Gården hvor det spirer og gror. Trygghet, vennskap og

Gården hvor det spirer og gror. Trygghet, vennskap og
opplevelser for liten og stor
Velkommen til Lillelia gårdsbarnehage. Lillelia gårdsbarnehage åpnet høsten 2009. Vi har ca 38 plasser
fordelt på 2 avdelinger. Litago med barn fra 0-4 år og Dagros med barn fra 3 – 6 år. Vi er stolte av
barnehagen vår. Store, lyse lokaler. Atmosfæren er preget av humør, raushet og omsorg. Vi ser alltid
frem til å møte nye og ”gamle” barn og foreldre i Lillelia gårdsbarnehage. Vi vil gjøre vårt beste for at
dere skal føle den trygghet og tillit som er nødvendig for et godt samarbeid mellom hjem og barnehage.
Barnehagen ligger flott plassert ved et småbruk i landlige omgivelser, like sør for Skihytta ca 4 km fra
Fredrikstad sentrum. Barnehagen har fine lekeområder og gangavstand til Fredrikstadmarka. Husdyrhold
er en viktig del av barnehagens virksomhet. I tilknytning til barnehagen er det mini-låve med små hester,
sau, kaniner og høner. Hovedkonseptet er at barn skal få trygge og gode opplevelser i nærkontakt med
dyr og natur.
Barnehagen har stor plass, både ute og inne, og har god anledning til gruppeinndeling av barna. Vårt
store ønske er at barna skal ha et spennende, lærerikt og trygt sted å være.
Vi har også snekkerverksted og gymrom som gir barna utfordringer i hverdagen. På plassen vår i skogen
har vi opparbeidet en del ”lekeapparater”, gapahuk og et lysthus vi kan trekke inn i.
Barnehagen ser frem til et godt samarbeid i året som kommer!
Lene Jeanette Johans
Styrer
Godkjent av SU 27.08.2013
I denne barnehagen har vi et sterkt fokus på barns medvirkning, og har i flere år jobbet med dette. Vi vil
at barn skal erfare at deres stemme blir tatt på alvor og har virkning i fellesskapet. Dette betyr ikke at
barn skal bestemme alt i barnehagen, men at barna skal kunne påvirke innholdet i hverdagen.
Det å jobbe med barns medvirkning må gjennomsyre hele dagen, det kreves en egen væremåte fra oss
voksne. Vi må være bevisste i voksenrollen og være trygge på barnegruppa og hvilke rammer gruppa og
enkeltbarn trenger. Vi må videre være oppmerksomme på at de minste barna gir sine utrykk kroppslig
gjennom mimikk og andre følelsemessige utrykk.
I året som gikk jobbet vi prosjektbasert. Vi har prøvd og feilet, og ser at ungene synes dette er en
morsom måte å jobbe på, derfor vil vi fortsette med det inn i dette barnehageåret også.
Når vi starter opp et prosjekt, tar vi utgangspunkt i deres ønsker og interesser. Underveis i prosjektet må
vi ta oss god tid, ha tilbakeblikk og gjentagelser. Vi må være lydhøre for barnas diskusjoner, de er med å
forme veien videre i prosjektet. Hvor lang tid hvert prosjekt tar, vet vi ikke når vi starter.
Under hvert prosjekt vil vi komme innom flere fagområder fra rammeplanen. Det er på barnas egne
premisser at læringen skal finne sted.
Mål med prosjektbasert hverdag:
At barna skal få medvirke på egen hverdag
At barna skal oppleve trygghet, trivsel, toleranse og tilhørighet gjennom denne arbeidsformen
Kriterier for målene:
At barna er delaktige i valg av prosjekter (tilhørighet/trivsel)
At barna får ny kunnskap og lærdom, ut fra eget initiativ og interesse
At barna får jobbe i mindre grupper (trygghet)
At barna tolererer at andre også får velge prosjekter (toleranse)
I etterkant blir det viktig at barn og voksne tar seg tid til
å reflektere sammen over prosjektet og det som er
dokumentert. Disse refleksjonene vil vi legge til grunn
når vi i neste omgang skal finne ut hvordan vi kan
utfordre barnas tanker videre. Med en slik måte å
jobbe på, vil vi være i kontinuerlig utvikling,
både barn og voksene.
