‫תחום‪ :‬מודעות פונולוגית‬
‫החוג לחינוך מיוחד בגיל הרך‬
‫"מצא את החרוז"‬
‫חומרים‪:‬‬
‫• תמונות של זוגות מילים מתחרזות‪.‬‬
‫הפעילות‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫מפזרים את התמונות על השולחן‪ /‬על הרצפה‪.‬‬
‫מצגים לילד שתי תמונות של מילים מתחרזות ומסבירים‪" :‬מילים מתחרזות מסתיימות באותו צליל‪ ,‬למשל בתמונה הזו‬
‫אנחנו רואים חרוז ובתמונה הזו אנחנו רואים תפוז‪ .‬המילים חרוז ותפוז מסתיימות באותו צליל‪ .‬המילים חרוז ותפוז‬
‫מתחרזות"‬
‫תן לילד לבחור תמונה ומצא‪/‬י את התמונה שבה מילה המתחרזת עם המילה שמופיעה בתמונה שהילד בחר‪ .‬שאל‪/‬י את‬
‫הילד‪" :‬האם המילים מתחרזות ?" אמור‪/‬י את המילים האחת אחרי השנייה כדי להדגיש את חלקי המילה‪ .‬המשך‪/‬י כך‬
‫עם יתר התמונות‪ ,‬כאשר מידי פעם יש לבחור מילה שאינה מתחרזת עם המילה המופיעה בתמונה שהילד בחר‪.‬‬
‫בשלב הבא על הילד לאתר זוגות של מילים מתחרזות באופן עצמאי‪.‬‬
‫ניתן לשחק משחק זה גם כמשחק זיכרון סגור‪.‬‬
‫המטרה‪:‬‬
‫פתוח מיומנויות הקשבה כהכנה לקראת עיבוד צלילי השפה‪.‬‬