Sida 1(6) Vårbergskolans årliga plan för läsåret 2014-2015 som ska motverka diskriminering, trakasseri eller kränkande behandling, även kallad Likabehandlingsplan Grunduppgifter Verksamhetsformerna som omfattas av planen är Grundsärskolan 1-6, Fritidshem och Grundskolan F-6 på Vårbergskolan. Ansvarig för planen är rektor Sture Wängberg Planen gäller läsårsvis. Vision Alla människor är lika mycket värda och var och en ska respekteras för den man är. Vår skola ska vara en trygg plats för alla och fri från diskriminering, trakasserier och kränkningar. Skolans uppdrag är: • • • att främja elevers lika rättigheter och möjligheter att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling att upptäcka, utreda och vidta åtgärder angående ovanstående Vi baserar vårt uppdrag med hänvisning till: Skollagen 2011 kapitel 6, Åtgärder mot kränkande behandling Diskrimineringslagen 2008:567 kapitel 1, Inledande bestämmelser, kapitel 2, förbud mot diskriminering och repressalier och kapitel 3 aktiva åtgärder Definitioner enligt Skolverkets Allmänna råd 2012 Diskriminering innebär att en elev missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller Postadress: 447 80 Vårgårda ● Besöksadress: Kungsgatan 45 Vx: 0322-60 06 00 ● Fax: 0322-60 09 60 ● Org.nr: 212000-1454 E-post: [email protected] ● Hemsida: www.vargarda.se Vårgårda kommun Datum Sida 2014-11-10 2(6) annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Eftersom diskriminering handlar om missgynnande förutsätter det någon form av makt hos den som utför diskrimineringen. I verksamheten är det personal som kan göra sig skyldig till diskriminering. Elever kan inte diskriminera varandra i juridisk mening. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Om någon ur personalen utsätter en elev för trakasserier benämns det för diskriminering. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering kränker en elevs värdighet. (Se 6 kap 3§ i Skollagen). Kränkningar kan vara fysiska (slag eller knuffar), verbala (skällsord, hot, könsord eller andra nedvärderande ord), psykosociala (utfrysning eller ryktesspridning), texter och bilder som via klotter eller sociala medier är kränkande. Delaktighet och inflytande Barn och elever skall delta i framtagandet av planen på enheten genom klassråd och elevråd. Personalen deltar genom APT och föräldraföreningen genom föräldraråd. Utvärdering Planen skall vara ett levande verktyg. Den skall kontinuerligt följas upp och revideras, särskilt vid varje läsårstart Detta sker vid klassråd, elevråd, fritidsråd och olika pesonalmöten samt föräldraråd. Utvärderingen sker minst en gång om året och då vid läsårsslut och det är en del i skolans årshjul. Främjande arbete Arbetet med att främja lika rättigheter och möjligheter för alla, ska genomföras utan att det föranleds av något särskilt problem. Det främjande arbetet ska omfatta de sju diskrimineringsgrunderna. Skolan ska vara en plats där alla känner sig respekterade. Skolan ska främja förståelse för alla människor och förmåga till inlevelse. Det främjande arbetet ska ingå i det systematiska miljöarbetet. Arbetet ska utgå från skolans uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. All personal ska medverka till att utveckla barnens och elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor även utanför den närmaste gruppen. Personalen ska analysera vad som står för trygghet, jämlikhet, jämställdhet och rättvisa för barn och elever genom att beskriva hur den egna verksamheten ska vara för att upplevas som en plats där alla respekteras. Då normer är informella regler som finns överallt, bland annat i skolan, är det viktigt att all skolans personal tillämpar ett normkritiskt perspektiv. Detta görs genom att synliggöra, problematisera och förändra de föreställningar och normer som kan ligga till grund för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Kurator är här en viktig person som Vårgårda kommun Datum Sida 2014-11-10 3(6) ska aktualisera detta på olika sätt. Ansvariga för det främjande arbetet är personalen och