‫‪On Line‬‬
‫לאתר מילבת לחץ כאן‬
‫להגדלה או הקטנה‬
‫של הטקסט יש‬
‫ללחוץ על סימני‬
‫ה‪-‬‬
‫בסרגל העליון‬
‫רק באקרובט רידר‬
‫לאתר עזרים‪:‬‬
‫לחץ כאן‬
‫מאגר המידע‬
‫הישראלי לאביזרי‬
‫עזר ולטכנולוגיה‬
‫חזי כהן‬
‫מילבת נוסדה‬
‫בשנת ‪1981‬‬
‫על‪-‬ידי‬
‫פרופ' רפי רוזין ז"ל‬
‫והמהנדס דני ברק‬
‫גיליון תעסוקה ‪ -‬תוכן עניינים‬
‫עמוד‬
‫דבר המערכת‬
‫‪4‬‬
‫שיקום תעסוקתי‪ :‬תיאוריה ויישום בשטח‬
‫‪5‬‬
‫העבודה היא חיינו‪ :‬אביזרי מתנדבים‬
‫‪8‬‬
‫מכשיר קשר‪ :‬תקשורת תומכת וחלופית וארגונומיה‬
‫‪13‬‬
‫תפור למידותיה‪ :‬סטודיו נגיש לתפירה‬
‫‪18‬‬
‫רעיון לראיון‪ :‬עצות כיצד לצלוח ראיון עבודה‬
‫‪21‬‬
‫השמיים אינם הגבול‪ :‬סיפורו של עמית נצר‬
‫‪23‬‬
‫קצרים‬
‫‪27‬‬
‫אודות מילבת‬
‫‪29‬‬
‫מערכת העיתון‬
‫‪32‬‬
‫תוכן עניינים‬
‫דבר המנכ"ל‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫לעמוד השער‬
‫סיוון תשע“ב‬
‫בס"ד‬
‫דבר המנכ“ל‬
‫מי יצילנו מרעב?‬
‫מי יאכילנו לחם רב?‬
‫ומי ישקנו כוס חלב?‬
‫למי תודה‪ ,‬למי ברכה?‬
‫לעבודה ולמלאכה!‬
‫מי ייתן לנו כסות בקור?‬
‫ומי בחושך ייתן אור?‬
‫מי יעל מים מן הבור?‬
‫למי תודה‪ ,‬למי ברכה?‬
‫לעבודה ולמלאכה!‬
‫ומי נטע עצים בגן?‬
‫לפרי ולצל‪ ,‬כל מין וזן?‬
‫ובשדות זרע דגן?‬
‫למי תודה‪ ,‬למי ברכה?‬
‫לעבודה ולמלאכה!‬
‫מי הכין לנו פינת גג?‬
‫גדר לגן‪ ,‬לכרם סייג?‬
‫ומי טרח ומי דאג?‬
‫לכבוד שבת‪ ,‬לכבוד החג?‬
‫למי תודה‪ ,‬למי ברכה?‬
‫לעבודה ולמלאכה!‬
‫דבר המנכ“ל‬
‫קוראים יקרים!‬
‫כשנתבקשתי לכתוב פתיח לעלון "תעסוקה" קפץ לנגד עיניי שירו של חיים נחמן‬
‫ביאליק‪ ,‬שנכתב בשנת ‪ 1932‬ולא נס לחו‪.‬‬
‫על כן נעבוד‪ ,‬על כן נעמול‬
‫תמיד בכל ימי החול‪,‬‬
‫כבד העול‪ ,‬נעים העול!‬
‫ובעת הפנאי נשיר בקול‬
‫שירי תודה‪ ,‬שירי ברכה‬
‫לעבודה ולמלאכה!‬
‫אחוז המועסקים עם צרכים מיוחדים נמוך לאין שיעור מאחוז המועסקים במשק‪.‬‬
‫אנחנו במילבת עוסקים שנים רבות בהתאמות ובעזרה למקומות עבודה ומאפשרים סביבת‬
‫עבודה נוחה ומותאמת לעובדים עם צרכים מיוחדים‪.‬‬
‫אני מקווה שגיליון זה יפתח צוהר נוסף למידע על אודות טכנולוגיות חדשות שיאפשרו לרבים‬
‫לחזור למעגל העבודה‪.‬‬
‫קריאה מהנה‪.‬‬
‫שלכם‪,‬‬
‫נחמן פלוטניצקי‪,‬‬
‫מנכ"ל מילבת‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫דבר המערכת‬
‫"העבודה היא חיינו" – דרשו בהתלהבות החלוצים הראשונים שבאו לארץ‪ ,‬ייבשו ביצות‪ ,‬סללו‬
‫דרכים‪ ,‬זרעו וקצרו – ובפעם הראשונה אחרי אלפיים שנות גלות עבדו עבודת אדמה‪ ,‬עבודת‬
‫כפיים‪.‬‬
‫"העבודה היא חיינו – אבל לא בשבילנו"‪ ,‬זמררו בהומור נכדיהם וניניהם‪ ,‬תוך כדי עבודה‬
‫דבר המערכת‬
‫מאת מיכל דויטשר‪ ,‬רכזת המתנדבים וחברת המערכת‬
‫במחנות העבודה הקיציים של תנועות הנוער‪ .‬העבודה הייתה כבר מובנת מאליה‪ ,‬הנוער גרס‬
‫שעדיף בלעדיה‪.‬‬
‫כיום המשפט "העבודה היא חיינו – אבל לא בשבילנו" הוא לעתים אילוץ קיומי לא משעשע כלל‪.‬‬
‫לאנשים רבּים עם מוגבלות מתברר ש"העבודה לא בשבילם" בגין מגבלותיהם‪.‬‬
‫העובדה שהעבודה הנה מרכז חיינו מקובלת היום על רובנו‪ .‬העבודה מפרנסת אותנו‪ ,‬מאפשרת‬
‫לנו להתפתח‪ ,‬להתקדם‪ ,‬להשתמש ביכולותינו‪ ,‬להשתלב בחברה‪ ,‬להגשים את מטרותינו – גם‬
‫כאשר אנו בעלי מוגבלויות‪.‬‬
‫לפיכך הגיליון הנוכחי של מילבת‪-‬און‪-‬ליין מוקדש לעבודה ולמלאכה של אנשים עם מוגבלות‪.‬‬
‫תמצאו בו כתבה על שיקום תעסוקתי‪ ,‬הדרכה ושלל עצות להתמודדות עם ריאיון קבלה לעבודה‪,‬‬
‫מידע מקיף על תקשורת תומכת המסייעת בעבודה‪ ,‬סיפורים אישיים מלהיבים ומגוון אביזרי‬
‫מתנדבים המאפשרים לאנשים עם מוגבלות לעסוק בעבודתם‪.‬‬
‫אנו מודים לכל מי שעוסקים בתחום‪ :‬המוסד לביטוח לאומי‪ .‬ג'וינט ישראל )חברת תבת‬
‫ופרויקטים נוספים(‪ ,‬המטה של משרד התמ"ת לשילוב אנשים עם מוגבלות בשוק העבודה‪,‬‬
‫החברות השונות העוסקות בהשמת אנשים עם מוגבלות בתעסוקה כולל אבחון וליווי ועוד רבים‬
‫וטובים‪.‬‬
‫אנחנו מקווים שתיהנו מהגיליון‪ .‬נשמח מאוד אם תגיבו עליו‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫תיאוריה ויישום בשטח‬
‫מאת לימור גדות ויעל דוד*‬
‫רבות נכתב על אודות חשיבות העבודה לקידום עצמאותם‪ ,‬הערכתם העצמית ואיכות חייהם של‬
‫עובדים עם מוגבלויות ולשילובם כחברים שווים בחברה‪ .‬הדרך לשילוב עובדים עם מוגבלויות‬
‫בתעסוקה ִהנָה באמצעות תהליך של שיקום תעסוקתי‪ .‬הנחת היסוד בתהליך זה היא כי לאדם‬
‫שיקום תעסוקתי‬
‫שיקום תעסוקתי‬
‫עם מוגבלות יש פוטנציאל לשיקום והוא יכול לתרום לחברה‪.‬‬
‫דויטש )‪ (1992‬מגדיר את השיקום התעסוקתי כך‪" :‬תהליכים ואמצעים הנמצאים באחריותם‬
‫המשותפת של המשתקם והמשקם במטרה לאפשר שיקום יכולתו לרמה אופטימלית עבורו‬
‫בתחומי התפקוד‪ ,‬הדימוי העצמי‪ ,‬היחסים הבינאישיים והקשר עם מערכות תומכות )משפחה‬
‫וקהילה("‪.‬‬
‫מקובל לחשוב על שיקום תעסוקתי כרצף של מודלים שנותנים מענה ליכולות שונות של אנשים‪:‬‬
‫החל במרכזי יום‪ ,‬מסגרת תעסוקתית מוגנת‪ ,‬מוגן בשוק פתוח )קבוצת עבודה שעובדת בשוק‬
‫פתוח בשעות מצומצמות עם מעטפת העסקה של המשקם(‪ ,‬תעסוקה מעברית )עובדים‬
‫הנמצאים במסגרת עבודה מוגנת לתקופה קצובה על מנת לרכוש הרגלי עבודה ולאחר מכן‬
‫יוצאים לשוק פתוח – הצעת חוק שנמצאת כיום בתהליכי חקיקה(‪ ,‬תעסוקה נתמכת )עובדים‬
‫שעוברים הכנה לעולם העבודה‪ ,‬נמצאים ביחסי עובד‪-‬מעביד עם השוק הפתוח תוך קבלת ליווי‬
‫מגוף שיקומי( וכלה בתעסוקה בשוק הפתוח‪ .‬המטרה של האדם עם המוגבלות ושל הגוף‬
‫השיקומי המלווה אותו היא לשפר ולהעלות את היכולות והכישורים התעסוקתיים של האדם עם‬
‫הזמן‪ ,‬כך שהפוטנציאל התעסוקתי האישי של האדם יבוא לידי מימוש והוא יזכה לקידום‬
‫בקריירה‪ ,‬לקראת שילוב מלא בקהילה‪.‬‬
‫סל הכלים העומדים בפני עובד השיקום כולל חלופות מגוונות כגון אבחון‪ ,‬הכשרה‪ ,‬טיפול‪,‬‬
‫הנגשה‪ ,‬השמה וכיוצא באלה‪ .‬האבחון התעסוקתי בודק את יכולות העובד עם המוגבלות ואת‬
‫כישוריו ביחס לשוק העבודות ולמורכבות מגבלותיו‪ .‬ההכשרה צריכה להביא לפיתוח יכולות‬
‫לימודיות אצל העובד‪.‬‬
‫ברכה בן צבי )‪ (2010‬מונה שני עקרונות חשובים בתהליך השיקום‪ :‬פיתוח מסלול קידום‬
‫למשתקם שבסופו תושג המטרה המתאימה לו וכיבוד זכות הבחירה של המשתקם‪ .‬הדגש הוא‬