Evalueringen av prosjektene skjer i refleksjon på flere
plan:
sammen med barna, i personalgruppa, alene
og i veiledning. Dette er også det man kan
kalle pedagogisk dokumentasjon, da refleksjonene
hjelper oss til å gi barna nye utfordringer og
starte nye prosjekter ut fra dette. I tillegg blir de
voksne mer bevisste og utvikler seg. Etter hvert
prosjekt skriver vi ned hvordan prosjektet oppstod,
hvordan vi arbeidet med prosjektet, hvem som deltok,
hvilke fagområder man har vært innom og hva barna
har lært.
SOSIAL KOMPETANSE
Sosial kompetanse handler om å kunne
samhandle positivt med andre i ulike
situasjoner. Kompetansen uttrykkes og
tilegnes av barn i samspill med hverandre og
med voksne.
Et sosialt kompetent barn har lett for å
etablere vennskap fordi det ser og forstår
gruppenormer, sosiale regler, og er i stand til
å velge mellom ulike strategier for å oppnå
ønsket resultat.
Sosialt kompetente barn ser også ut
til å ha et vern mot negativt
samspill i jevnaldergruppen. De uttrykker
uavhengighet og selvstendighet, og er flinke
til å løse konflikter. Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som
diskriminering og mobbing, og barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette
området.
Sosial kompetanse er ikke medfødt. Det kreves et målrettet og tålmodig arbeid fra de voksnes side for å
få en barnegruppe til å fungere positivt for alle barn.
I vår barnehage jobber vi med sosial kompetanse gjennom hele dagen. Hverdagssituasjoner, lek,
måltider, samlingsstunder, turer, og samspill er bare noen av situasjonene der vi hele tiden utøver og
tilegner oss sosial kompetanse. I tillegg til å jobbe med det i hverdagen, har vi også materiell som gjør
det lettere å jobbe enda mer målrettet med sosial kompetanse. Dette materiellet kalles ”steg for steg”.
Steg for Steg tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsettingen
er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for Steg styrker barns
selvbilde og gjør dem i stand til å omgås andre på en fredelig måte og det forebygger også mobbing.
Empati
Betyr å ha evnen til å gjenkjenne egne og andres følelser og kunne se ting fra en annens synsvinkel.
Empati innebærer å kunne vise medfølelse og ta hensyn til andres følelser og behov.
Impulskontroll og problemløsning
Det innebærer å stoppe opp, tenke seg om, bestemme hva problemet er, vurdere ulike løsninger og velge
den beste løsningen. Løsningen skal ivareta trygghet og respekt for andres følelser og behov.
Mestring av sinne
Det innebærer å lære teknikker for å håndtere impulsive, agressive reaksjoner og å kunne forholde seg
rolig i en provoserende situasjon. Det er lov å bli sint. Det viktige er hva man gjør med sinnet. Sinne er i
seg selv ikke negativt. Rutiner for å mestre sinne kan hjelpe alle til å gjenkjenne, forstå og mestre sinne.
LEK
Dette barnehageåret kommer vi til å ha et spesielt fokus på leken og hvordan vi voksne kan bidra til å starte,
verne og videreutvikle lek. Det betyr at vi har fokus på voksenrollen og vi skal jobbe for at vi voksne skal bli
gode tilretteleggere og deltakere i lek. Gjennom leken så vet vi at det er gode forutsetninger for at barna kan
lære. Men leken betyr noe mer enn det. Leken er viktig for hvordan barnet utvikler seg og oppfatter seg selv.
Barn er sosiale og er avhengig av andre rundt seg for å danne et bilde av seg selv. Gjennom leken ligger det
gode muligheter for det å danne vennskap og det å føle seg som en del av et fellesskap. Alle trenger en venn
og alle trenger å vite at de betyr noe i det fellesskapet de tilhører. Dermed handler vårt fokus på leken ikke
bare om gode forutsetninger for læring men like mye om at barna skal utvikle en positiv selvoppfattelse.
Vi mener lek og prosjektarbeid ikke utelukker hverandre og personalet vil fremdeles gi barna nye
erfaringer gjennom planlagte aktiviteter. Vi jobber aktivt ut i fra å gi barna erfaring med Rammeplanens
fagområder.