rektor. Exempel på främjande arbete • • • • • • • • • • • • • • • Att ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten Elever får inte välja platser eller grupper/lag Att använda böcker som belyser olika typer av familjebildningar eller olika minoriteter Att bedriva ett aktivt värdegrundsarbete Att ha med genusperspektivet vid inköp av t ex läromedel och aktiviteter Att uppmärksamma och motverka kränkande språkbruk Att ha återkommande samtal om yrkesetiska principer för lärare på APT Uppmärksamma barnkonventionen vid t ex FN dagen Skolans värdegrundsdokument och ordningsregler ska vara väl kända av alla Ha aktiva rastvakter och en bra fadderverksamhet mellan klasserna Ha kompissamtal i klasserna Hälsosamtal i F kl och åk 4 med skolsköterskan och vid andra tillfällen Kuratorssamtal Lärarna och kurator har samtal med elever enligt metoden NÖHRAsamtal Personalen planerar utflykter eller friluftsdagar så att alla elever ges förutsättningar att delta. Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i en kartläggning av verksamheten identifieras som riskfaktorer. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Kartläggning Kartläggning av riskfaktorer ska genomföras vid varje läsårsstart på särskolan, fritidshemmet och skolan. Det kan vara riskfaktorer som finns på skolgården, i skolans lokaler för de tre verksamheterna och vid de olika salarna för övningsämmen på andra skolor samt vid förflyttning mellan skolorna. Ytterligare riskfaktorer kan förekomma vid bad i simhallen, olika utflykter och vid gemensamma arrangemang med andra skolor. Kartläggningen kan ske genom samtal på klassråd och fritidsråd, enkätfrågor, markering på en ritning/översiktsbild som visar plats/platser där man känner sig otrygg samt vid utvecklingssamtalen. Detta ska göras inför varje års revidering av planen. Dessutom sker en kontinuerlig information till personal då elever framför synpunkter vid olika tillfällen. Vårgårda kommun Datum Sida 2014-11-10 4(6) Följande riskfaktorer har kommit fram utifrån kartläggningen vid läsårets start 2014 Några elever på skolan upplever en otrygghet bakom uteförråden, regnhusen, bakom särskolans modul, vid busskön, vid Kingrutorna, vid fotbollsplanerna, vid karusellen och vid gungorna. En del yngre elever känner sig otrygga när de går till Kesbergskolan för att delta i olika övningsämnen. Några har också uttryckt oro för omklädningsrummen. Åtgärder för att minska riskfaktorerna Vi försöker att ha två rastvakter då det är flest elever ute. Vi har morgonvakt 7.50 -8.20. Rastvakterna har utökad tillsyn på ovan nämnda platser. Flera klasser har valt att ha rast vid annan tid än ordinarie rasttid då det är färre elever ute. Personal kan följa med klassen till och från Kesbergskolan vid behov. Vi uppmanar eleverna att gå på den upplysta gång- och cykelvägen till Kesbergskolan. Idrottslärarna ska ha bra uppsikt i omklädningsrummen. Vid Elevhälsans möte tas aktuella ärende gällande riskfaktorer upp. Klasserna använder sig av fadderverksamhet vid olika tillfällen för att skapa goda relationer. Ansvarig: Rektor och personal Utvärdering och analys från förra läsåret angående åtgärder för att minska riskfaktorerna Förra läsårets åtgärder för att minimera riskfaktorer som framkommit vid kartläggningen ansågs ha varit betydelsefulla. Det som varit svårast är att idrottslärarna inte alltid hunnit med att bevaka omklädningsrummen. Därför har rektor bett idrottslärarna att ha mer tid mellan de olika lektionerna. Ibland har fritids haft svårt att hinna med att ha tillsyn på alla platser utomhus där eleverna finns och ibland är det för många elever i samma rum då det är ont om lokaler. Särskolans elever har många vuxna omkring sig hela tiden så de har inte varit utsatta för någon negativ handling från andra elever. Ansvarig: Rektor och personal Åtgärdande arbete Det åtgärdande arbetet kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Åtgärdande arbete ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett barn/elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Detta