשול על עצמך ולישר את כל עצמותך‪ .‬וזהו‬ ‫אשר אמרנו לך להעלות את עצמך ‪ ,‬לא מן תוספת לצדיקים גדולים בלבד היא‪ ,‬רק כל‬ ‫אחד לפי מצבו מוכרח להעלות את כל עצמו על כל פנים לזמנים ולפרקים‪.‬״‬ ‫התוכנית והפעילות החינוכית סביב טהרת הלשון לימוד זכות ועין טובה מתחברת עם אהבת הארץ‬ ‫והמולדת ועניינה לגרש את הרע מקרבנו לראות בטוב את זולתנו ולהיות טובים יותר ברוח הדברים‬ ‫לעיל‪ .‬אכן‪ ,‬התלמידים הצעירים ‪,‬כמו גם אנו המבוגרים צריכים לתת דעתנו לתועלת שבלימוד‬ ‫בהתמדה ובעשיית פעולות חיוביות המיישרות את אורחתנו‪ .‬תפילת התלמידים בבית המדרש מדי‬ ‫בקר‪ ,‬פרויקט שחר קמתי מעודד את תלמידנו לאהבת תורה‪ .‬הפעילות החווייתית הענפה בצד השגרה‬ ‫הרגועה שמוביל הצוות האיכותי מתבטא בין השאר גם בלימוד בחונכות בשכבות הגיל השונות‬ ‫באמצעות החוברות ודפי העבודה תוצרת בית‪ .‬גם תמונות התלמידים והמסר שבמשחק הקלפים שיצרנו‬ ‫הם ביטוי לעשייה חינוכית מבורכת‪ ,‬שמתבטאת בשינון המשניות בהפסקות שמוביל הר׳ שחר עם‬ ‫תלמידים מכיתה ח‪ .‬דבריו של האדמו״ר מפיסצ׳נה זצוק״ל הי״ד מהדהדים באוזננו על רקע הסכנות‬ ‫הרוחניות האורבות בפתחנו‪ .‬בהתבוננות על גודל האחריות להוביל את המערכת החינוכית בצורה נכונה‬ ‫מחובתו של כל אב ושל כל מורה ומחנך להשריש בתלמיד דוגמא אישית לכך שהאושר האמיתי אינו אלא‬ ‫בהטבה עם הזולת‪ ,‬בדבקות חברים מתוך רצון להשפיע ולא לקבל‪ .‬אהבת הורים לילדיהם משמשת אמצעי‬ ‫לאדם ולמחנך לבחור בדרך סלולה עם שיטה יציבה וקבועה המקרבת את האדם לבוראו ‪.‬בכך נבדל האדם‬ ‫הישר מזה שכל רוח שטות גורמת לו לסטות מדרך הישר‪.‬‬ ‫בנימין נתאי‬ ‫רכזת‪ :‬לימור נחום חינוכית חוויתית‬ ‫פעילות‬ ‫‪2‬‬ ‫כס‬ ‫הצגה ״ג‬ ‫בורה אמיתית״‪-‬תיקון המידות‬ ‫כדברי הרמבן שיש להת‬ ‫רחק ממידת הכעס שהיא מידה‬ ‫מגונה ביותר‪ .‬ההצגה‬ ‫נערכה ע״י הרב שחר לבב אל‬ ‫לו‬ ‫סדנת שמנים‪-‬חב״ד‬ ‫הרב שחר‪ .‬בצד‬ ‫שוב‬ ‫ראות את האור״‪ -‬לחודש כסליו ערוץ מאיר לילדים‬ ‫הצגה ״ל‬ ‫רון אספקלריה וב‬ ‫תיאט‬ ‫על כוחו של ילד‪.‬‬ ‫הוראת המשנה משחק ב יחיד בתפילה בדגש‬ ‫יש את כוחו של כל‬ ‫מדג‬ ‫מסיבת חנוכה‪-‬במכללת דוד ילין‬ ‫התכנסנו השנה באולם של מכללת דוד ילין בשכונת בית‬ ‫הכרם לצפות בתלמידי המקהלה בניצוחו של מר שלום כנורי‬ ‫ובהצגה הנפלאה של המורה ירון סופר‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ט‬ ‫בת‬ ‫לונע נע‪ -‬פעילות חוויתית עם מזרנים קפיצים‪ .