Zakaj študirati na GEA College
Št. 7, januar 2011 ISSN 1855-5926 Zakaj študirati na GEA College Fakulteti za podjetništvo Časnik Finance in Apple iPad v sanjskem (naročniškem) razmerju za obstoječe in nove naročnike Združitev moderne tehnologije s tradicijo tiskanega medija še nikoli ni bila tako vroča. Najugodneje v Sloveniji - iPad 16 GB Wi-Fi + 3G za 649 EUR z garancijo! Izjemna ponudba velja ob letni naročnini na Finance. Zaloga iPadov je neomejena. z garancijo! Naročila in več informacij: www.finance.si/ipad • [email protected]• 080 15 80 Posebna ponudba Časnika Finance velja le ob nakupu obeh izdelkov. Letna naročnina na časnik Finance znaša 305 EUR, na spletno geslo www.finance.si pa 216 EUR. Tablični računalnik APPLE iPad 16GB Wi-Fi 3G stane 649 EUR, APPLE iPad 32GB Wi-Fi 3G pa 749 EUR. Davek je vštet v ceno in znaša za časopis 8,5%, za tablični računalnik in geslo pa 20%. Končni znesek letne naročnine je odvisen od števila izvodov v vašem naročniškem obdobju. Naročniki lahko ugoden paket za prenos podatkov kupite ob prevzemu iPada. Garancija za tablični računalnik iPad je eno leto. Za prevzem se dogovorite ob naročilu, dobite pa ga lahko šele po plačilu tabličnega računalnika in naročnine (plačilo po predračunu). Ponudba velja do prodaje zaloge. KAZALO 4 7 10 11 16 17 18 Podjetniška svoboda Podjetništvo v zvezdah, Irena Stopar V središču Zakaj študirati na GEA College – Fakulteti za podjetništvo Srečanje skupnosti samostojnih visokošolskih zavodov z ministrom Gregorjem Golobičem Predstavitev GEA College – Centra višjih šol Drugi zorni kot Pomen dobrih (kompetentnih) kadrov za uspeh in dolgoročen razvoj podjetja V iskanju novih priložnosti Ljudje so največja vrednost vašega podjetja – Kako najti prave 20 Uspešna študentska zgodba Znanje je vedno z menoj 22 Iz laboratorija Trženje na osnovi odnosov (1. del) 26 27 28 29 31 GEA Novice Predbožični London Management v kulturi, Management v zdravstvu Program Mind to market – priložnost za nova (spo)znanja Univerzitetni inkubator Primorske spodbuja k inovativnosti malih in srednje velikih podjetij Podjetna Primorska 2010/11 Izvedba celovitega programa spodbujanja inovativnosti in ustvarjalnosti mladih 33 34 Knjigoljub Komuniciranje v medkulturnem okolju Pravo človekovih pravic 35 Informativa 2011 Podjetniška svoboda Uspešen posel je stvar zaupanja Časopis družb GEA College Draga bralka, dragi bralec V časih vseh mogočih kriz se ljudje čedalje pogosteje sprašujemo, kaj je tista prava usmeritev, ki nas bo v bodočih časih z najvišjo verjetnostjo ubranila vplivov vseh negativnih trendov in nam morebiti z najvišjo verjetnostjo zagotavljala normalno življenje. Za nas na Gea College že več kot 20 let ni dileme! Pravi in edini odgovor je vedno izobraževanje in vseživljenjsko učenje. Zakaj? Izobrazba in razvite kompetence na strokovnem in osebnostnem področju so osnova za razumevanje okolja in sprememb v njem, za prilagajanje in morebiti celo obvladovanje in usmerjanje teh sprememb. Z veliko verjetnostjo lahko trdimo, da bomo ljudje v svoji aktivni delovni dobi morali biti bolj prožni in prilagodljivi, če bomo hoteli ostati v skupini tistih, ki bodo aktivno sodelovali v trajnostnem razvoju družbe. In stopnja izobrazbe je v pozitivni povezavi s prožnostjo in prilagodljivostjo. In še nekaj: podjetništvo, še posebej v obliki malih in srednjih podjetij, je tisti del gospodarstva, na katerem naj bi v prihodnjih desetletjih temeljil trajnostni razvoj Slovenije. In Gea College je skupina, ki od svoje ustanovitve izobražuje in usposablja za uspešno, moralno in etično nesporno podjetništvo. In ker je mesec februar vsako leto tisti čas, ko se srednješolci in drugi intenzivno odločajo o nadaljevanju svojega izobraževanja ter o izbiri med vsemi ponudniki izobraževalnih programov, vas seveda ob tej priliki vljudno vabim, da se udeležite informativnih predstavitev na Gea College, ki bodo potekale 11. in 12. februarja v naših prostorih na Dunajski 156 v Ljubljani. Seveda ste vljudno vabljeni tudi k obisku naše spletne strani, kjer so podrobno predstavljeni naši programi, pogoji in časovnice vpisa. Prav tako bomo veseli tudi vsakega obiska na katerikoli drug dan. Izkoristili bi ga lahko za ogled študijskih aktivnosti v živo in razgovor o vseh temah. Vljudno vabljeni v upanju, da se oktobra vidimo v naših študijskih klopeh! Andrej Baričič, direktor GEA College Glavna in odgovorna urednica: Majda Gartner Fotografija na naslovnici: Arhiv stranke ZARES Uredniški odbor: Andrej Baričič, izr. prof. dr. Ajda Fošner, Majda Gartner e-pošta: [email protected] Fotografije: arhiv GEA College, arhiv intervjuvancev, Dreamstime, Shutterstock Izdajatelj: GEA College – Fakulteta za podjetništvo Dunajska 156 1000 Ljubljana Oglasno trženje: Majda Gartner e-pošta: [email protected] Št. 7, januar 2011 Oblikovanje in prelom: Nina Blažko Lektoriranje: Majda Gartner Tisk: Repovž d.o.o. Naklada: 3.000 izvodov Vse pravice so pridržane. 3 Irena Stopar, diplomantka GEA College Fakultete za podjetništvo, podjetnica PODJETNIŠTVO V ZVEZDAH Podjetniška svoboda Gospo Ireno Stopar sem spoznala kmalu potem, ko sem začela s svojim delom na GEA College, pred dvanajstimi leti. Takrat sta skupaj z bratom vodila podjetje Eldira, katerega dejavnost je bila proizvodnja otroških oblačil. Vedno je bila ena tistih, ki so znanje, nove informacije, spretnosti in veščine osvajali z navdušenjem. Podjetništvo ji je očitno zapisano v zvezdah! K ot sem vas imela priložnost spoznati, ste podjetnica že od nekdaj. Je bila samostojna podjetniška pot tudi vaša prva zaposlitev, ali ste izkušnje prej nabirali že kje drugje? Tole vaše vprašanje pa me je spravilo v smeh. Podjetnica že od nekdaj. Verjetno pa imate prav, saj sem že kot majhno dekletce poskušala sosedom prodati kakšen šopek rož ali venček iz rožic. Moja prva zaposlitev je bila v proizvodnem podjetju, nato v dveh trgovskih podjetjih. Delala sem v komerciali in v računovodstvu. Kljub vsemu sem se relativno kmalu, pri 23-ih letih podala na samostojno podjetniško pot, kjer sem nabrala tiste »prave« podjetniške izkušnje. Najverjetneje je botrovala vsemu skupaj tudi situacija, saj je bil čas leta 1990, ko sva s prijateljem odprla svoje prvo podjetje, temu precej naklonjen. Šele zdaj sem pomislila, da sem v podjetniških vodah že polnih 20 let. Spoznali sva se v obdobju, ko ste bili eni vodilnih v podjetju Eldira, vedno polni novih zamisli in energije do dela. Tržili ste blagovno znamko Kris, ki je bila zelo uspešna. Kaj vse je potrebno za uspeh v poslu? Še vedno se spomnim najinega srečanja. Takrat sem bila direktorica Eldire. Sama sem povsem prepričana, da je recept za uspeh na katerem koli področju le eden. Tisto, kar počneš, moraš početi z veliko ljubeznijo, v delo vložiti ogromno znanja in trdo ali pametno delati. Res je, da včasih pomaga tudi srečno naključje ali znanstvo, vendar le-to le malo olajša uspešen preboj. Narediti pa moraš večino kar sam oz. s svojim teamom. Razmere na trgu so se spremenile in s tem tudi vaše poslovanja. Kdaj ste se odločili zapustiti podjetje in zakaj? Pred prevzemom vodenja Eldire sem bila solastnica in direktorica zelo uspešne verige trgovin ter uvoznega podjetja Ariel. Svoj delež v Arielu sem prodala že leta 2001, delež v Eldiri pa leta 2003. Podjetje sem zapustila, ker smo zaradi nastale situacije na trgu vse bolj opuščali programe, ki so mi bili pisani na kožo in uvajali vedno več tistih, ki jih je zahteval naš večinski kupec. Delež sem prodala iz več razlogov, verjetno pa je bil glavni razlog, da sem v življenju vedno počela tisto, kar imam rada in se težko znajdem v okoliščinah, ko je potrebno »delati za denar«. Če zadeva nima »moje duše«, me ne zanima. Vedno znova se najde kaj drugega, bolj privlačnega, novega, ki me pritegne. Po drugi strani pa sem se vedno več ukvarjala z ljudmi in z njihovimi stiskami, z reorganizacijo podjetja, kako pomagati zaposlenim v proizvodnem podjetju z manj truda narediti več. Bolj, kot sem se s tem ukvarjala, bolj me je vleklo v druge vode. Preprosto sem morala začeti delati nekaj, kjer sem se lahko več ukvarjala z ljudmi. Nameravala sem odpreti agencijo za posredovanje kadrov, vendar sem se srečala z astrologijo. Le-ta mi je dala misliti o odnosih, tako poslovnih kot zasebnih, in povezanosti med njimi v tej meri, da nisem mogla drugega, kot jo študirati. Tega pa ob vodenju Eldire ne bi mogla, saj gre za precej zahteven študij. Katere so bile bistvene stvari, ki ste se jih naučili v času dela v Eldiri? Najpomembnejša lekcija, ki sem jo osvojila, je, da morajo ljudje delati tisto, kar počnejo z velikim veseljem, pa naj gre za delavko za šivalnim strojem, za skladiščnika, za komercialista ali za direktorja. Šele takrat lahko dajo vse od sebe. Spoznala sem še, da uspešnega podjetja ne moreš narediti brez zadostnega kapitala, kar še posebno velja za proizvodnjo. To najlažje obvladuješ z velikimi serijami, z malimi pa moraš najti specifično tržno nišo, če želiš preživeti. Naučila sem se organizacije in zakonitosti, ki veljajo v proizvodnem podjetju. Le-te so povsem drugačne kot v trgovskem, svetovalnem ali celo izobraževalnem. Naučila sem se veliko o ljudeh. Šele tam sem spoznala, da so dejansko velik kapital podjetja. Če niso zadovoljni, lahko zelo negativno vplivajo na poslovanje podjetja, zadovoljni pa ga lahko rešujejo, četudi niso lastniki. Naučila sem se tudi strpnosti in videti, kdaj je »dovolj«, pa tudi precejšnje mere potrpežljivosti in vztrajnosti, ki nista ravno moji prirojeni lastnosti. Ali podjetje še obstaja, še kaj sodelujete z njim? Podjetje je prenehalo s poslovanjem. Od leta 2003, ko sem ga zapustila, nisem sodelovala z njim. Vsaj leto dni ali morda kar dve, preden sem odšla, sem intenzivno delala s ključnimi sodelavci in jih naučila vsega, kar sem znala, zato me kasneje niso več potrebovali. Moram priznati, da sem na ta dosežek zelo ponosna. Podjetništvo vsi jemljemo kot nekaj zelo stvarnega, realnega. Vi pa ste se odločili svojo poslovno pot zapisati dobesedno med zvezde. Kaj vam pomeni astrologija in kako ste prišli na idejo o vodenju lastne Astro šole? Astrologiji sem se dolga leta posmehovala. Vse skupaj pa je nekako »zakrivila« dr. Sveticeva, ki je na predavanju iz kadrovskega managementa zgroženo omenila, da velika slovenska podjetja izbirajo kadre s pomočjo astrologije. Mislim, da je bil to vzrok, zaradi katerega sem želela raziskati, »na kakšen način astrologi ljudi zavajajo«. Lotila sem se poglobljenega študija. Bolj, kot sem študirala, bolj mi je bilo jasno, da ni zavajanja, pač pa zvezde res vse povedo o nas in o naših namerah. Astrologija je postala moja prijateljica. Z njeno pomočjo sem spoznala stvari, pred katerimi sem zatiskala oči. Spoznala sem, da bi drugače vodila svoji dve podjetji in sodelavce, če bi vedela vsaj malo o njej. Zelo mi je žal, da jo ljudje tako podcenjujejo, kot sem jo nekoč tudi sama. Sprva sem se nameravala ukvarjati le z astrološkim svetovanjem. Ko pa sem iskala dobro astrološko šolo, v kateri bi lahko še isto leto začela spoznavati astrologijo od začetka do profesionalnega nivoja, je v Sloveniji nisem našla. Organiziranih je bilo ogromno tečajev, nikakor pa nisem ujela neke povezane celote, zato sem morala veliko študirati sama in dopisno v tujih šolah. Zame takrat to ni bila težava, saj sem si vzela nekajletni oddih od preteklih podjetniških podvigov. Vmes sem intenzivno pripravljala gradiva, program šole, način dela s slušatelji in še kaj. Pripravila sem projekt Astrologija za vsakogar in kasneje izdala prvo knjigo s podnaslovom Učbenik za osnove astrologije. Ko je bilo vse nared, sem leta 2006 odprla astrološko šolo, sprva pod okriljem podjetja, v katerem sem se ukvarjala s podjetniškim svetovanjem, kasneje pa je šola dobila svojo podobo in ime Šola astrologije Astro. Veliko znanja, ki ste ga potrebovali za uspešno poslovanje ste poiskali prav pri nas, na GEA Collegeu. Preko obiskovanja krajših oblik šolanj ste se odločili tudi za študij. Kako je na vas vplival študij podjetništva? Študij pri vas me je navdušil. S podjetništvom sem začela brez predznanja, samo z velikim veseljem in neizčrpno voljo do razvoja. Nikoli nisem v tolikšni meri iskala uspeha kot pot, razvoj in nenehne nove možnosti. Študij podjetništva pa je dodal novo dimenzijo. Stvari, ki sem jih nagonsko počela vsak dan, so dobile definicijo, okvirje in načrte. Kar naenkrat stari načini dela in razmišljanja niso več zadostovali. Začela sem se igrati z možnostmi, o katerih prej nisem niti sanjala. Vključevala sem nove načine razmišljanja, nove poglede, nova znanja in odpirala podjetje novim možnostim. Pri študiju sem zelo uživala, saj mi je omogočal, da vso teorijo s pomočjo seminarskih na- 5 log praktično preizkusim. Zgodilo pa se je še nekaj pomembnega. Pred vpisom na študij sem menila, da nimam dovolj prostega časa, da bi se udeležila vsaj krajših seminarjev oz. tečajev. Hkrati z odločitvijo za vpis pa sem v podjetju naloge reorganizirala do te mere, da sem lahko nemoteno prihajala na predavanja, pisala seminarske naloge in celo več časa namenila sinu. Zame je bilo res navdušujoče obdobje, polno sprememb. Kaj bi priporočali študentom (ali bodočim študentom) za uspešen študij na Fakulteti za podjetništvo? Verjetno bi morala reči, naj se pridno učijo, vendar menim, da je praktični del učenja še pomembnejši. Če je le mogoče, naj se povežejo s katerim od podjetij in sodelujejo z njim. Če so lastniki podjetja, naj izkoristijo priložnost in naredijo vse seminarske naloge v povezavi s poslovanjem podjetja. Če niso, naj najdejo nekoga, ki bi rad uvedel nekaj sprememb v poslovanje. Tako bo teorija oživela, s pomočjo praktičnih primerov pa se jim skoraj ne bo potrebno učiti. Izkoristili bodo znanje, pomoč profesorjev in sošolcev, sebi pa prihranili ogromno časa, ker jim ne bo potrebno razmišljati posebej, pač pa v okviru šolanja pri vas. Podjetniška svoboda Verjetno vaša podjetniška pot ni bila vedno brez ovir. Katerih bistvenih lekcij ste se naučili ob prelomnicah svoje podjetniške kariere? Mislim, da je moja bistvena lekcija, veliko pomembnejša od vseh drugih, povezana z odnosi. Človek, ki je sposoben ustvariti dobre odnose in ravnovesje med svojim egom ter željami in egom ter željami drugih, lahko izjemno napreduje. Verjetno je to tudi bistven razlog, zakaj vodim in poučujem v Šoli astrologije Astro, saj astrologija ni nič drugega, kot