‫על תפירת החליפה לצרכים ולרצונות של העובד עם המוגבלות תוך התחשבות ביכולותיו‪.‬‬
‫חלק מהמוטיב של השיקום התעסוקתי מתייחס להיבטי השכר של האדם עם המוגבלות‪ ,‬כך‬
‫שככל שיכולותיו גבוהות יותר כך שכרו יעלה‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫לטובת עובדים עם מוגבלות המועסקים בשוק החופשי נחקק חוק שכר מינימום מותאם‪ ,‬לפיו‬
‫ועדה חיצונית קובעת את יכולת ההשתכרות של האדם על‪-‬פי חוק שכר מינימום )‪ 17‬ב'(‬
‫ויכולותיו‪.‬‬
‫חברת 'המשקם' היא החברה הגדולה במשק הישראלי העוסקת בשיקום תעסוקתי לאנשים עם‬
‫מוגבלויות‪ .‬השנה חוגגת החברה את שנת היובל להיווסדה‪ .‬החברה מהווה מודל ייחודי ומשולב‬
‫של מסגרת משקמת ומעסיקה בו‪-‬זמנית‪ .‬החברה משקמת ומעסיקה כיום כ‪ 2,700-‬עובדים עם‬
‫מוגבלויות פיזיות‪ ,‬נפשיות‪ ,‬חושיות‪ ,‬שכליות והתנהגותיות‪ ,‬על רצף שיקומי‪-‬תעסוקתי ב‪40-‬‬
‫שיקום תעסוקתי‬
‫שיקום תעסוקתי‪ -‬המשך‬
‫ישובים ברחבי הארץ‪ ,‬מקריית שמונה בצפון ועד אילת בדרום‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחדת בערי‬
‫הפיתוח‪ .‬יתרה מזאת‪ ,‬החברה הינה שחקן תחרותי בתחום העסקי ושומרת על רמת איכות‬
‫גבוהה ביותר של העבודה תוך הקפדה על נוהלי בטיחות‪.‬‬
‫החברה מעניקה רצף של פתרונות בתחום השיקום התעסוקתי‪ :‬החל במפעלים מוגנים‪ ,‬דרך‬
‫מודל מוגן בשוק פתוח‪ ,‬תעסוקה נתמכת וכלה בשילוב עובדים בשוק הפתוח‪ .‬החברה מקימה‬
‫בימים אלה יחידת השמה שמפעילה את מכרז החשב הכללי במשרד האוצר להשמת אנשים עם‬
‫מוגבלויות במשרדי ממשלה ומכרז של תעסוקה נתמכת של משרד הרווחה‪.‬‬
‫עובדי השיקום בחברת 'המשקם' הנם עובדים סוציאליים בעלי ניסיון רב בתחום השיקום‪ .‬עובדי‬
‫השיקום מפעילים מגוון התערבויות‪ ,‬החל בבניית תכנית שיקום מותאמת אישית הנבנית בשיתוף‬
‫העובד‪ ,‬ביצוע הערכות תקופתיות‪ ,‬עבודה קבוצתית במגוון תחומים כגון יחסים בין‪-‬אישיים‪ ,‬הכנה‬
‫לעולם העבודה ועוד‪ ,‬וכלה בפעילויות העצמה ורווחה כגון טיולים‪ ,‬קורסי מחשבים‪ ,‬ציון חגים‬
‫ואירועים ועוד‪.‬‬
‫ייחודיותה של החברה מתבטא‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בכך שהחברה היא היחידה בישראל המקיימת יחסי‬
‫עובד‪-‬מעביד עם המשוקמים ומשלמת להם תנאים סוציאליים מלאים )לרבות פנסיה‪ ,‬דמי הבראה‬
‫וכו'(‪ .‬שכר העובדים נקבע בהסכם קיבוצי והוא משופר משמעותית מהשכר המקובל במסגרות‬
‫מגוונות אחרות‪ .‬השכר אף גבוה משכרו הממוצע של עובד עם מוגבלות בעל יכולות מופחתות‬
‫בשוק העבודה החופשי‪ ,‬המגיע בממוצע ל‪ 13.2-‬ש"ח )על‪-‬פי סקירה עדכנית של ִמנהל מחקר‬
‫וכלכלה במשרד התמ"ת(‪.‬‬
‫כחלק מהפתרונות של שיקום תעסוקתי שמציעה החברה‪ ,‬מתקיים שיתוף פעולה עם עמותת‬
‫מילבת בתחום של התאמות בשוק העבודה‪ .‬לדוגמה‪ ,‬לעובד ותיק בחברה )מעל ‪ 25‬שנה(‪,‬‬
‫העובד כפקיד בהנהלת חשבונות‪ ,‬ישנה מוגבלות פיזית והוא מתקשה בתחום של מוטוריקה‬
‫עדינה‪ .‬כאשר העבודה בתחום הנהלת החשבונות הפכה להיות ממוחשבת לפני מספר שנים‪,‬‬
‫הוא נתקל בקושי רב בהפעלת עכבר המחשב‪ ,‬עד כדי כך שלא היה יכול לבצע את עבודתו‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫שיקום תעסוקתי‪ -‬המשך‬
‫הוא עבר אבחון מוטורי וניסה סוגים שונים של עכברים עד שנמצא עכבר מתאים לו‪ .‬בעקבות‬
‫ההמלצה של מילבת‪ ,‬חברת המשקם רכשה את העכבר המותאם לעובד מחברה המתמחה‬
‫בכך‪ ,‬ולאחר זמן קצר העובד התרגל לעבוד אתו‪.‬‬
‫הערת המערכת‪ :‬מילבת והמשקם התחילו בשיתוף פעולה בחודשים האחרונים‪ .‬יוקם קו ייצור‬
‫ל“עמלן“ ‪ -‬ערכת שירותים לנכים וקשישים לחדרי ביטחון ומקלטים‪ .‬קו הייצור יוקם באחד‬
‫שיקום תעסוקתי‬
‫העובדת הסוציאלית פנתה מיוזמתה למילבת לקבלת לסיוע עבורו‪ .‬היא הגיעה אתו למילבת‪ ,‬שם‬
‫ממפעלי המשקם באזור המרכז‪ .‬פרטים על ה“עמלן“ ניתן לקרוא בקישור‪:‬‬
‫”עמלן“‪ -‬ערכת שירותים לנכים וקשישים לחדרי ביטחון ומקלטים‬
‫על הכותבות‪:‬‬
‫לימור גדות הינה סמנכ"לית שיקום בחברת המשקם ומרצה במכללת ספיר בתחום התעסוקה‬
‫והקהילה‪.‬‬
‫יעל דוד הינה רכזת תחום השיקום בחברת המשקם‪.‬‬
‫ביבליוגרפיה‪:‬‬
‫ברכה בן צבי‪" ,‬מהות ההתערבות בשיקום לקראת שילוב תעסוקתי מתוך ניסיון מקצועי ממושך"‪,‬‬
‫ביטחון סוציאלי‪ ,‬אדר תש"ע‪ ,‬מארס ‪ ,2010‬מס' ‪.9-5 :82‬‬
‫חיים דויטש‪" ,‬משקם ומשתקם‪ :‬תהליכים והשפעות ביחסים שביניהם"‪ ,‬מתוך שיקום פסיכו‪-‬‬
‫סוציאלי בארץ‪ ,‬עורכים‪ :‬ח' דויטש‪ ,‬נ' הדס‪ ,‬מ' לכמן‪) .‬תל‪-‬אביב‪ :‬האגודה הישראלית לשיקום‬
‫פסיכו‪-‬סוציאלי‪.(1992 ,‬‬
‫‪7‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫אביזרי מתנדבים המסייעים לתעסוקה‬
‫מאת מיכל דויטשר‪ ,‬רכזת המתנדבים וחברת המערכת‬
‫היכולת להשתלב במערכת התעסוקה מספקת מענה על צרכים שונים – כלכליים‪ ,‬חברתיים‬
‫ורגשיים‪ .‬עבור מי שתפקודו התקין נפגע עקב מחלה או תאונה‪ ,‬היכולת לחזור ולתפקד היא‬
‫מרכיב מרכזי בשיקום‪ ,‬בהתגברות על המשבר ובשיבה לזרם החיים ולחברה‪ .‬גם עבור מי שנכה‬
‫מלידה או מילדותו המוקדמת‪ ,‬היכולת להשתלב במעגלי פעילות יצירתית ופורייה מקנה תחושה‬
‫של ערך עצמי ושייכות לחברה‪.‬‬
‫חלק משמעותי מפעילותם של מתנדבי מילבת מוקדש להכנת אביזרים המסייעים ומאפשרים‬
‫לאנשים עם מוגבלויות להצטרף למעגל העבודה או לחזור אליו‪ .‬המתנדבים פועלים עם‬
‫אוכלוסיות מגוונות של צעירים ומבוגרים עם מוגבלויות שונות‪ .‬מחמת מגבלות המקום בחרנו‬
‫הפעם להציג בפניכם לקט מצומצם מתוך שלל האביזרים שהמתנדבים פיתחו למטרה זו‪.‬‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫‪ .1‬ארכיאולוגית העוסקת בזיהוי מטבעות עתיקים עברה ניתוח בחוליות הצוואר‪ ,‬ואחריו היא לא‬
‫הייתה יכולה להתכופף אל משטח העבודה כדי לבדוק את המטבעות‪.‬‬
‫ז'אן‪-‬פייר בנדל‪ ,‬מתנדב מילבת‪ ,‬הכין עבורה מתקן עזר דמוי מתקן קריאה בעל "מדפון" לקיבוע‬
‫המטבע ולזיהויו‪ ,‬מבלי שתצטרך להתכופף אליו‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫‪ .2‬במוסד לאנשים עם מוגבלויות מוטוריות וקוגניטיביות עוסקים הדיירים בייצור ובצביעה של‬
‫תכשיטים ואביזרי נוי שונים מהחומר דס‪ .‬היות שחלקם מתקשים לצבוע את התכשיטים‪ ,‬התגייס‬
‫לעזרתם המתנדב יצחק )איקא( ריס‪.‬‬
