‫"יודע אני שמעל למדע ומעל למחקר‬ ‫עומדים ערכים גבוהים ואיתנים פי כמה –‬ ‫צדק ויושר‪ ,‬שלום ואחוה"‬ ‫אני _____________‬ ‫רוצה להכיר את ד"ר חיים ויצמן‬ ‫תוכנית שפותחה ע“י מרב סגל ביד חיים ויצמן עבור תלמידי כיתות ד‪-‬ו‬ ‫שלום ילדים‬ ‫אני מזמינה אתכם להכיר את ד“ר חיים ויצמן‪:‬‬ ‫מי היה? היכן נולד? היכן גדל ולמד? מה עשה? האם תרם לארץ‪-‬ישראל?‬ ‫מה היתה תרומתו? בחוברת שבידכם ארבעה פרקים‪ .‬כל פרק עוסק‬ ‫בנושא אחר בחייו של ויצמן‪ .‬בראש כל פרק יש דף מידע לקריאה ובהמשך‬ ‫מספר שאלות ומשימות‪ .‬את התשובות לחלק מהשאלות תמצאו בדפי‬ ‫המידע‪ ,‬אך חלק מהשאלות ידרוש מכם להפעיל את הדמיון‪ .‬אנא‪ ,‬תנו‬ ‫חופש לדמיון ואל תעצרו אותו‪ .‬דמיינו כי אתם נפגשים עם ויצמן הילד וויצמן‬ ‫האיש‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬אל תרגישו חובה להשיב על כל השאלות ולמלא את כל המשימות‪.‬‬ ‫בחרו רק את אלה שתאהבו‪.‬‬ ‫בסיום ההכרות שתערכו בכתה‪ ,‬אתם מוזמנים לבקר בביתו הפרטי של‬ ‫הנשיא‪ .‬החוברת תלווה אתכם בסיורכם‪ .‬אנא הביאו אותה והצטיידו בכלי‬ ‫כתיבה לקראת הסיור‪.‬‬ ‫מאחלת לכם הכרות ופעילות נעימה‬ ‫מרב סגל‪.‬‬ ‫א‬ ‫ראשית הדרך‬ ‫דף מידע‬ ‫!‬ ‫חיים ויצמן נולד ב‪ 27.11.1874-‬בעיירה‬ ‫מוטול שברוסיה‪ .‬הוא היה השלישי‬ ‫מבין ‪ 15‬ילדיהם של עוזר ויצמן אביו‪,‬‬ ‫ורחל לאה אימו‪ .‬אביו היה סוחר עצים‪,‬‬ ‫שרוב ימות השנה נעדר מהבית עקב‬ ‫עבודתו‪ .‬הוא שימש כחזן בימי החגים‪,‬‬ ‫כראש העיירה וכבורר סכסוכים‬ ‫של אנשי העיירה‪ .‬דמותו של האב‬ ‫הבית במו‬ ‫טו‬ ‫ל‬ ‫בו‬ ‫נו‬ ‫ל‬ ‫ד‬ ‫חיים וי‬ ‫השפיעה על ויצמן הילד‪.‬‬ ‫צמן ב ‪1874‬‬ ‫אמו זכורה לו או בהריון או מניקה‪ .‬רוב הזמן היתה עסוקה‬ ‫בעבודות הבית‪ ,‬אך תמיד מצאה פנאי לילדיה‪ ,‬ואפילו לקריאת ספרים‬ ‫(תופעה שלא היתה מקובלת ביותר באותם הימים)‪.‬‬ ‫העיירה מוטול היתה קטנה ומרוחקת‬ ‫ממקום ישוב‪ .‬מחצית מתושביה היו‬ ‫יהודים‪ ,‬כ‪ 250-‬משפחות‪ .‬כדי להמחיש‬ ‫את גודל העיירה נהגו לומר‪ ,‬שכאשר סוס‬ ‫נכנס אליה ראשו בקצה האחד של‬ ‫העיירה וזנבו מנקה את הקצה השני‪.‬‬ ‫משפחת ויצמן פינסק‪ ,‬בילרוס ‪1904‬‬ ‫‪1‬‬ ‫חיים ויצמן בגיל ‪1882 ,8‬‬ ‫דף מידע‬ ‫ראשית הדרך א‬ ‫חיים ויצמן גדל בעיירה על גיל ‪ .11‬הוא למד ב“חדר“ (מקום בו למדו הבנים‬ ‫מגיל ‪ 3‬או ‪ 4‬קריאה‪ ,‬כתיבה‪ ,‬תורה וראשית הגמרא)‪ .‬חיים הצטיין בלימודים‪,‬‬ ‫והוריו רצו שימשיך בהם‪ .‬אלא שבעיירה מוטול לא היה בית ספר תיכון‪ .‬לכן‬ ‫הוחלט שיעבור לפינסק‪ ,‬שהייתה עיר מחוז גדולה ומרכזית ובה למד בביה“ס‬ ‫התיכון הרוסי הריאלי‪ .‬היה עליו לעזור במימון הלימודים‪ ,‬שכן משפחתו היתה גדולה‪ ,‬ולא‬ ‫קל לפרנס נפשות רבות כל‪-‬כך‪ .‬חיים למד ביום ואחה“צ לימד עברית ושימש כמורה עזר לנער בן‪-‬‬ ‫גילו‪ .‬תמורת עבודה זו זכה למגורים ולמזון בבית הנער‪.‬‬ ‫גלויות של רחובות‪ .‬הוצאת משה ארדמן‪1909 ,‬‬ ‫את האהבה העמוקה לארץ ישראל‪ ,‬ספג חיים ויצמן כבר בבית הוריו‪ .‬בנערותו‬ ‫הצטרף לתנועה “חובבי ציון“‪ ,‬אשר קראה ליהודים לעלות לארץ ישראל ולהקים‬ ‫לעצמם מדינה עצמאית‪ .‬די לסבל היהודים בגולה‪ .‬הגיע הזמן שיהודים יגורו‬ ‫במדינה משלהם‪ .‬הדרך להקמת מדינה אינה קלה‪ .‬ויצמן מאמין שזו הדרך‬ ‫היחידה להציל את היהודים‪ ,‬והוא מקדיש למטרה זו את כל חייו‪.‬‬ ‫כאשר סיים את לימודיו החליט להמשיך ללמוד באוניברסיטה‪ .‬הוא עבר‬ ‫לגרמניה ושוויץ ולמד שם כימיה‪ ,‬והחל את פעילותו המדעית‪ .‬בגיל ‪30‬‬ ‫עבר לאנגליה שם קיבל עבודה‬ ‫באוניברסיטה‪ .‬המעבר שינה את חייו‪,‬‬ ‫ובהמשך נראה כיצד‪.‬‬ ‫מיקרוסקופ מקורי של ד"ר חיים ויצמן‬ ‫‪2‬‬ ‫דף עבודה ראשית הדרך א‬ ‫דף עבודה‬ ‫חיים ויצמן נולד בתאריך‪ ________ :‬בעיירה ___________ שברוסיה‪ .‬עד גיל ‪ 11‬למד ב‬ ‫_________ ‪ ,‬בגיל ‪ 11‬עבר ל __________ ולמד בביה“ס ה ____________‪.‬‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫לפניכם דמות האב‬ ‫והאם‪( .