‫בי"ס‪:‬‬ ‫דקל‪ ,‬רעננה‬ ‫שם המיזם‪:‬‬ ‫אולימפיאדה וירטואלית עירונית במתמטיקה‪-‬רעננה ‪4102‬‬ ‫מטרות‪:‬‬ ‫‪ .0‬תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה‪.‬‬ ‫‪ .4‬קידום ההישגים הלימודיים‪.‬‬ ‫‪ .3‬שיפור איכות ההוראה‪.‬‬ ‫שותפים‪:‬‬ ‫מנהלת בית ספר "דקל" ‪ -‬רבקה לזר‬ ‫רכזת מתמטיקה "דקל" ומדריכת מתמטיקה ‪ -‬לילך אינו‪-‬אטארצ'י‬ ‫בתי ספר יסודיים בעיר רעננה‬ ‫מחלקת חינוך עיריית רעננה‬ ‫‪1‬‬ ‫מבוא ‪ -‬אולימפיאדה וירטואלית עירונית במתמטיקה‪-‬רעננה ‪4102‬‬ ‫השנה‪ ,‬תשע"ד‪ ,‬שכבות ה‪-‬ו השתתפו בפרויקט העירוני ה"אולימפיאדה וירטואלית‬ ‫במתמטיקה"‪ ,‬הפרויקט נתן מענה לקבוצת המצטיינים במתמטיקה‪.‬‬ ‫במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית התלמידים למדו מתמטיקה באופן מעניין‬ ‫ומשמעותי‪ ,‬בדרך שלא נלמדת במסגרת הלימודים הרגילים‪.‬‬ ‫במשך השנה‪ ,‬התלמידים השתתפו בהרצאות מגוונות וביצעו משימות מתמטיות‬ ‫מתוקשבות ומשימות קבוצתיות‪ ,‬בהם נעזרו בכלים טכנולוגיים‪ .‬בנוסף למשימות‬ ‫השוטפות‪ ,‬התלמידים התחרו בשלושה שלבים באופן וירטואלי מול בתי ספר‬ ‫אחרים‪.‬‬ ‫בכל שלב התלמידים קיבלו ניקוד על משימות מתמטיות ומשימות קבוצתיות אשר‬ ‫נצברו לניקוד סופי‪.‬‬ ‫הלימוד במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית גרמה לתלמידים הנאה ואתגר‬ ‫והוסיפה להם ידע חדש במתמטיקה ובכלים טכנולוגיים‪.‬‬ ‫ציטוט דברי התלמידים בטקס הסיום של האולימפיאדה‪:‬‬ ‫" בתחילת השנה הייתה זו השאיפה שלי‪ ,‬להיבחר לנבחרת המצוינות במתמטיקה‪.‬‬ ‫חשבתי שיש לי סיכוי‪ ,‬ההודעה של המורה שלי‪ ,‬לילך‪ ,‬שמחה אותי מאוד ומילאה‬ ‫אותי התרגשות‪.‬‬ ‫אולימפיאדה וירטואלית בשבילי הייתה להישאר כל יום רביעי בשעה שביעית ‪,‬‬ ‫בקבוצה מעורבת של תלמידים מכיתות ה' ו'‪.‬‬ ‫למדנו הרבה מתמטיקה בדרך אחרת ‪ ,‬יצאנו מהמשבצת של לימודים רגילים בכיתה‬ ‫ונכנסנו לעולם של למידה וירטואלית‪ ,‬הכוללת שימוש בכלים טכנולוגיים מרתקים‬ ‫כמו ‪ ,google earth‬הכנה ועריכת סרטונים והעלאתם ל‪.youtube‬‬ ‫היום כעבור כשנה ‪ ,‬אני חש גאווה גדולה להשתייך לקבוצה מיוחדת ומרגיש‬ ‫שלמדתי הרבה‪.‬‬ ‫החוויה של תחרות עירונית הוסיפה לי גם רצון להצליח ולהצטיין בשם בית הספר‬ ‫שלי‪.‬‬ ‫אני ממליץ לכל מי שיכול להצטרף לפעילויות דומות‪ ,‬לקחת חלק ולהוסיף משמעות‬ ‫וערך ללמידה‪.‬‬ ‫אנו רוצים להודות מקרב לב לנורית דנינו‪ ,‬רודי בוקסנאום‪ ,‬איילת דליות ואורן‬ ‫פרבר על חוויה מרתקת ומשמעותית! תודה רבה! "‬ ‫‪2‬‬ ‫תיאור התהליך בביה"ס‬ ‫בחודש יוני ‪ 4103‬החלטנו בבית ספרי על השתתפותנו באולימפיאדה הוירטואלית‬ ‫העירונית בתחום המתמטיקה‪ ,‬כחלק מקידום היעדים הבית ספרים אשר כוללים‬ ‫תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה‪ ,‬קידום ההישגים הלימודיים‬ ‫ושיפור איכות ההוראה‪.‬‬ ‫במהלך חודש אוגוסט ‪ ,4103‬זיהנו את קבוצת התלמידים מצטיינים משכבות ה‪-‬ו‪,‬‬ ‫על סמך מיפוי סוף שנה וההישגים השוטפים‪.‬‬ ‫באוקטובר ‪ 4103‬הודענו לקבוצת התלמידים כי ישתתפו בפרויקט העירוני והם‬ ‫נבחרו לייצג את בית הספר‪ .