‫יצחק בנה מתקן יציב מאוד המתחבר לשולחן באמצעות הברגה‪ .‬על חלקו התחתון של המתקן‬
‫מניחים משטחים ייעודיים המותאמים להחזקת החלקים בעלי הצורות השונות של התכשיטים‪.‬‬
‫מעל המשטחים הללו מותקנת ידית ארוכה שלקצהּ מחוברת מברשת‪ .‬הנעת הידית קדימה‬
‫ואחורה מעבירה את המברשת עם הצבע מעל חלקי התכשיטים וצובעת אותם‪.‬‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫העבודה היא חיינו‪ -‬המשך‬
‫מתקן עם המשטח לצביעת חלקים שטוחים‪:‬‬
‫ועם משטח לצביעת חרוזים‬
‫‪ .3‬בחורה שמוגבלת בתנועות ידיה מועסקת במפעל שיקומי בהכנת מעטפות למשלוח‪ ,‬אך‬
‫מתקשה להדביק את מדבקות המען ישר ובמרכז המעטפה‪ .‬לשם כך עדי נחום‪ ,‬ממתנדבי‬
‫מילבת ברפאל‪ ,‬הכין עבורה מתקן עזר‪ :‬היא מניחה את המעטפה על משטח בעל גבולות בגודל‬
‫המעטפה ומניחה מעליה מכסה‪ .‬במכסה יש פתח הממוקם מעל המקום במעטפה המיועד‬
‫שמשטח בקצהו‪ ,‬ועליו היא‬
‫לרישום הכתובת‪ .‬דרך הפתח שבמכסה היא מכניסה חלק נוסף‪ ,‬מוט ִ‬
‫מניחה את המדבקה עם פרטי הנמען‪ .‬הכנסת החלק הזה דרך הפתח מכוונת את המדבקה‬
‫למקומה הנכון במרכז המעטפה‪ ,‬והמדבקה נדבקת שם בלחיצה‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫‪ .4‬אדם בכיסא גלגלים הלוקה בשיתוק מוחין‪ ,‬חירשות ועיוורון‪ ,‬מועסק בקשירת שקיות המכילות‬
‫עשבים נותני ריח‪ ,‬אך מגוון לקויותיו מקשה עליו לבצע את עבודתו‪ .‬המתנדב יצחק ריס הכין‬
‫עבורו מתקן המתחבר לשולחן ואפשר לכווננו לכיוונים שונים‪ .‬המתקן כולל גם תפס נוח להחזקת‬
‫השקיות באופן שמאפשר לקשור אותן בקלות‪:‬‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫העבודה היא חיינו‪ -‬המשך‬
‫שתי גרסאות שונות לתפס השקיות‬
‫‪ .5‬גניקולוג שנפצע בידו במלחמת לבנון השנייה התקשה לבצע בדיקות במכשיר סריקה על‪-‬‬
‫קולית )אולטרה‪-‬סאונד(‪ ,‬שהיה עליו לעשות במסגרת התמחותו‪ .‬מעצבת המוצר הדס קרוק‪,‬‬
‫מתנדבת מילבת‪ ,‬עיצבה עבורו מתמר שיאפשר לו להפעיל את המכשיר בידו הפגועה וידית‬
‫להפעלת מתגי המכשיר‪ .‬חברת ‪ OBJET‬הדפיסה את שני האביזרים בהתנדבות במדפסת תלת‬
‫‪-‬ממד‪:‬‬
‫‪10‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫‪ .6‬עובדת במשרד התקשורת לקתה בטרשת נפוצה‪ ,‬וכעת היא מתקשה להשתמש בטלפון‬
‫משום שהיא אינה מסוגלת להחזיק בשפופרת וגם לא לחייג‪.‬‬
‫מנחם צובל‪ ,‬מתנדב מילבת‪ ,‬לקח טלפון המיועד לרכב שאפשר להפעילו בהפעלה קולית ללא‬
‫מגע ידיים‪ ,‬והסב אותו לשימוש בבית ובמשרד‪ .‬לשם כך הוא התקין למכשיר ספק כוח עצמי‬
‫ודיבורית ניידת‪ .‬את כל החלקים הוא הרכיב בתוך קופסה‪ ,‬כך שניתן להעמיד את הטלפון על‬
‫שולחן עבודה‪ ,‬לקבל שיחות על‪-‬ידי מענה אוטומטי ורמקול ולחייג באמצעות דיבור‪ .‬הפתיחה‬
‫והניתוק של הקו נעשות באמצעות מתג חיצוני שהותאם ליכולות המשתמשת‪ ,‬שמסוגלת ללחוץ‬
‫לחיצה גסה על מתג בעל משטח עגול‪.‬‬
‫‪ .7‬במסגרת תעסוקה במוסד לילדים עם מוגבלויות מוטוריות וקוגניטיביות‪ ,‬עוסקים הילדים‬
‫בייצור סבון‪ .‬יש צורך לערבב את החומר בעודו בסיר על פלטה חשמלית‪ ,‬אך הילדים מתקשים‬
‫לבחוש בתנועה סיבובית‪.‬‬
‫המתנדב יצחק ריס הכין מתקן שממיר תנועה ידנית קווית לתנועה סיבובית‪ .‬במתקן ניתן‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫העבודה היא חיינו‪ -‬המשך‬
‫להשתמש בסירים בגדלים שונים ולייצב אותם על הפלטה החשמלית‪ .‬הפלטה מקובעת על בסיס‬
‫המתקן כדי שלא תוכל לזוז ולסכן את המשתמש כאשר מחממים אותה‪.‬‬
‫‪ .8‬א' הוא בחור שעבד כ‪ ,DJ-‬אך עבר תאונת דרכים שבעטיה הפך משותק מצווארו ומטה‪.‬‬
‫הקושי הגדול ביותר שהוא התמודד עמו היה הפחד לאבד את הקריירה המקצועית המשגשגת‬
‫שלו‪.‬‬
‫יונה בלזברג‪ ,‬מתנדב מילבת‪ ,‬ליווה אותו במשך תהליך השיקום שלו והבטיח לנסות ולהחזיר‬
‫אותו לעבודה‪ .‬הבטיח – וקיים‪ .‬הנה סיפורו של א'‪ ,‬כפי שסיפר אותו יונה‪:‬‬
‫"זהו סיפור מרגש על בחור צעיר שבשיא הקריירה המוזיקלית שלו עבר תאונת דרכים קשה‬
‫ובשנייה אחת עולמו התהפך‪.‬‬
‫לאחר סדרת טיפולים שנמשכה שנה הוא מצא את עצמו במכון השיקום בבית החולים תל‬
‫השומר‪ ,‬מרותק לכיסא גלגלים ולוקה במגבלות תנועה קשות של הזרועות וכפות הידיים‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫את א' פגשתי במכון השיקום כאשר הכנתי אביזרי עזר לאדם אחר שהיו לו מגבלות בהפעלת‬
‫האצבעות של כף היד‪.‬‬
‫א' התבונן בי ובאביזרים‪" .‬האם אתה רוצה שאעזור גם לך בהפעלת אביזרים?"‪ ,‬שאלתי‪ .‬הוא‬
‫השיב שלא נראה לו שניתן להיעזר בי כדי לחזור למקצועו הקודם‪ .‬אמרתי לו שעל‪-‬ידי קצת‬
‫אמונה וטכנולוגיה פשוטה ניתן להתגבר על הרבה מכשולים‪" .‬ובכן‪ ,‬איך אתה חושב שאני יכול‬
‫לחזור להיות ‪ ,DJ‬עיסוק המותנה בזריזות הידיים ובתנועת האצבעות‪ ,‬כאשר זרועותיי נעות‬
‫בקושי ואצבעותיי אינן מתפקדות?"‪.‬‬
‫הצעתי לו להתחיל למיין בשיטתיות את מגבלותיו‪ ,‬החל בהפעלת טלפון ועד הפעלת המכשור‬
‫המורכב של מערכת ההגברה המוזיקלית‪ ,‬וא' קיבל את הצעתי"‪.‬‬
‫א' ויונה ישבו יחד ליד השולחן העבודה המוזיקלי‪ ,‬זיהו את קשיי ההפעלה של האביזרים השונים‬
‫העבודה היא חיינו‬
‫העבודה היא חיינו‪ -‬המשך‬
‫ויונה מצא פתרונות‪ .‬הקושי להפעיל מתגים קטנים נפתר בהצמדת מכסים של בקבוקי שמפניה‬
‫למתגים‪ .‬כפפה בעלת בליטות גומי אפשרה לתקליטן להניע את התקליטים או להפעיל בעזרת‬
‫חיכוך מתגים וידיות שהוא לא הצליח להפעילם על‪-‬ידי לחיצה‪ .‬בסופו של התהליך חזר הבחור‬
‫לתפקד כתקליטן‪ ,‬ובמשך הזמן אף הפך להיות ‪ DJ‬מבוקש‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫מכשיר קשר‬
‫ראיינה בתיה רוגולסקי‪ ,‬חברת המערכת‬
‫חוה שלר‪ ,‬קלינאית תקשורת זה ‪ 22‬שנים במילבת‪ ,‬מציעה פתרונות רבים ומגוונים לתעסוקה‬
‫מותאמת בתחום של תקשורת תומכת וחלופית )תת"ח( ובתחום הארגונומיה‪.‬‬
‫מכשיר קשר‬
‫תקשורת תומכת וחלופית וארגונומיה‬
‫תקשורת תומכת וחלופית )תת"ח( לסיוע בתעסוקה‬
‫תחום התת"ח מתייחס למתן אמצעי שמאפשר לאדם שאינו מדבר או כותב לתקשר עם‬
‫הסביבה‪ ,‬להיות חלק מהחברה ולהשתלב במסגרת עבודה‪ .‬מדובר באנשים בכל הגילים אשר‬
‫שומעים אך אינם מדברים בגלל מחלה‪ ,‬טראומה או מום מולד‪ .‬לעתים יש להם יכולת חלקית‬
‫לדבר‪ ,‬או שמספר המילים שהם מבטאים מוגבל או לא ברור‪ ,‬ואז התקשורת התומכת באה‬