‬רישמו סביבה‬ ‫את עיסוקיה ותפקידה‬ ‫של הדמות)‪.‬‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫רחל לאה צ'מרנסקי‬ ‫(‪)1939-1852‬‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫______________________‬ ‫עוזר ויצמן‬ ‫(‪)1911-1850‬‬ ‫הינכם פוגשים את אביו של ויצמן או את אמו‪ ,‬מה ברצונכם לשאול אותם אודות ויצמן הילד?‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫בזכרונותיו מספר ויצמן‪:‬‬ ‫“היה לנו בית משלנו‪ .‬קומה אחת ובה ‪ 7‬חדרים‬ ‫ובית מבשלות‪ .‬כמה אקרים ‪ ,‬אדמה‪ ,‬עופות‪,‬‬ ‫‪ 2‬פרות‪ ,‬גן ירק ועצי פרי אחדים‪ .‬היה לנו חלב‪ ,‬פירות‬ ‫וירקות בעונתם‪ .‬לחם כל צרכינו‪ ,‬מעשה אפייתה של אמי‪.‬‬ ‫היו לנו דגים ובשר פעם בשבוע בשבת‪ .‬והיה לנו תמיד שפע של אוויר צח“‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 2‬אקרים ‪ -‬אקר היא מידת קרקע‪ 4 .‬דונמים בקירוב‪.‬‬ ‫‪ 3‬מתוך מסה ומעש‪ ,‬זכרונות חייו של נשיא ישראל‪ ,‬הוצאת שוקן ת“א תש“ט עמ‘ ‪ .17‬דונמים בקירוב‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫דף עבודה ראשית הדרך א‬ ‫בחרו לכם אחת מהאפשרויות המוצעות‪:‬‬ ‫‪ .1‬ספרו מה אתם למדים מתאורו של ויצמן‪ .‬היכן גדל? באיזה איזור? באיזו אווירה?‬ ‫מה היה המצב הכלכלי של משפחתו? וכד‘‪________________________________ .‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫בן אחת עשרה היה חיים ויצמן כאשר כתב‬ ‫מכתב בעברית למורהו האהוב עליו במוטול‪:‬‬ ‫‪“...‬מה רם ומה נשגב הרעיון (מה גדול הרעיון) אשר עלה על אחינו בני ישראל‬ ‫(היהודים)‪ ,‬לייסד את החברה חובבי‪-‬ציון‪ .‬כי על ידי זאת נוכל להציל את אחינו‬ ‫הנידחים והמדוכאים (המסכנים) והמפוזרים בכל קצוי העולם‪ ...‬כולם (הגויים)‬ ‫גמרו אומר (החליטו)‪ :‬עברי בן מות (מוות ליהודים)‪ .‬אך אנגליה היא תרחמנו (תציל‬ ‫אותנו)‪ .‬סוף דבר ציונה (ציון = ארץ ישראל)‪ .‬עברים ציונה נלכה“‬ ‫‪4‬‬ ‫דף עבודה ראשית הדרך א‬ ‫סגנונו של ויצמן‪ ,‬נראה לכם ודאי מוזר‪ .‬כך דיברו וכתבו בתקופתו‪ .‬בואו‬ ‫ננסה להבינו‪ :‬מתחו קו מתחת למילים שלא הבנתם‪ .‬העזרו בחבריכם‪,‬‬ ‫במורה או במילון במטרה להבינם‪.‬‬ ‫_ “חובבי ציון“ יסדו חברה אשר מטרתה היתה ל _____________________________‬ ‫(העזרו בדף המידע)‪.‬‬ ‫_ מי הם “כולם“? ________________________________________________‬ ‫_ מה הכוונה בביטוי‪“ :‬עברי בן מוות“? ___________________________________‬ ‫_ מי יציל את היהודים לדעתו של ויצמן? __________________________________‬ ‫_ לאן לדעתו צריכים היהודים להגיע? ____________________________________‬ ‫_ מהו המושג לשנאת יהודים?‬ ‫א נ _ _ ש _ _ _ ת‪.‬‬ ‫_ הינכם בני גילו של ויצמן הנער‪ .‬האם גם אתכם מטרידות בעיות השעה? מה קורה לעם‬ ‫היהודי? למדינת ישראל? למי הייתם בוחרים לכתוב על בעיות אלה? _______________‬ ‫ __________________________________________________________‬ ‫ __________________________________________________________‬ ‫_ מה הייתם כותבים?______________________________________________‬ ‫ __________________________________________________________‬ ‫ __________________________________________________________‬ ‫ויצמן המשיך את לימודיו ב‪ ________________ :‬הוא למד‪__________________ :‬‬ ‫בהיותו בן ‪ 30‬עבר ל‪ _______________ :‬מדוע? __________________________‬ ‫אם לא תדעו‪,‬‬ ‫תגלו זאת בדף הבא‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫א‬ ‫ב‬ ‫נקודת מפנה ‪ -‬המעבר לאנגליה‬ ‫דף מידע‬ ‫בשנת ‪ 1904‬עבר ד“ר ויצמן לאנגליה‪ .‬הוא התקבל לעבודה באוניברסיטה בעיר‬ ‫מאנצ‘סטר‪ .‬עיקר עבודתו היתה כמדען‪ .‬הוא לימד תלמידים ועסק במחקר כימי‪.‬‬ ‫!‬ ‫עבודתו המדעית היתה חשובה לו מאוד‪.‬‬ ‫הוא אהב אותה ונהנה ממנה‪ .‬במקביל‬ ‫לעבודתו לא שכח את עיסוקו בקידום הרעיון‬ ‫הציוני‪ .‬הוא השתתף בכינוסים ובועידות ציוניות והסביר‬ ‫כיצד הוא רואה את פתרון הבעיה היהודית‪.