בי"ס: דקל ,רעננה שם המיזם: אולימפיאדה וירטואלית עירונית במתמטיקה-רעננה 4102 מטרות: .0תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה. .4קידום ההישגים הלימודיים. .3שיפור איכות ההוראה. שותפים: מנהלת בית ספר "דקל" -רבקה לזר רכזת מתמטיקה "דקל" ומדריכת מתמטיקה -לילך אינו-אטארצ'י בתי ספר יסודיים בעיר רעננה מחלקת חינוך עיריית רעננה 1 מבוא -אולימפיאדה וירטואלית עירונית במתמטיקה-רעננה 4102 השנה ,תשע"ד ,שכבות ה-ו השתתפו בפרויקט העירוני ה"אולימפיאדה וירטואלית במתמטיקה" ,הפרויקט נתן מענה לקבוצת המצטיינים במתמטיקה. במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית התלמידים למדו מתמטיקה באופן מעניין ומשמעותי ,בדרך שלא נלמדת במסגרת הלימודים הרגילים. במשך השנה ,התלמידים השתתפו בהרצאות מגוונות וביצעו משימות מתמטיות מתוקשבות ומשימות קבוצתיות ,בהם נעזרו בכלים טכנולוגיים .בנוסף למשימות השוטפות ,התלמידים התחרו בשלושה שלבים באופן וירטואלי מול בתי ספר אחרים. בכל שלב התלמידים קיבלו ניקוד על משימות מתמטיות ומשימות קבוצתיות אשר נצברו לניקוד סופי. הלימוד במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית גרמה לתלמידים הנאה ואתגר והוסיפה להם ידע חדש במתמטיקה ובכלים טכנולוגיים. ציטוט דברי התלמידים בטקס הסיום של האולימפיאדה: " בתחילת השנה הייתה זו השאיפה שלי ,להיבחר לנבחרת המצוינות במתמטיקה. חשבתי שיש לי סיכוי ,ההודעה של המורה שלי ,לילך ,שמחה אותי מאוד ומילאה אותי התרגשות. אולימפיאדה וירטואלית בשבילי הייתה להישאר כל יום רביעי בשעה שביעית , בקבוצה מעורבת של תלמידים מכיתות ה' ו'. למדנו הרבה מתמטיקה בדרך אחרת ,יצאנו מהמשבצת של לימודים רגילים בכיתה ונכנסנו לעולם של למידה וירטואלית ,הכוללת שימוש בכלים טכנולוגיים מרתקים כמו ,google earthהכנה ועריכת סרטונים והעלאתם ל.youtube היום כעבור כשנה ,אני חש גאווה גדולה להשתייך לקבוצה מיוחדת ומרגיש שלמדתי הרבה. החוויה של תחרות עירונית הוסיפה לי גם רצון להצליח ולהצטיין בשם בית הספר שלי. אני ממליץ לכל מי שיכול להצטרף לפעילויות דומות ,לקחת חלק ולהוסיף משמעות וערך ללמידה. אנו רוצים להודות מקרב לב לנורית דנינו ,רודי בוקסנאום ,איילת דליות ואורן פרבר על חוויה מרתקת ומשמעותית! תודה רבה! " 2 תיאור התהליך בביה"ס בחודש יוני 4103החלטנו בבית ספרי על השתתפותנו באולימפיאדה הוירטואלית העירונית בתחום המתמטיקה ,כחלק מקידום היעדים הבית ספרים אשר כוללים תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה ,קידום ההישגים הלימודיים ושיפור איכות ההוראה. במהלך חודש אוגוסט ,4103זיהנו את קבוצת התלמידים מצטיינים משכבות ה-ו, על סמך מיפוי סוף שנה וההישגים השוטפים. באוקטובר 4103הודענו לקבוצת התלמידים כי ישתתפו בפרויקט העירוני והם נבחרו לייצג את בית הספר .