veda o odnosih. Kaj bi svetovali bodočim podjetnikom, ki šele začenjajo svojo podjetniško pot? Preden začnejo, pa tudi, če so na začetku, naj premislijo, ali sta pri projektu njihova srce in duša. Podjetništvo je trda šola, ki požira energijo, denar, odnose in še marsikaj. Velikokrat zahteva delo pozno v noč ali odločitve, ki jih človek skoraj ne more sprejeti. Če svoje delo sovražite, ga nikoli ne boste dobro opravili. Projekti bodo neuspešni, vi razočarani. Če pa se oklenete dela ali podjetniškega izziva, ki ga vodite z ljubeznijo, vam nikoli ne bo potrebno delati. Vse težave boste lahko prešli, po padcih si boste hitro opomogli in sanjali še večje sanje, ki le čakajo, da jih uresničite. Če pa ne bodo našli dejavnosti, ki bi jo lahko dovolj vzljubili, naj si privoščijo moj nasvet. Kakšni pa so vaši cilji, želje, vizija za naprej? Moji cilji so postavljeni visoko in prijatelji pravijo, da so utopični. Sloveniji želim pokazati, da je as- trologija veda, ki ima svoje zakonitosti, prav tako kot druge vede. Prav vsakdo od nas jo lahko uporabi v svojem zasebnem in poklicnem življenju. Želim jo vpeljati v vse pore družbenega življenja, od vsakodnevnih opravil, do podjetniškega odločanja, predvsem v smislu izbire poklicne poti, izbire sodelavcev, vzpostavljanja sodelovanja s strankami in konkurenti, pogajanja pri najemu kreditov, nakupu poslovnih prostorov in še česa. Želim pokazati, da pomaga razumeti starše in otroke. Ob znanjih, ki jih ponuja na področju partnerskih odnosov, pripomore k bolj osrečujočim odnosom v partnerstvu, kar vpliva na delovanje in odnose v vsej družbi. Ob tem pa si jo želim ljudem približati na način, da ne bi postali obsedeni z njo, pač pa bi jo preprosto uporabili, ko jo potrebujejo, kot vsa ostala znanja. Že vrsto let delam na projektu, ki sem ga poimenovala Astrologija za vsakogar. Z njim želim ljudem pokazati način za srečnejše življenje, v katerem bi skoraj vsakdo počel, kar si želi in ne le kar mora. Zelo malo časa še potrebujem, da bo osnovni projekt zaključen, nato se lotim nadgradnje. Že v letu 2011 zaključujem s projektom, ki je namenjen prav poslovnežem, podjetnikom in managerjem, s skupnim naslovom Astrologija za poslovneže. V okviru tega projekta bodo na voljo predavanja in seminarji različnih astroloških vsebin. Teme, ki jih obdelujem, pa so povsem podjetniške, kot so Hitri odgovori na poslovna vprašanja, Izbira kadrov, Sodelovanje s strankami in konkurenti, Finančno odločanje, Izbira ugodnega trenutka za začetek poslovanja ali projekta in še mnogo drugega. V okviru tega projekta se osredotočim samo na tiste teme, o katerih se podjetniki vsakodnevno odločajo v praksi. Gre za zgoščena predavanja in nove načine podajanja snovi, prilagojene prav poslovnežem, podjetnikom in managerjem. Ko pogledate na svojo poklicno pot nazaj – bi kaj spremenili, kdaj sprejeli drugačne odločitve? Danes ne bi spreminjala ničesar. Pred leti sem si želela, da ne bi prodala svojega deleža v Arielu in ne bi sprejela vodenja Eldire. Danes vem, da brez teh napak ne bi bila, kdor sem. Če sem iskrena, sem si danes precej bolj všeč kot takrat. Ne, ničesar ne bi spreminjala. Rada se spomnim hudih časov in lepih trenutkov, še najraje pa sem tu in zdaj, kjer sem. Prijatelji mi večkrat rečejo: »Irena, tako si pametna. Ali se res moraš mučiti s šolo astrologije? Ne bi počela česa koristnega?«. Sprva me je zabolelo, danes pa vem, da še nikogar, ki je hodil prvi, nihče ni pohvalil, kako dober je. Če me boste čez 10 let vprašali, ali mi je žal, sem prepričana, da bom odkimala. Verjetno je uporaba astrologije v poslovni namen za povprečnega posameznika še vedno težko sprejemljiva. Prepričana pa sem, da se nam zgodi veliko dobrih stvari, če smo odprti za novosti in priložnosti, ki nam jih le te ponujajo. Morda pa je podjetništvo zapisano v zvezdah tudi nam… — Majda Gartner V središču ZAKAJ NA GEA COLLEGE – FAKULTETO ZA PODJETNIŠTVO? V sako leto se generacija osemnajstletnikov odloča o svoji nadaljnji poklicni poti. Karieri za vse življenje! S to zelo pomembno življenjsko odločitvijo nekateri opravijo mimogrede, drugi spet potrebujejo nekoliko več spodbude in informacij. Kam, kako, zakaj so vprašanja, ki jih mora vsak maturant dobro premisliti, preden se odloči za vpis na eno od slovenskih (ali tujih) fakultet. Že tako težko odločitev otežujejo mladim še splošne gospodarske razmere, ki njihovemu zaposlovanju niso ravno naklonjeni. Z izbiro študija za strogo specializiran poklic si možnost za ustrezno zaposlitev še nekoliko zmanjšate. Morda je ravno s tega stališča koristen pragmatičen pogled – vpisati se na fakulteto, ki ponuja znanja, razvoj spretnosti in kompetenc za zaposlitev v različnih gospodarskih panogah in tudi v javnem sektorju, hkrati pa si pustiti »odprta vrata« za nadaljevanje študija ne le na matični, pač pa tudi na drugih fakultetah. Vse to ponuja študij podjetništva na GEA College – Fakulteti za podjetništvo. Teorijo povezujemo s prakso, poskrbimo za posameznikov profesionalni razvoj ne glede na starost, zadostimo njegovi radovednosti in spodbujamo drugačno – inovativno razmišljanje, v okviru tutorskega sistema usmerjamo študente in jim pomagamo morebitne probleme reševati sproti, v manjših skupinah študentov pri izvajanju predmetov razvijamo pristne medsebojne odnose tako med študenti kot na relaciji študent-predavatelj. Spodbujamo vas k odkrivanju in razvoju lastnih potencialov za uspeh in podpiramo ideje, da zrastejo v nove poslovne priložnosti, ki se realizirajo v podjetjih naših (bivših) študentov. Vabimo vas na informativne dneve na GEA College – Fakulteti za podjetništvo, ki bodo potekali v Ljubljani, na Dunajski 156 – medetaža A: • v petek 11. februarja 2011 ob 10.00 in 15.00 uri • v soboto 12. februarja 2011 ob 10.00 uri Na informativnih dnevih bomo kandidatom podrobneje predstavili: • redni in izredni visokošolski študijski program 1. stopnje Podjetništva • izredni visokošolski študijski program 1. stopnje Podjetništvo v turizmu • pogoje za vpis • stroške študija in možnosti plačila — Majda Gartner 7 Študijski programi I. stopnje Na Fakulteti za podjetništvo izvajamo bolonjske študijske programe, ki temeljijo na sodobnih vsebinah in učnih pristopih, povezovanju teoretičnih in praktičnih znanj, tako da diplomanti pridobijo znanja in kompetence s katerimi so konkurenčni na globalnem trgu. Naši študentje lahko del študijskih obvezanosti in študijsko prakso opravljajo tudi v tujini v okviru mednarodnih študentskih izmenjav. Diplomanti lahko tudi nadaljujejo študij na programih 2. stopnje. Izvajamo redni in izredni študij, vsak letnik traja eno leto. Izredni študij je po vsebini in pridobljenem znanju identičen rednemu študiju, drugačna struktura in organizacija predavanj v popoldanskem času ter ob koncu tedna je prijazna tistim, ki ste že zaposleni in tistim, ki iščete kombinacijo zaposlitve in študija, saj vam omogoča, da dobro izkoristite svoj čas. V okviru dodiplomskega študija smo na GEA CollegeFP za študijsko leto 2011/12 razpisali dva študijska programa 1. stopnje: - visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo, - visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo v turizmu. PODJETNIŠTVO V visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo se lahko vpiše, kdor je opravil splošno maturo, poklicno maturo ali zaključni izpit v kateremkoli štiriletnem srednješolskem programu, ali je pred 1.6.1995 končal katerikoli štiriletni srednješolski program. Študij traja tri leta in obsega 180 kreditnih točk po ECTS. Diplomanti pridobijo naslov: diplomirani/a ekonomist/ka. Vpisna mesta Podjetništvo (VS) Izredni Redni Izredni Piran 50 40 Ljubljana 50 60 - Maribor - 30 30* v angleškem jeziku - *Študij se v celoti izvaja v angleškem jeziku. V središču Prijavni in vpisni postopki potekajo po rokovniku objavljenem v publikaciji Razpis za vpis v študijskem letu 2011/12. Za vpis tujcev v izredni študij je potreben preizkus znanja ali dokazilo o znanju angleškega jezika. Če bo sprejet sklep o omejitvi vpisa, bodo kandidati izbrani glede na: • splošni uspeh pri zaključnem izpitu, poklicni maturi oziroma splošni maturi 60% točk, • splošni uspeh v 3. in 4. letniku 40% točk. Redni in izredni študij Redni študij se izvaja po študijskem koledarju, ki ga določi Senat Visoke šole za podjetništvo, izredni študij pa po posebnem razporedu tako, da se predavanja praviloma izvajajo v popoldanskem času in sicer ob petkih popoldan en predmet in ob sobotah dva predmeta. Izbirni predmeti se izvajajo tudi med ted- nom pedagoški proces izvaja v popoldanskem času med tednom in ob sobotah v dopoldanskem in /ali popoldanskem času v okviru kadrovskih in prostorskih zmogljivosti visoke šole. Pri posameznem predmetu se oblike neposrednega pedagoškega dela s študenti izvedejo v obsegu do 40% števila ur, predvidenega za redni študij. Dodatne storitve in ponudba Visoka šola za podjetništvo je za redne študente pripravila dodatne storitve, ki so vezane na razpisane študijske programe in konkretno opredeljene v pogodbi o prevzemu študijskih obveznosti in plačilu dodatnih storitev za redni dodiplomski študij podjetništva. Za storitve se študenti odločijo prostovoljno. Prijava in vpis v 1. letnik 1. prijavni rok: od 10. februarja do 8. marca 2011. Kandidati pošljete Prvo prijavo za vpis v 1. letnik (obrazec DZS 1,71/1) s priporočeno pošiljko najkasneje do 8. marca 2010 na naslov: Visokošolska prijavno-informacijsko služba, Univerza v Ljubljani, p.p. 524, 1001 Ljubljana. Obrazec kupite v večjih papirnicah in knjigarnah. Prijavo lahko oddate tudi na spletni strani www.vpis.uni-lj.si. Vpis sprejetih kandidatov v prvem roku bo potekal od 25. julija do 17. avgusta 2011. Bodoči študentje bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili. 2. prijavni rok: od 22. do 29. avgusta 2011. Kandidati pošljete Drugo prijavo za vpis v 1. letnik (obrazec DZS 1,71/2) s priporočeno pošiljko najkasneje do 29. avgusta 2011 na naslov: Visokošolska prijavno-informacijsko služba, Univerza v Ljubljani, p.p. 524, 1001 Ljubljana. Obrazec kupite v večjih papirnicah in knjigarnah. Prijavo lahko oddate tudi na spletni strani www.vpis.uni-lj.si. Vpis sprejetih kandidatov v prvem roku bo potekal od 26. do 30. septembra 2011. Bodoči študentje bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili. 3. prijavni rok: Kandidati pošljete Tretjo prijavo za vpis v 1. letnik (obrazec DZS 1,71/3) do 5. oktobra 2011 na naslov: GEA College – Fakulteta za podjetništvo, Dunajska cesta 156, 1000 Ljubljana, s pripisom: PRIJAVA ZA VPIS. K prijavi je potrebno priložiti dokazilo (spričevalo) o zaključeni izobrazbi. V tretjem roku se na redni študij lahko prijavijo kandidati, ki so oddali prvo ali drugo prijavo in se v izbirnem postopku niso uvrstili v nobenega od v prijavi naštetih študijskih programov in kandidati, ki želijo zamenjati študijski program in te pravice oziroma pravice do ponavljanja še niso izkoristili. Vpis sprejetih v tretjem roku bo potekal do 10. oktobra 2011. Bodoči študentje bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili. Prijava in vpis v 2. In 3. letnik V 2. letnik visokošolskega strokovnega študijskega programa Podjetništvo se lahko vpišejo kandidati z diplomo višješolskega strokovnega programa po Zakonu o poklicnem in strokovnem izobraževanju. Pogoj za vpis v 3. letnik je diploma višješolskega študijskega programa, sprejetega pred letom 1994. Za vpis v 2. in 3. letnik se kandidati prijavite z obrazcem Prijava za vpis v študijskem letu 2011/2012 za vzporedni študij, za diplomante oziroma za nadaljevanje študija po merilih za prehode (obrazec DZS 1,71/4). Prijavo pošljite naslov: GEA College – Fakulteta za podjetništvo, Dunajska cesta 156, 1000 Ljubljana. Prijave sprejemamo do 10. septembra 2011 oz. zasedbe prostih mest. K prijavi je potrebno priložiti dokazilo o zaključeni izobrazbi. Bodoči študentje bodo prejeli pisno vabilo na vpis z vsemi potrebnimi navodili. PODJETNIŠTVO V TURIZMU V visokošolski strokovni študijski program Podjetništvo v turizmu se lahko vpiše, kdor je opravil splošno maturo, poklicno maturo ali zaključni izpit v kateremkoli štiriletnem srednješolskem programu, ali je pred 1.6.1995 končal katerikoli štiriletni srednješolski program. Študij traja tri leta in obsega 180 kreditnih točk po ECTS. Diplomanti pridobijo naslov: diplomirani/a ekonomist/ka. Vpisna mesta Državljani RS Izredni v angleškem jeziku Piran 50 25 Ljubljana 50 25 Maribor 50 25 Podjetništvo v turizmu (VS) Izredni Vpis Točni datumi vpisov bodo objavljeni po zaključku posameznega prijavnega roka. Kandidati bodo na podlagi poslane oziroma oddane prijave, ki so ji priložili ustrezna dokazila, prejeli vabilo na vpis po pošti. Vsa podrobnejša pojasnila o poteku in stroških študija dobijo kandidati na spletni strani fakultete www.gea-college.si Tujci Prijavni roki Kandidati za vpis se na razpis prijavijo v treh rokih: 1. rok: od 10. februarja do 30. junija 2011, 2. rok: od 1. julija do 5. septembra 2011, 3. rok: od 1. do 5. oktobra 2011 oziroma do zasedbe prostih vpisnih mest. Način prijave Kandidati se prijavijo z elektronsko prijavnico, ki je objavljena na spletni strani GEA College-FP. Izpolnjeno in podpisano prijavo skupaj z dokazili pošljejo po pošti ali osebno prinesejo na naslov: GEA College – Fakulteta za podjetništvo, Dunajska 156, 1000 Ljubljana. 