‬‬ ‫‪ 10‬שנים לאחר שעבר לאנגליה פרצה מלחמת העולם‬ ‫הראשונה בשנת ‪ .1914‬המלחמה שינתה את מפת‬ ‫הגבולות באירופה‪ .‬קמו מדינות חדשות‪ ,‬שקיבלו עצמאות‪.‬‬ ‫התנועה הציונית קיוותה שגם היא תצליח להקים מדינה‬ ‫משלה‪ .‬ויצמן האמין באמונה שלמה שאנגליה תנצח‬ ‫במלחמה ותקבל את השלטון במקום הטורקים ששלטו עד‬ ‫ד"ר חיים ויצמן במעבדתו במכון זיו‪,‬‬ ‫אז בארץ‪ .‬דעתו היתה‪ ,‬שאם אנגליה תקבל את השלטון‬ ‫נורה גוריאל‪ ,‬שמן על פי תצלום‬ ‫ותעודד התיישבות יהודים בה‪ ,‬יהיה הדבר לטובת כולם‪ .‬ויצמן‬ ‫השקיע מאמץ רב במטרה לשכנע את מנהיגי אנגליה בצדקתו‪.‬‬ ‫בתקופה המלחמה נקלעה אנגליה לקשיים בייצור חומרי נפץ‪ .‬ויצמן כמדען המציא שיטה לייצור אציטון‬ ‫(שהוא מרכיב חשוב בייצור פצצות) בכמויות גדולות וזולות מתירס וקליפות תפוחי אדמה‪ .‬משרד‬ ‫המלחמה הזמין אותו לפתח את המצאתו‪ .‬הוא הצליח ותרם בכך למאמץ המלחמתי של האנגלים‪.‬‬ ‫חיים‬ ‫ויצמן‪ ,‬ורה ו‬ ‫בנג'י ‪1911‬‬ ‫‪6‬‬ ‫דף מידע נקודת מפנה ‪ -‬המעבר לאנגליה ב‬ ‫ויצמן ערך מאות‪ ,‬ואולי אלפי פגישות עם אנשי ממשל בריטי‪ ,‬והביא לפניהם את העניין הציוני‪ .‬ביניהם‪:‬‬ ‫ראש הממשלה לויד ג‘ורג‘‪ ,‬שר החוץ לורד בלפור ורבים רבים אחרים‪.‬‬ ‫מאמציו הרבים לשכנע את האנגלים‪ ,‬שארץ ישראל היא מקום חשוב במזרח התיכון‪ ,‬תרומתו המדעית‬ ‫למאמץ המלחמתי חברו יחד והביאו להולדת הצהרת בלפור בשניים בנובמבר ‪.1917‬‬ ‫“ממשלת הוד מלכותו רואה בעין יפה יסוד בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל“‬ ‫הצהרת בלפור נחשב להישג מדיני חשוב ביותר‪ .‬ויצמן היה מולידה של ההצהרה‪ .‬ההצהרה קובעת כי‬ ‫העם היהודי – עם ככל העמים‪ ,‬ומגיע לו מקום על פני העולם בו יוכל להקים בית לאומי – והמקום הוא‬ ‫בארץ ישראל‪.‬‬ ‫בעקבות הישגו הגדול – הפך ויצמן למנהיג התנועה הציונית‪.‬‬ ‫בתקופה שבין שתי מלחמות העולם הנהיג ויצמן את התנועה הציונית‪ .‬המציאות בארץ ישראל היתה‬ ‫קשה‪ ,‬התושבים הערבים התנגדו להקמת הישוב היהודי‪ ,‬והאנגלים החלו לסגת מהבטחותיהם ליהודים‪.‬‬ ‫האנגלים הגבילו את רשות היהודים לקנות קרקעות ואת כניסתם של היהודים לארץ ישראל‪.‬‬ ‫קבלת פנים לבלפור בגימנסיה הרצליה‪ ,‬תל אביב ‪1925‬‬ ‫‪7‬‬ ‫דף עבודה נקודת מפנה ‪ -‬המעבר לאנגליה ב‬ ‫דף עבודה‬ ‫בשנת ______________ עבר חיים ויצמן ל ______________‪ ,‬עבד כחוקר‬ ‫ומרצה באוניברסיטה‪ .‬בשנת ______________ פרצה מלחמת העולם הראשונה‪.‬‬ ‫עמים רבים בעקבות המלחמה זכו לעצמאות‪ ,‬והקימו לעצמם מדינות‪.‬‬ ‫העם היהודי קיווה לזכות גם הוא בהכרה כי הוא עם ומדינה משלו‪ .‬ויצמן נרתם‬ ‫למשימה הקשה במלוא המרץ‪.‬‬ ‫ויצמן נפגש עם מאות מנהיגים אנגלים במטרה לשכנעם‪ ,‬שהגיעה העת לפתור את‬ ‫בעיית היהודים‪ .‬נסו לדמיין כי אתם נפגשים עם ראש ממשלת אנגליה לויד ג‘ורג‘‪.‬‬ ‫מה תאמרו לו? כיצד תשכנעו אותו? ____________________________‬ ‫_________________________________________________‬ ‫_________________________________________________‬ ‫דמיינו כי אתם נפגשים עם שר החוץ האנגלי הלורד בלפור‪ .‬מה תאמרו לו? ____________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫כיצד תרם ויצמן למאמץ המלחמה של האנגלים? ____________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫התוצאה למאמצים הרבים‪ :‬פרסום “____________________“ בתאריך‪._________ :‬‬ ‫ובה נאמר‪:‬‬ ‫“ממשלת הוד מלכותו רואה בעין יפה יסוד בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל“‬ ‫התוכלו לנסח את ההצהרה בלשונכם‪_________________________ :‬‬ ‫__________________________________________________‬ ‫__________________________________________________‬ ‫האישור ניתן‪ .‬אך מה הלאה?‬ ‫כיצד הגיב העם היהודי לאחר הצהרת בלפור? ______________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫כיצד הגיבו הערבים להתיישבות היהודים בארץ? _____________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫מה עשו האנגלים בעקבות התנהגות הערבים?