‬הפעילות‬ ‫נועדה ליצור אקלים מיטבי‪.‬‬ ‫דברי החתם סופר‬ ‫את‬ ‫של הרב מאיר גולדויכט‪ .‬הרב הביא רה עתידה שאפשר‬ ‫צ‬ ‫רה בטבת‪-‬הרצאה‬ ‫ום עשרה בטבת יש דין בשמיים על התענית מהתעניות‬ ‫עש‬ ‫יע י‬ ‫חלום‪ ,‬ובזה שונה‬ ‫שבכל שנה‪ ,‬כשמג ענית כמו בתענית‬ ‫טל באמצעות הת‬ ‫על צרה שעברה‪.‬‬ ‫האחרות שאינן אלא‬ ‫לב‬ ‫שחק אותה‪ -‬בר״ח התקיימה תחרות בית ספרית בנושא ארץ ישראל‬ ‫הכנת יין בכתה ג׳ לקראת ט״ו בשבט זכו תלמידי כתה ג׳ והכינו במו ידיהם ״יין משובח״ ישירות מיקב ״אהבת‬ ‫ישראל״ בעזרתו הרמה של מר חיים פנירי חבר וועד ההורים‪ .‬הילדים השתתפו בכל תהליך הכנת היין ישר כח ענק‬ ‫לכיתה ג׳‪ .‬וכן‪ ,‬הכתה השתתפה בסדנת פרות ט״ו בשבט אצל משפ׳ רוזנווסר היקרה‪ .‬עונג רב היה לילדים היקרים‪.‬‬ ‫ש‬ ‫מסיבת חורף בכיתות‬ ‫כנס ט״ו בשבט ושירה בציבור עם המנצח שלום כינורי‬ ‫סדנאות של יצירות מ‬ ‫ופת בכתות א׳ עם פרות א״י‪.‬‬ ‫בט‬ ‫‪4‬‬ ‫אנגלית )המורה יהושע ליבר(‬ ‫כידוע אנחנו באהבת ישראל משקיעים‬ ‫רבות במקצוע האנגלית ומשתדלים‬ ‫ליצור אצל הילדים אהבה למקצוע‪.‬‬ ‫בכל שנה ערכנו יום אנגלית מיוחד‬ ‫וגדול ברמה בית ספרית‪ ,‬השנה ערכנו‬ ‫שינוי בגישה וכדי שכל כיתה תחווה את‬ ‫החוויה של האנגלית ברמת הכיתה שלה‬ ‫נעשתה פעילות מיוחדת בכל קבוצה וכיתה‪.‬‬ ‫פעילויות שונות ומגוונות!! להזכירכם‪ ,‬בג׳‬ ‫בניסן יתקיים מיצ״ב חיצוני באנגלית לכתות‬ ‫ה׳ וח׳‪ .‬חשוב מאוד לחזור ולשנן אוצר‬ ‫מילים וכן כתיבת משפטים‪ .‬אנו ממליצים‬ ‫מאוד‪ ,‬בכדי לשפר את האנגלית לקרוא בכל‬ ‫יום במשך ‪ 15-10‬דק׳ ולאחר מכן לבנות אוצר‬ ‫מילים על הסיפור שקראו‪.‬‬ ‫חינוך לשוני‪ ) -‬הרב עפר בן דוד(‬ ‫סיימנו את מחצית השנה הראשונה לאחר מפויים רראשונים בכל‬ ‫ג׳ ד׳ עבדנו על‬ ‫הכיתות‪ ,‬תגבור התלמידים הזקוקים לכך‪ .‬כ״כ בכיתות ג׳‬ ‫כתיבת סיפור‪-‬דווח‪ .‬יישר כח לתלמידים שהגישו את סיפורם ללתחרות‬ ‫״הסופר הצעיר״ של ״עופרים״‪ .‬אנו נערוך גם בכותלי בית הספר תחרות‬ ‫ותלמיד שעבודתו תזכה במקום הראשון יתוגמל! בכתות ג׳ תגברנו את‬ ‫השכבה בספר נוסף ״לקרוא בנועם״ אשר הומלץ ע״י מדריכת ביה״ס‬ ‫בתחום החינוך הלשוני גב׳ נתנאלה‪ .‬התלמידים מתקדמים להפליא‪ .‬כ״כ‬ ‫התלמידים בכתה ג׳ התחילו את נושא ״יערות הגשם״ עפ״י התכנית של‬ ‫משרד החינוך‪.‬‬ ‫ועדה חינוכית‪) :‬המורה לאה בן יצחק(‬ ‫״יש לך משקפיים ורודות״ ״מפרגנים ונהנים״ או ״חושבים ומתחשבים״?