Gjennom leken ønsker vi at barna skal:
™ være sammen med venner og være del av et fellesskap
™ trene på sosial kompetanse
™ få erfaringer med rammeplanens fagområder… i en lystbetont kontekst
™ være oppfinnsom og bruke fantasien
™ bruke språket aktivt
™ være med på å bestemme hva de skal gjøre
™ være fysisk aktive og utfordre seg selv
™ ha det gøy
Barnehagen blir ikke et godt lekemiljø av seg selv, det er i stor grad vi som gjennom
vår pedagogikk bestemmer hvorvidt barnehagen skal virke hemmende eller fremmende på leken. Vi
ønsker en pedagogikk som fremmer leken. Vi vil ta for oss ulike lekearenaer og
ulike former for lek.
Vi ønsker at det fysiske miljøet skal fremme det pedagogiske arbeidet. Det fysiske miljøet i barnehagen
er en viktig ressurs og vi ønsker å tenke på rommet som "den tredje pedagog". Videreutvikling av
rommet og de materielle lekene gjør forholdene mer attraktive. Vi vil skape rom som inspirerer og
stimulerer barna til kreativitet, utforskning, lek og læring. Et miljø tilpasset barns behov er under stadig
forandring og krever fleksible løsninger.
”Gården hvor det spirer og gror.Trygghet,
vennskap og opplevelser for liten og stor”.
(se mer utdypende i virksomhetsplanen)
Viktige verdier for barnehagen er:
™ Trygghet
™ Vennskap
™ Omsorg
™ Anerkjennelse
™ Respekt for seg selv og andre
™ Humor
™ Glede
™ Reflekterende atferd
™ Engasjement
”Du er den viktigste personen ditt barn har.
Du har ansvaret for barnets oppvekst, men barnehagen vil gjerne støtte deg i din oppgave” Vi i Lillelia gårdsbarnehage er opptatt av å få til et
nært og godt samarbeid med barnas foresatte.
Vi har et felles ansvar for at barnets trivsel og
utvikling ivaretas.
™ Alle foreldre / barn skal bli tatt imot i barnehagen på en hyggelig måte ™ Barnehagen skal gi tilbud om to foreldresamtaler pr. år, ved behov kan det avholdes ekstra samtaler ™ Det skal avholdes minst ett foreldremøte pr. år ™ Det skal utveksles informasjon som har betydning for barnet ved bringing / henting ™ Vi har en SMS tjeneste der vi sender ut korte beskjeder til foresatte på mobil. ™ Begge avdelingene gir ut månedsbrev med oppsummering. ™ Vi anvender en tavle/interaktiv skjerm i garderoben. På denne skjermen skrives det om dagen i dag og legges ut bilder fra dagen. ™ Det blir avholdt ulike sammenkomster som: Foreldrekaffe, innsamlingsaksjon i forbindelse med FN‐dagen, luciafeiring, påskefrokost, 17. feiring i barnehagen og sommerfest. Hva
Når
Hvem
Planleggingsdag
Torsdag 15. og Fredag 16. august
Hele personalet.
Barnehagen stengt.
Foreldremøte
Tirsdag 3. september
Foreldrene/foresatte
Fotografering
Tirsdag 10. september kl 09.00
FN – dagen,
innsamling til Tumaini
Torsdag 24. oktober
Planleggingsdag
Mandag 11. november
Barna
Barna,
foreldre/foresatte og
familie
Hele personalet.
Barnehagen stengt.
Luciafeiring
Fredag 13. desember
Juletrefest
Januar (mer info fra foreldrene)
Barna og
foreldre/foresatte
Barn,
Foreldre/foresatte
og familie
Nissefest
Mandag 16. desember
Barna
Julebord
Torsdag 19. desember
Barna
Juleferie
21. desember – 31. desember
Planleggingsdag
Torsdag 02. januar
Barnehagen stengt
Hele personalet.
Barnehagen stengt.
Karneval
Fredag 28. februar
Barna
Foreldrekaffe Fastelaven
Mandag 3. mars
Barn,
foreldre/foresatte
Påskefrokost
Torsdag 10. april
Barn,
foreldre/foresatte
Påskeferie
14. april – 21. april
17. maifeiring
Fredag 16. mai
Planleggingsdag
Fredag 30. mai
Sommerfest
Onsdag 11. juni kl 15.00 –17.30
Barnehagen stengt
Barn,
Foreldre/foresatte
og familie
Hele personalet.
Barnehagen stengt.