______________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫‪8‬‬ ‫ג‬ ‫עיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני‬ ‫דף מידע‬ ‫על תרומתו של ויצמן למפעל הציוני נכתבו ספרים רבים‪.‬‬ ‫אנו נעמוד על שני עניינים מרכזיים‪:‬‬ ‫!‬ ‫א‪ .‬פיתוח המדע בארץ ישראל‬ ‫ב‪ .‬הקמת הסוכנות היהודית‬ ‫א‪ .‬תרומתו לפיתוח המדע‪ ,‬התרבות וההשכלה‬ ‫בארץ ישראל ייחדו את ד"ר ויצמן‪ .‬הוא הקים שני‬ ‫מוסדות חשובים להשכלה גבוהה בארץ‬ ‫‪ .1‬האוניברסיטה העברית בירושלים‪.‬‬ ‫‪ .2‬מכון ויצמן למדע ברחובות‪.‬‬ ‫ישראל‪:‬‬ ‫מפעל לחיתוך יהלומים‬ ‫מפעל נוסף בו השקיע ויצמן מאמצים‬ ‫וכוחות רבים – היה מפעל גיוס הכספים‬ ‫לטובת בניית הבית בארץ ישראל‪ .‬בניית‬ ‫הבית הלאומי דרשה הרבה אנשים והרבה‬ ‫כסף‪ .‬ויצמן נסע ברחבי העולם‪ ,‬ובעיקר‬ ‫ח‬ ‫ד‬ ‫ר‬ ‫א‬ ‫לארה"ב במטרה לרתום את היהודים‬ ‫ריזה במ‬ ‫פעל לייצו‬ ‫ר תרופות‬ ‫לביצוע הרעיון הציוני ולהגשמתו‪ .‬לדעתו‬ ‫תפקידם של כל היהודים בעולם להתגייס ולעזור למאמץ המרכזי‪,‬‬ ‫בניית ארץ ישראל‪ .‬ולא רק תפקידם של היהודים הציוניים‪ .‬בין היהודים היו וישנם יהודים שאינם‬ ‫ציוניים‪ :‬כאלה החושבים שזכותם של היהודים לחיות בכל מקום‪ ,‬ולאו דווקא בישראל‪.‬‬ ‫ויצמן עמל קשות לרכז את הכוחות של כל היהודים וחתר להקמת סוכנות יהודית רחבה‪ ,‬ארגון‬ ‫שיכלול את היהודים על כל זרמיהם; ציונים ולא ציונים‪ ,‬חילוניים ודתיים‪.‬‬ ‫בשנת ‪ – 1929‬הצליח להקים את‬ ‫הסוכנות היהודית המורחבת‪.‬‬ ‫טכס חנוכת הסוכנות היה טכס מרגש‬ ‫ביותר‪ .‬ויצמן האמין‪ ,‬שבניית הבית‬ ‫הלאומי מחייבת את אחדותו של העם‬ ‫היהודי‪.‬‬ ‫מכון ויצמן למדע‪ ,‬רחובות‬ ‫‪9‬‬ ‫דף עבודה עיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני ג‬ ‫דף עבודה‬ ‫רבים התנגדו לרעיון הקמת האוניברסיטה‪ .‬הם טענו שמספר התושבים בארץ קטן ביותר‪ .‬צריך‬ ‫להתחיל בארץ הכל מחדש; אין בה מספיק מחרשות‪ ,‬אין בה דרכים סלולות והנה מקימים‬ ‫אוניברסיטה‪ .‬מי צריך אותה? מי יוכל להרשות לעצמו ללמוד בה? ויצמן האמין שהאוניברסיטה‬ ‫תהיה בסיס לכל שאר הדברים‪ .‬אצל העם היהודי נושא הלימוד והמחקר היה חשוב מאז ומעולם‪.‬‬ ‫רק אם נפתח את המחקר נוכל לפתח בארץ את החקלאות‪ ,‬את התעשייה ואת התרבות‪.‬‬ ‫הבה נחשוב יחד האם נראה לכם הגיוני להקים אוניברסיטה בשלב ראשוני זה‪.‬‬ ‫קיבלתם הזמנה לטקס פתיחת האוניברסיטה העברית‪ .‬מה אתם מרגישים?‬ ‫האוניברסיטה העברית בירושלם‪.‬‬ ‫ועד ההנהלה של האוניברסיטה העברית‬ ‫מתכבד להזמין את כבודו להיות נוכח‬ ‫בחגיגת הפתיחה של האוניברסיטה‬ ‫שתהיה ביום רביעי‪ ,‬ז‘ ניסן תרפ“ה‪ ,‬בשעה ‪ 3‬אחה“צ‪.‬‬ ‫הלורד בלפור יצא את נאום הפתיחה‪.‬‬ ‫תשובה נא לשלוח‪:‬‬ ‫המוזמנים מתבקשים‬ ‫למזכיר האוניברסיטה‪,‬‬ ‫להיות במקומותיהם‬ ‫ת‪.‬ד‪ ,625 .‬ירושלים‪.‬‬ ‫בשעה ‪ 2:45‬אחה‪,‬צ‪.‬‬ ‫שמחה‬ ‫כעס‬ ‫עצב‬ ‫התרגשות‬ ‫אתם מחליטים (מחק את המיותר)‬ ‫לנסוע ‪ /‬לא לנסוע לטקס‪.‬‬ ‫התוכלו להסביר מדוע? ______________‬ ‫_____________________________‬ ‫_____________________________‬ ‫_____________________________‬ ‫_____________________________‬ ‫_____________________________‬ ‫טכס פתי‬ ‫הר הצו חת האוניבר‬ ‫סי‬ ‫ט‬ ‫ה‬ ‫ה‬ ‫ע‬ ‫ברית‪,‬‬ ‫פים ירו‬ ‫שלים‪1925 ,‬‬ ‫‪10‬‬ ‫דף עבודה עיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני ג‬ ‫בטקס חנוכת מכון ויצמן בשנת ‪ 1949‬אמר ויצמן‪:‬‬ ‫“מלא התרגשות אני ממאורע גדול זה בחיי‪ ,‬ואיני יכול שלא להעלות בזכוני ביום הזה‪,‬‬ ‫אותו מאורע מלפני עשרים וחמש שנה‪ ,‬כשהאוניברסיטה העברית נפתחה רשמית‪ .‬רבים‬ ‫המאורעות שקרו בחיינו מאז אותו יום‪ ,‬רבים מכפי שיכולנו לתאר בדמיוננו‪ .‬חנוכת‬ ‫הבית של המכון‪ ,‬מהווה מימוש של חזון וחלום שהפך מציאות‪...‬חיים אנו בארץ חלוצית‪.‬‬ ‫חלוציות בישוב השממה‪ ,‬בחלקות ובתעשיה‪ .