‬ ‫אילו הם הקולות הנלהבים הנשמעים בהפסקות בכל פינות החמד בבית‬ ‫ספרנו‪ .‬ילדי ״אהבת ישראל״ משחקים במשחק ״אהבת ישראל״ המשחק‬ ‫הוא משחק קלפים ייחודי ערכי וחינוכי‪ ,‬בכל קלף תמונה ובה טמונה‬ ‫התנהגות ילדינו בעין טובה‪ .‬משחק קלפים ובנק להמרת קלפים‪ ,‬משימת‬ ‫המנהל ותיבת הגרלה‪ ,‬חברותות בין צעירים ובוגרים בבית מדרש לעין טובה‬ ‫יחד עם לימוד בחוברת עין טובה ודפי עבודה שבועיים – אילו הן מהפעילויות‬ ‫שיוזמת הועדה החינוכית של ביה״ס המתכנסת אחת לשבוע ובה חברים‪:‬מנהל‬ ‫ביה״ס הרב ניתאי‪ ,‬הרב הייזלר‪ ,‬הרב גריינמן‪ ,‬המורה לאה‪ ,‬המורה לימור‪,‬‬ ‫והיועצת שבי‪ .‬בחשיבה משותפת דנה הוועדה בטיפוח הערכים החינוכיים של‬ ‫התוכנית הבית ספרית ״בית חינוך כמשפחה״‪ ,‬בהטמעתם בשפה ובאורח החיים‬ ‫היום יומי של תלמידי ביה״ס‪ .‬היעדים הבאים של הוועדה החינוכית עוסקים‬ ‫ביישום הערכים של אהבת העם ואהבת הארץ בלמידה פורמאלית ובלמידה בלתי‬ ‫פורמאלית בחודשים אדר‪-‬סיוון‪.‬‬ ‫ובהמשך מיקוד והעשרת החזון הבית ספרי בהלימה לתוכנית הלימודית ולתוכנית‬ ‫החינוכית לקראת שנה״ל הבע״לט‪.‬‬ ‫לימודים‬ ‫)המורה אבישג(‬ ‫מתמטיקה )המ‬ ‫גרת הקודמת‪ .‬בית ספר הציב‬ ‫באגרת‬ ‫כפי שציינו באג‬ ‫להעלות את רמת הלימודים‬ ‫לעצמו מטרה ללהע‬ ‫ודי החשבון וההנדסה‪.‬לצורך‬ ‫בלימודי‬ ‫וההישגים בלימו‬ ‫פני התלמידים שאלות בתובנה‬ ‫בפני‬ ‫מעלים בפ‬ ‫זה‪ ,‬אנו מעל ם‬ ‫זה‬ ‫מתמטית‪ ,‬עומדים על ניתוח הסברים וסיטואציות‬ ‫שונות תוך שימוש בשפה המתמטית‪ ,‬ראיית‬ ‫פתרונות ממספר היבטים ואפשרויות‪ .‬יש לציין‬ ‫כי ההתקדמות היפה שנבנית אצל הילדים בפיתוח‬ ‫החשיבה ובשימוש בשפה המתמטית בולטת לעין‪.‬‬ ‫במשך חודש אדר נערוך ״מבחני מנהל״ בכיתות‪.‬‬ ‫התלמידים יקבלו על כך הודעה מראש‪ .‬מבחנים אלו‬ ‫מסייעים לנו למפות את הכיתות‪ ,‬לבחון את דרכי‬ ‫ההוראה שלנו ובמקביל את הקשיים בהם נתקל כל‬ ‫תלמיד ותלמיד בנפרד וזאת במטרה לנסות ולתת מענה‬ ‫וסיוע לכל תלמיד באופן אישי‪.‬כמו כן‪ ,‬ברצוננו להבהיר‬ ‫כי בית הספר ״אהבת ישראל״ אינו רואה את המעבר‬ ‫לחטיבה כמעבר אוטומטי‪ .‬לפיכך‪ ,‬תלמידי כתות ו׳ אשר‬ ‫יצטרכו לשפר את הישגיהם מתוצאות ״מבחני המנהל״‪.‬‬ ‫יאלצו לעבור לקראת סוף השנה ״מבחני מעבר״‪ ,‬בהם‬ ‫יוכרע המשך לימודם בחטיבה‪.‬‬ ‫מדעים‪) :‬המורה מיכל אבן צור(‬ ‫במחצית זאת התמקדנו בתהליכי החקר ובפיתוח יכולות להבנת‬ ‫תופעות ותפיסות מדעיות‪.