1. No category

Nyhedsbrev · Skoleåret 2014-15 · Nummer 3
Bevægelsesmesse på
Amagerskolen
Indhold
Nu på onsdag kl.16.00-18.00 slår vi dørene op til en bevægelsesmesse, som skal give alle besøgende et indblik i, hvordan vi arbejder med
bevægelse på Amagerskolen.
Bevægelsesmesse på
Amagerskolen
s. 1
En ny varieret skoledag er kravet fra politisk side til lærere og pædagoger i den danske folkeskole, for at børnene kan blive udfordret på
forskellig vis og kan blive så dygtige, som de kan.
Blomstermål
Vi har i alt inviteret ca. 2400 mennesker til vores messe på onsdag og
ønsker os, at I forældre og jeres børn kan opleve, hvordan der også
udefra er opmærksomhed på vores skole.
Forleden dag i lederforum, hvor alle ledere i Ringkøbing-Skjern deltager, fortalte vores kommunaldirektør Niels Erik Kjergaard, at de just
denne morgen havde kontaktet DR for at fortælle dem om Amagerskolens bevægelsesmesse. Vi ved, at der fra andre kommuner
kommer lærere og pædagoger blot for at se, hvad vi laver—endda
helt fra Sjælland.
Det er vigtigt for os i det daglige arbejde, at I forældre er på banen.
Det er også vigtigt, at vi lige netop nu, hvor der kan herske megen
usikkerhed om implementeringen af alle de nye tiltag i reformen—
hvad enten det gælder indhold eller arbejdstid, viser flag ud over
Amagerskolen og står sammen om vores skole, og derfor vil jeg bede
jer alle om at støtte op om arrangementet og vise jeres opbakning til
jeres børns skole ved at tage del i arrangementet.
Af Karen Engelund
s. 2
November måned på
skolen
s. 3
Læs, hvad der alt sker.
Sidste måneds glimt
•
•
•
s. 3
Bålhuset gør Ude-SFOén
mere interessant
Bornholm af Camilla Pinholt Olesen
Skole 200 i billeder og
tekst
Vi har lidt kriller i maven! En sådan en messe er et stort arrangement,
og vi har arbejdet meget i skolen med at planlægge, forberede og
udtænke de faglige bevægelser, vi gerne vil vise frem. Kommer der
nu nogen? Dette er et spørgsmål, vi undervejs har stillet os selv. Og
er vi egentlig efter to år med bevægelse på skemaet klar til at vise os
frem? Vi håber, at I sammen med børnene og os medarbejdere får en
hyggelig, sjov, anderledes onsdag eftermiddag med masser af inspiration og glæde, leg og læring!
Vel mødt!
Vi understøtter en anerkendende udviklings – og læringskultur
Nyhedsbrev · Skoleåret 2014-15 · Nummer 3
Blomstermål
Af Karen Engelund
Alle børn skal blive så dygtige som de kan –
men hvordan?
Den nye skolereform rummer mange ting. Helt
overordnet er målet om, at alle børn skal blive så
dygtige, som de kan.
3 enkle spørgsmål er afgørende for, hvor meget
dit barn lærer i skolen:
•
Hvor skal jeg hen?
•
Hvor er jeg nu?
•
Hvad er næste skridt?
Undersøgelser viser, at konkrete læringsmål og
feedback er nogle af de mest effektive redskaber
til at få elever til at lære mest muligt.
Foreningen ”Skole og forældre” oplyser, at 95 %
af alle forældre mener, at det kunne styrke deres
barns udvikling i skolen, at der bliver sat konkrete
individuelle mål for dem.
Selvom lærerne har stor erfaring i at tage udgangspunkt i den enkelte elev, så er det stadig en
mundfuld, når svarene på de 3 spørgsmål ganges
med antallet af børn i en klasse.
Det kan let betyde skrivebordsarbejde/bogholderi
for lærerne, som skal holde styr på, hvad næste
skridt er for alle børn. Blomstermål er her en oplagt metode, som veksler en stor del af bogholderiet til tid sammen med børnene.
