LPP Biologi åk 6 - Montessori Bjerred

Pedagogisk Planering
Montessori Bjerred
Biologi
Termin:
Vt år 6
Biologi
Syfte. Varför ska vi arbeta med det här?
• genomföra systematiska undersökningar i biologi
• använda kunskaper i biologi för att kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa och ekologisk
hållbarhet
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i naturen
Mål. Det här ska du lära dig
- om livets utveckling
- om växtrikets indelning
- om djurrikets indelning
- genomföra fältstudier och skriva exkursionsrapport
Centralt innehåll. Det här kommer du att få undervisning om
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter.
Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Djurs, växters och andra organismers liv.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans
levnadsvillkor och syn på naturen.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
Arbetsgång. Så här kommer vi att arbeta
•
•
•
•
•
Lektion om livets utveckling
Lektion om djurrikets indelning
Lektion om Växtrikets indelning
Fältstudier, 23/5 8.30 - 12.30
Skriv en rapport enligt de instruktioner du får i samband med exkursionen (fältstudierna). Lämnas in
senast 31/5.
Redovisning. Så här kommer du att redovisa dina kunskaper
• Genom fältstudier.
• Genom rapport.
• Genom diskussioner.
Camilla Liljegren 2013-05-16
Utskriven 2013-05-16
Pedagogisk Planering
Montessori Bjerred
Biologi
Termin:
Vt år 6
Bedömning. De här kunskaperna kommer att bedömas
•
•
•
•
Hur väl du deltar i diskussioner
Hur väl du deltar i fältstudier
Hur väl du genomför rapportskrivningen
Hur väl du använder biologins begrepp
Camilla Liljegren 2013-05-16
Utskriven 2013-05-16
Biologi
Pedagogisk Planering
Montessori Bjerred
Biologi
Termin:
Vt år 6
Biologi
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Diskussion
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör hälsa, naturbruk och
ekologisk hållbarhet genom
att ställa frågor och
framföra och bemöta
åsikter på ett sätt som till
viss del för samtalen och
diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör hälsa, naturbruk och
ekologisk hållbarhet genom
att ställa frågor och
framföra och bemöta
åsikter på ett sätt som för
samtalen och
diskussionerna framåt.
Eleven kan samtala om och
diskutera enkla frågor som
rör hälsa, naturbruk och
ekologisk hållbarhet genom
att ställa frågor och
framföra och bemöta
åsikter på ett sätt som för
samtalen och
diskussionerna framåt
och fördjupar och
breddar dem.
Använda information
Eleven kan använda
naturvetenskaplig
information i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
viss anpassning till
sammanhanget.
Eleven kan använda
naturvetenskaplig
information i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
relativt god anpassning till
sammanhanget.
Eleven kan använda
naturvetenskaplig
information i diskussioner
och för att skapa texter och
andra framställningar med
god anpassning till
sammanhanget.
Fältstudier
Eleven kan genomföra
enkla fältstudier och andra
undersökningar utifrån
givna planeringar och även
bidra till att formulera
enkla frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra
enkla fältstudier och andra
undersökningar utifrån
givna planeringar och även
formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det efter
någon bearbetning går att
arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra
enkla fältstudier och andra
undersökningar utifrån
givna planeringar och även
formulera enkla
frågeställningar och
planeringar som det går att
arbeta systematiskt utifrån.
Fältstudier
I det undersökande arbetet
använder eleven utrustning
på ett säkert och i
huvudsak fungerande
sätt.
I det undersökande arbetet
använder eleven utrustning
på ett säkert och
ändamålsenligt sätt.
I det undersökande arbetet
använder eleven utrustning
på ett säkert,
ändamålsenligt och
effektivt sätt.
Resultat och slutsats
Eleven kan jämföra sina
och andras resultat och för
då enkla resonemang om
likheter och skillnader och
vad de kan bero på samt
bidrar till att ge förslag
som kan förbättra
undersökningen.
Eleven kan jämföra sina
och andras resultat och för
då utvecklade
resonemang om likheter
och skillnader och vad de
kan bero på samt ger
förslag som efter någon
bearbetning kan förbättra
undersökningen.
Eleven kan jämföra sina
och andras resultat och för
då välutvecklade
resonemang om likheter
och skillnader och vad de
kan bero på samt ger
förslag somkan förbättra
undersökningen.
Laborationsrapport
Eleven gör enkla
dokumentationer av sina
undersökningar i text och
bild.
Eleven gör utvecklade
dokumentationer av sina
undersökningar i text och
bild.
Eleven gör välutvecklade
dokumentationer av sina
undersökningar i text och
bild.
Ämneskunskaper
Eleven har grundläggande
kunskaper om biologiska
sammanhang och visar det
genom att ge exempel på
och beskriva dessa med
viss användning av
biologins begrepp.
Eleven har goda
kunskaper om biologiska
sammanhang och visar det
genom att förklara och
visa på enkla samband
inom dessa med relativt
god användningav
biologins begrepp.
Eleven har mycket goda
kunskaper om biologiska
sammanhang och visar det
genom att förklara och
visa på enkla samband
inom dessa och något
gemensamt drag med
god användning av
biologins begrepp.
Camilla Liljegren 2013-05-16
Utskriven 2013-05-16
Pedagogisk Planering
Montessori Bjerred
Biologi
Termin:
Vt år 6
Biologi
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Se samband
Eleven kan beskriva och
ge exempel på människors
beroende av och påverkan
på naturen och gör då
kopplingar till organismers
liv och ekologiska
samband.
Eleven kan förklara och
visa på samband mellan
människors beroende av
och påverkan på naturen
och gör då kopplingar till
organismers liv och
ekologiska samband.
Eleven kan förklara och
visa på mönster hos
människors beroende av
och påverkan på naturen
och gör då kopplingar till
organismers liv och
ekologiska samband.
Organismers anpassning
Eleven berättar om livets
utveckling och ger
exempel på organismers
anpassningar till olika
livsmiljöer.
Eleven berättar om livets
utveckling och visar på
samband kring
organismers anpassningar
till olika livsmiljöer.
Eleven berättar om livets
utveckling och visar på
mönster i organismers
anpassningar till olika
livsmiljöer.
Camilla Liljegren 2013-05-16
Utskriven 2013-05-16