‫להשלים את הפער בין הצרכים התקשורתיים לבין חלקי הדיבור הקיימים‪ .‬אם אין להם שום‬
‫יכולת של תקשורת מדוברת או כתובה‪ ,‬יש לתת להם פתרון חלופי‪.‬‬
‫פתרונות במחשב‬
‫המחשב מציע פתרונות מגוונים לשיפור התקשורת‪ ,‬בהם תוכנות תקשורת‪ ,‬מקלדות וירטואליות‪,‬‬
‫דיבור סינתטי ועוד‪ .‬למשל‪ ,‬התכנית "גריד ‪ "2‬מאפשרת לבנות לוחות דינמיים במחשב‬
‫המקושרים ביניהם‪ .‬לדוגמה‪ ,‬על הדף הראשון מופיע המסר "אני רוצה להתקשר"‪ ,‬וכאשר‬
‫המשתמש בוחר במסר זה נפתח דף שני הכולל שמות של אנשים שונים שאליהם הוא יכול‬
‫להתקשר‪ .‬הוא בוחר בשם האדם שהוא רוצה לתקשר אתו והמחשב משמיע את המסר המבוקש‬
‫בקול אנושי וברור‪.‬‬
‫אם האנשים הזקוקים לתת"ח הם אורייניים‪ ,‬כלומר שולטים בכישורי קריאה וכתיבה‪ ,‬המסר שעל‬
‫המסך מוצג במילים או משפטים‪ .‬אם הם אינם אורייניים‪ ,‬על המסך יופיעו תמונות או סמלים‬
‫עבור אלה שזו הדרך המתאימה עבורם להבין את משמעות המסר‪ .‬לפיכך יש לבנות את הלוחות‬
‫בהתאמה אישית למשתמש‪ ,‬מבחינת מספר הלוחות‪ ,‬המסרים המופיעים בהם‪ ,‬גודל המשבצות‪,‬‬
‫אופן הייצוג הגרפי ותוכני העניין‪ .‬לתכנית הגריד יש גם מקלדת וירטואלית מובנית ויכולת לנבא‬
‫מילים בעברית‪ .‬באמצעות תוכנה זו ניתן גם להשתמש בדואר האלקטרוני ואף לגלוש באינטרנט‬
‫בצורה קלה ונגישה‪ .‬התוכנה מתאימה הן לילדים והן למבוגרים‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫מכשיר קשר‪ -‬המשך‬
‫מכשיר קשר‬
‫לשמחתנו הרבה קיימות בישראל זה כמה שנים תוכנות המסוגלות לתרגם כתב לדיבור‪ .‬גם זו‬
‫דרך נוחה לתקשורת עבור אלה שאינם מדברים אך שולטים במחשב ומסוגלים להקליד‬
‫באמצעות המקלדת או תוכנה של מקלדת וירטואלית‪ .‬הפיתוח האחרון והחדשני ביותר בתחום‬
‫זה הוא מנוע דיבור בשם "עלמגו"‪ ,‬שבו ניתן לבחור בין קול של גבר או אישה‪ ,‬שאיכות הדיבור‬
‫שלהם גבוהה מאוד‪.‬‬
‫חוה מספרת‪" :‬שמעתי הרצאה שנתן מרצה ללא כושר דיבור‪ .‬את ההרצאה הוא כתב בבית‪,‬‬
‫ובזמן ההרצאה המחשב הקריא בקול את הכתוב‪ .‬בתום ההרצאה קהל המאזינים שאלו אותו‬
‫שאלות‪ ,‬המרצה הקליד את התשובות בעזרת מקלדת וירטואלית והמחשב הקריא בקול את מה‬
‫שהוא כתב"‪.‬‬
‫מכשירי תקשורת אחרים‬
‫קיימים גם מכשירי תקשורת בעלי פלט קולי שאינם קשורים למחשב‪ .‬במכשירים אלה מקליטים‬
‫מסרים והמשתמש יכול להשמיע אותם בקול על‪-‬ידי לחיצה ישירה על המקום בלוח שבו הוקלט‬
‫המסר או באמצעות מתג‪ .‬אמנם מכשירים מסוג זה נותנים פתרון חלקי בלבד לתקשורת‪ ,‬אך הם‬
‫נוחים לשימוש בסיטואציות מוגדרות‪ .‬למשל‪ ,‬לפני כמה שנים התנדב במילבת בחור עם שיתוק‬
‫מוחין שהדיבור שלו היה לא ברור וקשה להבנה‪ .‬בשיחה ישירה שלו עם הצוות ניתן היה להבין‬
‫אותו‪ ,‬אך בשיחות טלפון התקשו האנשים לפענח את מה שהוא אמר‪ .‬בעזרת מכשיר מסוג‬
‫‪ MACAW‬הוקלטו עבורו מסרים שהוא הזדקק להם בשיחות הטלפון‪ ,‬והוא השמיע אותם דרך‬
‫רמקול הטלפון‪.‬‬
‫קיימים סוגים שונים של מכשירי תקשורת בעלי פלט קולי‪ ,‬השונים זה מזה בגודלם‪ ,‬במספר תאי‬
‫ההקלטה‪ ,‬בזמן ההקלטה ובצורת ההפעלה‪ .‬ניתן לקבל אותם‪ ,‬כמו גם מחשבי תקשורת‪,‬‬
‫בהשאלה מספריית ההשאלה הארצית שמנהלת עמותת עזר מציון‪ .‬זאת לאחר מתן המלצה של‬
‫קלינאית תקשורת המומחית בתקשורת תומכת וחלופית‪ ,‬שתקבע מהו המכשיר המתאים לצרכים‬
‫התקשורתיים של המשתמש‪ .‬במילבת ניתן לקבל המלצה כזו – וכן לראות מכשירים שונים‪,‬‬
‫להתנסות בהם ולקבל ייעוץ לשם מציאת המכשיר המתאים‪.‬‬
‫זה כן לטלפון‬
‫מכשיר הטלפון‪ ,‬המהווה את אחד הרכיבים החשובים בתעסוקה‪ ,‬הוא מכשיר קשה לתפעול עבור‬
‫אנשים המתקשים להחזיק את השפופרת ו‪/‬או לחייג‪ .‬ישנם אנשים שיעדיפו לבצע את כל‬
‫הפעולות הדרושות דרך המחשב‪ ,‬וזה אפשרי‪ ,‬אחרים יבחרו מכשיר טלפון מופעל קולית‪.‬‬
‫למשל‪ ,‬למילבת פנתה לקוחה שעקב מגבלות מוטוריות קשות לא הייתה יכולה לבצע שום פעולה‬
‫בטלפון מלבד בדיבור‪ .‬השימוש בטלפון היה חלק עיקרי בעבודתה והיה לה חשוב מאוד להמשיך‬
‫בפעילותה‪ .‬לפיכך מתנדבי מילבת התאימו עבורה מכשיר טלפון מופעל קולית‪ ,‬שייעודו המקורי‬
‫היה לשימוש ברכב‪ ,‬ואילו היא השתמשה בו בעבודתה במשרד )פרטים נוספים בכתבה "העבודה‬
‫היא חיינו"(‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫מכשיר קשר‪ -‬המשך‬
‫מכשיר קשר‬
‫ארגונומיה – התאמת עמדת עבודה לעובד‬
‫העבודה הממושכת במחשב עלולה לגרום לבעיות כמו כאבים בצוואר‪ ,‬בגב או בשורש כף היד‪,‬‬
‫דלקות שונות וכדומה‪ .‬היום‪ ,‬מעידה חוה‪ ,‬מגיעים לייעוץ במילבת גם אנשי הייטק צעירים‬
‫שהוגדרו כסובלים מתחלואים הנובעים מעבודה ממושכת במחשב‪.‬‬
‫במקומות עבודה רבים מודעים היום לחשיבות של הכללים הארגונומיים שמטרתם להתאים את‬
‫סביבת העבודה לעובד‪ :‬גובה הכיסא מתאים לגובה השולחן‪ ,‬מיקום המסך מול העיניים ובגובה‬
‫מתאים‪ ,‬תמיכות לרגליים‪ ,‬לגב וגם לאמות ובעיקר שילוב של הפסקות תכופות להרפיה‬
‫ולשחרור‪ .‬ישנם מוצרים ארגונומיים שונים המאפשרים לשפר את עמדת העבודה‪.‬לדוגמה‪,‬‬
‫תמיכה מרופדת שמתחברת לשולחן משפרת את היציבות ומפחיתה את המאמץ של פלג הגוף‬
‫העליון כשמניחים עליה את אמות הידיים‪.‬‬
‫חשוב לדעת כי גם התפקוד של שריר הראייה פוחת במידה משמעותית לאחר ‪ 20‬דקות של‬
‫עבודה רצופה ומרוכזת‪ .‬לכן‪ ,‬לפי המלצת אופטומטריסט מומחה‪ ,‬מומלץ לשלב הרפיה לעיניים כל‬
‫‪ 20‬דקות למשך ‪ 20‬שניות‪.‬‬
‫תחליפי עכבר‬
‫עכבר המחשב‪ ,‬שנראה כה תמים ופשוט‪ ,‬עלול לגרום לבעיות רבות למי שמשתמשים בו במשך‬
‫שנים ובתנאים לא מתאימים‪ .‬יש עכברים רבים השונים מהעכבר הרגיל ויכולים להקל את‬
‫השימוש בו‪ .‬למשל‪ ,‬עכבר אנכי )ורטיקאלי( הוא עכבר מוגבה שאוחזים בחלקו העליון במנח‬
‫שונה מאחיזה בעכבר רגיל‪ ,‬והוא נוח לשימוש עבור משתמשים רבים‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫מכשיר קשר‪ -‬המשך‬
‫מכשיר קשר‬
‫עוד אביזר ידידותי הוא עכבר מסוג ‪) TRACKBALL‬עכבר עקיבה‪ ,‬או בתרגום עממי "עכבר‬
‫הפוך"(‪ .‬זהו עכבר נייח וקבוע על השולחן שכדור בולט מותקן בחלקו העליון‪ .‬המשתמש יכול‬
‫להזיז את הכדור לכיוון הרצוי לו בעזרת האצבעות או כל כף היד‪ ,‬הרגל ואף הסנטר‪ .‬בזכות זאת‬
