Evaluering av læring og undervisning Ansvarlig: professor Vidar Gynnild Dato: del I: 8. og 9. januar og del II:4.februar Sted: vil bli annonsert senere Kursbeskrivelse: Alle høyere utdanningsinstitusjoner har utfordringer knyttet til kvalitetsarbeid i utdanningen. Faglærere vil derfor ha møtt begreper som «kvalitetssikring» og «kvalitetssystem» i sitt daglige arbeid. Mange opplever imidlertid frustrasjon og usikkerhet på dette feltet. I dette kurset benytter vi nye metodiske begrep som grunnlag for refleksjon og handling. Deltakerne blir innledningsvis gjort kjent med begreper og perspektiver knyttet til kvalitetsarbeid. Etter dette identifiserer deltakerne én eller flere utfordringer i eget emne, som så danner grunnlag for eget utviklingsarbeid. En bærende idé i kurset er å kople teoretiske perspektiv med praksis. Arbeidskrav: Før første samling: Lese to artikler etter nærmere avtale. Mellom første og andre samling: Med utgangspunkt i en teoretisk modell og data/observasjoner fra eget emne skal deltakerne lage et notat på 800-1000 ord der de beskriver en viktig praktisk/metodisk utfordring knyttet til kvalitetsarbeid i eget emne. Deltakerne skal deretter lage et nytt notat på 800-1000 ord der de argumenterer for tiltak i form av endret lærings-/undervisnings-/vurderingsopplegg (revidert emnedesign) som skal være et realistisk svar på den utfordringen du har identifisert under forrige punkt. Læringsmål: Etter å ha gjennomført dette kurset 1. skal deltakerne kunne redegjøre for et sett av ulike begreper og perspektiv knyttet til kvalitetsarbeid i høyere utdanning. 2. skal deltakerne være i stand til å identifisere én eller flere vesentlige utfordringer med utgangspunkt i det feltet som blir nærmere undersøkt. 3. skal deltakerne kunne identifisere prinsipielle endringer i emnedesign som med sannsynlighet kan bidra til forbedringer i læring og/eller undervisning.