9 PRIZNAVANJE ZNANJ IN SPRETNOSTI GEA College – Fakulteta za podjetništvo posameznikom priznava znanja in spretnosti, ki so jih pridobili s formalnim in neformalnim izobraževanjem ter priložnostnim učenjem pred vpisom in med študijem na GEA College - FP. Posamezniki lahko zaprosite za vrednotenje tako pridobljenega znanja in si s tem lahko zmanjšate število predmetov, ki jih morate opraviti za pridobitev diplome. Pisno vlogo za priznavanje znanja in spretnosti morate nasloviti na Komisijo za priznavanje znanj in spretnosti GEA College - FP. Vloga mora vsebovati prošnjo, dokazila o končanih oblikah izobraževanja, druga ustrezna dokazila o izdelkih, projektih, patentih ter dokazila o pridobljenih delovnih izkušnjah. Vsako vlogo obravnava komisija, ki po potrebi pridobi ustrezna mnenja posameznih nosilcev predmetov, lahko pa zahteva tudi dodatna dokazila ali določi preizkus predhodno pridobljenega znanja in spretnosti. – Meta Pavlovič Srečanje skupnosti samostojnih visokošolskih zavodov z ministrom Gregorjem Golobičem V središču Septembra 2010 je bil na Ministrstvu za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo predstavljen Osnutek nacionalnega programa visokega šolstva v obdobju 2011-2020 (NPVŠ 2011 – 2020). Novi program je potreben predvsem zaradi globalnih izzivov, ki jih s seboj prinaša 21. stoletje. Njegovi snovalci menijo, da bo prihodnje desetletje ključno, saj bodo spremembe v tem obdobju predvsem pa naša sposobnost uspešnega odzivanja na nove zahteve odločale o prihodnosti slovenske družbe ter predvsem njenega trajnostnega razvoja. S predstavitvijo Osnutka NPVŠ 2011 – 2020 se je začela javna razprava, v katero se je aktivno vključila tudi Skupnost samostojnih visokošolskih zavodov, katere ustanovna članica je GEA College – Fakulteta za podjetništvo. V ta namen smo na fakulteti v torek, 5. oktobra 2010 organizirali posvet Skupnosti samostojnih visokošolskih zavodov. Na njem so članice v dopoldanski razpravi oblikovale skupna stališča glede delovnih osnutkov dokumentov kot so Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov, Minimalni standardi za izvolitev v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih sodelavcev in visokošolskih sodelavcev na visokošolskih zavodih, Merila za prehode med študijskimi programi ter o Obrazcu vloge za akreditacijo. Osrednja tema razprave na posvetu je bil Osnutek nacionalnega programa visokega šolstva v obdobju 20112020. V tej točki se je predstavitvi in razpravi pridružil tudi minister za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo Gregor Golobič. Minister Golobič je tudi odgovarjal na vprašanja prisotnih, ki so kot eno največjih pomanjkljivosti NPVŠ 2011 – 2020 izpostavili, da v svoji vrsti ukrepov in ciljev niti enega od njih ne namenja razvoju in krepitvi zasebnega dela visokega šolstva v Sloveniji. Ta diskriminacijski odnos je težko razumljiv in načeloma nesprejemljiv, saj se zasebni sektor na področju visokega šolstva v Evropi razvija mnogo hitreje od javnega, čemur sledi tudi Slovenija. Medtem, ko je v večini evropskih držav in ZDA položaj zasebnih in javnih visokošolskih inštitucij izenačen, slovenski sistem še vedno zapostavlja zasebne visokošolske zavode in privilegira javne visokošolske zavode. V središču Predstavitev GEA College – Centra višjih šol G EA College - Center višjih šol že več let nadaljuje tradicijo ustanoviteljev in združuje predavatelje in druge sodelavce z namenom omogočati kvalitetno praktično naravnano usposabljanja študentov za delo na delovnih mestih v komerciali, računovodstvu in za delo poslovnih sekretarjev. Smo ena prvih zasebnih izobraževalnih institucij (prvo generacijo študentov smo vpisali v študijskem letu 2001/2002), ki so izvajale višješolske programe Komercialist, Poslovni sekretar in Računovodja. Aktivno smo sodelovali pri nastajanju in razvoju višješolskega programa Računovodja, kasneje pa tudi pri višješolskem programu Ekonomist. Slednjega izvajamo v dveh temeljnih različicah: v poslovni in računovodski usmeritvi, saj želimo, da študenti med študijem pridobijo čim več praktičnega znanja. Naš cilj je, da usposobimo vsakega za uspešno delo v dinamičnih realnih razmerah, kjer se je potrebno neprestano prilagajati, saj so spremembe edina stalnica. Ciljni lik našega diplomanta oblikujejo samostojnost, predanost poslu, hitrost in kvaliteta dela. Študij temelji na uporabi različnih metod: predavanja, konzultacije, srečanja s študenti, medsebojne diskusije, pogovori z gosti, učenje s pomočjo sodobnih tehnologij ter samostojno učenje. Celoten študij je podprt z e-izobraževanjem. Različne metode poučevanja omogočajo boljše prilagajanje željam in sposobnostim posameznika ter omogočajo pridobivanje kompleksnega spektra kompetenc za izboljšanje dela in izgradnjo poslovne kariere. Nikakor ne zapostavljamo pomena sobivanja in skupnega dela v Evropskem prostoru, zato študentom omogočamo študij in prakso v partnerskih institucijah v različnih državah, v sklopu projekta Erasmus – individualna mobilnost. V okviru izmenjav študenti navezujejo nove stike, izboljšujejo znanje jezika, spoznajo različne kulture in navade, se pripravljajo na mednarodno sodelovanje ter poglobijo znanje iz posameznih strokovnih področjih. Sodelujemo s sestrskimi podjetji in tako omogočamo študentom, ki želijo nadaljevati študij, kar najboljše možnosti za nadaljevanje izobraževanja. Niso redki, ki so začeli s študijem na GEA College – Centru višjih šol, pa imajo že imajo magistrske nazive. Študijski programi na GEA College – Centru višjih šol Višješolski strokovni program EKONOMIST Računovodska smer: Namen programa je podati dovolj široko in poglobljeno teoretično in praktično znanje s področja ekonomije ter znanje o davčnem, finančnem in računovodskem poslovanju. Možno je poglobiti znanje s področja vsebin vezanih na javni ali pa na gospodarski sektor. Cilji programa so usposobiti študente za: •samostojno učenje in pridobivanje kompetenc na področju načrtovanja in kontrole dela v računovodski službi, •poznavanje računovodskih standardov in predpisov, •pripravo temeljnih računovodskih izkazov, •vzpostavitev in vzdrževanje učinkovitega računovodskega informiranja, •oblikovanje in tolmačenje analitskih poročil za odločanje. Študenti se usposobijo za samostojno delo. www.gea-college.si 11 Obvezni moduli IME MODULA / PREDMET Izbirni modul* KT KOMUNICIRANJE: Poslovni tuji jezik 1; Poslovno komuniciranje 16 ANALIZA: Informatika; Poslovna matematika s statistiko 14 POSLOVANJE: Organizacija in menedžment podjetja; Ekonomija; Osnove poslovnih financ 22 IME MODULA / PREDMET RAČUNOVODSTVO OSEB JAVNEGA PRAVA: Računovodstvo oseb javnega prava; Financiranje proračunskih uporabnikov KT 15 Dodatni izbirni predmet** IME MODULA / PREDMET Prosto izbirni predmet KT 5 Usmeritveni moduli IME MODULA / PREDMET TEMELJI RAČUNOVODSTVA: Temelji računovodstva KT 8 RAČUNOVODSTVO: Finančno računovodstvo; Stroškovno računovodstvo 20 DAVKI Z ANALIZO: Davki; Analiza bilanc z revizijo 15 DIPLOMSKO DELO 5 PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE Je obvezna sestavina vseh posameznih modulov * Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet nadomesti dodatni izbirni predmet. ** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere predmet med predmeti izbirnih modulov. Višješolski strokovni program EKONOMIST Poslovna smer: Namen programa je podati dovolj široko in poglobljeno teoretično in praktično znanje s področja ekonomije ter znanj o poslovnem in komercialnem področju poslovanja podjetja. Možnost specializacije na področjih bančnega poslovanje, turizma in na področju poslovanja z nepremičninami pa še dodatno bogati ponudbo. Cilji programa so usposobiti študente za: •samostojno učenje in pridobivanje kompetenc na področju načrtovanja in kontrole svojega dela na različnih strokovnih področjih, •raziskovanje trga, nabavo, trženje, nadzorovanje kakovosti, •vzpostavljanja in vzdrževanja odnosov s strankami v proizvodnih, storitvenih in trgovskih podjetjih. Študenti se usposobijo za poslovne izzive, za dinamično in kreativno delo. Obvezni moduli Izbirni modul* IME MODULA / PREDMET IME MODULA / PREDMET KT 16 TURIZEM: Poslovanje v turizmu; Oblikovanje turističnih proizvodov 15 ANALIZA: Informatika; Poslovna matematika s statistiko 14 BANČNIŠTVO: Uvod v finančne trge in institucije; Temelji bančnega poslovanja 20 POSLOVANJE: Organizacija in menedžment podjetja; Ekonomija; Osnove poslovnih financ 22 POSREDOVANJE NEPREMIČNIN: Ekonomija in poslovanje pri posredovanju z nepremičninami; Dokumenti urejanja prostora; Osnove nepremičninskega prava 20 KOMUNICIRANJE: Poslovni tuji jezik 1; Poslovno komuniciranje V središču KT Dodatni izbirni predmet** Usmeritveni moduli IME MODULA / PREDMET KT TRŽENJE: Trženje 8 PRAVO: Poslovno pravo 8 KAKOVOST: Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti 7 KOMERCIALA: Prodaja; Nabava VODENJE TEHNOLOŠKIH PROCESOV Z LOGISTIKO: Oblikovanje proizvodov in tehnoloških procesov; Poslovna logistika 20 15 IME MODULA / PREDMET Prosto izbirni predmet DIPLOMSKO DELO KT 5 5 PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE Je obvezna sestavina vseh posameznih modulov * Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet nadomesti dodatni izbirni predmet. ** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere predmet med predmeti izbirnih modulov. Višješolski strokovni program POSLOVNI SEKRETAR Namen programa je podati dovolj široko in poglobljeno teoretično in praktično znanje s področja poslovanja podjetja. Poslovni sekretar je pomembna oseba v vsaki organizaciji, je v pomoč upravi in drugim sodelavcem. Velja pravilo, da je za uspešnim podjetnikom odličen poslovni sekretar ali sekretarka. Cilji programa so usposobiti študente za: • izvajanje dela in uresničevanje nalog s področja načrtovanja, organiziranja, vodenja in spremljanja aktivnosti poslovnega procesa v tajništvu, ki temelji na v programu pridobljenih širokih in poglobljenih strokovnoteoretičnih ter praktično uporabnih znanjih s področja organizacije in pisarniškega poslovanja; • samostojno reševanje zahtevnejših strokovnih problemov v delovnem procesu, opravljanje najzahtevnejših operativno-strokovnih opravil in reševanja posameznih delovnih problemov z uporabo ustreznih metod in postopkov; • povezovanje znanja in informacij o odvijanju poslovnih in drugih dogajanj znotraj in izven organizacije s ciljem zagotavljanja sprejemanja celovitih in optimalnih odločitev; • strokovno odgovornost in profesionalnost, razumevanje pomena inovacij in sprememb v delovnih procesih ter odgovornost do zagotavljanja kakovosti pri svojem delu; • kritično mišljenje in razumevanje pomena učenja kot vseživljenjskega procesa. Obvezni moduli Usmeritveni moduli IME MODULA / PREDMET KT KOMUNIKACIJA: Poslovni tuji jezik 1; Poslovno komuniciranje 16 POSLOVANJE IN FINANCE: Ekonomika poslovanja; Računovodstvo in finančno poslovanje 12 INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKI SISTEMI: Informacijsko-komunikacijska podpora v pisarni; Informacijska tehnologija in podatki 14 ZAKONODAJA IN UPRAVA: Gospodarsko pravo; Državna uprava in upravni postopek 13 POSLOVNI JEZIK: Poslovni tuji jezik 2; Poslovno sporazumevanje v slovenskem jeziku 14 SODOBNA PISARNA: Sodobno vodenje pisarne; Ljudje v organizaciji 16 ORGANIZACIJA IN PROTOKOL: Osnove upravljanja in organizacije poslovanja; Projektno organiziranje poslovnih dogodkov 13 IME MODULA / PREDMET KT KOMUNICIRANJE Z JAVNOSTMI: Poslovni tuji jezik 3; Trženje in tržno komuniciranje 12 Izbirni modul* IME MODULA / PREDMET SPLETNO OBLIKOVANJE: Elektronsko poslovanje, Grafični in spletni dizajn v pisarni KT 12 Dodatni izbirni predmet** IME MODULA / PREDMET Prosto izbirni predmet DIPLOMSKO DELO KT 5 5 PRAKTIČNO IZOBRAŽEVANJE Je obvezna sestavina vseh posameznih modulov * Posamezni predmeti modulov se izvajajo kot individualni študij s konzultacijami v povezavi z diplomskim delom. Namenjeni so specializaciji na izbranem področju. Izbrani predmet nadomesti dodatni izbirni predmet. ** Kot dodatni izbirni predmet se redni izvaja predmet Podjetništvo, sicer pa študent izbere predmet med predmeti izbirnih modulov. Vpisni pogoji in vpis Na višjo šolo se lahko vpišete, če imate končano maturo, poklicno maturo, poklicni tečaj ali ste z zaključnim izpitom oziroma diplomo končali štiriletno srednjo šolo pred uvedbo poklicne mature. Vpišete se lahko tudi, če ste opravili mojstrski, delovodski ali poslovodski izpit in imate tri leta ustreznih delovnih izkušenj ter ste opravili preizkus znanja iz dveh predmetov v obsegu, ki je določen za poklicno maturo v srednjem strokovnem izobraževanju. V študijskem letu 2011/2012 bo na GEA College – Center višjih šol vpis mogoč v 2 višješolska programa (izredni študij): - Ekonomist (v Ljubljani, Ptuju in Piranu), - Poslovni sekretar (v Ljubljani in Piranu). Prijavo za vpis je mogoče oddati v dveh prijavnih rokih: - Prvi prijavni rok: od 10. februarja 2011 do 08. marca 2011 je mogoče Prijavo za vpis oddati preko spletnih strani Višješolske prijavne službe (http://www. vss-ce.com/vps) ali po pošti na naslov Višješolske prijavne službe (obrazec DZS 1,253): Višješolska prijavna služba, pot na Lavo 22, 3000 Celje. Kandidati za vpis, ki bodo sprejeti v prvem prijavnem roku, se bodo na študij vpisali konec meseca avgusta 2011. 