‫אפשר לשנות את צורת האחיזה מבלי להעמיס ברציפות על שריר מסוים‪ .‬כמו כן ניתן להפעיל‬
‫את העכבר כאשר המרפק מונח באופן קבוע על השולחן – יתרון לאנשים שזקוקים לקיבוע מסוג‬
‫זה כדי לייצב את עצמם וכן להפחתת במאמץ‪ .‬יתרון נוסף של עכבר כזה הוא שהיות שהעכבר‬
‫עומד במקום קבוע על השולחן ולא צריך להזיז אותו‪ ,‬לא קורה "שנגמר השולחן" כמו בעכבר‬
‫רגיל‪...‬‬
‫עבור פונים אחרים‪ ,‬האפשרות היחידה להשתמש במחשב היא באמצעות עכבר שמשחרר לגמרי‬
‫את הידיים שנפגעו ומפעיל אברים אחרים‪ .‬למשל "עכבראש"‪ ,‬המאפשר לשלוט שליטה מלאה‬
‫בעכבר באמצעות תנועות הראש‪.‬‬
‫במילבת יש מבחר של עכברים מסוגים שונים וניתן להתנסות בהם‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫מכשיר קשר‪ -‬המשך‬
‫מכשיר קשר‬
‫תחליפי הקלדה‬
‫יש רבים המתקשים להקליד מסיבות שונות‪ .‬לעתים ניתן להיעזר בפתרונות קטנים ופשוטים כגון‬
‫תופסני ההקלדה שמולבשים על כף היד ומהווים תחליף במקרה שתפקוד האצבעות לקוי ואי‪-‬‬
‫אפשר להקליד באמצעותן‪ .‬זהו אביזר שמכינים מתנדבי מילבת בהתאמה אישית ליד של‬
‫המשתמש ולצורת האחיזה הנוחה לו‪ .‬התופסנים מתאימים גם לשימוש בטלפון או לכל פעולה‬
‫הדורשת לחיצה של אצבע‪.‬‬
‫פתרונות לשימוש במכשירים מבוססי מגע‬
‫היום‪ ,‬עם כניסתם של מכשירי ה‪ IPAD-‬למיניהם‪ ,‬נפתחו אפשרויות חדשות לעבודה‪ ,‬לקריאת‬
‫ספרים ולפונקציות שימושיות רבות‪ .‬אך במקביל נוצרו מחסומים חדשים עבור אלה שמתקשים‬
‫לשלוט בידיהם ולהעביר במגע יד את התמונות שעל הצג‪ .‬מתנדבי מילבת עסוקים בימים אלה‬
‫בהתאמת עטים מיוחדים שיאפשרו להפעיל את המכשירים האלה גם באמצעות מקל‪-‬פה או בכל‬
‫אחיזה שמתאימה למשתמש‪.‬‬
‫באתר "עזרים" של מילבת ‪ http://www.azarim.org.il‬אפשר למצוא מספר רב של אביזרים‬
‫נוספים שמסייעים לעבודה במחשב‪ ,‬ובאתר של מילבת ‪ http://www.milbat.org.il‬יש פתרונות‬
‫ייחודיים שפיתחו מתנדבי מילבת לנושא זה‪.‬‬
‫אתם מוזמנים להתייעץ עם חוה בטלפון ‪ 03-5303739‬או בדואר האלקטרוני‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪17‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫סטודיו נגיש לתפירה‬
‫מאת בתיה רוגלסקי‪ ,‬חברת המערכת‬
‫ביתם של ויקטוריה )ויקי( ושי גולדשטיין מקיבוץ משמרות‪ ,‬המתניידים בכיסאות גלגלים‪ ,‬מעורר‬
‫התפעלות‪ .‬חנה זיו ז"ל סייעה להם בתכנון הדירה‪ ,‬וכל פרט בביתם הנעים מותאם לצורכיהם‪,‬‬
‫החל מארונות מטבח ועד חדר האמבטיה‪ ,‬מדלת הכניסה ועד דלת היציאה‪ .‬לענייננו נספר על‬
‫הסטודיו לאופנה שויקטוריה בנתה כחלק מביתה ומשמש אותה לעבודתה‪.‬‬
‫ויקטוריה‪ ,‬נכת פוליו מילדותה‪ ,‬עברה כברת דרך קשה‪ ,‬אך בזכות האנרגיה הרבה שלה הצליחה‬
‫לממש את מטרותיה‪ .‬היא למדה ארבע שנים בבית הספר "מרים" למקצועות האופנה ואחר כך‬
‫לימדה שם במשך אחת עשרה שנים‪ .‬בשנים הללו היא עדיין התהלכה בעזרת מכשירי הליכה‬
‫וקביים‪ .‬משם היא עברה לעבוד בתעשיית האופנה כתדמיתנית‪ .‬במקביל היא למדה במכללה‬
‫להוראת טכנולוגיה וזכתה לקבל תעודה של מורה מוסמכת בכירה למקצועות האופנה‪ .‬באותן‬
‫שנים היא גרה ביפו ונסעה לעבוד בחיפה ובקריית מוצקין‪ .‬המרחק לא הרתיע אותה – היא‬
‫הגיעה לכל מקום שהיא קיבלה בו עבודה‪.‬‬
‫מאוחר יותר היא ָחברה לח ֵברה‪ ,‬גם היא אישה עם מוגבלות‪ ,‬ושתיהן עבדו עבור תאטרון בובות‪.‬‬
‫החברה פיסלה את הבובות וויקטוריה תפרה את התלבושות הן לבובות והן לשחקנים‪.‬‬
‫היום מקצוע התפירה הפך לתחביב‪ .‬ויקטוריה תופרת בגדים מיוחדים לעצמה ולאנשים עם‬
‫מוגבלויות שקשה להם למצוא בגדים מתאימים להם‪ ,‬כמו נשים נמוכות קומה או נשים שצורת‬
‫גופן שונה מהרגיל‪ .‬למשל היא עיצבה ותפרה את התלבושות של להקת הריקודים הייצוגית‬
‫בכיסאות גלגלים של מרכז הספורט של איל"ן ברמת‪-‬גן והתאימה אותן לרוקדים בהתאם לריקוד‬
‫ולמוגבלות‪ .‬גם חברי להקת הזמר של המקום זכו בחולצות פרי עיצובה של ויקטוריה‪ ,‬וכמובן היא‬
‫גם מזמרת בשורות המקהלה‪ .‬איך לא‪.‬‬
‫כרטיס הביקור שלה כולל גם "איפור מקצועי"‪ .‬בעבר היא הושיבה את לקוחותיה על שרפרף‬
‫נמוך וכך יכלה להגיע לפנים שלהן ולאפרן‪ .‬היות שהיום היא יושבת בכיסא גלגלים שיכול‬
‫להתרומם היא מגיעה לפנים של הלקוחות ללא קושי‪ ,‬והשרפרף הפך מיותר‪.‬‬
‫תפור למידותיה‬
‫תפור למידותיה‬
‫נכנסתי לראות את הסטודיו לאופנה של ויקטוריה‪ ,‬המהווה חלק מן הבית‪ .‬הוא אינו גדול מאוד‪,‬‬
‫אבל הוא מותאם להפליא לעיסוקה ולכיסא הגלגלים שלה‪.‬‬
‫ויקטוריה נכנסת אל מרכז הסטודיו וכל אשר היא נזקקת לו מאורגן סביבהּ בצורת האות ח'‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫תפור למידותיה‬
‫תפור למידותיה‪-‬המשך‬
‫גובה השולחנות מתאים לכיסא הגלגלים ועליהם מונחים מכונות תפירה ומחשב‪ .‬לשולחנות‬
‫בסטודיו הרכיבו גלגלים בעלי מעצורים‪ ,‬כדי שניתן יהיה להזיזם‪.‬‬
‫הקיר הנגדי עמוס בסלילי חוטים צבעוניים‪ ,‬שויקטוריה מגיעה אליהם בעזרת יד עזר‪.‬‬
‫נגר ְבּרוּך כישרון מנצרת בנה על‪-‬פי בקשתה וצרכיה מדפים שנשלפים מהארון‪ .‬במדפים נעוצים‬
‫מתלים שעליהם תלויים כל אביזרי האופנה‪ ,‬כך שהם גלויים לעין ונגישים לה‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫גליל הנייר גדול המידות המשמש לשרטוט מותקן על זרוע אנכית‪ ,‬וכך ויקטוריה יכולה לתלוש את‬
‫הנייר במשיכה קלה‪.‬‬
‫תפור למידותיה‬
‫תפור למידותיה‪-‬המשך‬
‫ויקטוריה מוזמנת למקומות רבים שבהם היא מרצה על התאמה אישית של לבוש וצבעים‪ ,‬כולל‬
‫תחזית של האופנה לשנה הקרובה‪ .‬בה בעת היא מעידה על כך שהיא מבלה בסטודיו שלה‬
‫שעות רבות‪ .‬וכמי שנהנית מעבודתה – אשריה וטוב לה‪.‬‬
‫למי שמעוניין‪ ,‬באתר "עזרים" יש מגוון אביזרי עזר שיכלים לסייע בתפירה‪:‬‬
‫‪http://www.azarim.org.il/Hebrew/Products/LeisureSports/Leisure/‬‬
‫‪KnittingSewingAids/Pages/default.aspx.‬‬
‫‪20‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫רעיון לריאיון‬
‫מאת אליזבט אנהולט‪ ,‬מרפאה בעיסוק וחברת המערכת‬
‫מעסיקים אינם מחפשים אנשים עם נכות‪ .‬הם מחפשים אנשי מקצוע בעלי הכישורים הדרושים‬
‫למשרה המבוקשת‪ ,‬בעלי מוגבלות או נטולי מוגבלות‪.‬‬
‫רעיון לראיון‬
‫עצות כיצד לצלוח ראיונות עבודה‬
‫עם זאת פעמים רבות אנשים עם מוגבלות אינם מצליחים להתקבל למשרה הנחשקת‪ ,‬בין היתר‬