utredningsarbete ska beslutas av rektor som meddelar huvudmannen med ett delegationsbeslut att en utredning påbörjats samt att dokumentationen bifogas senare när ärendet anses vara avslutat. Verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. Ansvarig: Rektor och personal Vårgårda kommun Datum Sida 2014-11-10 5(6) Åtgärder vid kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering av elev från elev. När någon i personalen fått kännedom om att en misstänkt kränkning, trakasseri eller diskriminering skett ska alltid ansvarig klasslärare/handledare omedelbart kontaktas, samt rektor. Ansvarig: All personal Samtal ska omgående ske med den kränkte och eventuella vittnen för att få en bild av vad vad som hänt. Ansvarig: Involverad personal och klasslärare/handledare Samtal ska ske med den eller de som misstänkts ha kränkt samt indirekt inblandade elever. Ansvarig: Involverad personal och klasslärare/handledare. Rektor meddelar skyndsamt verksamhetschef, senast dagen därpå om det inträffade genom att skicka en kopia av den påbörjade utredningen av kränkningen eller via e-post. Kontakt tas skyndsamt med hemmen till de inblandade eleverna för information om vad som hänt samt vilka åtgärder som vidtagits. Ansvarig: Ansvarig lärare Det fortsatta arbetet i ärendet utgår från blanketten ”Dokumentation av diskriminering, och kränkande behandling”. Skolan förvissar sig om att kränkningen upphör. Rektor skickar en kopia på aktuell dokumentationsblankett till verksamhetschef när ärendet anses vara avklarat. Ansvarig: Rektor Regelbunden uppföljning under den närmaste tiden samt stöttning av den kränkte. Även den som kränkt behöver stöd och hjälp. Ansvarig: Elevhälsoteamet och ansvariga lärare Disciplinära åtgärder mot en elev, som utsatt annan elev eller arbetstagare vid skolan för trakasserier och diskriminering regleras i grundskoleförordningen 9-10 §. En bedömning görs ifall ärendet skall anmälas till socialtjänst eller polis. Ansvarig: Rektor Rektor samlar kopior på utredningen om kränkande behandling och har på det viset en samlad bild över antalet och vilka elever det gäller. Det är då en del i det systematiska kvalitetsarbetet att kunna hitta ytterligare åtgärder för att minimera antalet diskrimineringar och kränkande behandling. Åtgärder vid kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering av elev från vuxen Vid indikation på att kränkning skett skall alltid rektor kontaktas omedelbart. Ansvarig: All personal Vårgårda kommun Datum Sida 2014-11-10 6(6) Samtal omgående med den kränkte och andra inblandade för att få en bild av vad som hänt. Ansvarig: Rektor Samtal med den eller de som kränkt samt indirekt inblandade. Ansvarig: Rektor Kontakt tas skyndsamt med hemmen för information om vad som hänt samt vilka åtgärder som vidtagits. Ansvarig: Rektor Om kränkningarna bedöms vara av allvarlig natur skall mer formella åtgärder tillgripas. Rektor anmäler ärendet till utbildningschefen och personalchefen. Berörd person informeras om anmälan. Ansvarig: Rektor Rektor och utbildningschef/personalchef träffar berörd anklagad som erbjuds möjlighet att ta med facklig representant. Om inte den anklagade är fackligt ansluten, kan denne ta med någon annan person. Ansvarig: Rektor Åtgärder som, vad gäller anställda, kan komma ifråga till följd av en formell anmälan utgörs av: Förflyttning inom anställningsavtalet. Disciplinpåföljd i form av skriftlig varning (AB 05 § 11). Avstängning (AB 05 § 10 - 11 §). Omplacering eller uppsägning (LAS 7 §, AB §§ 33-34). Avskedande (LAS 18 §). Ansvarig: Rektor och verksamhetschef Skolan använder sig av en dokumentationsblankett om det skett en diskriminering, trakasseri eller kränkande behandling. Planen är framtagen i samarbete med personal, elevråd och föräldraråd. Vårdnadshavare som upptäcker att ens barn har blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ombeds kontakta skolan, antingen till ansvarig lärare eller till rektor via kommunens växel, tfn. 0322-60 06 00. Oktober 2014 Sture Wängberg Rektor Vårbergskolan