Ärentunaskolans Plan mot kränkande behandling Läsåret 2013/2014 Verksamheten på Ärentunaskolan all utformas i överenskommelse med grundläggande demokratiska värderingar och vi ska tydligt ta avstånd från diskriminering och kränkande beteende. Lagen har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling. (§ 1 SFS nr: 2006:67) På Ärentunaskolan arbetar vi för att alla ska behandlas lika Lagen som åberopas är Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Lagen trädde i kraft 2006-04-01. Alla på skolan skall ta tydligt avstånd från diskriminering och annan kränkande behandling, aktivt verka mot kränkande särbehandling samt följa skolans likabehandlingsplan. Att vara aktiv innebär att våga se och agera när någon blir utsatt för kränkande behandling. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Även institutioner, som t.ex. skolan kan genom strukturer och arbetssätt upplevas som kränkande. Kränkande behandling kan äga rum i alla miljöer – när som helst. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn och ungdomar som vuxna. En viktig utgångspunkt är att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningarna kan vara     fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar), verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög), psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning), text- och bildburna (t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, sms och msn). -2- Direkt diskriminering: Ett barn eller elev får inte missgynnas på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Indirekt diskriminering: Ett barn eller elev får inte missgynnas genom att tillämpa en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt, som framstår som neutralt men som i praktiken särskilt missgynnar barn eller elever enl. diskrimineringsgrunderna. Trakasserier: Personalen i verksamheten får inte bete sig på ett kränkande sätt gentemot barn eller elev. Trakasserier blir det om kränkningen har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Förbud mot repressalier: Förbudet gäller bestraffningar av ett barn eller en elev, som anmält någon ansvarig person för kränkande behandling eller medverkat i en utredning, som gäller överträdelse av lagen. Möjlighet till skadestånd föreligger enl. lagen. Bevisbördan ligger hos huvudmannen för verksamheten att visa att diskriminering, annan kränkande behandling eller repressalier inte förekommit. Tillsynen av lagen sker via Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk diskriminering, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning, Handikappombudsmannen och Statens skolverk, Barnoch elevombudsmannen, förkortas BEO. Skolan har en skyldighet att följa lagen genom att förebygga och förhindra diskriminering eller annan kränkande behandling och upprätta en likabehandlingsplan. Huvudmannen (Uppsala Kommun) för verksamheten eller den huvudmannen bestämmer skall vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att barn eller elever utsätts för trakasserier och annan kränkande behandling och i förekommande fall utreda omständigheterna. -3- Tecken som kan tyda på att elev utsätts för diskriminering, annan kränkande behandling och trakasserier kan vara: Nedstämdhet – Inga kamrater – Trasiga/smutsiga kläder – Ovilja att berätta om skolan – Huvudvärk/magont, speciellt på morgnarna – Ovilja att gå i skolan – Blåmärken på kroppen. Om vårdnadshavare/förälder ser tecken på eller misstänker att ens barn eller andras barn är utsatta för diskriminering eller annan kränkande behandling, skall denne vända sig till skolan. Hur förebygger vi diskriminering, annan kränkande behandling och trakasserier?  Mentor/klassföreståndaren tar regelbundet upp på klasstid vikten av att vara en god kamrat och pratar om klassklimatet.  Skolans värdegrundsarbete behandlas i återkommande temadagar, viktiga nyckelord är Ärentunaskolans ledord: KUNSKAP, ANSVAR, OMTANKE.  Frågor om etik och moral ingår som ett naturligt inslag i undervisningen.  Varje klass väljer två kamratstödjare som är en länk mellan elever och vuxna på skolan och som hjälper till att förebygga och upptäcka diskriminering och andra kränkande handlingar.  Kamratstödjarna får utbildning som sker i ett samarbete med stiftelsen Friends. Genom uppdraget tränas kamratstödjarna i social kompetens. Friends hemsida www.friends.se.  För varje arbetslag finns en ansvarig lärare som regelbundet träffar kamratstödjarna.  Hela trygghetsteamet träffas regelbundet i gång i månaden tillsammans med skolledning.  Rastvakter.  All personal skall vara goda förebilder och ingripa i ett så tidigt stadium som möjligt för att motverka oönskade beteenden och hjälpa elever lösa eventuella konflikter.  För att få en bild av elevernas trivsel skall det årligen göras en elevenkät.  Vi samarbetar med fritidsgården. -4- Hur utreder vi diskriminering, annan kränkande behandling och Trakasserier?  Samtal med den som blir utsatt för att få så mycket information som möjligt.  Samtal med mobbaren eller mobbarna. Samtalen sker i tid efter varandra, så att mobbarna inte ska kunna prata med varandra. I samtalen, där alltid 2 vuxna deltar, betonas vikten av att inte prata med andra elever om vad samtalet gällt. Utgångspunkten i samtalet är att man vet att kränkningar förekommit och att man ser mycket allvarligt på det och att kränkningarna omedelbart måste upphöra.  Samtal till den utsattes föräldrar och till mobbarnas föräldrar.  Regelbunden kontakt med den utsatte under en tid för att följa upp att kränkningarna upphört.  Om kränkningarna inte upphör, upprättas en åtgärdsplan tillsammans med eleven som kränker, dennes föräldrar och trygghetsteamet.  Polisanmälan görs vid misstanke om brott som faller under allmänt åtal eller andra grövre kränkningar. Dokumentation: se bilaga Elevvårdteamet för logg över skolans fall av kränkande behandling för att få överblick beteenden som kan ha ett samband. Alla dokumentation arkiveras i den drabbade elevens mapp på expeditionen. Utvärdering och revidering: Varje år ska arbetet mot diskriminering, annan kränkande behandling och trakasserier utvärderas och vid behov revideras. Preskription: Talan om skadestånd skall väckas inom två år från det att den påtalade handlingen skett. Information: Handlingsplanen ska distribueras till alla vårdnadshavare. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på Ärentunaskolans hemsida. www.arentunaskolan.uppsala.se -5- Bilaga -6- Ärentunaskolans Trygghetsteam läsåret 2013/2014 Ahmad Odeh Birgitta Rylander Ansvarig Rektor Skolkurator Håkan Olsson Andreas Tolstoy Arbetslag AB Lottie Ocklind Malin Bergvall Arbetslag CD Johan Schultz Arbetslag EF Erik Molin Arbetslag S Daniel Holmgren Fritidsgården Augusti 2013 Ahmad Odeh, Rektor Ingrid Ridde Gustafsson, Rektor Ärentunaskolan Storvreta Uppsala Kommun www.arentunaskolan.uppsala.se -7-