Barn,
Foreldre/foresatte
og familie
Sommerferie
Uke 28, 29 og 30
Barnehagen stengt
DAGROS
Navn:
Mie Aylén Flateby
Wilma Othilie Jakobsen Stang
Sander Torp Haslerud Dalene
William Helgesen
Eirik Engø-Monsen
Iben Marie Strømme
Mathias Knapstad Syversen
Sofie Olsen
Robin Vainor Hansen
Herman Gulliksen Ferstad
Oscar Grundvig
Luna Lovise Dahlberg Borge
Olav Nybø-Evenrød
Luca Skovly
Milliam Theo Solberg
Alexander Sypula Nordlie
Robin Brønn Valan
Carita Vainor Hansen
Gustav Gulliksen Ferstad
Liam Knudsen Lee
Amund Olaves Strand
Iselin Søraa
Christian Helgesen
Timian Tysse Øyfoss
Adresse:
Haslerudveien 12, 1624 Gressvik
Liaveien 71, 1614 Fredrikstad
Sletteveien 34, 1617 Fredrikstad
Dronningensgate 10, 1606 Fredrikstad
Kreftingsvei 14, 1613 Fredrikstad
Labråten 93, 1614 Fredrikstad
Stræbsomhet 24, 1613 Fredrikstad
Evenrødveien 22, 1615 Fredrikstad
Fuglevik Li 15, 1673 Kråkerøy
Cicignongata 8, 1608 Fredrikstad
Kanalveien 3, 1672 Kråkerøy
Myrastien 4, 1613 Fredrikstad
Everødveien 83, 1615 Fredrikstad
Pettersand 9, 1614 Fredrikstad
Everødveien 91, 1615 Fredrikstad
Øyvind Sørensensgt 2, 1605 Fredrikstad
Evenrødveien 63, 1615 Fredrikstad
Fuglevik Li 15, 1673 Kråkerøy
Cicignongata 8, 1608 Fredrikstad
Riisløkka 57,1614 Fredrikstad
Skogstrandveien 60, 1615 Fredrikstad
Sletteveien 14, 1617 Fredrikstad
Dronningensgate 10, 1606 Fredrikstad
Krabberødveien 4, 1615 Fredrikstad
Telefon:
97595971 / 91728526
99719070 / 95175856
47385424
90802288 / 97116768
90517054 / 41560883
41127864 / 46682641
93453127 / 95769186
97036446 / 40248066
99389641 / 90585264
97029388 / 94148578
99010161 / 98204784
95824048 / 41449202
95912549 / 91748871
40853992 / 93874791
95966110 / 99415831
93880229 / 91734909
99561469
99389641 / 90585264
97029388 / 94148578
45663660
95745178 / 90087137
93630255
90802288 / 97116768
99552196 / 41210000
Adresse:
Skjæløyveien 22A, 1626 Fredrikstad
Øyvind Sørensensgt 2, 1605 Fredrikstad
Embetsveien 47, 1615 Fredrikstad
Haslerudveien 12, 1624 Gressvik
Labråten 93, 1614 Fredrikstad
Myrastien 4, 1613 Fredrikstad
Ekelundveien 8, 1613 Fredrikstad
Stræbsomhet 24, 1613 Fredrikstad
Kanalveien 3, 1672 Kråkerøy
Rådyrveien 26, 1615 Fredrikstad
Elingårdsveien 43, 1626 Manstad
Sandbækveien 6 B, 1613 Fredrikstad
Sandbækveien 9, 1613 Fredrikstad
Trosvik Torv 2, 1610 Fredrikstad
Telefon:
92469695 / 41120702
93880229 / 91734909
90163826 / 95995917
97595971 / 91728526
41127864 / 46682641
95824048 / 41449202
93051351
93453127 / 95769186
99010161 / 98204784
90019591
95785856 / 91555905
97119026 / 98673826
95912870 / 41181479
97642908 / 90652271
LITAGO
Navn:
Emil Jørgensen
Fredrik Sypula Nordlie
Alma Borge Skundberg
Melissa Flateby
Ella Strømme
Selena Dahlberg Borge
Nicholas Viken Cook
Sara Knapstad Syversen
Ylva Grundvig
Theo Emanuel Kutsen
Julian André Holstad
Olivia Porsmyr
Andreas Grini Krohn
Julian Sanden
Kontaktinfo:
Lillelia gårdsbarnehage
Veumlia 1
1615 Fredrikstad
Mail: [email protected]
Tlf adm: 69316501 / 69316503
Tlf Dagros: 90701934
Tlf Litago: 90940975