‬ואילו כאן‪ ,‬ברחובות‪ ,‬עוסקים אנו במעשה‬ ‫חלוצי ממין מיוחד‪ ,‬חלוציות במדע“‬ ‫בדוק במילון את‬ ‫המושג “חלוציות“‪:‬‬ ‫____________________‬ ‫למה מתכוון ד“ר ויצמן במונח‬ ‫“ארץ חלוצית“‪__________ :‬‬ ‫____________________‬ ‫____________________‬ ‫ע‬ ‫בודה עברית נה‬ ‫לל ארץ ישראל‬ ‫____________________‬ ‫____________________________________‬ ‫__________________________________________‬ ‫ברחובות אנו עוסקים במעשה מיוחד – “חלוציות במדע“‪ .‬התוכלו לחשוב על תחומים‪,‬‬ ‫נושאים או דוגמאות של מחקרים חלוציים? (לדוגמא בתחום הרפואה‪ :‬פיתוח תרופה למחלה‬ ‫שטרם נמצא לה מרפא )‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫___________________________________________________________‬ ‫‪11‬‬ ‫ד‬ ‫ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל‬ ‫דף מידע‬ ‫!‬ ‫חיים ויצמן פרש מראשות ההנהגה הציונית בדצמבר ‪ .1946‬אך בזה לא‬ ‫תם תפקידו‪ .‬התנועה הציונית היתה זקוקה לו‪.‬‬ ‫הסכסוך היהודי‪-‬ערבי בארץ ישראל הלך והחריף וכמוהו גם הסכסוך בין‬ ‫היהודים לאנגלים ששלטו בארץ‪ .‬הרקע להחרפת הסכסוך‪ :‬התנגדות‬ ‫האנגלים לאפשר ליהודים‪“ ,‬שארית הפליטה“ (הפליטים)‪ ,‬שנותרו‬ ‫בחיים מהתופת הנאצית‪ ,‬להיכנס לארץ ישראל‪ .‬המאבק בבריטים הפך‬ ‫למאבק מזויין‪ ,‬כלומר למאבק בכח הנשק‪ .‬האנגלים הבינו את שפת‬ ‫הכח מהר יותר מאשר את שפת הדיבור‪ ,‬בה האמין ויצמן‪ .‬הם החליטו להעביר את הטיפול בבעיית‬ ‫ארץ ישראל לאו“ם (ארגון האומות המאוחדות) שבארה“ב‪.‬‬ ‫האו“ם הקים ועדה לבדוק את המצב בארץ ישראל‪ ,‬במטרה לפתור את הסכסוך והחליט על‬ ‫חלוקת ארץ ישראל לשתי מדינות‪ :‬ערבית ויהודית‪ .‬התנועה הציונית פתחה במסע שכנוע בין‬ ‫המדינות להצביע בעד ההצעה‪.‬‬ ‫ויצמן נשלח להיפגש עם נשיא ארה“ב‪ ,‬הארי טרומן‪ ,‬לשכנע אותו להצביע בעד‪ ,‬וכך לשכנוע לכלול‬ ‫את שטחו של דרום הנגב בשטחה של המדינה היהודית‪ .‬הנגב‪ ,‬חיוני למדינה יהודית‪ ,‬היות שהוא‬ ‫מאפשר קשר ימי עם המזרח הרחוק‪ ,‬דרך נמל אילת ומהווה תוספת משמעותית של שטח‬ ‫למדינת ישראל‪.‬‬ ‫ויצמן כדרכו הציג את טיעוניו במומחיות ובכושר רב‪ .‬הנשיא טרומן השיב “אל דאגה! לך הביתה! ולפני‬ ‫שתגיע למלונך‪ ,‬אסדר את העניין“‪ .‬שיחתו של ויצמן נחלה הצלחה‪ ,‬והמאבק על הגבולות שהצליח‪.‬‬ ‫ק ס ם‬ ‫א י ש י‬ ‫כתבים מיני באזל העיר‬ ‫מספרים זה היום השלישי‪,‬‬ ‫על מין סוד משנה ומסעיר‪,‬‬ ‫הנקרא אצלם קסם אישי‬ ‫א ו‬ ‫ו י צ מ ן‬ ‫ב ק ו נ ג ר ס‬ ‫וכותב האחד‪ :‬זה מוזר!‬ ‫התנגדו לו רובם ככולם‪,‬‬ ‫ופתאום לדוכן הוא חזר‬ ‫ונאם – ונכבש האולם‪.‬‬ ‫אך עם רב יריביו (אין זה סוד)‬ ‫בו רותקתי‪ .‬הרכנתי ראשי‪.‬‬ ‫יהודים‪ ,‬מה אפשר לעשות?‬ ‫יש לו‪ ,‬יש לו מין קסם אישי‪...‬‬ ‫נאומו היה טוב‪ .‬ועזות‬ ‫נוסחותיו‪ ,‬וקולו חרישי‪.‬‬ ‫מה יכלו הצירים לעשות?‬ ‫יש לו‪ ,‬יש לו מין קסם אישי‪...‬‬ ‫וכותב השלישי‪ :‬זה איום!‬ ‫איך בתוך נאומו הנמלץ‬ ‫הקונגרס (הנלחם בו!) פתאום‬ ‫בתשואות על רגלים קפץ!‬ ‫וכותב השני‪ :‬זה נורא!‬ ‫מה היה נאומו? אל תשאל‪.‬‬ ‫קצת חידוד פינסקאי‪ ,‬כמסורה‪,‬‬ ‫וקצת פתוס ודרוש ומשל‪.‬‬ ‫כך כותבים פרשנינו‪ ,‬וכך‬ ‫מעורר הקונגרס כיסופים‬ ‫כסיאנס מענין ומוצלח‬ ‫של היפנוזה ושאר כשופים‪.‬‬ ‫חיים ויצמן נואם בקונגרס הציוני‬ ‫ד"ר‬ ‫ה‪ 22-‬בבאזל ‪1946‬‬ ‫‪12‬‬ ‫דף מידע ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל ד‬ ‫בכ“ט בנובמבר ‪ – 1947‬הועלתה הצעת החלוקה באו“ם‪ .‬ההצבעה‬ ‫נמשכה שלוש דקות והועברה בשידור ישיר ברדיו לכל העולם‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+-‬‬ ‫‪ 33‬מדינות הצביעו בעד‪.‬‬ ‫‪ 13‬מדינות הצביעו נגד‪.‬‬ ‫‪ 10‬מדינות נמנעו‪.‬‬ ‫בה‘ באייר תש“ח ‪ – 14.5.1948‬התכנסה מועצת העם הזמנית‬ ‫והכריזה על הקמת מדינת ישראל‪ .‬המועצה שלחה מברק ברכה לויצמן‬ ‫ששהה בניו‪-‬יורק‪“ :‬במעמד הקמת המדינה היהודית אנו שולחים‬ ‫את ברכותינו לך‪ ,‬אשר עשית יותר מכל אדם אחר‪ ,‬החי עמנו‪ ,‬לשם‬ ‫יצירתה‪ .