13 - Drugi prijavni rok: od 08. marca 2011 do zapolnitve študijskih mest (najkasneje do 30.09.2011) bo Prijava za vpis dosegljiva na spletnih straneh GEA College – Centra višjih šol. Prijavo za vpis in dokazila o izpolnjevanju vpisnih pogojev je potrebno poslati na naslov GEA College – Centra višjih šol, Dunajska 156, 1000 Ljubljana. Kandidati za vpis, ki bodo oddali pri- javo v drugem prijavnem roku, se bodo na študij lahko vpisali najkasneje do 30. septembra 2011. Za vsa dodatna pojasnila glede študija smo dosegljivi na: - telefon: 01/5881-300, 01/5881-344, 01/5881-309; - e naslov: cvs@gea-college. si; - domači internetni strani: http://www.gea-college.si. Kje so naši diplomanti? Diplomanti GEA College - Centra višjih šol so zaposleni na delovnih mestih poslovnih sekretarjev v uradu predsednika republike, v upravah uspešnih slovenskih podjetij in bank, v šolah, so člani različnih združenj. Nekateri so podjetniki, ki so po končanem študiju ustanovili lastno podjetje, posamezna so tudi mednarodno uveljavljena. Svoje diplomante srečamo v vrstah poslancev, nekateri so uspešni komercialisti, drugi vodijo zastopništva in nekatera ugledna podjetja. Računovodje večinoma napredujejo v službi, nekateri imajo lastne računovodske servise. Del diplomantov pa se odloči za nadaljevanje študija, saj so spoznali pomen znanja za lasten razvoj in kariero in želijo znati več … Diplomanti po letih: • 2003: 30 diplomantov, • 2004: 40 diplomantov, • 2005: 73 diplomantov, • 2006: 78 diplomantov, • 2007: 81 diplomantov, • 2008: 104 diplomantov, • 2009: 72 diplomantov, • 2010: 137 diplomantov. Diplomanti po programih: Komercialist: 259 diplomantov, Poslovni sekretar: 202 diplomantov, Računovodja: 139 diplomantov, Ekonomist: 15 diplomantov. Na slavnostni podelitvi diplom v mesece maju 2010, je priznanje za vidne dosežke v času študija prejel študent, podjetnik Miroslav Pikovnik, lastnik in direktor Unija računovodske hiše, nagrado za pozitiven prispevek k razvoju šole pa podjetnica in predavateljica, specializirana za področje računovodstva in davkov. – Ida Kavčič V središču Študij po meri Študentom, ki so veliko na poti oziroma se zaradi službenih obveznosti, športnih tekmovanj (aktivni športniki) ali zdravstvenih težav ne morejo redno udeleževati predavanj, dodatno pomagamo s prilagoditvijo študijskega procesa s pripravo osebnega izobraževalnega načrta. S študentom na podlagi uvodnega pogovora skupaj pripravimo osebni izobraževalni načrt, ki je prilagojen študentovim zmožnostim za opravljanje študijskih obveznosti. Študijsko leto lahko študentu ustrezno podaljšamo, mu prilagodimo pogoje za napredovanje v višji letnik oziroma mu prilagodimo organizacijo in obliko preverjanja znanja. Preko spletnega portala eCollege so študentom na voljo študentske publikacije, elektronski indeks, možnost komunikacije s predavatelji, šolo in drugimi študenti (forum). Na razpolago so študijska gradiva in dodatna literatura, spletni dostop do knjižnice … Za informacije o dodiplomskem študiju na GEA College - Fakulteti za podjetništvo obiščite http://www.gea-college.si ali pokličite na 01 5881 339 ali 01 5881 349. Mednarodna dejavnost Na GEA College – Centru višjih šol smo listino Erasmus University Charter, ki jo institucijam, ki izpolnjujejo vse zahtevane pogoje, podeli Evropska komisija, pridobili za celotno obdobje trajanja Programa vseživljenjsko izobraževanje – 2007/2013. Pridobitev listine nam omogoča, da lahko našim študentom, predavateljem ter zaposlenim preko programa Erasmus – mobilnost posameznikov omogočimo mednarodne študijske in strokovne izmenjave, pa tudi opravljanje praktičnega izobraževanja v podjetjih v tujini. S sodelovanjem v programu Erasmus smo na GEA College – Centru višjih šol udeležencem izmenjav, tako študentom kot predavateljem in zaposlenim, želeli omogočiti pridobivanje dodatnih študijskih in strokovnih znanj ter delovnih izkušenj, širitev obzorij, spoznavanje kultur in navad drugih evropskih narodov, navezovanje novih poznanstev, omogočanje osebne rasti ter posledično tudi nadaljnji razvoj šole. Menimo namreč, da je v času globalnega povezovanja in v luči biti uspešen in konkurenčen na trgu delovne sile pomembno v čim večji meri spoznati dobre prakse drugih in pridobiti čim več znanja in kompetenc. Mrežo naših partnerjev pri programu Erasmus zaenkrat sestavljajo partnerske institucije na Portugalskem, v Litvi, na Poljskem in v Turčiji, vsako leto pa se trudimo pridobiti kakšnega novega partnerja. V ta namen se vsako leto udeležujemo tudi konference Eracon, kjer se srečujejo predstavniki večine institucij, ki so vključene v progrem Erasmus. Podružnica GEA College – Centra višjih šol na Ptuju Ljudska univerza Ptuj Osnovna dejavnost LU Ptuj je izobraževanje odraslih in mladine, ki niso vključeni v redno šolsko in visokošolsko izobraževanje. Obsega področje splošnega in kulturnega izobraževanja, usposabljanja in izpopolnjevanja ter pridobivanja izobrazbe. Izobraževanje otrok in mladine, ki je vključena v redno šolsko izobraževanje, zavod izvaja kot dopolnjevanje izobrazbe. V želji zadostiti potrebam tega dela in povpraševanja ljudi iz lokalnega okolja, smo na LU Ptuj poiskali partnersko institucijo, ki ponuja kakovostne in strokovno dovršene izobraževalne programe za pridobitev višješolske izobrazbe. Pot nas je peljala v prestolnico naše države. Tukaj se je pričelo naše dragoceno sodelovanje s podjetjem GEA College – Centrom višjih šol. Po začetnih razgovorih z ravnateljem in uskladitvijo z direktorjem družbe smo pred 5 leti zagotovili materialne in kadrovske pogoje ter postali podružnica GEA College - Centra višjih šol na Ptuju. Študentom nismo ponudili le strokovnosti in novih znanj, temveč smo jim z osebnim pristopom in spodbujanjem motivacije za učenje poskušali pomagati na njihovi začrtani študijski poti do njihovega cilja. Lahko se pohvalimo s številnimi diplomanti in prav Kolektiv LU Ptuj tako s številnimi novo vpisanimi študenti. Znanje posredujejo naši priznani strokovnjaki iz stroke in gospodarstva s sodobnimi didaktičnimi pristopi in zakladnico znanja. Ponosni smo, da smo del družbe GEA College, in verjamemo v skupno prihodnost zapisano znanju, strokovnosti in zaupanju. —Mag. Klavdija Markež, direktorica Informacije o podiplomskem študiju GEA College - Fakultete za podjetništvo vas čakajo na http://www.gea-college.si ali na telefonski številki 01 5881 327. 15 Drugi zorni kot Pomen dobrih (kompetentnih) kadrov za uspeh in dolgoročen razvoj podjetja Prava izbira in kasneje skrb za dobre (kompetentne) kadre je ena izmed najosnovnejših nalog podjetja, ki želi nastopati na trgu uspešno in predvsem dolgoročno. Ostra konkurenca na domačih in tujih trgih, podkrepljena z vplivi globalne ekonomske krize, zahteva od vsakega podjetja in vseh zaposlenih v njem maksimalno angažiranost in vpetost v delovne procese. Seveda samo lojalnost in motiviranost zaposlenih do podjetja še ne zagotavlja ekonomskega preživetja, kaj šele uspeha podjetja. Strategija podjetja, ki želi nastopati ambiciozno, mora biti v iskanju, ali še bolje, v privabljanju kompetentnih kadrov v svoje vrste. Kompetence obsegajo dosti več kot samo znanje. Poleg nujno potrebnega znanja za opravljanje določenih nalog, posameznikove kompetence združujejo v sebi cel spekter drugih pomembnih elementov: motiviranost, veščine, osebnostne lastnosti, vrednote, samopodoba, čustvena inteligenca, prepričanja in učinkovitost. Vse naštete lastnosti same po sebi in posamično predstavljajo zmožnost koristnega delovanja v podjetju, vendar so za dolgoročen uspeh in razvoj podjetja uporabne le, ko so združene in delujejo usklajeno. Kompetence torej pokažejo kaj bo nekdo od zaposlenih dejansko prispeval k dolgoročnemu razvoju podjetja, znanje pa le kaj je sposoben prispevati. Za primerno kadrovsko politiko podjetja mora biti poskrbljeno na vseh nivojih podjetja, zagotovo pa mora imeti močno podporo vodstva. Revija Manager, ki jo izdaja Časnik Finance, je vodilna revija na slovenskem trgu, ki že 21. leto skrbi za inovativen in sodoben slog vodenja ter redno spremlja primere dobrih praks doma in po svetu. Izbor in skrb za kompetentne kadre je tako eno izmed primarnih področij, ki se mu revija Manager redno posveča. Še tako ambiciozen vodja, z odličnim poslovnim načrtom, jasno vizijo in strategijo podjetja je obsojen na neuspeh, če z njim v skupno dobro podjetja ne delujejo visoko kompetentni delavci, zaposleni na vseh nivojih in funkcijah podjetja. Ravno v skrbi za spodbujanje razvoja in odkrivanja kompetentnih kadrov so pred dvema letoma sodelavci revije Manager, v sodelovanju s svetovalno družbo A.T. Kearney, pričeli z natečajem »Manager prihodnosti«. Sodelovanje in tekmovanje na natečaju je namenjeno vsem mladim z vodstvenimi ambicijami v poslovnem svetu: dodiplomskim in podiplomskim študentom, pa tudi zaposlenim, starim največ 30 let (z visoko izobrazbo). Namen izbora je pomagati perspektivnim mladim kadrom z managerskimi ambicijami, da opozorijo na svoje sposobnosti in si odprejo vrata v poslovni svet. Pogoj za sodelovanje na natečaju je pravočasno oddani poslovni načrt za predhodno objavljeno študijo primera. Med prejetimi poslovnimi načrti veččlanska strokovna komisija sestavljena iz predstavnikov obeh omenjenih podjetij, univerzitetnega profesorja in priznanega predsednika uprave velikega podjetja, izberejo nekaj posameznikov, ki svoj poslovni načrt pred njimi tudi predstavi in zagovarja. S takšnim natečajem revija Manager išče in spodbuja perspektivne in kompetentne kadre, ki morajo tako pokazati več kot le ekonomsko znanje: sposobnost argumentiranja, kreativnost, dober nastop pred javnostjo ter sposobnost organiziranega dela pod pritiskom zaradi ostalih študijskih in delovnih obveznosti. Zmagovalcu natečaja »Manager prihodnosti« je na voljo ne le osvojeni naziv, temveč tudi trimesečno delo na določenem projektu v svetovalni druži A.T. Kearney. Razvoj kompetenc pozitivno vpliva tako na posameznikovo življenje kot na uspeh podjetja. Lahko rečemo, da na nivoju posameznika razvoj kompetenc pomaga ne le pri iskanju zaposlitve, načrtovanju in razvoju kariere, temveč mu koristi v povsem vsakodnevnih življenjskih situacijah. Za podjetja vpeta v visoko konkurenčno globalno ekonomsko okolje so kompetentni kadri še posebej ključnega in življenjskega pomena. V kolikor jih ne uspejo sami pritegniti v svoje vrste, jih bo zagotovo uspelo nekomu drugemu. In samo podjetje, ki je v svojem bistvu zavezano k privabljanju kompetentnih kadrov, se lahko nadeja dolgoročnega uspeha in razvoja. — Tomaž Lampret Drugi zorni kot V ISKANJU PRILOŽNOSTI I skanje novih poslovnih priložnosti ni le domena bodočih, mladih podjetnikov. Lov za svežimi idejami in priložnostmi na novih trgih je nujnost za vse v poslovnem svetu, ki si za svoje podjetje ne želijo le preživetja, ampak rasti in razvoja poslovanja na vseh ravneh. Eden takih podjetnikov je poiskal naslov GEA College Fakultete za podjetništvo med slovenskimi poslovnimi šolami in nas obiskal – islandski podjetnik Haukur Gudjonsson je skupaj s prijateljem ustanovil podjetje že tekom študija, sedaj pa želi dvigniti poslovanje na raven, ki omogoča razvoj samega podjetja in zaposlovanje novih sodelavcev. »Internacionalizacija je za razvoj podjetja danes nujnost«, je odločen moj sogovornik. »Pomembno je dobro poznavanje trga, s katerim bomo poslovali. Sicer sem v Sloveniji in Hrvaški prvič, verjamem pa, da bom z rednim obiskovanjem obeh destinacij ter ob srečanjih s pravimi sogovorniki lahko zagotovil zadostne temelje za uspešno poslovanje na dveh pomembnih novih trgih že v letu ali dveh.« Tako kot v domovini, vidi priložnost na novih trgih v trženju storitev manjših ponudnikov turističnih kapacitet. To mu omogoča »booking sistem« za male ponudnike turističnih storitev, ki sta ga razvila skupaj s študijskim kolegom. Ponudnikom turističnih storitev omogoča enostavno vpisovanje v bazo, natančno predstavitev kapacitet in seveda rezervacijo storitev za kupce. Sistem ponuja pregled nad rezervacijami ponudniku storitve, kupcu in seveda posredniku samemu. Na vprašanje, ali je desetdnevni obisk izpolnil njego- va pričakovanja, je odgovoril: »Uspelo se mi je srečati z nekaj pravimi sogovorniki in spoznati podjetniško (podporno) okolje do stopnje, ko lahko verjamem v uspešen zagon poslovanja tukaj že v letu dni. To je več, kot sem pričakoval. Seveda pa brez investicije ne bo šlo. Če nama s partnerjem uspe zbrati sredstva, oziroma pridobiti sovlagatelje na slovenskem trgu, se zopet vidimo že v kratkem času.« Njemu in podjetju Búngaló (http://www.bungalo.is) želimo veliko uspeha! — Majda Gartner 17 Ljudje so največja vrednost vašega podjetja. Kako najti prave? Kadrovske odločitve imajo neposreden učinek na produktivnost v vašem podjetju, motivacijo med zaposlenimi in splošen uspeh podjetja. Kako iz množice kandidatov izbrati pravega za vaše podjetje? V pomoč vam je lahko nekaj preverjenih tehnik zaposlovanja, ki vam bodo omogočile, da sprejmete najboljše odločitve pri izbiranju, in povečale možnost, da izberete pravega kandidata. Drugi zorni kot Zavedajte se svojih potreb Za začetek morate vsekakor narediti analizo potrebnih lastnosti za delovno mesto: - Navedite pet glavnih odgovornosti prostega delovnega mesta – področja, za katera bo novi zaposleni porabil večino svojega delovnega časa vsak dan. - Navedite ključne sposobnosti in znanja, potrebna za izvedbo vsake aktivnosti. - Preglejte svoje zahteve za zahtevane sposobnosti in ločite tiste, ki so nujne za delovno mesto, in tiste, ki so priporočljive. - Določite, kakšno akademsko znanje je nujno za opravljanje dela in kakšno akademsko znanje je zaželeno. Prepričajte se, da ločite med tema dvema stvarema. Izobrazba naj vam bo kazalnik kandidatove odločenosti in sposobnosti za učenje. Pri svoji končni odločitvi pa se ne zanašajte predvsem na akademske kriterije. - Odločite se, koliko izkušenj potrebuje nov zaposleni za dobro opravljanje dela. Določite nek razpon, vendar upoštevajte tudi obetavne kandidate, katerih izkušnje so izven tega razpona. -Objavite ponudbo za delovno mesto na primernih spletnih straneh. -Iščite kandidate na fakultetah,v interesnih združenjih in organizacijah. -Vzdržujte profesionalno mrežo. -Sodelujte z agencijo za zaposlovanje, specializirano za iskanje profilov, ki jih iščete. -Kandidate za redno zaposlitev preverite z začasnim delom. Na te načine lahko najdete široko bazo kandidatov, med katerimi lahko izbirate za zaposlitvene razgovore. Nikoli ne veste, kdaj boste potrebovali novega zaposlenega, zato je vedno koristno imeti mrežo primernih kandidatov z različnimi veščinami. Ko morate najti osebo za specifično delovno mesto, je ključno poiskati kandidata z določenimi veščinami in izkušnjami. Vaš cilj ni čim večja količina življenjepisov, temveč da se na vaš oglas za prosto delovno mesto prijavi čim več kvalificiranih kandidatov. Zato bodite pozorni, kako oblikujete oglas za delovno mesto – izhajajte iz analize potrebnih lastnosti za delovno mesto in jih jasno navedite v oglasu. Ločite dejstva od fikcije v življenjepisih Vedno zaposlujte Načinov, kako iskati in najti primerne zaposlene, je mnogo. Kombinacija vseh teh metod je ponavadi učinkovit način za rekrutiranje najboljših: -Zaposlujte od znotraj. -Uporabljajte premišljene oglase za zaposlitev v primernih publikacijah. Ko pregledujete življenjepise, ki so prispeli kot odgovor na vašo objavo o prostem delovnem mestu, morate znati poiskati ključne informacije v življenjepisu in ločiti prekomerno hvalo od koristnih podatkov. - Pri funkcijskih življenjepisih, kjer je poudarek na glavnih veščinah in dosežkih, ni pa navedenih kronoloških podatkov o delodajalcu, bodite pozorni, ali kandidat želi prikriti podatke o svojih zaposlitvah. - Kandidati velikokrat uporabljajo dramatične opise svojih delovnih nalog, kot so na primer: vodil, bil odgovoren za, bil zadolžen za doseganje … te navedbe preverite pri zaposlitvenem razgovoru. - Ločite mašila od koristnih podatkov: preveč podrobnosti o izobrazbi, dodatnih izobraževanjih, zanimanjih in hobijih lahko pomeni, da kandidat nima pomembnejših dosežkov, ki bi jih lahko navedel. - Pozorni bodite na prijave, iz katerih je razvidno, da kandidati razumejo, da je cilj podjetja finančna uspešnost. Taki kandidati navajajo dosežke, ki pozitivno vplivajo na osnovno dejavnost podjetja. Ti naj vam ne uidejo! - Branje življenjepisov zahteva močno koncentracijo. Vzemite si premore med pregledovanjem in poskrbite, da