‫מפאת חוסר ידע של המראיין‪ ,‬דעות קדומות והפליה‪.‬‬
‫אם אתם אנשים עם מוגבלות )וגם אם לא(‪ ,‬הנה כמה עצות לקראת ריאיון העבודה הבא‬
‫שלכם‪:‬‬
‫‪.1‬בקשה לתנאים מיוחדים‬
‫אם יש צורך בתנאים מיוחדים לניהול ריאיון הקבלה‪ ,‬רצוי להבהיר זאת בזמן קביעת מועד‬
‫הריאיון‪.‬‬
‫‪ .2‬הפגת מתח‬
‫ייתכן שהמראיין מוטרד בשאלה אם הוא יֵדע לשאול את השאלות הנכונות‪ .‬נסו להיות נינוחים‪,‬‬
‫מקצועיים אבל רגועים‪ .‬רצוי להשתמש בהומור כדי לשבור את הקרח‪.‬‬
‫‪ .3‬חשיפת הנכות‬
‫הציגו את עצמכם כמועמדים המתאימים‪ ,‬בעלי הכישורים וההתלהבות לביצוע התפקיד‪ .‬רק‬
‫לאחר מכן התייחסו להיותכם אנשים עם מוגבלות‪.‬‬
‫אם המגבלה שלכם אינה בולטת‪ ,‬אתם יכולים להחליט מתי‪ ,‬איך או אם בכלל לחשוף אותה‬
‫למעסיק‪.‬‬
‫ה"איך" יכול להיות חשוב יותר מה"מתי"‪ .‬אם המגבלה אינה מפריעה לתפקודכם ואינה מצריכה‬
‫תנאי סביבה מותאמים‪ ,‬תוכלו להחליט לא לחשוף אותה כלל‪ .‬כמו כן אם תזדקקו להתאמות‬
‫סבירות כדי לעבוד במיטבכם‪ ,‬אין חובה להעלותן לדיון עד אחרי קבלת הצעת העבודה‪.‬‬
‫‪.4‬מתן תחושת ביטחון‬
‫חפשו הזדמנויות לספר אנקדוטות משמעותיות על יכולותיכם‪ ,‬הן אלה הקשורות למשרה והן‬
‫אלה שאינן קשורות אליה‪.‬‬
‫‪ .5‬הרגעת חששות‬
‫עליכם להקרין למראיין ביטחון ביכולתכם למלא את התפקיד‪ .‬לשם כך עליכם להסביר למראיין‬
‫איך אתם יכולים למלא את כל המטלות הנובעות מתפקידכם עם ולמרות המגבלה שלכם‪ .‬לשם‬
‫כך כדאי לחפש מידע מבעוד מועד‪ ,‬עוד לפני הריאיון‪ ,‬על דרישות המשרה ועל החברה‬
‫המעסיקה‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫רעיון לריאיון‪-‬המשך‬
‫הסיכום שלעיל נלקח מהאתר‪:‬‬
‫‪www.diversityworld.com/Disability/jobseek.htm#interviewing.‬‬
‫הנה כמה סרטונים המדגימים מה מותר ומה אסור לעשות בריאיון עבודה של אנשים עם‬
‫מוגבלות‪:‬‬
‫רעיון לראיון‬
‫באתרי האינטרנט יש חומר רב המכיל מידע ועצות בנושא ריאיון עבודה לאנשים עם מוגבלות‪.‬‬
‫* הסבר של ‪ :Americans with Disabilities Act) ADA‬החוק האמריקני למניעת אפליה‬
‫כלפי אנשים עם מוגבלות‪ ,‬שנחקק ב‪ (1990-‬על מה נכון ומה שגוי לעשות בריאיון עבודה‪:‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=IjAu-XRt6k4‬‬
‫* ריאיון עבודה לאישה עם תסמונת דאון‪:‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=lN05UfmIAh4‬‬
‫* ריאיון עבודה לאדם הלוקה בדיכאון‪:‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=endscreen&v=ILa9ynqYfEs‬‬
‫* ריאיון עבודה לנשים לקויות שמיעה‪:‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=gJcAymTu-CE&feature=related‬‬
‫* קמפיין אמריקני לעידוד העסקה של אנשים עם מוגבלות‪:‬‬
‫‪http://www.youtube.com/watch?v=BG_W7wAe1kw‬‬
‫בהצלחה!‬
‫‪22‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫סיפורו של עמית נצר‬
‫מאת עמית נצר‬
‫שמי עמית נצר‪ ,‬אני בן ‪ 52‬וחי באילת‪ ,‬עיר הולדתי‪ .‬ב‪ 1982-‬סיימתי שירות כלוחם בסיירת שלדג‬
‫ויצאתי לטייל בעולם‪ .‬טיילתי במשך שנתיים ולמדתי שנה בארצות הברית‪ .‬כשהייתי בן עשרים‬
‫ושש עבדתי כאמודאי בשדות הנפט בים הצפוני והרווחתי כאלף דולר ליום‪ .‬הכול נראה אז‬
‫אפשרי וקל‪.‬‬
‫השמיים אינם הגבול‬
‫השמיים אינם הגבול‬
‫ב‪ 1986-‬ישבתי ברוטרדם עם טוני‪ ,‬חבר הולנדי ומומחה במלונאות‪ ,‬ויחד בחנו סקיצה ראשונית‬
‫של בית מלון קטן שעמדתי לבנות באילת‪ .‬טוני עיין בתכניות המלון ושאל על סידורים לנכים‪.‬‬
‫עניתי שלא חשבתי על זה‪" ,‬אבל ממילא זה יהיה מלון עם אופי צעיר וספורטיבי‪ .‬שילכו למקום‬
‫אחר"‪ .‬טוני הביט בי במבט נוזף והבטחתי לדבר על זה עם האדריכל‪ .‬כמה ימים אחרי הפגישה‬
‫הגעתי ארצה לחתום ולסגור הכול‪ .‬בין לבין עליתי לטיסת ניסיון במטוס אולטרא לייט‪ ,‬התרסקתי‬
‫והפכתי פראפלג ]משותק ברגליים[ לצמיתות‪ .‬צחוק הגורל‪..‬‬
‫בזמן השיקום בבית החולים הייתי בטוח שאמשיך בפרויקט המלון‪ ,‬שכעת מן הסתם תכננתי‬
‫שיהיה מותאם במיוחד לנכים‪ .‬אך מכיוון שאני הייתי החוליה המקשרת בין כל הגורמים והייתי‬
‫אמור לנהל את המלון‪ ,‬המשקיע ובעל השטח חששו שלא אהיה מסוגל לזה‪ ,‬עכשיו כשאני "נכה"‪,‬‬
‫והם נסוגו מהעסקה בתירוצים שונים‪ .‬הפסד שלהם‪.‬‬
‫אחרי השיקום חזרתי לגור באילת‪ ,‬בתחילה בבית הוריי ואחר כך בבית שהתאמתי לצרכיי‪ .‬אילת‬
‫עוד הייתה עיר קטנה וחמה שבה כולם מכירים את כולם‪ ,‬ומיד קיבלתי הצעות לעבוד בעירייה‪,‬‬
‫בעיתון המקומי‪ ,‬בחנות צילום ועוד‪ ,‬עבודות "מתאימות לכיסא גלגלים"‪ .‬זה היה יפה ומחמם את‬
‫הלב‪ ,‬אבל אחרי כמה שנות טיולים‪ ,‬חיי שטח ועבודה בים‪ ,‬להיתקע בין ארבעה קירות נראה לי‬
‫נורא יותר מהנכות‪ .‬הרגליים הלכו‪ ,‬אך הראש נשאר אותו הדבר‪ .‬אני מת על הסרט אווטאר‪...‬‬
‫‪23‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫לא הייתי מוכן להתפשר על החופש או להיות תלוי בסימפטיה ועשיתי הערכת מצב‪ .‬בגדול‪ ,‬נוספו‬
‫לי שלוש מגבלות‪ :‬ניידות‪ ,‬צורך בעזרה של אחרים ועמידה בלוח זמנים‪.‬‬
‫עניין הניידות נפתר מבחינתי כשקיבלתי רכב מותאם‪ .‬אילת די נגישה ומשתפרת בתחום זה כל‬
‫הזמן‪ ,‬ויש בה מספיק מקומות נגישים ושירותים מותאמים בקרבת מקום‪ .‬הצורך בעזרה מכוסה‬
‫מבחינתי על‪-‬ידי קצבאות הנכות‪ .‬הבעיה העיקרית היא הקושי לעבוד שעות ארוכות ולהתחייב‬
‫ללוח זמנים קבוע‪ ,‬כיוון שיש תמיד הפתעות‪.‬‬
‫השמיים אינם הגבול‬
‫השמיים אינם הגבול‪ -‬המשך‬
‫בקיצור‪ ,‬החלטתי שכדי להמשיך לחיות בדרכי אני צריך עסק פרטי‪ ,‬שייתן לי התאמה מלאה‬
‫לצרכיי‪ ,‬שליטה בלוח הזמנים שלי והרבה רגליים זמינות בתשלום‪.‬‬
‫התחלתי עסק נחמד שראיתי בטיוליי בעולם‪ :‬שכרתי כמה תיירים תרמילאים‪ ,‬ציידתי אותם‬
‫במצלמות ושלחתי אותם לצלם את האנשים שעולים להפלגות במרינה‪ ,‬לפתח את‬
‫התצלומים ולמכור אותם בעת הירידה מהספינות‪ .‬בתוך שנה העסקתי חמישה עשר צלמים‪,‬‬
‫פתחתי חנות צילום ומעבדה בטיילת רויאל‪-‬ביץ' והרווחתי פי כמה מלפני התאונה‪ .‬בקיצור‪,‬‬
‫למדתי שכסף עושים עם הראש‪ ,‬לא עם הרגליים‪ .‬רגליים אפשר לשכור‪.‬‬
‫תמיד אהבתי צילום‪ .‬בחנות הצילום שפתחתי פגשתי הרבה צלמי צלילה וטבע ורציתי לצלם‬