‬התלמידים התרגשו מאוד כאשר קיבלו את ההודעה‬ ‫ויצאנו לדרך‪.‬‬ ‫היה צורך להיערך מראש לקראת השתתפותנו באולימפיאדה בכך‪ ,‬שפתחנו חשבון‬ ‫‪ GMAIL‬משותף‪ ,‬כל תלמיד מילא שאלון על היכולות הטכנולוגיות שלו כמו‪:‬‬ ‫שימוש במייל‪ ,‬עריכת סרטונים‪ ,‬שימוש ב‪ .google earth‬בנוסף הותקנו על כל‬ ‫המחשבים במעבדה ‪.Google Earth, JAVA, Flash‬‬ ‫בכל חודש התלמידים קיבלו משימה מתוקשבת או משימה קבוצתית‪ ,‬שהיו צריכים‬ ‫לפתור במועד שניתן להם‪ ,‬וככול שביצעו יותר משימות כך צברו יותר ניקוד‪ ,‬דבר‬ ‫המעיד על עבודת צוות ושיתוף פעולה‪.‬‬ ‫למשימה מתמטית בנושא הסתברות‬ ‫למשימה קבוצתית‪ -‬צילום סרטון‬ ‫כמו כן‪ ,‬התלמידים השתתפו בהרצאות מרתקות באשכול הפיס בנושאים שונים כמו‬ ‫המעבר ביחידות המידה מהאטום לגלקסיה‪ ,‬שימור אריות בטבע ולהמציא את‬ ‫המחר (טכנולוגיות עתידניות)‪.‬‬ ‫בנוסף למשימות השוטפות וההרצאות‪ ,‬התלמידים התחרו בשלושה שלבים באופן‬ ‫וירטואלי מול בתי ספר אחרים‪ .‬בכל שלב היו משימות מתמטיות וקבוצתיות‪ ,‬וככול‬ ‫שביצענו יותר משימות באופן נכון צברנו ניקוד רב‪ .‬עבורי כמורה‪ ,‬רכזת מתמטיקה‬ ‫ומובילת האולימפיאדה הוירטואלית במתמטיקה‪ ,‬הייתה חוויה אדירה לראות את‬ ‫התלמידים בשלושת השלבים מתחרים‪ ,‬משתפים פעולה‪ ,‬עובדים בצוותים‪ ,‬נרגשים‪,‬‬ ‫נלהבים‪ ,‬עוזרים האחד לשני ומאותגרים מחשבתית וטכנולוגית‪.‬‬ ‫לשלב א של החידון‬ ‫‪3‬‬ ‫בסוף חודש מאי ‪ ,4102‬התקיים טקס מכובד יחד עם ההורים לסיום האולימפיאדה‬ ‫הוירטואלית‪ ,‬בו הכריזו על המנצחים בקטגוריות השונות‪ .‬נבחרת התלמידים מבית‬ ‫ספרי "דקל" זכתה במקום הראשון בקטגוריה של עבודה קבוצתית ומשימות‬ ‫מתוקשבות‪ .‬הזכייה גרמה לתלמידים‪ ,‬להורים‪ ,‬למנהלת בית הספר‪ ,‬צוות בית הספר‬ ‫ולי גאווה גדולה‪ ,‬שמחה רבה ואושר‪.‬‬ ‫תובנות מהתהליך‬ ‫אני גאה מאוד בנבחרת תלמידי בית ספר "דקל"‪ ,‬על עבודת הצוות הנהדרת‬ ‫וההתמודדות עם האתגרים המרובים‪ ,‬ועל זכייתם במקום הראשון בקטגוריה של‬ ‫משימות קבוצתיות ומשימות מתוקשבות‪.‬‬ ‫הלימוד במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית גרמה לתלמידים הנאה‪ ,‬אתגר‬ ‫והוסיפה להם ידע רב בתחום המתמטיקה והתקשוב‪.‬‬ ‫הרחיב את ליבי לראות עד כמה חשוב היה לתלמידים להיות נוכחים בכל השיעורים‪,‬‬ ‫שהתקיימו בשעה שביעית מעבר לשעות הלימודים‪ ,‬והם עשו זאת ברצון גדול עם‬ ‫עניין רב‪ .‬לאורך התהליך התלמידים גילו מוטיבציה להצלחה‪ ,‬ביצעו את כל‬ ‫המשימות על הצד הטוב ביותר שיכלו‪ ,‬עזרו האחד לשני ולא ויתרו על אף משימה‬ ‫קבוצתית‪ .‬השתתפותנו באולימפיאדה הוירטואלית הוסיפה משמעות וערך עצום‬ ‫ללמידת תחום המתמטיקה‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬ניתן מענה לקידום תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה‬ ‫וכתוצאה מזה קידום ההישגים הלימודיים‪ .‬כמו כן‪ ,‬אני מרגישה באופן אישי‬ ‫‪4‬‬ ‫שכישורי ואיכות ההוראה שלי השתפרו הודות לכלים הטכנולוגיים בהן נעזרתי‬ ‫ולימדתי את הילדים כיצד להתמודד עם המשימות השונות‪.‬‬ ‫‪5‬‬