ne spregledate izvrstnega kandidata le zaradi utrujenosti. Naredite izbor primernih kandidatov Na podlagi prejetih življenjepisov naredite ožji izbor kandidatov. Učinkovit način za prvi izbor je telefonski intervju. S premišljenim izborom ključnih vprašanj lahko preverite, katere kandidate povabiti na osebni pogovor. Še več časa lahko prihranite, če za ta korak izberete profesionalno agencijo za zaposlovanje, ki bo naredila izbor primernih kandidatov namesto vas. Agencija lahko opravi različne teste in intervjuje s kandidati in izbere primerne za vaše prosto delovno mesto. Zaposlitveni razgovor Vi vodite intervju, zato pazite, da bo od začetka do konca potekal profesionalno, da boste od kandidata lahko dobili čim več koristnih informacij. - Naredite dober prvi vtis: pozdravite kandidata in poskrbite, da se bo počutil sproščeno, saj tako lahko pričakujete bolj iskrene dogovore. Uredite pisarno, v kateri bo potekal intervju, saj si bo glede na to kandidat ustvaril mnenje o vašem podjetju. - Pojasnite kandidatom, da si boste zapisovali njihove odgovore, saj si želite zapomniti pomembne podatke o vseh kandidatih. Zapišite si dovolj podrobnosti, da boste lahko kandidate primerjali po enakih kriterijih. - Zapomnite si pravilo 80/20: med intervjujem 20 odstotkov časa sprašujte in 80 odstotkov časa poslušajte. Že vnaprej določite, kaj želite vprašati, da lahko več časa namenite poslušanju. - Usmerjajte kandidate. Vi postavljate vprašanja, zato vi skrbite za potek intervjuja. Kandidatom, ki imajo tremo, povejte, da si lahko vzamejo čas za premislek preden odgovorijo. Zgovorne kandidate opomnite, kadar zaidejo s teme intervjuja. Recite na primer: »Miha, to je zanimivo – in morda bova o tem lahko več govorila kasneje – trenutno pa se osredotočiva na …« - Izognite se halo efektu. Med intervjujem lahko dobite občutek, da je kandidat idealen za delovno mesto. Takrat se opomnite in namenoma poiščite negativne informacije, saj se vam sicer lahko zgodi, da boste postavljali le še vprašanja, ki bodo podprla vaš občutek. Če so se na primer vsa vprašanja osredotočila na to, katere situacije je kandidat dobro izpeljal, ga vprašajte, v kakšnih situacijah je imel težave. - Bodite konsistentni in vsakemu kandidatu postavite enaka vprašanja. Kandidate želite primerjati med sabo, kar lahko naredite le na podlagi podobnih informacij. Osebni pogovor je čas, da ocenite vedenje, čustveno zrelost, presojo kandidata in ugotovite, ali ga lahko vodite. Prepričajte se, da ima kandidat veščine in izkušnje, potrebne za dobro opravljanje dela, da se je pripravljen potruditi in narediti, kar je potrebno za uspeh. Zato je treba znati postavljati tudi prava vprašanja, o čemer bomo več pisali naslednjič. — Agencija za zaposlovanje Adecco H. R. d.o.o. Radi pišete, vas zanima podjetništvo in bi radi sodelovali pri ustvarjanju revije GEA Forum? Vabimo vas, da nam pošljete vaše prispevke in predloge za naslednje številke revije GEA Forum, ki so vezani na podjetništvo ali podjetniško delovanje. Pišite nam na e-naslov: [email protected] . 19 Tanja Rihtaršič, študentka podiplomskega študija GEA College Fakultete za podjetništvo ZNANJE JE VEDNO Z MENOJ T Iz laboratorija anja Rihtaršič je ena najboljših študentk podiplomskega študija v svoji generaciji, hkrati pa je diplomo na NTU (Nothingham Trent University) opravila z odliko prvega razreda in bila razglašena za najboljšo študentko. Njena energija je »nalezljiva«, polna je novih zamisli, vir njene volje do dela pa je tako rekoč neizčrpen. Ste na neke vrste prelomnici, pred vstopom v novo službo. Kakšne naloge vas čakajo, je v današnjem času težko najti dobro novo zaposlitev? V današnjem času je težko najti novo zaposlitev, predvsem v določenih poklicih. Zamenjala bom farmacevtsko panogo z računalniško. Sedaj sem delala kot operativni vodja v majhnem podjetju in sem imela veliko različnih managerskih vlog od vodenja zaposlenih, reorganizacije notranjih in kadrovskih procesov pa do skrbi za ključne kupce, tržnih raziskav in vodenja projektov. V novi službi se ponovno vračam k marketingu, ki je moja velika strast. Ali vam je referenca, da ste študentka podpilomskega študija Fakultete za podjetništvo kaj pomagalo pri iskanju nove zaposlitve? Absolutno. Gea College je v slovenskem podjetniškem prostoru prisotna in prepoznavna že 20 let. Predvsem je znanje, ki ga pridobiš na Fakulteti za podjetništvo tisto, ki šteje. Znanje, ki je usmerjeno v prakso menagamenta v podjetništvu je izjemno cenjeno na trgu dela. Podjetja večinoma ustanavljajo podjetniki, ki so strokovnjaki na različnih naravoslovnih področij in z rastjo podjetja vsak podjetnik pride do točke, ko potrebuje strokovno pomoč pri vodenju podjetja. Prvostopenjski študij ste zaključili na Nottingham Trent University – kako bi lahko primerjali njihov študij z svojo izkušnjo študija pri nas? Težko jih je primerjati. Fascinirala me je njihova organiziranost. Pri njih za vsak modul (predmet) dobiš knjižico z vsemi navodili. Točno je določeno koliko besed ima vsaka seminarska naloga (3000). In roka za oddajo naloge ne moreš zamuditi. Vsi roki so določeni. Vsi študenti morajo v paru z nekom pripraviti predavanja, ki se snemajo in tudi ocenjujejo. Pisni izpiti so anonimni ocenjujejo te notranji in zunanji profesorji. Izpite opraviš maja, ocene zveš oktobra. Na voljo sta le dva izpitna roka. V primeru, da si padel, te pokličejo na drugi rok. Če še tega ne narediš, se moraš ponovno vpisati in plačati letnik (ni ponavljanja). Prav tako te izključijo s fakultete v primeru prepisovanja in plagiatorstva. V moji generaciji so izključili dva študenta, kljub plačani šolnini. Pač, pravila so izjemno rigidna in se jim je potrebno hitro prilagoditi. Knjižnica je digitalna in lahko bereš in raziskuješ članke in knjige po celem svetu. Izjemno prijetno sem bila presenečena, da je podiplomski študij na Fakulteti za podjetništvo prav tako usmerjen na aktivno sodelovanje profesorjev s študenti. Študij na obeh fakultetah temelji na pove- zovanju teorije s prakso in raziskovanju študij primerov. Prav tako so študenti predstavljali svoje naloge in se učili javnega nastopanja in kritičnega mnenja. Zelo me je prijetno presenetila etika, ki je tudi na Gei prisotna že vrsto let. V tujini je veliko poudarka na etiki in spoštovanju medkulturnih razlik v mednarodnem poslovanju, kakor tudi na Fakulteti za podjetništvo. Ves čas iščete novo znanje in izkušnje – kako vam to pomaga pri opravljanju poklica? So znanja uporabna v praksi, ali je meje med teorijo in prakso le pregloboka in sami iščete učinkovite premostitve? Vse svoje prihranke sem vložila v znanje. Verjamem, da je to moja najboljša naložba v življenju. Če pogledamo hipotetično - jutri lahko izgubim vse svoje premoženje, naložbe v znanje pa ne morem izgubiti nikdar. Če se preselim v drugo državo, lahko odnesem s seboj zelo malo stvari in spet bom imela največ koristi od znanja. Znanje je in bo vedno z menoj. Vsa znanja, ki sem jih pridobila pri študiju uporabljam v praksi vsakodnevno. Ni meje med teorijo in prakso. Če pogledamo trženje, je pravzaprav vsa teorija nastala s opazovanjem prakse, vedenjem potrošnikov - vsa teorija izhaja iz življenja. Služba, študij, preskušate se tudi kot predavateljica… Kako uspete uskladiti vse obveznosti? Od svojega šestega leta sem vzporedno z šolo trenirala smučanje. Šport je čudovit, ker ti pomaga izgraditi pozitiven odnos do avtoritet, prenesti hude napore, zmage in poraze. Že zelo zgodaj sem dojela, da ni uspeha brez dela. Po drugi strani sem tudi mati treh sinov in brez podpore moža, ki mi vedno stoji ob strani (in obratno,) ne bi uspela uskladiti vse obveznosti. Menim, da sem izjemno dobra v organiziranju časa. Nisem zagovornik »multitaskinga« (op.urednika - opravljanja več nalog hkrati). Ne strinjam se, da lahko delamo pet stvari naenkrat kakovostno. V življenju počnem veliko stvari in vsaki se 100 % posvečam. Vedno sem zalo skoncentrirana na tisto, kar v določenem trenutku delam. Vedno znova si postavljam prioritete. Vendar če poenostavim, tudi ko grem na kavo se posvečam sogovorniku. Ne telefoniram in ne oglašam se na klice. Svet se ne bo ustavil, če si vzamemo čas za najbližje in obratno. Poleg tega v vseh obveznostih, ki jih trenutno imam neskončno uživam, mislim da to ljudje začutijo. Kdaj razmišljate o samostojni poslovni poti? Kakšen odnos imate do podjetništva? Da, nenehno razmišljam o samostojni poslovni poti, vendar se mi nekako vedno zdi, da ni pravi čas za to. Imam pa kar nekaj izkušenj z notranjim podjetništvom. V podjetjih, v katerih sem bila zaposlena, sem se večkrat izkazala s predlogi in idejami, ki so bile dobro sprejete in uresničene znotraj podjetij. Izjemno cenim podjetnike, ki so iz nič ustvarili uspešna podjetja. V Sloveniji imamo veliko izjemno uspešnih podjetnikov. Pogrešam več socialnega podjetništva in socialnih podjetij in bolj učinkovite podpore države v smislu olajšav, in spodbud za razvoj le tega. Pred kratkim ste se udeležili dveh konferenc s svojimi prispevki v Bosni. Je njihovo akademsko okolje, kot ste ga imeli priložnost spoznati, kaj drugačno? Zaradi političnega okolja je prišlo do decentralizacije Univerze v Sarajevu na več manjših univerz. Zaradi te medsebojne konkurenčnosti so državne Univerze začele razmišljati podjetniško. Odpirali so nove fakultete, za katere so vedeli, da je na trgu povpraševanje. Zelo so odprti do tujcev in stalno organizirajo podjetniške konference in iščejo izhod iz krize. Zelo učinkovito uporabljajo Evropska sredstva, povezujejo se z drugimi univerzami, magisterije in doktorate pa zaključujejo s pomočjo štipendij na elitnih Univerzah po svetu. Vsak tak magister in doktor iz tujine prinese znanje in izkušnje, ki jih lahko uporabi pri svojem akademskem delu. Veliko mladih doktorjev znanosti je zaposlenih na fakultetah, njihova energija je gonilo nenehnih sprememb. Nenehno iščejo primere dobrih praks, ki jih vpeljujejo v študijske procese. Po drugi strani so izjemno povezani z gospodarstvom, predvsem naravoslovne fakultete. Vendar se soočajo z enakimi težavami kot naše univerze. Delež družboslovnih študentov izjemno narašča na račun manjšega vpisa na naravoslovne fakultete. Ena od konferenc je obravnavala inovativnost in podjetništvo kot priložnost kreiranja novih delovnih mest. Kakšen je po vašem položaj v Sloveniji glede tega? Dovolj cenimo inovativnost? Brez znanja in inovativnosti ne bomo konkurenčni. Mislim, da premalo cenimo inovativnost. Premalo jo spodbujamo. Menim, da to izhaja iz našega šolskega sistema, ki te vedno znova vrača v neke ustaljene tirnice. Težko je potem kar naenkrat biti inovativen, če te vedno kaznujejo (z slabimi ocenami), če nisi enak drugim. Inovativnost bi morali spodbujati že v osnovnih šolah. Nekaj odličnih projektov je v zadnjem času opaziti v srednjih poklicnih šolah, pri nekaterih sem tudi sama sodelovala. Neverjetno je, koliko inovativnih podjetniških idej s pravimi spodbudami zmorejo mladostniki. Verjetno imate še kup želja in ciljev za prihodnost… Trenutno zaključujem pisanje magistrske naloge in si želim čim prej to tudi zagovarjati. Razmišljam o doktorskem študiju, vendar se zavedam, da bi bilo izjemo težko uskladiti vse obveznosti. Prav tako si želim prebrati vse knjige, za katere mi je zaradi študijskih obveznosti zmanjkalo časa. In ne nazadnje, najbrž tako kot vsi, si želim, da bo čim prej konec ekonomske krize in da bomo ponovno optimistični in zadovoljni. Tej želji se lahko le pridružimo! — Majda Gartner 21 Mag. Vinko Zupančič Trženje na osnovi odnosov (1.del) Iz laboratorija Opredelitev trženja na osnovi odnosov Č eprav se trženje na osnovi odnosov običajno opredeljuje kot pristop k razvijanju zvestih kupcev na dolgi rok s čimer se povečuje tudi dobičkonosnost poslovanja, pa Gummesson (2008, str. 5) ponuja bolj splošno opredelitev. Trženje na osnovi odnosov je vzajemno delovanje v omrežjih odnosov. Jedrni koncepti, ki zamejujejo trženje na osnovi odnosov so potemtakem odnosi, omrežja in vzajemno delovanje. Pri odnosih potrebujemo najmanj dve strani, ki sta v medsebojnih stikih. Osnovno dvostransko razmerje trženja je tisto med dobaviteljem in kupcem. Omrežje je niz večstranskih odnosov, ki lahko zrastejo v izjemno zapletene vzorce. V teh odnosih, bodisi da gre za enostavno dvostransko razmerje med dobaviteljem in kupcem ali pa za zapletena omrežja, vstopajo strani v aktivne medsebojne stike, kar imenujemo vzajemnost ali vzajemno delovanje (interaction). Kljub prizadevanjem po normiranju trženja na osnovi odnosov ni mogoče spregledati mnoštva raznovrstnih opredelitev, saj utegne biti trženje na osnovi odnosov pojmovna bližnjica do širokega niza strategij na osnovi odnosov, ki so se razvile v zadnjih dveh ali celo več desetletjih na področju izdelčnih in storitvenih trgov, na trgih množične potrošnje kot tudi na medorganizacijskih trgih. Egan (2008, str. 24) daje prednost opredelitvi Gronroosa (v: Sheth, Parvatyar, 2008, str. 98), drugega vidnega predstavnika nordijske šole: Trženje na osnovi odnosov ima za cilj identificirati, vzpostaviti, vzdrževati, razvijati in, ko je potrebno, prekiniti odnose s kupci in drugimi deležniki na dobičkonosen način tako, da vse vključene strani dosežejo svoje cilje. To počnejo z obojestransko menjave in izpolnjevanjem obljub. Gornja opredelitev vključuje šest dimenzij, ki se znatno razlikujejo od tega, kar danes običajno poznamo pod pojmom trženje ali marketing: • Trženje na osnovi odnosov si prizadeva ustvariti novo vrednost za kupce in jo nato deliti s temi kupci. • Trženje na osnovi odnosov prepoznava ključno vlogo kupcev; tako tistih ki nabavljajo kot tistih, ki opredeljujejo vrednost, ki jo želijo doseči. • Podjetja s trženjem na osnovi odnosov oblikujejo in združujejo procese, komunikacije, tehnologijo in ljudi v podporo vrednosti za kupce. • Trženje na osnovi odnosov predstavlja kontinuirane sodelovalne napore med kupci in prodajalci. • Trženje na osnovi odnosov prepoznava vrednost kupcev v njihovem celotnem obdobju zvestobe. • Trženje na osnovi odnosov si prizadeva izgraditi verigo odnosov znotraj organizacije, da bi ustvarila tisto vrednost, ki je kupci želijo, in verigo odnosov med organizacijo in njenimi glavnimi deležniki vključno z dobavitelji, prodajnimi potmi, posredniki in delničarji. Po sledi trženja na osnovi odnosov gresta trženje eden na enega (one-to-one marketing) in