‬עמידך ועזרתך חיזקו את כולנו‪ .‬אנו מצפים ליום‪ ,‬שבו‬ ‫נראה אותך בראש במדינה אשר תיכון בשלום“‪.‬‬ ‫מפת החלוקה ‪1947‬‬ ‫ויצמן הגיע לישראל‪ ,‬במטוס של אל על‪ ,‬המטוס הישראלי האזרחי הראשון‪,‬‬ ‫וקיבל את הדרכון הראשון שמספרו ‪ .001‬הוא שב לישראל כנשיאה הראשון של מדינת ישראל‪.‬‬ ‫טקס השבעתו לנשיא נערך במושב הכנסת בפברואר ‪ .1949‬הוא עלה לירושלים בשיירה‬ ‫ממלכתית‪ ,‬נכנס לאולם ההשבעה ולקול תרועת השופר נשבע שבועת אמונים לעמו ולמדינתו‪.‬‬ ‫ד“ר ויצמן בטקס השבעתו לנשיא מדינת ישראל‪ ,‬בישיבה חגיגית של הכנסת בירושלים‪.‬‬ ‫י“ח בשבט תש“ט (‪ 17‬בפברואר ‪)1949‬‬ ‫בשנת ‪ 1951‬נשבע ויצמן בשנית‪ ,‬לכהונה נוספת לנשיאות‪ .‬הפעם נשבע ממיטת חוליו‪ ,‬וכעבור‬ ‫שנה ב ‪ 9.11.1952‬נפטר בחדר השינה שבביתו ברחובות‪ .‬על פי בקשתו נקבר בגן אחוזתו‪ .‬אבל‬ ‫כבד נפל על היישוב בארץ ישראל ובעם היהודי כולו עם אובדנו של המנהיג האהוב‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫דף עבודה ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל ד‬ ‫דף עבודה‬ ‫מה הוחלט באו“ם בכ“ט בנובמבר ‪_________________________________ ?1947‬‬ ‫עם מי נפגש ויצמן בארה“ב? _________________________________________‬ ‫מה הצליח להשיג בפגישתו? ‪_______________________________________ .1‬‬ ‫‪_______________________________________ .2‬‬ ‫חיים ויצמן שומע את תוצאות ההצבעה באו“ם‪ .‬הוא ממהר לחדרו שבמלון‪ .‬מה רשם ביומנו‬ ‫לדעתכם? _____________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫כיצד מודה מועצת העם למפעל חייו של ד“ר ויצמן? __________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫לו ניתנה לכם האפשרות להיפגש עם ד“ר ויצמן לאחר‬ ‫שנבחר לכהן כשנשיא הראשון של מדינת ישראל‪,‬‬ ‫מה הייתם שואלים אותו?‬ ‫מה הייתם אומרים לו?‬ ‫מה הייתם מבקשים ממנו?‬ ‫מה הייתם מאחלים לו?‬ ‫מה הייתם מציירים לו?‬ ‫בחרו אחת מהאפשרויות או יותר וכתבו בקצרה‪:‬‬ ‫_______________________________‬ ‫_______________________________‬ ‫_______________________________‬ ‫_______________________________‬ ‫ד"ר‬ ‫מד חיים ויצמן‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫או‬ ‫נ‬ ‫רו‬ ‫ייה בדרך‬ ‫ם אפריקה‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫‪14‬‬ ‫דף עבודה ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל ד‬ ‫בכל מדינה קיימת משרה של ראש מדינה‪ .‬לעיתים הוא נקרא "מלך"‪ ,‬לעיתים "נשיא"‪ .‬מעמדו‪,‬‬ ‫תפקידיו וסמכויותיו של הנשיא שונים בכל מדינה‪.‬‬ ‫תפקידיו של נשיא המדינה‬ ‫ מטיל על אחד מחברי הכנסת‪ ,‬אשר יש לו סיכוי גבוה להיות ראש ממשלה‪,‬‬ ‫את הרכבת הממשלה‪ ,‬או מקבל את התפטרותו‪.‬‬ ‫ מאשר חוקים שחוקקו בכנסת בחתימתו‪.‬‬ ‫ ממנה שופטים‪ ,‬דיינים‪ ,‬ואת מבקר המדינה‪.‬‬ ‫ חותם על כתבי אמנה (מינויים) של שגרירים‪.‬‬ ‫ בסמכותו לחון (לשחרר לחופשי) עבריינים שנשפטו ויושבים בכלא‪.‬‬ ‫ מופיע בטקסים וכנסים כמייצג את המדינה ומסמל את אחדותה‪.‬‬ ‫הנשיא חיי‬ ‫ם ויצמן ורעייתו‬ ‫ורה סוקרי‬ ‫ם משמר כבוד‪.‬‬ ‫מתוך מה שידוע לכם עתה על פעולתו של ד"ר ויצמן‪ .‬האם תפקידי הנשיא דומים או שונים‬ ‫לתפקידים שמילא לפני שנבחר לנשיאות‪ .‬אם תמצאו הבדל‪ ,‬התוכלו לנסח אותו?‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫‪15‬‬ ‫דף עבודה ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל ד‬ ‫קיראו את הקטע הבא והשוו אותו לרשימת תפקידי הנשיא‪.‬‬ ‫בשנה האחרונה לחייו היה ד"ר ויצמן חולה ושכב מרותק למיטתו‪ .‬אחותו נהגה לבקרו וכך‬ ‫אמר לה‪" :‬חיה'לה‪ ,‬מדוע אני יושב כאן? הלא אני מוכרח לנסוע לאמריקה לסדר כל‬ ‫מיני עניינים חשובים"‪ .‬כשהשיבה לו "אבל הרי קשה לך להתהלך"‪ .‬השיב "ורוזוולט לא‬ ‫ישב עשרות שנים בכיסא גלגלים וניהל את אמריקה?"