Hvad er blomstermål:
•
En grafisk overskuelig måde at arbejde
med individuelle mål
•
Udgangspunktet er individuelt – men
blomstermål virker ind i fællesskabet
•
Alle arbejder i ”Zonen for den nærmeste
udvikling” – så alle får udfordringer
•
Udviklingen bliver synlig – blomsten springer ud
•
Læringsmål, motivation og mestring er i
højsædet
•
Godt styringsredskab for indsatsområder
fra elevplanen, opfølgning på testresultater
o.s.v.
•
Godt udgangspunkt for elevsamtaler og
forældresamtaler
Helt lavpraktisk:
Hvert barn får et A4-ark med en blomstermodel.
Ved en elevsamtale med læreren udfyldes blomsten med konkrete mål for den enkelte elev. I bladene skrives videns- og færdighedsmål som fx ”at
sætte punktum” eller ”7-tabellen”. I blomstens
kronblade skrives ”stræbemål”, som ofte er mere
personlige, dannelsesmæssige mål fx ”turde sige
sin mening”, ”lege med nogle nye” osv. Større
faglige mål, som fx at skrive sammenbundet, eller
lære, hvordan man udarbejder et projekt, kan også være et ”stræbemål”. Børnene får individuelle
opgaver passende til eget niveau og kan nu alle
arbejde individuelt. Når et mål er nået, farves bladet sammen med læreren. Blomsten springer ud i
takt med, at barnet når sine læringsmål. Blomsterne hænges op i klassen, så målene hele tiden
er synlige.
Vi er i fuld gang
På Amagerskolen har vi fra dette skoleår taget fat
på arbejdet med blomstermål. Ideen er fostret af
mig, Karen Engelund, Amagerskolens nye skolebibliotekar. Jeg har 10 års erfaring med arbejdet
med blomstermål og ved, hvilken forskel
blomstermålene gør for børn.
Adskillige af årgangene på skolen har allerede
taget den nye arbejdsform til sig.
I skrivende stund er 1. årgang, 2. årgang, 8. årgang og 9. årgang i gang med de indledende
øvelser, mens 7. årgang, 3. årgang og 4. årgang
har bedt om et opstartskursus.
Vi understøtter en anerkendende udviklings – og læringskultur
Nyhedsbrev · Skoleåret 2014-15 · Nummer 3
November måned på skolen
Sidste måneds glimt
November måned er en måned fuld af aktivitet på
skolen.
Bålhytten gør Ude-SFOén endnu mere attraktiv.
Først og fremmest er vi alle sammen i gang på
onsdag, når bevægelsesmessen løber af stablen.
Men også mange andre arrangementer præger
denne måned. Skolen bliver brugt flittigt af 6.a og
1.a til de første klassearrangementer.
Passende i forhold til Ringkøbing– Skjerns nye strategi om
at være en kommune, som
udnytter Naturens rige, så står
vores nye bålhus færdig.
I 9., 2., og 8. årgang er der skole/hjemsamtaler. I
0. klasse bliver der holdt en forældreaften, og for
8. årgang er der arrangeret en uddannelsesaften i
UU—regi, så forældre og elever bliver klædt på til
den nye uddannelsesvejledning, mens forældrene i 7. årgang i SSP-regi bliver klædt på til at være teenageforældre.
Bålhuset sikrer alle SFO børn
en hverdag tæt på naturen,
hvor udeliv og naturens muligheder er i centrum samtidig
med, at der er mulighed for læ
i ny og næ.
Flere årgange tager i denne måned ud af huset.
9. årgang tager til Berlin dagen efter 25 års dagen
for murens fald—en historisk oplevelse står foran
dem, og 8. årgang er tilmeldt på Teknisk Skole til
et arrangement, som hedder Skills. Nogle af 9.
årgangseleverne tager med deres lærer Finn Jensen til Innovationsmessen i Tarm, for at vise
Amagerskolens arbejde med Innovation, mens
1.årgang tager til balletforestilling og workshop i
Musikskoleregi i Skjern Kulturcenter.