ravnanje z odnosi s kupci (Customer Relations management CRM). Obe zasnovi združuje enaka miselnost, čeprav je danes CRM veliko bolj prisoten v literaturi in praksi. Trženje eden na enega gnezdi v zasnovi klasičnega transakcijskega trženja kot skrajna oblika segmentacije trga, tudi mikromarketinga, kjer se velikost segmenta zmanjša na velikost enega kupca. Gummesson (2008, str. 6) se nagiba k razumevanju, da je CRM bolj tehnika za ravnanje s kupci v praksi. CRM so vrednote in strategije trženja na osnovi odnosov –s posebnim poudarkom na odnosu med kupcem in dobaviteljem – oblikovane kot praktične aplikacije in odvisne tako od človeške dejavnosti, kot tudi od informacijske tehnologije. Sledi nova pomembna širitev trženjskega horizonta. Trženje več na več (many-to-many marketing) je podaljšek trženja na osnovi odnosov/CRM in trženja eden na enega (Gummesson, 2008, str. 7), in prikazuje zapletenost odnosov, ko zapustimo dvostranski in vstopimo v večstranske odnose. Svet danes je omrežje odnosov in več na več trženje je opis njegove trženjske uporabe. Torej trženje več na več opisuje, analizira in uporablja omrežne značilnosti trženja. Omrežje odnosov je hkrati jedrna značilnost sodobnega trženja, torej trženja na osnovi odnosov. Glede vloge, ki naj bi jo imel klasični trženjski splet (4P) v novi paradigmi trženja, Gummesson (1999, str. 255) navaja, da le-temu pripada mesto v novi teoriji, vendar le v obliki podpornega orodja. O 4P govori le še kot o simbolih za kontroliranje ponudnikove aktivnosti ravnanja s potrošniki in nagovarjanja le-teh k nakupu. Določen element nagovarjanja in vplivanja bo v trženju vedno prisoten, poudarja omenjeni avtor. Slika 1.1: Prehod iz trženjskega spleta k odnosom, omrežjem in vzajemnemu delovanju Odnosi. Omrežja. Interakcije. Trženjski splet: Izdelek Distribucija Cena Promocija Trženjski splet: Izdelek Distribucija Cena Promocija Odnosi. Omrežja. Interakcije. Vir: Gummesson, Evert. Total Relationship Marketing, Rethinking Marketing Management: From 4Ps to 30 Rs. Oxford. Butterworth-Heinemann 1999 str. 256 Premik vloge klasičnega trženjskega spleta iz vodilne v podporno je na enostaven način prikazan na sliki 1.1. omenjena slika predstavlja tudi osnovno razliko med staro in novo trženjsko paradigmo. V začetku devetdesetih let dvajsetega stoletja so številni avtorji s področja trženja in menedžmenta začeli razvijati svoje pristope k trženjskim odnosom. Strokovna literatura je tako vedno bolj bogata s prispevki s tega področja. Kotler nastavlja odnose v kontekstu trženjskega mikro in makro okolja. Govori o neodvisnih dejavnikih, ki vplivajo na sposobnost podjetja, da ustvarja rezultate. To na drugem mestu povezuje s konceptom deležnikov. Trdi, da mora podjetje na začetku poti do uspeha (Kotler, 2004, str. 66) opredeliti svoje deležnike in njihove potrebe. V preteklosti se je večina podjetij osredotočala na svoje delničarje. Danes podjetja čedalje pogosteje spoznavajo, da jim brez upoštevanja drugih deležnikov – kupcev, zaposlenih, dobaviteljev, posrednikov – ne bo uspelo ustvariti dobička za svoje delničarje. Tipologija deležnikov razkriva različnost interesov oziroma »deležev«, ki jih skupine ljudi imajo v organizaciji ali jih povzročajo. Deleži investitorjev so na primer vezani na kapital. Drugi neposredni deležniki, kot npr. kupci, zaposleni, konkurenti, dobavitelji ter upniki, imajo v podjetju ekonomske deleže ali interese – lahko neposredno vplivajo ali so podvrženi vplivu poslovnega uspeha podjetja. Delavski sindikati, lokalna skupnost, okoljevarstvene organizacije, organizacije, ki se borijo za človekove pravice in zastopniki potrošnikov imajo delež v vplivu podjetja na ljudi in 23 okolje ter tudi v ekonomskem vplivu podjetja (Svendsen, 2001, str. 3). Velik prispevek k razvoju trženja na osnovi odnosov je dala skandinavska šolo storitvenega trženja, njen najvidnejši predstavnik je Christian Gronroos. Ne tej osnovi je vodilno ime trženja na osnovi odnosov in predstavnik skandinavske šole sodobnega trženja Evert Gummesson že pred desetletjem ponudil nov konceptualni okvir razmišljanja v trženju z uvajanjem trideset vrst odnosov, namesto le tistega med prodajalcem in kupcem. Pri tem ni bil osamljen; nove smeri preučujejo seveda tudi v zibelki trženja, v ZDA, kjer so morda še najbolj zadržani pri oddelitvi nove discipline trženja na osnovi odnosov. Razvoj trženja najraje vidijo v okviru obstoječih trženjskih konceptov, kot npr. Kotler, kar smo že omenili, in Egan, ki se najbolj ne navdušuje nad zamislijo, da je trženje na osnovi odnosov nekaj povsem novega. In kar ni presenetljivo, tehtni prispevki nastajajo v Indiji, kjer sta k zasnovnim okvirjem trženja na osnovi odnosov vidno prispevala Sheth in Pariytar. Pri nas je v toku sprememb na področju trženja sodeloval Zlatko Jančič (1999), bolj s filozofsko zasnovnega vidika, saj v zadnjem desetletju prejšnjega stoletja Slovenija res ni mogla biti izstopajoči primer sodobne in dobre trženjske prakse. Potem pa zasnovnih prispevkov slovenskih avtorjev zmanjka za celo desetletje. Trženjska praksa je medtem kolikor toliko sledila novim tehnikam in aplikacijam. Razlike med transakcijskim trženjem in trženjem na osnovi odnosov Primerjava trženjskih paradigem Transakcijsko trženje nam predstavlja staro in trženje na osnovi odnosov novo trženjsko paradigmo. Temeljne razlike med staro in novo trženjsko paradigmo prikazuje slika 1.2. Gre za prehod od enkratne transakcije k vzpostavitvi trajnejših odnosov oziroma ohranjanju povezanosti med partnerji v menjavi, torej od tran- sakcijskega trženja k trženjskemu odnosu, ki je »najvišja oblika menjalnega razmerja in je temelj in pogoj za vzpostavitev dolgoročnih menjalnih transakcij, ki so temeljni cilj vsakega uspešnega podjetja« (Jančič, 1999. str. 152). Vzpostavitev trženjskih odnosov pa je mogoča le ob spoštovanju pravil recipročnosti. Slika 1.2: Razlike med staro in novo trženjsko paradigmo TRANSAKCIJSKO TRŽENJE Akcija Manipulacija Neodvisnost akterjev Kompetitivnost Velikost Nezaupanje Prepričevanje Poudarek na racionalnosti moč VERSUS TRŽENJSKI ODNOSI Vzajemnost Komunikacija Soodvisnost akterjev Kooperativnost Omrežja Zaupanje Prilagajanje Poudarek na intuiciji recipročnost Iz laboratorija Vir: Jančič Zlatko, Nova paradigma v trženjski disciplini: Soupravljanje trženjskih odnosov. Akademija MM, Ljubljana, 1997, str. 41 Spremembe v tržnem okolju so privedle do tega, da mora podjetje svoje delovanje usmeriti v ekološko, etično in vzajemno naravnanost oziroma privzeti zasnovo celostnega trženja, ki ga Jančič opredeli kot »proces vzpostavitve trženjskega odnosa podjetja z njegovim notranjim okoljem, relevatnimi deležniki in družbenim ter naravnim okoljem« (Jančič, 1999. str. 174). Če bi sedaj na transakcijsko trženje gledali z zornega kota trženja na osnovi odnosov (Gummesson, 2008, str. 25), potem bi ga opredelili kot ničelno točko na lestvici trženja na osnovi odnosov. Na drugi strani lestvice je mogoče obseg odnosov povečati do te mere, da sta kupec in dobavitelj praktično ena or- ganizacija. Odnos ničelne točke v kontekstu trženja na osnovi odnosov vsebuje cenovno komponento, kjer kupca in prodajalca povezuje najnižja cena. Naraščajoče zanimanje za trženje na osnovi odnosov (Egan, 2008, str. 25) povzroča spremembo transakcij na trgu od skrivnih do relacijskih, odnosovnih menjav; od menjave med stranmi brez preteklosti in prihodnosti, do vzajemnega delovanja med stranmi z preteklostjo in načrti za prihodnje vzajemno sodelovanje. Na ravni taktičnega delovanja je mogoče izdelati primerjave med različnimi pristopi v transakcijskem trženju in trženju na osnovi odnosov. Prikazuje jih slika 1.3. Slika 1.3: Primerjava transakcijskega trženja in trženja na osnovi odnosov. Transakcijsko trženje •Usmerjenost k posamični prodaji •Diskontinuirani stiki s kupcem •Osredotočenje na značilnosti izdelka •Kratkoročni okvir •Malo poudarka na storitve za kupca •Majhna predanost zadovoljitvi pričakovanj kupca •Kakovost kot skrb osebja v proizvodnji Trženje na osnovi odnosov •Usmerjenost k zadrževanju kupcev •Nepretrgani stiki s kupcem •Osredotočenje na vrednost za kupca •Dolgoročni okvir •Velik poudarek na storitve za kupca •Velika predanost zadovoljitvi pričakovanj kupca •Kakovost kot skrb celotnega osebja Vir: Egan, John. Relationship marketing, Exploring relational strategies in marketing. Pearson Education Limited, England, 2008, str. 26 Veliko vprašanje, ki se pojavlja v teoriji trženja na podlagi odnosov, je, ali je trženjske odnose sploh mogoče menedžirati. Jančič je mnenja, da to ni mogoče, vsaj ne v klasičnem pogledu. Pravi, da: «Odnosov preprosto ni mogoče navezovati, ohranjati in poglabljati samo z aktivnostmi ene in pasivnostmi druge strani. Menedžiranje odnosov bi tako prej morali opisati s pojmom skupnega upravljanja ali soupravljanja, saj pri odnosih ni mogoče govoriti le o akciji ene strani, pač pa o interakciji (vzajemnosti)«. Nadalje pravi Jančič, da je s pomočjo tehnologije možno menedžirati zgolj trženjske stike, medtem ko je odnose moč le soupravljati. Prav tako je tudi mnenja, da mnoga podjetja še ne znajo soupravljati medsebojne odnose, pač pa podjetja izvajajo nekakšno »dualno strategijo« ali z drugimi besedami »shizomarketinško upravljanje«. Gre za kombinacijo konvencionalnega marketinškega menedžmenta in trženja na osnovi odnosov, ki je prisotna v mnogih uspešnih podjetjih; že to pa je po mnenju avtorja velik korak od prejšnje enosmerne akcijske perspektive (Jančič, 1997, str. 41). Med avtorji tudi ni soglasja ali gre pri trženju na osnovi odnosov res za paradigmatske spremembe. Jančič bi kaj takega izrecno podprl (1997,40), Gummesson (2008, str. 29) to podpira s tem, da poudarja da se mora sprememba materializirati v dejanjih, ne samo v razmišljanju. Egan (2008, str. 25) je bolj skeptičen in ga vidi bolj kot le še eno brstenje na področju trženja. Paradigma Izraz paradigma je za sodobno uporabo v znanosti oživil Kuhn (Jančič, 1997, str. 40). V svoji razlagi o novi paradigmi, torej o spremembah temeljnih vzorcev znanstvenega mišljenja, je natančno opisal procese in težave, ki nastopajo pri prehodu iz starega v novo. To osnovno razmišljanje sta kasneje na poslovni svet aplicirala Peters in Waterman, ki sta predvidela številne zasuke v upravljanju sodobnih podjetij, kot so npr. usmeritev k majhnosti, organskosti, primarnosti človeškega dejavnika, individualizmu, samokontroli, soupravljanju, intuiciji itd. Po Jančiču se v trženju pravih paradigmatskih zasukov ni dalo intenzivneje zaznati, saj je bila stara paradigma do nedavnega močno vraščena v razmišljanje vodilih teoretikov discipline. Šele novejša iskanja se počasi spogledujejo denimo s postmodernimi pogledi v trženjski disciplini. Za Gummessona (Gummesson 1999, str. 252) prelom paradigme pomeni, da je za znanost ali disciplino zgrajena nova baza z novimi vrednotami, novimi predpostavkami ali novimi metodami. Stara baza se mora umakniti novi. Ali popoplnoma izgine, se podvrže novi, ali pa prevzame vlogo ene od številnih soobstoječih paradigm. Oblikovana paradigma je lahko odskočna deska, lahko pa tudi mentalni zapor, meni avtor. Vir: Berginc, D. (2002) Trženjski odnosi: Nova trženjska paradigma in nova strategija, magistrsko delo, Univerza v Ljubljani, Ekonomska fakulteta, str. Povedano nas navaja na razumevanje, da je še vedno problem postaviti celostno zasnovo, proces in sistem trženja na osnovi odnosov, čeprav se nakazujejo številni gradniki. Brez ambicije po dovršenosti pa lahko v luči te napredne zasnove trženja na osnovi odnosov iden- tificiramo spremembe in dobro trženjsko prakso. Avtorji priznavajo, da primerov celostne uveljavitve napredne trženjske zasnove pravzaprav ni moč najti, je pa kar nekaj primerov ali sklopov, ki jih moremo umestiti v kontekst trženja na osnovi odnosov. —Mag. Vinko Zupančič Vabimo vas na informativne dneve v petek, 11. februarja ob 10. in 15. uri ter v soboto, 12. februarja ob 10. uri. 25 o n gea vice Predbožični London Zaposleni na GEA College, med njimi tudi predavatelji, smo se v decembru 2010 odločili za ogled predbožičnega Londona. Naša decembrska popotovanja postajajo tradicionalna, osrednji namen obiska pa je bil ogled ene izmed londonskih poslovnih univerz. Ne glede na to, da se po velikosti Fakulteta za podjetništvo z obiskano inštitucijo ne more primerjati, ponujajo spoznanja drugačnega načina življenja, organiziranosti in samega študijskega procesa koristen napotek, kako razmišljati in delovati pri nas vnaprej. Naše vikend - popotovanje se je pričelo z nekoliko zaspanim in zgodnjim odhodom iz Brniškega letališča. London nas je s svojim velemestnim utripom, kjer vsakdo nekam hiti, hitro prebudil. Prav tako, kot ostale prestolnice je to mesto,ki nikoli ne spi in trije dnevi, preživeti v tem neverjetnem mestu, so pri popotnikih vzbudili različne občutke. Za vas smo jih skušali strniti v nekaj stavkih: »London je čudovita metropola, življenja polno mesto. Vsem, ki tam še niste bili, pa toplo priporočam še ogled muzikla Mamma Mia, ob katerem sem neizmerno uživala.« — Urška Pahor »Ko bi se zares dalo v enem stavku strnit občutek Londona, potem to ne bi več bil moj London.« — Dejan Jelovac »To je bil moj prvi obisk Londona. Njegova velikost, nepregledne množice ljudi vseh ras in kultur, se mi je zdel kot svet v malem. — Melita Ažman »Neizmerno sem uživala in to ekskurzijo v London vzela kot pravi odklop in priložnost za malo več sproščenega druženja s kolegicami in kolegi...« — Marina Letonja »Čarobno okrašen in vedno živahen predbožični London me je s svojim z življenjskim utripom, ki nikoli ne spi, ponovno očaral.« — Saša Jevšnik »Veliko mesto velikih dogodkov in dolge zgodovine, pa tudi mesto številnih usod ljudi s celega sveta, ki verjamejo in upajo, da jim bo zahodna civilizacija prinesla uspeh in morda celo srečo v življenju.