‬בכיתות ד׳ – קידמנו את פרוייקט‬ ‫ה״מדען הצעיר״ כל תלמיד חקר נושא מדעי‪ ,‬והציג אותו לכיתה‬ ‫באמצעות ניסוי‪ ,‬מצגת‪ ,‬תמונות וכו׳ ההרצאות והניסויים היו‬ ‫ברמה גבוהה מאוד‪ ,‬ונתנה הזדמנות לתלמידים להחשף לנושאים‬ ‫רבים ומגוונים‪.‬בנוסף התחלנו פרוייקט מדעי נוסף בשם ״נתיב‬ ‫האור״ שנערך ביחד עם חברת החשמל‪ .‬מטרת הפרוייקט‬ ‫ללמד את נושא החשמל ולחזק כללים לבטיחות‪ ,‬כפי שאנו‬ ‫אמונים עליה בתורתנו ״ונשמרתם‪ ...‬לנפשותיכם״‪ .‬נציגים‬ ‫נבחרים ישתתפו בתוכנית הנערכת במוזיאון המדע ויעבירו‬ ‫את החומר לחבריהם בכיתה‪ .‬בכיתה ו׳‪ -‬המשכנו את נושא‬ ‫החקר‪ .‬התלמידים כתבו עבודות בנושא ״חושים מפותחים‬ ‫בבעלי חיים״ וכיצד רותם האדם אותם לצרכיו‪ .‬אנו נמצאים‬ ‫בשלב חקר ב׳‪ -‬בו התלמידים יכתבו עבודת מחקר בנושא‬ ‫״טבע עירוני״ הכוללת שאלה מחקרית משלהם‪ ,‬יבצעו‬ ‫ניסוים ותצפיות מדעיות‪ , ,‬ויציגו אותה בפני המליאה‬ ‫ועדת אקלים )היועץ‪ :‬ברוך יעקובוביץ‘(‪:‬‬ ‫ הכוללת נציגים ממשרד החינוך וראש העיר‪.‬כיתות‬‫צוות אקלים בבית הספר מונה את מנהל בית הספר הרב ניתאי ‪,‬הרב זוזוט‬ ‫ה׳‪ -‬אנו מתכוננים למבחן המיצ״ב‪ -‬התלמידים קיבלו‬ ‫מחנך כתה ז׳ ‪,‬מנחת הצוות ‪-‬הגברת וורד ארביב מנחת אקלים במשרד החינוך‬ ‫חוברת תירגול וסיכום‪ ,‬והם מעשירים את הידע שלהם‬ ‫‪,‬צוות היועצים בבית הספר ‪-‬הגב׳ שבי ברובנדר יועצת כיתות א‪-‬ד והר׳ ברוך‬ ‫בנושאים רחבים ומגוונים‪.‬בכיתות ג׳‪ -‬התמקדנו בנושא‬ ‫יעקובוביץ׳ יועץ כיתות ה‪-‬ח‪.‬הצוות נפגש מדי ‪ 3‬שבועות ומלווה תהליך של מיפוי‬ ‫סלעים וערכנו ניסויים כדי לאבחן ולהכיר תכונות של‬ ‫‪ ,‬הסקת מסקנות ‪,‬ושדרוג ‪ .‬לאחר שאלון שהועבר לתלמידים למיפוי המצב האקלימי‬ ‫סלעים שונים הנמצאים בארצנו‪ .‬אך מעל הכול מטרת‬ ‫התנהגותי בבית הספר )שאלון אשר הראה שביעות רצון ניכרת של התלמידים‬‫השיעורים היא ללמד את התלמידים להכיר ולהתבונן‬ ‫מהנעשה בבית הספר (הוחלט להתמקד ב‪ 4‬נושאים ‪-‬ולקדם תהליך של שינוי בהם‬ ‫בטבע ובמדע מתוך התפעלות ואמונה עמוקה ‪ ,‬כפי‬ ‫‪ .‬הנושאים הם ‪:‬הקשר בין בית הספר לקהילת ההורים ‪ ,‬פיתוח צוות המורים‬ ‫שהנביא ישעיה אומר‪ :‬״שאו מרום עיניכם וראו מי‬ ‫המקצועיים‪ ,‬חיזוק הקשר הבין אישי בחדר המורים ושיפור בתחום ההסעות‪ .‬התהליך‬ ‫ברא אלה״‪...