Bålhuset og de nye udendørsfaciliteter kan naturligvis også bruges i natur og teknik undervisningen eller i husgerning, når udendørs madlavning
står på programmet. Kun fantasien sætter grænser.
I SFO bliver der holdt legetøjsdag og fødselsdag
for alle efterårsbørnene. I indskolingen Syd begynder vi at kunne mærke julen—der bliver holdt
jule-emneuge midt på måneden.
Skolebestyrelsen har to store punkter på programmet til næste møde i slutningen af november. Begge punkter er del af den nye skolebestyrelses vision for Amagerskolen nemlig: synlighed
og elevkompetencer.
I skolens administration arbejder vi i den kommende tid med skemalægning. I forbindelse med
reformen har vi haft den ene af fire planlagte evalueringer i dette skoleår, og her er der bl.a. kommet et ønske op om mere sammenhæng og tid til
fordybelse i skemaet for medarbejdere og elever.
Et ønske vi gerne vil indfri, så hverdagen stadig
er varieret og samtidig mindre forvirrende.
Vi understøtter en anerkendende udviklings – og læringskultur
Nyhedsbrev · Skoleåret 2014-15 · Nummer 3
hus gik vi mellem får og klipper, og en masse af
os for vild på den tur.
Bornholm
Af Camilla Pinholt Olesen
Mandag var vi på en meget lang togtur, hvor vi
blandt andet holdt stille i Esbjerg og København,
og der fik vi lov til at shoppe lidt.
Onsdag var vi i Svaneke, og der købte vi mange
bolsjer. Vi var også ved Ekkodalen, men der var
ikke ekko. Vi var ved Dueodde, og der fik vi noget
helt hvidt sand med hjem. Og så var vi ved Rytterknægten, hvor vi så gik ned til Ekkodalen og
op til bussen, som kørte os hjem.
Torsdag var vi ved Rokkestenen, og vi var også
ved Gudhjem, og mange fik en Apollo is til 120kr,
og nogle fik også pandekager fra Pandekagehuset.
Vi fik lidt tid til at gå og shoppe. Vi var også ved
Østerlars Rundkirke, som vi var inde og se på.
Og så var vi henne og se Bornholms vandfald, og
så var vi i den Sorte Gryde, hvor vi skulle gå i en
meget mørk og smal grotte.
Fredag skulle vi mega tidligt op, cirka kl.4.30, og
kl.5.30 skulle vi være klar til bussen kom og hentede os. Færgen vippede slet ikke på vej hjem.
Det var virkelig pænt at gå ud på færgen, især
når det var tidligt, og solen stod op. Togturen var
også lang hjem. Vi var cirka hjemme kl.15.30. Det
var meget irriterende, at turen kun varede 5 dage,
for den var helt vildt hyggelig og sjov.
På færgen gik det ikke så godt, færgen vippede
meget, og der var mange der blev søsyge. Vi ankom til Pension Lindesdal kl.20.30 og fik tildelt
vores værelser kort efter.
Tirsdag tog vi ud på en LANG gåtur, fra Jons Kapels klipper til Hammershus og fra Hammershus
til Pension Lindesdal. Turen var cirka 12 km lang.
På turen mellem Jons Kapel til HammersVi understøtter en anerkendende udviklings – og læringskultur
Nyhedsbrev · Skoleåret 2014-15 · Nummer 3
Skole 200 i billeder
Velkommen til Skole 200—Folkeskolens fødselsdag. Skoleleder og viceskoleleder byder velkommen ved morgensamlingen.
Og bedst som man i gamle dage skal møde op
på rad og række, sådan skal man så også træde
af. Her lærer Kaja med 2. årgang.
Og så er der fortælletime fra gamle skoledage.
Niels Martin Lasthein gæster skolen med sit indlæg om skolen igennem tiden. Børnene lytter tryllebundet.
Kirken var også del af skolen i gamle dage. Det
markerer vi med et besøg i Skjerns kirke.
Også i datidens skole var bevægelse et ”must”.
Her dirigerer Ayhan den udendørs morgengymnastik fra skolens tag.
Vi understøtter en anerkendende udviklings – og læringskultur