« — Jurij Bernik — Nataša Urbanija Management v kulturi V letu 2010 je v organizaciji GEA College PIC, potekalo izobraževanje »Management v kulturi«. Program je v popolnoma prenovljeni obliki (izvajali smo ga namreč že pred leti) ponovno zaživel za udeležence Združenja splošnih knjižnic. Izobraževanje je potekalo v treh modulih: • Naloge managementa in managerjev v kulturi • Pravni, finančni in drugi okviri delovanja knjižnic • Ekonomika poslovanja – delovanje sistemov IZUM in COBISS, razvoj knjižničarske stroke Kako pomembno je področje učinkovitega managementa v slovenskih knjižnicah kaže tudi dejstvo, da se je prvi študijski skupini pridružilo kar 32 direktorjev splošnih knjižnic. Predavatelji na predavanju so bili specialisti, ki so že vrsto let zaposleni na najvišjih položajih različnih kulturnih inštitucij, so uspešni managerji in svetovalci, ki svoja znanja preizkušajo tudi v praksi in znajo tematiko približati udeležencem usposabljanja. Management v zdravstvu V mesecu oktobru 2010 smo izvedli usposabljanje s 7. skupino slušateljev izobraževanja »Management v zdravstvu«. Udeleženci izobraževanja so zaposleni na najvišjih položajih v javnih zdravstvenih zavodih, ki se ukvarjajo predvsem z managementom na strateški ravni zavodov. Pri vsebinski zasnovi programa smo sodelovali s posamezniki s področja managementa, strokovnjaki za zdravstveno reformo, svetovalci Ministrstva za zdravje RS, predstavniki zavoda za zdravstveno zavarovanje Slovenije, direktorji javnih zavodov in strokovnjaki za ekonomijo in finance v zdravstvu ter javna naročila. V štirih vsebinskih modulih, ki obravnavajo Zdravstveni sistem in okolje delovanja slovenskega zdravstva, Naloge managementa v zdravstvenih organizacijah, Vodenje in motiviranje sodelavcev ter Financiranje in ekonomika poslovanja zdravstvenih zavodov, so udeleženci pridobili ključna znanja in informacije za uspešno vodenje in odločanje. Ponovitev usposabljanja je načrtovana v jeseni 2011. Pripravljamo: Konec februarja 2011– Usposabljanje za pridobitev licence za nepremičninske posrednike, z izpitom v aprilu 16. 17. februar, 9. in 10. marec 2010 – Usposabljanje za srednji management zdravstvenih zavodov Marec 2011– Dopolnilno usposabljanje nepremičninskih posrednikov za podaljšanje licence April 2010 – Upravljanje z nepremičninami, ki je novost v programski ponudbi GEA College PIC 27 o n gea vice Program mind to market priložnost za nova (spo)znanja Udeležba na podjetniškem usposabljanju Mind 2 Market pomeni zame zelo prijetno izkušnjo. Poleg izrednega študija se sam zelo veliko tudi neformalno izobražujem. Iščem vedno nove možnosti, poti, znanja, ideje in vse kar bi mi lahko pomagalo pri moji nadaljnji samostojni karierni poti. Menim, da je neformalno izobraževanje in konstantna težnja k osebnemu razvoju tista prava pot, ki v nekaj letih ustvari bistveno razliko med sposobnostmi posameznikov za uresničitev svoje lastne vizije. Zgolj formalno izobraževanje še zdaleč ni dovolj. Vse skupaj v kombinaciji z nekaj prakse, napakami na katerih se učimo, mladostnega entuziazma (če hočete - neumnosti) in vztrajnosti pa je lahko prava formula za uspeh. Mind 2 Market program je eden tistih, ki se usmerjajo v širjenje horizonta njegovim udeležencem in k spodbujanju k razmišljanju v smeri nove samostojne in uspešne podjetniške poti. Program vodijo ljudje iz prakse z dolgoletnimi izkušnjami in podjetniškim pedigrejem, tako da lahko vsak pobere zase koristne informacije in jih že naslednji dan poskuša implementirati v prakso. Tisto kar mogoče edinole pogrešam je malo več časa za med- sebojno interakcijo med predavatelji in udeleženci saj se med pogovori in različnimi mnenji poraja veliko novih zamisli. Je pa res, da v atmosferi pozitivno naravnanih predavateljev in dobro motiviranih mladih čas zelo hitro mine ne glede na to koliko ga je na razpolago. Mentor in idejni vodja programa je dr. Laurence Hewick, ki nas je obiskal na uvodnem predavanju in ga pričakujemo tudi ob zaključku. Moram reči, da je zelo dobro imeti kontakt osebe, kot je on, saj se mu resnično vidi, da živi za to, da sanje mladih podjetnikov podpira s svojim znanjem (včasih pa tudi s kapitalom), da bi le ti dosegli svoj cilj. Upam, da bo v bodoče na naši fakulteti še več podobnih programov in da se bodo na osnovi tega razvile uspešne podjetniške zgodbe, ki bodo pustile pečat ne samo v Slovenskem prostoru – ampak tudi širše. — Sandi Lekše GEA College FP 2. letnik/izredno 15. državno tekmovanje »Mladi podjetnik« Tekmovanje »Mladi podjetnik« je namenjeno srednješolcem, ki želijo preizkusiti in razvijati znanje podjetništva in poslovanja. Njihove naloge zajemajo razvoj lastnih poslovnih zamisli, pisanje poslovnih načrtov ter njihovo argumentiranje na javnih predstavitvah. Tekmovanje je tesno povezano z učnimi načrti ekonomskih predmetov na srednjih šolah. Teorijo, pridobljeno pri pouku, dijaki povežejo s prakso pri izdelavi poslovnih načrtov. Pri delu jih mentorirajo učitelji poslovnih predmetov v srednjih šolah. Javna predstavitev je tista, ki mlade vzpodbudi k čim boljši pripravi na področju javnega nastopanja in multimedijske predstavitve svojih poslovnih idej. Povezanost in skupno zaključno tekmovanje najboljših pa jim omogoča, da lahko svoje dosežke primerjajo z drugimi. Tekmovanja se lahko udeležijo skupine z najmanj dvema in največ štirje člani. Skupina dijakov razvije poslovno zamisel, oblikuje poslovni načrt, pripravi javno predstavitev in po želji tudi multimedijski video prikaz ideje (video film). Posamezne srednje šole pripravijo izbor do treh tekmovalnih skupin za državno tekmovanje, ki ga kot zaključno tekmovanje organizira GEA College – Fakulteta za podjetništvo. — Ksenja Golob Univerzitetni inkubator Primorske spodbuja k inovativnosti malih in srednjih podjetij UIP Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske d.o.o. Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske (UIP) spodbuja in promovira podjetniško kulturo ter ustvarjanje novih na znanju temelječih podjetij, predvsem med mladimi, študenti, pedagoškimi delavci, raziskovalci in splošno javnostjo. Med številnimi podjetniškimi idejami izbira inovativne, na znanju temelječe in tržno usmerjene ideje, ki jim skozi proces predinkubacije in inkubacije zagotavlja celovito podporo za razvoj ideje in ustanovitev novih podjetij z visoko dodano vrednostjo in novih raziskovalnih organizacij. Vanj se lahko vključijo vsi, ki se podajajo na svojo podjetniško pot, obseg in oblika pomoči pa je odvisna od faze inkubacije v kateri se podjetniška skupina nahaja. UIP vas spremlja od začetka razvoja poslovne ideje do ustanovitve lastnega podjetja in uveljavitve na trgu. Povsem nove uporabne storitve in produkte pa smo v letu 2010 pričeli razvijati v okviru projektov financiranih iz evropskih skladov. Dostop do učinkovitih finančnih virov financiranja razvoja inovativnih malih in srednjih podjetij (SME), predstavlja enega ključnih izzivov današnje Evropske Unije. Obdobje gospodarske recesije postavlja njihovo ustanavljanje, preživetje, rast in razvoj v paradoksalno situacijo, kjer sta recesija in spodbujanje podjetništva, hkrati v izključujočem in soodvisnem razmerju. UIP Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske d.o.o. je skupaj s partnerji, med katerimi tudi Gea College, uspel pridobiti sredstva za izvajanje projektnih vsebin na temo spodbujanja inovativnih SME v okviru Evropskega sklada za regionalni razvoj – Program Mediteran. Trenutno sta v izvajanju dva projekta in sicer projekt “Easy Finance” in projekt “MedLab”. Projekt Easy Finance (2G-MED09-86) stremi k povsem participativnem razvojnem modelu spodbujanja SME, z uporabo najboljših znanj in izkušenj vključenih partnerjev in deležnikov v mediteranski regiji. Uporaba novih in inovativnih pristopov bo kot rezultat projekta prispevala k prilagoditvi in odpravi administrativnih ovir in omogočila enostaven dostop do globalnih informacij in investicijskih priložnosti, s poudarkom na zagotavljanju neposrednih stikov med podjetniki in potencialnimi investitorji, na nacionalni in mednarodni ravni. Na projektu Easy Finance sodeluje 7 partnerjev iz 5 držav mediteranske regije in sicer Španije, Italije, Francije, Grčije in Slovenije. Preko vključevanja vsaj 600 ino- vativnih podjetij v regiji bo vzpostavljena enotna platforma, ter okolje in učinkovita orodja za zagotavljanje učinkovitega financiranja inovativnih podjetniških idej. Projekt MedLab (1G-MED08-280) podpira model živega laboratorija, kjer so končni uporabniki v središču ustvarjalnega procesa. Model živega laboratorija je s strani uporabnikov upravljan metodološki okvir R&D, ki se uporablja za specificiranje, prototipiziranje, validacijo in izboljšanje sicer kompleksnih rešitev v dejanskem življenju. Metoda se uporablja zlasti na področju informativno komunikacijskih tehnologij ICT, na način spodbujanja k soustvarjanju inovativnih rešitev tako, da v samem procesu inovativnih rešitev povezuje različne interesne skupine in deležnike, kot so podjetja, raziskovalni centri, javne inštitucije in civilna družba. Projekt MedLab tako vzpostavlja mediteranski medregionalni živi laboratorij, katerega namen je ustvarjanje mrež upravljanja na različnih ravneh v podporo inovativnim podjetniškim rešitvam. Izbor pilotnih projektov v Španiji, Italiji, Franciji, Grčiji, Sloveniji in na Cipru bo povezal transnacionalne R&D ter regionalne strategije s specifičnimi razvojnimi potrebami na petih ključnih področjih: Inno-SME omrežja (inovativna mala in srednja podjetja), razvoj podeželja, upravljanje morske obale, participativno strateško načrtovanje in turizem. Končni rezultat projekta MedLab bo oblikovanje trajne transmediteranske žive strukture, ki bo omogočala aplikacijo modela živega laboratorija na številne nove pojavljajoče perspektivne sektorje v sodelovanju z regionalnimi razvojnimi inštitucijami. Projektni cilji UIP Uiverzitetnega razvojnega centra in inkubatorja Primorske d.o.o. podpirajo splošne cilje nacionalnih strateških referenčnih okvirov vseh vključenih projektnih partnerjev iz drugih držav članic EU, kot tudi slovenskega Nacionalnega strateškega referenčnega okvira (NRSF), v prizadevanjih za izboljšanje blaginje slovenskih državljanov s spodbujanjem gospodarske rasti, ustvarjanjem delovnih mest, krepitvijo človeškega kapitala ter zagotavljanjem uravnoteženega in skladnega razvoja na regionalni ravni. V tem pogledu so projektne aktivnosti v Sloveniji prednostno usmerjene k spodbujanju podjetništva (SME), inovacij in tehnološkega razvoja, ter v dosego cilja povečanja deleža inovativnih podjetij, ter posledično k dvigu letnega BDP (NRSF). Andrej Medved in Mojca Meglič (UIP Primorske) 29 o n gea vice Natečaj za najboljši poslovni načrt PODJETNA PRIMORSKA 2010/11 UIP letos že petič organizira natečaj za najboljši poslovni načrt Podjetna Primorska, ki je namenjen vsem, ki imate inovativno poslovno idejo in jo želite uresničiti. Natečaj Podjetna Primorska je usmerjen k vzpodbujanju nastanka novih na znanju temelječih in inovativno naravnanih podjetij ter prispeva k razvoju podjetništva v primorski regiji. Namen natečaja je pospešiti prenos razvojnih idej podjetnih posameznikov v tržno uspešne podjeme kot tudi pospešiti prenos znanja iz univerze v gospodarstvo in ustvarjanje spin off podjetij. poslovne načrte do 3.5.2011. Najboljši trije poslovni načrti bodo nagrajeni na svečani podelitvi nagrad v maju 2011. Nagrade Nagradni sklad znaša več kot 15.000 EUR. Prvi trije uvrščeni prejmejo denarne in praktične nagrade, strokovna komisija pa bo med finalisti izbrala tudi najboljši poslovni načrt za SPIN OFF podjetje. 1. nagrada: 6.000 EUR na TRR novoustanovljenega podjetja + brezplačna uporaba pisarne v UIP za obdobje 6 mesecev Kdo lahko sodeluje Izbor je namenjen podjetnim študentom, akademikom, podjetnikom, inovatorjem in drugim posameznikom s Primorske, zamejstva in ostale Slovenije. Na natečaj se lahko prijavi posameznik, skupina ali pravna oseba ustanovljena v letu 2011. Vsak udeleženec, kot posameznik ali član skupine, lahko tekmuje samo z enim poslovnim načrtom. Poslovne ideje morajo biti inovativne. Potek izbora Natečaj poteka v obdobju od novembra 2010 do maja 2011. Rok za oddajo osnutka poslovnega načrta (2 strani) je 15.2.2011. Na podlagi osnutkov strokovna komisija izbere 10 do 13 finalistov, ki s pomočjo tutorjev in brezplačnih podjetniških delavnic pripravijo dokončne 2. nagrada: prenosni računalnik HP (Saop) + uporaba poslovnega spletnega programa MiniMax 3. nagrada: poslovni mobitel + računovodske storitve Nagrada za SPIN OFF podjetje: 1.500 EUR na račun novoustanovljenega podjetja Ob uvrstitvi v finale so vsi finalisti deležni še: + brezplačnih storitev svetovanja za izboljšanje poslovnega načrta v vrednosti 200 EUR, + brezplačnega koriščenja storitev UIP-a do trenutka ustanovitve lastnega podjetja. Nagrade so prispevali Adriatic Slovenica, Zadružna kraška banka, Gonzaga –pro, Saop, Mobitel, Banka Koper in Fipos. PRIJAVE Izpolnite prijavnico (osnutek poslovnega načrta) na spletni strani www.podjetnaprimorska ali www.uip.si ter jo pošljite na e-naslov [email protected]. Več info: www.podjetnaprimorska.si// www.uip.si// [email protected]// tel. 05 611 79 50. Natečaj organizira Univerzitetni razvojni center in inkubator Primorske d.o.o. (UIP) v partnerstvu z Adriatic Slovenico in Zadružno kraško banko, s podporo Sveta zaupnikov Univerze na Primorskem, medijskih in drugih pokroviteljev ter institucij podpornega okolja. Natečaj sofinancira JAPTI. . . . . . . . . KJER KAPLJAJO IDEJE IN RASTEJO PODJETJA. . . . . . . Izvedba celovitega programa spodbujanja ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti mladih z integracijo programov v aktivnosti lokalne skupnosti v letih 2010, 2011 in 2012 V novembru 2010 smo pričeli na GEA College Fakulteti za podjetništvo z izvajanjem projekta, pridobljenega po javnem naročilu sofinancerjev JAPTI – Javna agencija za podjetništvo in tuje investicije ter Ministrstva za gospodarstvo. Projekt je namenjen uvajanju vsebin ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti (UIP) v slovenski srednješolski sistem, hkrati pa predvideva integracijo v aktivnosti lokalnih skupnosti, ki je novost pri izvajanju tovrstnih projektov doslej. Inačica projekta poteka istočasno na osnovnošolskem nivoju, pri čemer se bosta programa v določenih aktivnostih medsebojno dopolnjevala. Projekt je zastavljen res celovito, saj pokriva aktivnosti od promocije vsebin ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti preko usposabljanj mentorjev in dijakov v srednjih šolah, pa do razvoja Dolgoročnega trajnostnega modela za usposabljanje na področju UIP mladih in priprave Modela izvajanja in financiranja nadaljevanja celovitega programa po izteku trajanja projekta. Veseli smo, da se nam je v izvajanju kot partner pridružil konzorcij srednjih šol UNISVET, saj bodo tako vse naše aktivnosti in delo temeljili na konkretnih dolgoletnih izkušnjah sodelavcev konzorcija, ki so jih pridobili pri vsakodnevnem delu z dijaki. Projekt bo trajal vse do 10.10.2012, ko je predviden zaključek vseh aktivnosti na projektu. Namenjeni čas se zdi skoraj prekratek za izvedbo številnih aktivnosti, ki nas še čakajo: 1. DELAVNICE USTVARJALNOSTI, INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI ZA DIJAKE Pilotna izvedba delavnic bo omejena na osem slovenskih regij (Gorenjska, Goriška, Obala in Kras, Osrednje-slovenska, Dolenjska, Posavje, Savinjska regija, Podravje). Skozi skrbno načrtovan program 24urne delavnice bomo dijake seznanili z osnovami podjetništva, z njimi izvedli nekaj tehnik spodbujanja ustvarjalnosti in inovativnosti, skupaj odkrivali nove vire generiranja inovativnih idej, se preskusili v tržnem in finančnem načrtovanju novega posla in s skupinami di- jakov pripravili predstavitve za njihove poslovne ideje. Izvedba delavnic je predvidena v celotnem letu 2011 vse do konca februarja 2012. Za izvedbo delavnice za dijake lahko kandidirajo vse slovenske srednje šole, ne glede na tip programa, ki ga izvajajo (nižje poklicno izobraževanje, poklicno izobraževanje, strokovno izobraževanje, splošno izobraževanje – gimnazije), prednost pri izbiri za sodelovanje pa bodo imele šole iz zgoraj navedenih regij. Poleg tega določajo izbor šol za izvedbo tudi pogoji v pogodbi, ki številčno opredeljujejo, koliko dijakov s posameznih stopenj srednješolskega programa mora biti vključenih v usposabljanja. 