התלמידים התרגשו מאוד כאשר קיבלו את ההודעה ויצאנו לדרך. היה צורך להיערך מראש לקראת השתתפותנו באולימפיאדה בכך ,שפתחנו חשבון GMAILמשותף ,כל תלמיד מילא שאלון על היכולות הטכנולוגיות שלו כמו: שימוש במייל ,עריכת סרטונים ,שימוש ב .google earthבנוסף הותקנו על כל המחשבים במעבדה .Google Earth, JAVA, Flash בכל חודש התלמידים קיבלו משימה מתוקשבת או משימה קבוצתית ,שהיו צריכים לפתור במועד שניתן להם ,וככול שביצעו יותר משימות כך צברו יותר ניקוד ,דבר המעיד על עבודת צוות ושיתוף פעולה. למשימה מתמטית בנושא הסתברות למשימה קבוצתית -צילום סרטון כמו כן ,התלמידים השתתפו בהרצאות מרתקות באשכול הפיס בנושאים שונים כמו המעבר ביחידות המידה מהאטום לגלקסיה ,שימור אריות בטבע ולהמציא את המחר (טכנולוגיות עתידניות). בנוסף למשימות השוטפות וההרצאות ,התלמידים התחרו בשלושה שלבים באופן וירטואלי מול בתי ספר אחרים .בכל שלב היו משימות מתמטיות וקבוצתיות ,וככול שביצענו יותר משימות באופן נכון צברנו ניקוד רב .עבורי כמורה ,רכזת מתמטיקה ומובילת האולימפיאדה הוירטואלית במתמטיקה ,הייתה חוויה אדירה לראות את התלמידים בשלושת השלבים מתחרים ,משתפים פעולה ,עובדים בצוותים ,נרגשים, נלהבים ,עוזרים האחד לשני ומאותגרים מחשבתית וטכנולוגית. לשלב א של החידון 3 בסוף חודש מאי ,4102התקיים טקס מכובד יחד עם ההורים לסיום האולימפיאדה הוירטואלית ,בו הכריזו על המנצחים בקטגוריות השונות .נבחרת התלמידים מבית ספרי "דקל" זכתה במקום הראשון בקטגוריה של עבודה קבוצתית ומשימות מתוקשבות .הזכייה גרמה לתלמידים ,להורים ,למנהלת בית הספר ,צוות בית הספר ולי גאווה גדולה ,שמחה רבה ואושר. תובנות מהתהליך אני גאה מאוד בנבחרת תלמידי בית ספר "דקל" ,על עבודת הצוות הנהדרת וההתמודדות עם האתגרים המרובים ,ועל זכייתם במקום הראשון בקטגוריה של משימות קבוצתיות ומשימות מתוקשבות. הלימוד במסגרת האולימפיאדה הוירטואלית גרמה לתלמידים הנאה ,אתגר והוסיפה להם ידע רב בתחום המתמטיקה והתקשוב. הרחיב את ליבי לראות עד כמה חשוב היה לתלמידים להיות נוכחים בכל השיעורים, שהתקיימו בשעה שביעית מעבר לשעות הלימודים ,והם עשו זאת ברצון גדול עם עניין רב .לאורך התהליך התלמידים גילו מוטיבציה להצלחה ,ביצעו את כל המשימות על הצד הטוב ביותר שיכלו ,עזרו האחד לשני ולא ויתרו על אף משימה קבוצתית .השתתפותנו באולימפיאדה הוירטואלית הוסיפה משמעות וערך עצום ללמידת תחום המתמטיקה. בנוסף ,ניתן מענה לקידום תכנית דיפרנציאלית לטיפוח המצוינות במתמטיקה וכתוצאה מזה קידום ההישגים הלימודיים .כמו כן ,אני מרגישה באופן אישי 4 שכישורי ואיכות ההוראה שלי השתפרו הודות לכלים הטכנולוגיים בהן נעזרתי ולימדתי את הילדים כיצד להתמודד עם המשימות השונות. 5
© Copyright 2024