‬‬ ‫כולל השתלמויות ‪ ,‬ערבי לימוד ועיון ‪,‬וכן שינויים מעשיים נצרכים לצורך עליה נוספת‬ ‫באקלים החיובי בבית ספרנו ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ריכוז שכבת החטיבה )כתות ז׳ ח׳(‬ ‫צוות המחנכים של כיתות ז‪-‬ח ‪ -‬הרב אהרן לוי‪ ,‬הרב אהרן זזוט והרב אוריאל ‪ -‬ארגנו השנה‪ ,‬בהנחיית‬ ‫מנהל בית הספר‪ ,‬פעילות לימודית וחינוכית ייחודית לכיתות הגבוהות של בית הספר‪ ,‬ברמה המתאימה‬ ‫במיוחד להם‪ .‬להלן עיקרי הפעילות כפי שנעשו במהלך המחצית הראשונה של שנת הלימודים‪:‬‬ ‫תפילת שחרית‪ :‬התפילה נערכת באופן מכובד‪ ,‬באחריות כיתה ח׳‪ ,‬ובהנחיית המחנך‪ .‬תלמידי כיתות‬ ‫ז׳ הינם שליח ציבור עד ׳ישבח׳‪ ,‬ולאחר מכן שליחות הציבור עוברת לתלמידי כיתה ח׳‪ ,‬המנהלים את‬ ‫התפילות והקריאה בתורה באופן מסודר ומכובד‪ .‬ישר כח!‬ ‫הלכה יומית‪ :‬בכל יום לאחר תפילת שחרית‪ ,‬הרב אהרן זזוט ‪ -‬רב בית הספר‪ ,‬מלמד בבית המדרש‪,‬‬ ‫נושאים שונים בהלכה‪ ,‬וכן הלכות שבת והלכות החגים‪ ,‬באופן מקיף ויסודי‪.‬‬ ‫שחר קמתי‪ :‬אחת לשבוע מתנהל שיעור לפני תפילת שחרית‪ ,‬במסכת תענית‪ .‬השיעור מתנהל על ידי‬ ‫הרב אהרן לוי‪ ,‬בהשתתפות תלמידים רבים‪ .‬ולאחר השיעור ניתן למשתתפים כיבוד קל‪.‬‬ ‫הרצאות ראש חודש‪ :‬מידי ראש חודש מתקיימת בבית המדרש הרצאה לכיתות ז‪-‬ח‪ ,‬על ידי צוות‬ ‫המחנכים ומרצים שונים‪.‬בתחילת השנה נערך כנס פתיחה‪ ,‬עם דברי תורה וברכה של מנהל בית הספר‪.‬‬ ‫• סמוך לראש השנה התקיימה הרצאה של הרב אהרן זזוט בנושא איסור לשון הרע‪.‬‬ ‫• בר״ח חשון נערכה הרצאה בליווי סרטונים ומצגת בנושא ׳פלאי הבריאה׳‪.‬‬ ‫• בר״ח כסלו ניתנה הרצאה בענייני התחזקות בלימוד תורה ומידות‪ ,‬על ידי המנהל‪ ,‬הרב בנימין‬ ‫ניתאי‪.‬‬ ‫• בערב חנוכה ניתן שיעור בעיון בנושא ״הכהונה הגדולה״ בבית המקדש השני‪ .‬השיעור ניתן תוך‬ ‫עיון במקורות רבים בתלמוד במדרשים ובפוסקים‪.‬‬ ‫• בר״ח שבט ניתנה הרצאה בנושא ״מעלתה של ארץ ישראל ומצות ישוב הארץ״‪ .‬ההרצאה ניתנה‬ ‫בליווי מצגת וסרטונים‪.‬‬ ‫• בר״ח אדר מתוכננת הרצאה של הרב רפאל לסרי‪ ,‬בענייני החודש‪.‬‬ ‫ההרצאות ניתנות ברמה המותאמת לתלמידי החטיבה הגבוהה‪ ,‬ויוצרות גיבוש לימודי וחברתי בחטיבה‪,‬‬ ‫וכן הרחבה והעמקה בתחומי לימוד שונים‪.‬‬ ‫תלמידים מצטיינים מידי ראש חודש‪ ,‬בסיום הכנס וההרצאה בבית המדרש לכיתות ז‪-‬ח‪ ,‬ניתנים‬ ‫פרסים לתלמיד מצטיין בכל כיתה‪.