2. DELAVNICA ZA MENTORJE Konec januarja smo izvedli dvodnevno delavnico za mentorje z naslovom »Študija izvedljivosti novega posla«. Udeležili so se je učitelji, ki v srednjih šolah poučujejo predmete povezane s poslovnimi vsebinami. V prvem dnevu smo nekaj časa namenili teoretičnim izhodiščem in preskusili nove tehnike generiranja idej, v drugem dnevu pa so mentorji po skupinah opravili študije izvedljivosti svojih idej in pripravili predstavitve le teh. Pri pripravi predstavitev so se srečali z orodji kot so Power Point, spletna orodja za pripravo blogov in spletnih strani ter z orodjem za pripravo kratkega filma – Movie Maker. Nova znanja bodo lahko samostojno prenesli na dijake, oziroma v sodelovanju s predavatelji GEA College izvajali vsebine tekom delavnice na njihovi srednji šoli. 3. IZVEDBA PROMOCIJSKIH AKTIVNOSTI Promocijske aktivnosti se izvajajo vse od začetka projekta, v dveh oblikah. Promociji samega projekta, pridobivanju zadostnega števila udeležencev in šol za izvedbo delavnic za dijake so namenjene kratke animacijske delavnice s podjetniškimi vsebinami, ki jih izvajamo pod imenom »Postani inovativen«. 31 o n gea vice V drugi polovici leta 2011 pa do konca februarja 2012 bomo izvedli še 8 regijskih dogodkov, ki bodo poleg promocije projekta, namenjeni predvsem povezovanju generatorjev gospodarskega razvoja (lokalne skupnosti, gospodarstveniki) s predstavniki srednjih šol, dijaki in njihovimi starši. Namenjeni bodo promociji ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti in osveščanju o pomenu teh vsebin za razvoj in kakovost življenja vsakega posameznika v družbi ter povezovanju dela srednjih šol v regiji z aktivnostmi lokalnih skupnosti. 4. IZDELAVA DOLGOROČNEGA IN TRAJNOSTNEGA MODELA ZA USPOSABLJANJE S PODROČJA USTVARJALNOSTI, INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI MLADIH, VKLJUČENIH V SŠ IZOBRAŽEVANJE a) Izdelava analize stanja in uporabljenih orodij ter aktivnosti za spodbujanje ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti mladih, vključenih v SŠ izobraževanje – K raziskavi, ki bo potekala vse do začetka novembra 2011, bodo vabljene vse slovenske srednje šole. b) Izdelava modela za merjenje stopnje inovativnosti mladih, vključenih v SŠ izobraževanje c)Spremljanje in merjenje stopnje inovativnosti mladih, vključenih v SŠ izobraževanje - Na osnovi modela, ki je bil pripravljen v okviru Razvojno-raziskovalnega inštituta, bomo merili stopnjo inovativnosti med slovenskimi srednješolci in rast inovativnosti. Merjenje bo potekalo na šolah, kjer bomo izvajali delavnice za dijake, saj bomo skušali izmeriti vpliv usposabljanja na dvig inovativnosti udeležencev. d) Izdelava dolgoročnega trajnostnega modela za usposabljanje s področja ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti mladih, vključenih v SŠ sistem – model bo izdelan v okviru Razvojno-Raziskovalnega inštituta GEA College Fakultete za podjetništvo. Vključeval bo izsledke opravljenih raziskav in druga spoznanja iz poslovne teorije in prakse. e) Implementacija in integracija dolgoročnega trajnostnega modela v praksi – pilotna izvedba v štirih slovenskih regijah 5. PRIPRAVA MODELA IZVAJANJA IN FINANCIRANJA NADALJEVANJA CELOVITEGA PRO- GRAMA SPODBUJANJA USTVARJALNOSTI, INOVATIVNOSTI IN PODJETNOSTI MLADIH, VKLJUČENIH V SŠ IZOBRAŽEVANJE, PO PRETEKU FINANCIRANJA S STRANI FINANCERJA Zavedamo se, da je projekt lahko uspešen le s sodelovanjem vseh predvidenih ciljnih skupin, torej dijakov, njihovih staršev in učiteljev, ravnateljev v slovenskih srednjih šolah, predstavnikov lokalnih skupnosti ter podjetnikov in drugih predstavnikov gospodarstva. Naj bo ta prispevek povabilo k sodelovanju vsem naštetim. Informacije o projektu so na voljo na spletni strani http:// www.gea-college.si/fakulteta-za-podjetnistvo/razvojnoraziskovalni-institut/spodbujanje-inovativnosti-v-ss/ in pri vodji projekta Majdi Gartner na [email protected] ali prek telefona na 01 5881 334. — Majda Gartner Knjigoljub Dejan Jelovac in Mateja Rek (2010): Komuniciranje v medkulturnem okolju založba Vega V sodobnem globalnem gospodarstvu so kompetence na področju medkulturnega komuniciranja bistvenega pomena za vse udeležence, ki poslujejo zunaj nacionalnih meja in tiste, ki znotraj svojih organizacij zaposlujejo ljudi, ki prihajajo iz različnih kulturnih ali subkulturnih krogov. Medkulturno razumevanje postaja vsak dan bolj pomembno za realokacijo izkustva, tako domačega kot mednarodnega. To velja tako za posameznike, ki se soočajo z geografsko spremembo okolja, kot tudi za poslovneže, ki se vsak dan srečujejo z partnerji z vseh koncev sveta. Zaradi tega morajo razvijati veščine medkulturnega razumevanja. Pričujoča znanstvena monografija se problematike komuniciranja v medkulturnem okolju loteva na celovit, kompleksen in sistematičen način. Bralcu ponuja navodila za razvoj sposobnosti upravljanja z medkulturnimi razlikami, predvsem v smislu prevencije, reševanja ali vsaj nevtralizacije morebitnih konfliktov, ki izhajajo iz teh razlik. Poseben prispevek v tem kontekstu se kaže v vključevanju moralne dimenzije, se pravi etičnih norm, ki naj bi omogočale plodno komuniciranje v medkulturnem okolju. Znanstvena monografija Dejana Jelovca in Mateje Rek "nas na dokumentiran način privede do tega, da razumemo vso kompleksnost teoretične obravnave in empiričnega opisovanja komuniciranja v medkulturnem okolju. Delo ravno tukaj ponuja možnost za kritičen razmislek, vključno z možnostjo iskanja konkretnih odgovorov na konkretna vprašanja praktične narave na tem področju. Delo posega na področje komunikologije, kulturologije, sociologije, izpostavljeni pa so tudi relevantni vidiki organizacijske teorije. Zaradi raznolikosti pristopov avtorja veliko pozornosti posvečata družboslovnim, terminološkim opredelitvam uporabljenih pojmov in pregledu literature na omenjenih področjih. Te obravnave so smiselno prisotne predvsem v uvodnih poglavjih, ki uvedejo bralca na raziskovalno področje, sledijo pretežno analitična poglavja, zaključno poglavje pa sintetizira raziskovalne ugotovitve" (iz recenzije doc. dr. Tadej Praprotnika). 33 »Pravo človekovih pravic« sistem človekovih pravic v Mednarodnem, evropskem in ustavnem pravu P Knjigoljub red nedavnim je pri založbi Uradni list izšla knjiga izrednega profesorja s Fakultete za podjetništvo GEA College, dr. Roka Lampeta z naslovom »Pravo človekovih pravic – Sistem človekovih pravic v mednarodnem, evropskem in ustavnem pravu«. Avtor v tem obsežnem delu (knjiga ima 850 strani) sistemsko obravnava človekove pravice, pomembno pravno kategorijo, ki zadeva vsakega posameznika. Poudarek dela je na dosežkih mednarodne in primerjalnopravne zakonodaje s področja človekovih pravic ter predvsem na izsledkih pravne prakse Evropskega sodišča za človekove Prof. dr. Janez Čebulj v spremni pravice in ustavnih sodišč. besedi knjige pravi: Knjiga je razdeljena na »….. Pravo človekovih pravic. Morda nekodva dela – prvi obravnava liko suhoparen naslov za delo, ki tako še pravo človekovih pravic v zdaleč ni, ampak je delo, katerega branje miru, drugi pa obravnava bo pozornemu bralcu razkrilo rezultate avpravo človekovih pravic v torjevega poglobljenega študija, raziskofazi oboroženih spopadov. vanja ter bogatega znanja in poznavanja Prvi del avtor razčlenjuje na sistema človekovih pravic v mednarodnem, teoretični uvod, človekove v evropskem in v ustavnem pravu. Pričujoča pravice v mednarodnem monografija je delo, ki je, če že ni edino, pravu ter na štiri nadaljnja pa vsaj eno redkih del, ki v slovenskem poglavja, kjer obravnava prostoru tako sistematično in poglobljeno posamezne človekove obravnavajo pravo človekovih pravic.« pravice. V teoretičnem uvodu podaja zgodovinske, filozofske in pravne vidike razvoja človekovih pravic, izhajajoč iz velikih verskih tekstov ter zgodnjih civilizacij, s poudarkom na antiki. Velik poudarek daje zgodovinskim prelomnicam normiranja človekovih pravic in analizira pomen teh dokumentov za moderno pojmovanje človekovih pravic. Avtor izhaja iz problema, da je človeštvo sicer na takšni kulturno - pravni razvojni stopnji, kjer so človekove pravice postavljene v temeljne premise družbenega delovanja, a še vedno prihaja tudi do sistematičnih kršitev le teh. Zaradi lažje orientacije bralca, človekove pravice deli v tako imenovane generacije človekovih pravic. Analiza prve generacije človekovih pravic je najobsežnejša, saj zajema temelje pravice in svoboščine ter državljanske in politične pravice, ki so najbolj ogrožene in so tudi na- jbolj kompleksno pravno urejene. Avtor vsako obravnava sistematično, začenši pri splošnih mednarodnopravnih vidikih. Tukaj praviloma analizira mednarodnopravne temelje ter pravno prakso Odbora za človekove pravice, ki deluje na podlagi Mednarodnega pakta o državljanskih in političnih pravicah. Tem temeljnim in najbolj splošnim izhodiščem sledi analiza Evropske konvencije o človekovih pravicah in pravne prakse Evropskega sodišča za človekove pravice, na kateri je poudarek celotne knjige. To je hkrati najpomembnejši doprinos knjige k stroki, saj je slovenski pravni red podrejen tudi pravni praksi Evropskega sodišča za človekove pravice, na podlagi 8. člena Ustave RS. V tem smislu deluje Evropsko sodišče za človekove pravice kot tih zakonodajalec. Mednarodni in evropsko-pravni analizi posameznih pravic sledi obravnava teh v notranjem pravu. Avtor podaja praviloma najpomembnejše primerjalno-ustavne vidike posamezne pravice, s poudarkom na praksi Vrhovnega sodišča ZDA in Nemškega zveznega Ustavnega sodišča. Avtor govori v prvem delu celo o "post-enajst-septembrskem obdobju", kjer je za ceno varnosti na kocko postavljena cela paleta človekovih pravic, tudi temeljnih, kot je prepoved mučenja. Izhajajoč iz klasifikacije človekovih pravic glede na generacije v prvem delu zajema področje temeljnih pravic in svoboščin ter državljanskih in političnih pravic. Poudarek je na izsledkih primerjalno-pravne prakse ter prakse Evropskega sodišča za človekove pravice, ki v evropskem merilu postavlja tudi t.i. minimalne standarde človekovih pravic. Sledi obravnava pravic druge generacije, torej ekonomskih in socialnih pravic, ki so v času ekonomske in socialne krize še posebej na udaru. Pri njihovem obravnavanju izhaja predvsem iz pravne prakse Odbora za socialne pravice, ki deluje na podlagi Evropske socialne listine. Iz teh abstraktnih vidikov prehaja v konkretno analizo posameznih pravic v slovenski socialni in delovnopravni zakonodaji. Četrti sklop analize pravic zajema pravice tretje generacije in s tem kolektivne pravice. Pri tem avtor podaja izvirno delitev na človekove pravice postindustrijske dobe (zdravje in okolje), pravice zaščite ogroženih skupin (npr. ženske), še posebej pravice otrok, kulturne pravice ter pravice narodnih, etničnih in drugih manjšin ter pravice narodov. Drugi del knjige se osredotoča na pravo človekovih pravic v oboroženih spopadih, ki ga avtor deli na pravico »Delo prof. dr. Roka Lampeta Pravo do uporabo sile, mednarčlovekovih pravic vzbuja pozornost zaradi odno vojno in humanitarno širine pristopa k problematiki človekovih pravo, ter implementacijo pravic. Tak širok pristop je gotovo posledica mednarodnega humanitartega, da človekove pravice – tako individunega prava v mednarodno alne kot kolektivne – posegajo danes tako kazensko pravo. Pri tem rekoč v vse sfere življenja posameznika in temeljito analizira pravico družbenih skupin (manjšine, narodi).« je na do uporabo sile na podlagi pot knjigi zapisal prof. dr. Ernest Petrič VII. poglavja Ustanovne listine OZN, mednarodno humanitarno pravo na podlagi Ženevskih konvencij ter pravno prakso Mednarodnega kazenskega sodišča za bivšo Jugoslavijo. — Izr.prof. dr. Rok Lampe Sejem informativa 2011 Vseslovenski sejem izobraževanja, štipendiranja in zaposlovanja je pretekli vikend, 21. in 22 januarja, potekal na Gospodarskem razstavišču v Ljubljani. Ta vsakoletni dogodek je namenjen osnovnošolcem in srednješolcem, ki se odločajo za nadaljevanje svojega šolanja na različnih področjih in želijo informacije pridobiti s prve roke – na sejmu se predstavlja vrsta srednjih, višjih in visokih šol ter fakultet. Na sejmu smo predstavljali tudi ponudbo GEA College – Fakultete za podjetništvo in GEA College – Centra višjih šol. Naša stojnica je vzbujala veliko zanimanje med mladimi, katerim smo predstavili sam študij in dogajanja na naših študijskih programih ter odgovorili na njihova vprašanja. S predstavitvami na stojnici so sodelovali tudi naši študenti, ki so svoje izkušnje in študijske doživljaje delili z obiskovalci stojnice. Sejem je odlična iztočnica tudi za prihajajoče informativne dneve, ki bodo letos potekali v petek, 11. februarja ob 10. in 15. uri ter v soboto, 12. februarja ob 10. uri. Vabljeni! — Nataša Urbanija 35 wêê· }êêOêOêêê ê ¾
© Copyright 2024