‫בעצמי‪ .‬עקב המגבלה שלי‪ ,‬ואולי בזכותה‪ ,‬בחרתי כיוון שבו הרגליים לא משנות‪ :‬צילומי אוויר‪.‬‬
‫שכרתי מסוק פרטי קטן וחרשתי את הארץ לאורכה ולרוחבה‪ ,‬מאילת ועד ראש הנקרה ורמת‬
‫הגולן‪ .‬מהצילומים הפקתי תמונות ענק‪ ,‬מזכרות שונות ובעיקר ליין של גלויות ששיווקתי לעסקי‬
‫התיירות באילת‪.‬‬
‫באחד מביקוריי בארצות הברית למדתי לעשות סקי שלג בישיבה והתאהבתי בזה‪ .‬זהו ספורט‬
‫נהדר לנכים במצבי‪ .‬עם זאת‪ ,‬אמנם כשאתה גולש במדרון אתה כמו כולם‪ ,‬אבל אתה צריך עזרה‬
‫לעלות בעליות‪ ,‬להשתמש במעליות הסקי וסתם להסתובב ממקום למקום כשהכול מכוסה שלג‬
‫וקרח והגלגלים של כיסא הגלגלים מחליקים‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫כרגיל אפשר לפתור כמעט הכול באמצעות כסף – לוקחים מדריך פרטי לכל היום‪ ,‬משלמים‬
‫ונהנים‪.‬‬
‫אחרי כמה חופשות סקי באירופה החלטתי לנסות לעשות מזה עסק‪ .‬בדקתי אתרי סקי שונים‬
‫בהרי האלפים ומצאתי אתר שהתאים במיוחד לצרכיי‪ :‬העיירה מריבל‪-‬מוטארט באלפים‬
‫הצרפתיים‪ .‬במרכז האתר יש בית דירות גדול שבנוי מעל מרכז קניות קטן ונגיש‪ ,‬ויש ממנו גישה‬
‫נוחה למסלולי הסקי‪ ,‬המעליות והשירותים השונים‪ .‬כך שיש איפה להסתובב ולבלות גם לפני‬
‫השמיים אינם הגבול‬
‫השמיים אינם הגבול‪ -‬המשך‬
‫הסקי ואחריו‪.‬‬
‫בעזרת הלוואה מהבנק המקומי קניתי דירת סקי והתאמתי אותה לצורכי נכים‪ ,‬ארגנתי תחבורה‬
‫מתאימה משדה התעופה בג'נבה והתחלתי להשכיר אותה דרך ארגוני ספורט לנכים בארצות‬
‫הברית‪ .‬הייתה התלהבות גדולה והעונה הראשונה הושכרה מיד‪ .‬קיבלתי אישור מהבנק למימון‬
‫שלוש דירות נוספות‪ ,‬אבל אז אירע פיגוע התאומים‪ ,‬התיירות מאמריקה נפסקה כמעט לגמרי‬
‫וכבר לא היה אפשר להסתמך עליה‪ .‬בינתיים גם מצבי הגופני השתנה ולא יכולתי יותר לגלוש‪,‬‬
‫אז מכרתי את דירת הסקי והמשכתי הלאה‪ .‬לא נורא‪ ,‬העיקר שנהניתי כמה שנים!‬
‫בינתיים התחילו עסקי הצילום לקרוס עקב התפתחות הצילום הדיגיטאלי והגיע הזמן לשנות‬
‫כיוון‪ .‬לפני כעשר שנים לקחתי משכנתא גדולה‪ ,‬קניתי שטח אדמה ב"בנה ביתך" ובניתי וילת‬
‫נופש גדולה שאני משכיר לקבוצות ולמשפחות נופשים על בסיס יומי‪ .‬המקום כמובן מתאים‬
‫במיוחד לאורחים בכיסא גלגלים ואפשר לראות אותו באתר‪) www.villa-netzer.com :‬או "וילה‬
‫נצר" בגוגל(‪‬‬
‫‪25‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫היום אני חי עם בת זוג ושני ילדים‪ ,‬מלווה פיליפיני‪ ,‬כלב גדול ושלושים חתולים‪ ,‬מתפרנס‬
‫מהשכרת הווילה ובית נוסף שהתאמתי‪ ,‬ויוצא פעמיים בשבוע לחתור ולדוג בקיאק‪ ,‬התחביב‬
‫החדש‪.‬‬
‫השמיים אינם הגבול‬
‫השמיים אינם הגבול‪ -‬המשך‬
‫החיים טובים ורק הולכים ומשתפרים‪ ,‬עם או בלי רגליים‪.‬‬
‫לא הייתי משנה שום דבר!‬
‫‪26‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫יצחק בוקעי‪ ,‬שנבחר לנהל בטכניון קבוצה חדשה של מתנדבי מילבת‪ .‬יצחק הגיע לפגישת‬
‫היכרות במילבת וחזר לטכניון כדי לגייס מתנדבים מתאימים ולאתר מקום לפעילותם‪ .‬לאחר גיוס‬
‫חברי הקבוצה ואיתור מקום לפעילותה בפקולטה להנדסה ביו‪-‬רפואית‪ ,‬שבה יצחק עבד‪,‬‬
‫קצרים‬
‫קבוצת מתנדבים חדשה מהטכניון‪ :‬בראשית ינואר השנה התקבל במילבת כתב המינוי של מר‬
‫התקיימה ב‪ 21.3.2012-‬פגישה ראשונה במילבת עם חלק מחברי הקבוצה לשם היכרות והשקת‬
‫הפעילות המשותפת‪ .‬הפגישה הייתה לבבית ומרגשת‪ ,‬ולאחר היכרות הדדית נדונו תחומי‬
‫האחריות‪ ,‬נוהלי הביטוח ואופני הפעילות השיווקית של קבוצת המתנדבים בטכניון וסוכמו דרכי‬
‫שיתוף הפעולה בינה לבין מילבת‪.‬‬
‫חברי הקבוצה שופעים רצון לסייע לקהילה‪ .‬בזמן הקצר שחלף מאז נוסדה הקבוצה הם הספיקו‬
‫ליצור קשרים ראשונים עם כמה מוסדות שבהם הם מתכוונים למקד את פעילותם‪.‬‬
‫משפחת מילבת שמחה להתרחב ושולחת ברכה חמה למתנדבים החדשים‪ ,‬שהצטרפו לקבוצת‬
‫המתנדבים הנהדרת של מילבת‪.‬‬
‫חוברת הסברה בפרויקט "מבשלים איכות חיים"‪ :‬הפרויקט‪ ,‬המשותף למשרד הבריאות‪,‬‬
‫למשרד לאזרחים ותיקים‪ ,‬לארגון אשל ולעמותת מילבת‪ ,‬נועד לסייע לאנשים מבוגרים לשמור על‬
‫תזונה מאוזנת‪ .‬במסגרת הפרויקט צוות מילבת מקיים בכל רחבי הארץ הרצאות לאזרחים‬
‫ותיקים‪ .‬בהרצאות ניתן מידע רב על שיטות שונות ואביזרי עזר המאפשרים לאנשים מבוגרים‬
‫לתפקד תפקוד עצמאי ובטיחותי בכל הקשור בטיפול במזון‪ ,‬החל בשלב רכישת המצרכים‬
‫בחנות‪ ,‬הובלתם הביתה ואחסונם‪ ,‬וכלה בתפקוד במטבח ובאכילה‪ .‬באחרונה הפיקה מילבת‬
‫חוברת הדרכה חדשה המספקת מידע רב ומהווה כלי עזר נוסף‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫קצרים‪ -‬המשך‬
‫ניתן לקרוא את החוברת בקישור‪ :‬חוברת ”מבשלים איכות חיים“‬
‫‪.‬‬
‫‪.http://www.milbat.org.il/Hebrew/Pages/CookingQualityofLife.aspx‬‬
‫מועדוני גמלאים מוזמנים להזמין מפגש של מילבת בנושא זה בטלפון ‪.03-5303739‬‬
‫קצרים‬
‫או לקבל ממילבת עותק מודפס של החוברת‪ .‬מידע נוסף על הפרויקט מפורט בקישור‪:‬‬
‫פרויקט "פורים על גלגלים" ‪ :2012‬במסגרת הפרויקט‪ ,‬שמילבת מקיימת מדי שנה בשנה‪,‬‬
‫מכינים תחפושות לאביזרי הניידות של ילדים עם מוגבלות פיזית‪ .‬ההיערכות לקראת ביצוע‬
‫המשימות כוללת גיוס מתנדבים מהקהילה והדרכתם‪ ,‬הספקת חומרים וגיוס מתנדבים מטעם‬
‫מילבת שילוו את המתנדבים מהקהילה ואת המוסד המארח ביום ההערכות וביום הפעילות‪ .‬אנו‬
‫מוקירים את כל משתתפי הפרויקט‪ ,‬בהם המתנדבת דיתה שריכזה אותו השנה‪ ,‬כל המתנדבים‬
‫והילדים ללא מוגבלות שהצטרפו אף הם לפעילות‪ .‬בזכותם הצלחנו השנה לשמח ילדים‬
‫בתחפושות חדשות בשבעה מוסדות שונים – משדרות בדרום ועד נתניה בצפון‪.‬‬
‫פעילות מילבת בשנת ‪ :2011‬באתר מילבת אפשר לקרוא סיכום של פעילותה הענפה של‬
‫עמותת מילבת בשנה שחלפה בקישור‪ :‬סיכום פעילות‬
‫‪28‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫אודות עמותת מילבת‬
‫מילבת פועלת משנת ‪ 1981‬עבור ילדים ומבוגרים עם מוגבלויות ושל קשישים במטרה להעלות‬
‫את רמת עצמאותם‪ ,‬לשפר את תפקודם ולהקל את השתלבותם בחיי הקהילה באמצעות סביבה‬
‫טכנולוגית נגישה ומותאמת‪.‬‬
‫הוגי מילבת ומייסדיה הם המהנדס מר דניאל ברק ממכון ויצמן והפרופסור רפאל רוזין ז"ל –‬
‫שהקים וניהל את יחידת השיקום בבית החולים תל השומר‪ .‬הצטרפו אליהם הגב' עליזה בגין ז"ל‬