‬‬ ‫התלמיד המצטיין בכל כיתה נבחר על פי אחד מהתחומים הבאים‪ :‬התנהגות נאותה ודרך ארץ‪ ,‬התמדה‬ ‫בלימודים‪ ,‬הצטיינות בהישגים‪ ,‬או כל תחום אחר לפי שיקול הדעת של כל מחנך‪.‬בכנס האחרון ‪ -‬ערב‬ ‫ראש חודש שבט ‪ -‬ניתנו פרסי הצטיינות לתלמידים הבאים‪ :‬מיכאל יחזקאל מכיתה ח‪ ,‬דורון טוקר‬ ‫מכיתה ז‪ ,1‬ודן צייאדה מכיתה ז‪.2‬‬ ‫שבוע החמד‪ -‬הרב זוזוט חילק למחנכים תוכנית לימודים בהתאם לדרישות החמ״ד‪ .‬התלמידים‬ ‫משננים הפרקים בהתלהבות‬ ‫לימוד מסכת אבות‬ ‫תלמידי כיתות ו‪-‬ח למדו השנה את הפרקים הראשונים של מסכת אבות‪ ,‬כדלהלן‪:‬‬ ‫‪ .1‬לימוד המשניות נערך באחריות המחנכים‪ ,‬וכן מידי פעם ניתן שיעור קצר בבית המדרש לאחר‬ ‫תפילת שחרית‪.‬‬ ‫‪ .2‬לפני כשבוע נערך מבחן בכיתות‪ ,‬ולשלב הבא עלה תלמיד מצטיין אחד מכל כיתה‪:‬‬ ‫כיתה ו‪ - 2‬ברזון זאב‪.‬‬ ‫כיתה ו‪ - 1‬יהודה סלמה‪.‬‬ ‫כיתה ז‪ - 2‬דן צייאדה‪.‬‬ ‫כיתה ז‪ - 1‬שלמה דוד שירר‪.‬‬ ‫כיתה ח ‪ -‬אליאסף נחום‪.‬‬ ‫‪ .3‬ביום כ׳ בשבט נערך מבחן והתמודדות בין חמשת התלמידים‪.‬‬ ‫התלמידים גילו ידע רב מאוד‪ ,‬וידיעה מקיפה ומדוייקת של המשניות על פה‪.‬‬ ‫‪ .4‬למקום השלישי נבחר יהודה סלמה עם ‪ 98‬נקודות‪.‬‬ ‫למקום השני עלה אליאסף נחום עם ‪ 99‬נקודות‪.‬‬ ‫למקום הראשון‪ ,‬עלה שלמה דוד שירר עם ‪ 99‬וחצי נקודות‪ .‬והוא יהיה בע״ה נציג בית הספר בחידון‬ ‫המחוזי‪.‬‬ ‫‪ .5‬יום שני י״ח באדר יתקיים השלב המחוזי של החידון‪ ,‬על פרקים א‪-‬ד במסכת אבות‪.‬‬ ‫ביום ראשון י״ג בסיון יתקיים השלב הארצי על כל המסכת‪ .‬בהצלחה לנציגנו היקר‪ ,‬שלמה דוד שירר‬ ‫נ״י‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫טיולים‬ ‫)רכז‪ :‬הרב אבי פולק(‬ ‫כתה ח׳‪ -‬יצאנו בהליכה רגלית דרך ההרים‪ .‬וסיירנו בשכונת עין‬ ‫כרם‪ ,‬למדנו על עברה המפואר של השכונה‪ ,‬ובתי הכנסת שבה‬ ‫וכיצד התיישבו בה היהודים‪ .‬המשכנו למאגר המים בית זית‬ ‫וחזרנו מלאי שמחה ואושר לבית הספר‬ ‫כתה ד׳ ‪ -‬יצאנו לטייל במפעל הציציות ״פתיל תכלת״ המפעל נמצא באזור כפר אדומים‪ .‬הסיור היה כהשלמה‬ ‫למצוות ציצית שלמדנו בחומש במדבר‪ .‬ראינו את תהליך הפקת התכלת‪ ,‬ראינו גז הצאן‪ .‬ואת תהליך של הפיכת‬ ‫חוטי צמר לחוטי ציצית‪.‬‬ ‫כתה ו׳‪ -‬״יום שדה״ בגן סקאר‬ ‫כתה ז׳‪ -‬טיול ברכס השיירות‪ ,‬דרך בורמה והמצור על‬ ‫ירושלים‪ ,‬וכיבוש הגבעות השולטות על הדרך לירושלים‪.‬‬ ‫כתה ה׳‪ -‬טיול לואדי קלט‬ ‫חודש טוב ומבורך‪,‬‬ ‫בנימין נתאי‬ ‫מנהל ביה״ס‬