‬ ‫מה ביקש ויצמן לעשות בימיו האחרונים? _________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫האם בקשתו נמצאת ברשימת תפקידי הנשיא? _____________________________‬ ‫הלוויתו של ד“ר חיים ויצמן ‪1952‬‬ ‫קבר בני הזוג ויצמן באזכרה ממלכתית‬ ‫‪16‬‬ ‫ויצמן ‪ -‬הנשיא הראשון של מדינת ישראל ד‬ ‫משמר כבוד על יד ארונו של ד“ר‬ ‫ויצמן ביום פטירתו‪ ,‬כ“א בחשוון‬ ‫תשי“ג (‪ 9‬בנובמבר ‪,)1952‬‬ ‫כפי שצויר ע“י אריה נבון לשער‬ ‫השבועון “דבר לילדים“‪.‬‬ ‫ברדיו על הנשיא שמת‪.‬‬ ‫רב תקף אותי כששמעתי‬ ‫עצב‬ ‫די לדעת מה פעל ויצמן‬ ‫מו שקטו קולות הכרך‪:‬‬ ‫אבל החלטתי לקרוא כ‬ ‫נד‬ ‫ה‬ ‫לד רך‪ .‬ביום‬ ‫ידעתי‪ ,‬כי הנשיא שלנו‬ ‫י‬ ‫למול העיר דומה לקול‬ ‫יו הארוכים‪ .‬עוד קודם‬ ‫מ‬ ‫בימי חי‬ ‫מלומד גדול‪ ,‬שהמציא‬ ‫ק מנהיג נערץ‪ ,‬אלא גם‬ ‫עצב ניבט מעיני כל‪:‬‬ ‫היה לא ר‬ ‫עליי רושם רב תשובתו‬ ‫חשובות‪ .‬בעיקר עשתה‬ ‫לך מאיתנו מנהיג גדול‪.‬‬ ‫תגליות‬ ‫ה‬ ‫בר מה למען עמי“‪ .‬את‬ ‫ממשלת בריטניה‪“ :‬עשו ד‬ ‫לראש‬ ‫עה הציונית‪ .‬כאן‪ ,‬בארץ‪,‬‬ ‫בו אהב עצים ופרחים‪,‬‬ ‫קדיש ויצמן למען התנו‬ ‫בכל לי‬ ‫ה‬ ‫יו‬ ‫חי‬ ‫כל‬ ‫ומשום כך אוהב אותו‬ ‫קש לנום תנומת נצחים‪.‬‬ ‫לנו רבות בשטח המדע‪,‬‬ ‫ובינם בי‬ ‫הוא עזר‬ ‫נו את שמו באהבה‪ ,‬כי‬ ‫גם אנחנו הילדים הזכר‬ ‫נדם שאון העיר והכרך‪,‬‬ ‫העם כולו‪.‬‬ ‫ם אנו במדינה חופשית‪.‬‬ ‫דענו שרק הודות לו חיי‬ ‫מעשה גדול ממנו הלך‪.‬‬ ‫י‬ ‫כי איש‬ ‫ניצה להמן א‬ ‫רליך‪ ,‬בת ‪ ,8‬תל אביב‪.‬‬ ‫אלישבע‬ ‫רוזל‪ ,‬בת ‪ ,13‬תל אביב‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫פ י נ ס ק מ‬ ‫א מ ו ט ל כ‬ ‫ר א צ י ט ו‬ ‫ח נ ש י א נ‬ ‫ו צ ב ל פ ו‬ ‫ב ס ד ל מ י‬ ‫ו ט ה ח ג צ‬ ‫ת ר ט ר ו מ‬ ‫ט ש י ר ת נ‬ ‫ק‬ ‫ז‬ ‫נ‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫ה‬ ‫פ‬ ‫נ‬ ‫צ‬ ‫מצאו את המילים הבאות מימין לשמאל‪ ,‬או מלמעלה למטה‪ ,‬והקיפו אותן‪ .‬כתבו משפט‬ ‫הסבר על יד כל מילה כיצד היא מתקשרת אל ד“ר ויצמן‪.‬‬ ‫‪1.1‬אציטון _____________________________________________________‬ ‫‪2.2‬ורה _______________________________________________________‬ ‫‪3.3‬מכון ויצמן __________________________________________________‬ ‫‪4.4‬פינסק _____________________________________________________‬ ‫‪5.5‬מאנצ‘סטר __________________________________________________‬ ‫‪6.6‬רחובות ____________________________________________________‬ ‫‪7.7‬בלפור _____________________________________________________‬ ‫‪8.8‬מוטול _____________________________________________________‬ ‫‪9.9‬טרומן _____________________________________________________‬ ‫‪18‬‬ ‫פעילות מסכמת בבית ובכתה‬ ‫ב‬ ‫ין פרדסים ב‬ ‫שפלת יהודה‪,‬‬ ‫בי‬ ‫ת גדול על ג‬ ‫בעה בודדה‪.‬‬ ‫היום זה‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫ז‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫ו‬ ‫ן‬ ‫מ‬ ‫ו‬ ‫ק‬ ‫ף בגינה‪,‬‬ ‫בע‬ ‫בר פה שכן נ‬ ‫ש‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫ה‬ ‫מ‬ ‫ד‬ ‫י‬ ‫נ‬ ‫ה‪.‬‬ ‫את שם הנ‬ ‫ש‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫–‬ ‫כ‬ ‫ל‬ ‫א‬ ‫חד מכיר‪,‬‬ ‫אך האם יד‬ ‫ע‬ ‫ת‬ ‫ם‬ ‫א‬ ‫ת‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫ה של העיר?‬ ‫כשאת זאת‬ ‫נ‬ ‫ג‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫–‬ ‫נ‬ ‫ג‬ ‫יע לשיא‪:‬‬ ‫ט‬ ‫יול הכיתה ל‬ ‫ב‬ ‫י‬ ‫ת‬ ‫ה‬ ‫נ‬ ‫ש‬ ‫י‬ ‫א‬ ‫!‬ ‫‪19‬‬ ‫פעילות מסכמת בבית ובכתה‬ ‫ברוכים הבאים לבית הנשיא הראשון‬ ‫בביקור בבית הנשיא ובגן האחוזה תערכו היכרות‬ ‫עם חייו האישיים של ד“ר ויצמן ומשפחתו‪.‬‬ ‫לאחר הסיור המודרך תוכלו לסייר בעצמכם בבית‬ ‫ולהתרשם ממנו באופן עצמאי‪.‬‬ ‫הינכם מוזמנים לסכם בקצרה –‬ ‫מה הרשים אתכם בבית?‬ ‫מה מצא חן בעיניכם?‬ ‫מה לא מצא חן בעיניכם?‬ ‫האם זה בית רגיל או שונה מהבתים שאתם‬ ‫מכירים?