‫)רעיית ראש הממשלה דאז(‪ ,‬המוסד לביטוח לאומי‪ ,‬ארגון ג'וינט ישראל‪ ,‬משרד הביטחון וקרן‬
‫יהל‪.‬‬
‫אודות מילבת‬
‫מילבת – המרכז הישראלי לאביזרי עזר‪ ,‬בינוי ותחבורה לנכה – היא עמותה ציבורית ללא כוונת‬
‫רווח‪ ,‬שבראשה עומד ד"ר יגאל בן שלום‪ ,‬המנכ"ל )לשעבר( של המוסד לביטוח לאומי‪.‬‬
‫תרומתה הייחודית של מילבת זוכה להכרה ולהערכה רבה הן מצד אנשי רפואה‪ ,‬רווחה וחינוך‬
‫והן מאלפי האנשים שנעזרים בשירותיה‪ .‬מילבת נבחרה לקבל את אות ההתנדבות מטעם‬
‫המשרד לאזרחים ותיקים לשנת ‪ ,2010‬פרס יו"ר הכנסת לאיכות החיים לשנת ‪ ,2006‬אות‬
‫הנשיא למתנדב לשנת ‪ ,2004‬מגן שר הבריאות לשנת ‪ 2002‬ועוד‪.‬‬
‫תחומי הפעילות של מילבת‪:‬‬
‫במילבת צוות שיקומי רב‪-‬מקצועי )מרפאים בעיסוק‪ ,‬קלינאית תקשורת‪ ,‬פיזיותרפיסטים ועובד‬
‫סוציאלי( וכ‪ 300-‬מתנדבים‪ ,‬המעניקים מגוון שירותים בשפות שונות‪ :‬עברית‪ ,‬ערבית‪ ,‬רוסית‬
‫ואנגלית‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬פיתוח בהתנדבות של אביזרי עזר מיוחדים במקרים שבהם לא קיים כל פתרון מסחרי‬
‫המתאים לצורכי האדם עם המוגבלות – פעילות זו היא ייחודית בישראל ומבוצעת רק‬
‫במקומות ספורים נוספים בעולם;‬
‫‪‬‬
‫‪‬פיתוח ובנייה של מתקני פנאי טיפוליים המותאמים לקשישים‪ ,‬ילדים ומבוגרים עם‬
‫צרכים מיוחדים המסייעים בשיפור יכולות מוטוריות‪ ,‬קוגניטיביות וחברתיות באמצעות‬
‫משחק ונגינה‪ .‬במסגרת זו מילבת מפעילה בשיתוף עם מרכז וראיטי בירושלים מרכז פנאי‬
‫טיפולי לילדים עם צרכים מיוחדים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬הפעלת מרכז מידע היכן ניתן להשיג אביזרי עזר לרכישה או לשאילה )מילבת אינה‬
‫קשורה במכירה של המוצרים המסחריים(;‬
‫‪‬‬
‫‪‬מתן ייעוץ מקצועי אישי לבחירת אביזרי עזר מתאימים בכל תחומי החיים )טיפול אישי‪,‬‬
‫ניידות‪ ,‬ישיבה‪ ,‬מחשב‪ ,‬מניעת נפילות‪ ,‬תקשורת תומכת וחלופית‪ ,‬בקרה סביבתית‪ ,‬פנאי‪,‬‬
‫משחק‪ ,‬עבודה ועוד(;‬
‫‪‬‬
‫‪‬הפעלת מרכזי תצוגה להתנסות אישית במגוון רחב של אביזרי עזר;‬
‫‪29‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫אודות מילבת‪ -‬המשך‬
‫נוסף לכול‪ ,‬מפעילה מילבת פרויקטים מיוחדים‪:‬‬
‫‪" ‬מסירה" )מסע( – פרויקט המופעל בשיתוף ג'וינט ישראל לשיפור איכות חייהם של אנשים‬
‫עם מוגבלויות במגזר הערבי‪.‬‬
‫אודות מילבת‬
‫‪ ‬מתן שירותי הדרכה מקצועיים לקבוצות של אנשים עם מוגבלויות‪ ,‬לבני משפחותיהם‬
‫ולקשישים וכן לאנשי מקצוע וסטודנטים מתחום הבריאות‪ ,‬החינוך והרווחה;‬
‫‪ ‬הקמה וניהול של אתר המידע "עזרים" ‪ – www.azarim.org.il‬מאגר מידע ללא כוונת רווח‬
‫בשפות עברית‪ ,‬ערבית ורוסית‪ ,‬ובו מידע מפורט על יותר מ‪ 16,000-‬אביזרי עזר‪ ,‬תמונות‬
‫וקישורים לאתרים של יצרנים ומשווקים‪.‬‬
‫‪ ‬גם אני יכול – פרויקט לקידום חשיבה טכנולוגית יצירתית בקרב בני נוער )בריאים( וקירובם‬
‫לעולמם של אנשים עם מגבלות‪ .‬במסגרת הפרויקט המופעל בשיתוף האגף לחינוך טכנולוגי‬
‫במשרד החינוך עוסקים התלמידים בפיתוח אביזרי עזר חדשניים לאנשים עם מוגבלות‬
‫בקהילתם‪.‬‬
‫‪ ‬פורים על גלגלים – פרויקט הנערך במוסדות של החינוך המיוחד שבו בונים תחפושות פורים‬
‫לאביזרי הניידות של ילדים עם נכות‪ .‬במסגרת זו אנו מקיימים סדנאות שבהן הופכים את‬
‫כיסא הגלגלים של ילד שרוצה להתחפש לשוטר למכונית משטרה‪ ,‬הליכון של ילדה שרוצה‬
‫להתחפש לפיה הופך לגן פורח עם פרחים ופרפרים ועוד‪.‬‬
‫קהל היעד של מילבת‪:‬‬
‫בשנת ‪ 2010‬הסתייעו באופן ישיר בשירותי מילבת יותר מ‪ 30,000-‬איש מכל קשת החברה‬
‫הישראלית‪ ,‬ו‪ 305,046-‬איש הסתייעו באמצעות אתר המידע "עזרים"‪:‬‬
‫‪ ‬ילדים ובני נוער עם מוגבלויות;‬
‫‪ ‬מבוגרים עם מוגבלויות;‬
‫‪ ‬קשישים המתמודדים עם ירידה תפקודית בשל הגיל או עקב מחלה זמנית או קבועה;‬
‫‪ ‬נכי צה"ל; נפגעי פעולות איבה;‬
‫‪ ‬בני משפחה;‬
‫‪ ‬אנשי מקצוע וסטודנטים מתחום הבריאות‪ ,‬השיקום‪ ,‬הרווחה‪ ,‬החינוך והעיצוב;‬
‫‪ ‬תלמידים ומורים בבתי ספר ובחטיבות הביניים )במערכת החינוך הרגילה(‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫אודות מילבת‪ -‬המשך‬
‫אודות מילבת‬
‫מתנדבי מילבת‪:‬‬
‫פעילותה היצירתית והנרחבת של מילבת מתאפשרת הודות למעורבותם הרבה של כ‪300-‬‬
‫מתנדבים מתחומים מגוונים‪ :‬הנדסה‪ ,‬אלקטרוניקה‪ ,‬בריאות‪ ,‬מחשבים‪ ,‬מנהלה‪ ,‬עיצוב‪ ,‬משפט‪,‬‬
‫שיווק ועוד‪ ,‬בכללם הן אנשים פרטיים והן קבוצות עובדים וגמלאים מארגונים מובילים בארץ‪:‬‬
‫תקציב מילבת‪:‬‬
‫פעילות מילבת מתאפשרת הודות לשיתופי פעולה ותמיכות של משרדי ממשלה )משרד‬
‫הבריאות‪ ,‬משרד הביטחון‪ ,‬משרד הרווחה והשירותים חברתיים והמשרד לאזרחים ותיקים(‪,‬‬
‫אש"ל‪ ,‬ג'וינט ישראל‪ ,‬המוסד לביטוח לאומי ובזכות תרומות מעסקים‪ ,‬מאנשים פרטיים‪ ,‬מקהילות‬
‫יהודיות ומקרנות מישראל ומחו"ל‪.‬‬
‫התרומה למילבת מוכרת לצורכי מס בישראל‪ ,‬בארצות הברית ובאנגליה‪.‬‬
‫בעלי התפקידים במילבת‪:‬‬
‫יושב ראש‪ :‬ד"ר יגאל בן שלום‪ ,‬המנכ"ל )לשעבר( של המוסד לביטוח לאומי ושל משרד העבודה‬
‫והרווחה;‬
‫מנכ"ל‪ :‬מר נחמן פלוטניצקי;‬
‫מנהלת התחום המקצועי‪ :‬גב' שושנה גולדברג‪-‬מאיר‪ ,‬מרפאה בעיסוק;‬
‫יו"ר כבוד של ארגון ידיד מילבת‪ :‬תא"ל )מיל'( ירמי אולמרט;‬
‫יו"ר חוג ידידי מילבת‪ :‬ד"ר נדיר צור‪.‬‬
‫עמותת מילבת ביתן ‪ 23‬א' בית החולים תל השומר‬
‫טלפון ‪ 03-5303739‬פקס ‪ 03-5357812‬דוא"ל ‪[email protected]‬‬
‫אתר מילבת ‪ www.milbat.org.il‬אתר המידע "עזרים" ‪www.azarim.org.il‬‬
‫‪31‬‬
‫לתוכן העניינים‬
‫אתם מוזמנים להגיב על הכתבות השונות בעיתון‪ .‬דעתכם חשובה לנו‪.‬‬
‫נשמח לשמוע הערות‪ ,‬הארות‪ ,‬תגובות )וגם מחמאות‪(..‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫מערכת העיתון‬
‫שושי גולדברג‪-‬מאיר – מרפאה בעיסוק‪ ,‬המנהלת המקצועית של מילבת‬
‫אסנת להט – עורכת לשונית‪ ,‬מתנדבת‬
‫מערכת מילבת‪-‬און‪-‬ליין‬
‫מערכת עיתון ”מילבת און ליין“‬
‫מיכל דויטשר – רכזת המתנדבים‪ ,‬מתנדבת‬
‫אליזבט אנהולט – מרפאה בעיסוק‪ ,‬מתנדבת‬
‫בתיה רוגלסקי – מתנדבת‬
‫חזי כהן – מעצב גרפי‪ ,‬מתנדב‬
‫תומר סולמי – אחראי טכני‬
‫להסרה מרשימת התפוצה‪[email protected] :‬‬
‫‪32‬‬
‫לתוכן העניינים‬