‬ ‫ד"ר ויצמן‬ ‫לצד הב עם נכדו דיוויד‪,‬‬ ‫ריכה בבי‬ ‫ת ויצמן ‪1949‬‬ ‫האם כך ציפיתם שייראה ביתו של הנשיא הראשון?‬ ‫איזה מידע חדש נוסף לכם על הנשיא שלא היה ידוע לכם לפני הביקור?‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫‪20‬‬ ‫פעילות מסכמת בבית ובכתה‬ ‫מצאו בבית רמזים‬ ‫לעולמו היהודי של ויצמן‪____________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫לפעילותו המדינית‪_______________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫לקשריו החברתיים‪_______________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫למשפחתו‪____________________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫לתחביביו‪_____________________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫לתחביבה של ורה אשתו‪___________________________________________ :‬‬ ‫____________________________________________________________‬ ‫‪21‬‬ ‫פעילות מסכמת בבית ובכתה‬ ‫דוח‪-‬שיח עם המוצג‬ ‫בחרו לכם את המוצג שמצא חן בעיניכם ביותר בבית‪.‬‬ ‫נסו להתקשר אליו באחת מהדרכים המוצעות‪:‬‬ ‫‪1.‬תיאור המוצג‪:‬‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫‪2.2‬ציור‪:‬‬ ‫‪3.3‬שאלות למוצג (נסו להשיב בשמו)‪:‬‬ ‫על עצמו ___________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫על החיים בבית ויצמן ___________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫‪4.4‬הסבירו מדוע מצא חן בעיניכם‪:‬‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫‪5.5‬חברו חידה לחבריכם‪ ,‬בה ינסו לזהות את המוצג שבחרתם‪:‬‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________‬ ‫‪22‬‬ ‫הצעה לפעילות סיכום בכיתה‬ ‫לפניך רשימה של היגדים‪ .‬רשום על יד כל היגד‪ :‬נכון ‪ /‬לא נכון‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬ויצמן נולד בעיירה מוטל‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .2‬ויצמן כתב מכתב למורהו כאשר היה בן תשע‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .3‬ויצמן למד כימיה בגרמניה‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .4‬היהודים הציונים הראשונים נקראו “חובבי ציון“‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .5‬הצהרת בלפור ניתנה בשניים בנובמבר ‪.1917‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .6‬ויצמן היה הנשיא השני של מדינת ישראל‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .7‬לבנים של ויצמן קראו בנימין ומיכאל‪.‬‬ ‫_________‬ ‫‪ .8‬מיכאל בנו הצעיר של ויצמן‪ ,‬הופל עם מטוסו לים‬ ‫במלחמת העולם הראשונה‪.‬‬ ‫‬ ‫__________‬ ‫‪ .9‬ויצמן הניח את אבן הפינה לאוניברסיטה העברית‬ ‫בירושלים בשנת ‪.1918‬‬ ‫‬ ‫__________‬ ‫‪ .10‬ויצמן הקים את מכון זיו ברחובות‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .11‬ויצמן בנה את ביתו בירושלים‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .12‬ויצמן נבחר לנשיא ההסתדרות הציונית בשנת ‪__________ .1920‬‬ ‫‪ .13‬ויצמן נבחר לנשיא מדינת ישראל בשנת ‪.1946‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .14‬ויצמן פיתח שיטה לייצור אצטון‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .15‬הבריטים שלטו בארץ ישראל אחרי הרומאים‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .16‬הבריטים הרשו ליהודים לבוא בהמוניהם לארץ ישראל‪__________ .‬‬ ‫‪ .17‬הערבים קיבלו את היהודים בשמחה רבה‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .18‬ויצמן ניפגש עם נשיא ארה“ב הארי טרומן‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .19‬ויצמן קיבל את מכוניתו ממלכת אנגליה‪.‬‬ ‫__________‬ ‫‪ .20‬בכ“ט בנובמבר ‪ 1947‬החליט האו“ם על חלוקת ארץ ישראל‪______ .‬‬ ‫‪ .21‬ויצמן הכיר את אשתו ברוסיה‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫__________‬