Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 11/12 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse HFe Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Johanne Dalgaard Sejersen Hold m301-da – a aug12 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Noveller – intro til analyse af fiktionsprosa Titel 2 Visuelle medier Titel 3 Hvad er sprog? Titel 4 Middelalder og renæssance Titel 5 Medieværk Titel 6 Argumentation (sprogforløb) Titel 7 Digte, lyrik, poesi og sprog Titel 8 Kanontekster Titel 9 Oplysningstiden og romantikken Titel 10 Medier, journalistik og sagprosa Titel 11 1870 og frem: moderne storbylivsform og stileksperimenter Titel 12 Retorik Titel 13 Nyeste tid Titel 14 Værker Titel 1 Titel 1 Noveller – intro til analyse af fiktionsprosa Indhold Per Hultberg: af Byen og verden (XXVII) Knud Sørensen: Observatøren Jakob Ejersbo; af Nordkraft (Natgolf) Poul Ørum: Rotten Jan Sonnergaard: Black-out Rolf Bagger: Pia og Allans bryllup Leif Panduro: Uro i forstæderne Edgar Allan Poe: Den sorte kat Konstruktion af tekst (novelle) på baggrund af viden fra analysearbejdet Omfang 25 Særlige fokuspunkter At introducere en analysemetode til fiktionsprosa samt give en første træning i skriftlig fremstilling Analyse, fortolkning og vurdering af skønlitterære tekster Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 2 Visuelle medier Indhold Baggrund: H. Poulsen: Grundbogen 3, s. 66-67 +124-126; Programformer i TV – opgave: Lav egne programflader Undersøgelse af dagens programflader på forskellige kanaler, Livsstilsudsendelse: Bonderøven, Reality: Paradis Hotel En række forskellige klip fra X-faktor + Information, marts 2008: Den samlende x-faktor (af Lasse Jensen) TV TV TV (d. 5-12-11) Om nyhedsudsendelser opbygning m.m. Omfang 12 2 Særlige fokuspunkter Programtyper, programfladre og nyhedsudsendelser samt typiske underholdningsgenrer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, kursister præsenterer deres programflader Retur til forside Titel 3 Hvad er sprog? Indhold Lise Andersen: Almen sprogforståelse kap 1, Henrik Poulsen 2: Sproget i verden s. 20-26 Begreb om dansk (Systime) Kap. 6: sprogfilosofiske overvejelser, semantik, denotation, konnotation, metaforer , billedskemaer, dia-, krono-, socio- og etnolekter) Sprogets veje (Systime) Kap 7: Sproglig variation Faglige forbindelser: At benævne og fortolke (semantiske skemaer) Information d. 13-08-07: Jeg smadrer dig, Inf. d. 13 -09- 08: Generation dum, (sms-sprog) Urban Dictionary (fubar + andre ) Pol. d. 15-4-00: Take it easy – keep cool, Frits Bredal (uddrag, slang) Anna Marie Mai: Billedssproget (At læse digte, 1991) Johs. V. Jensen: Digte 1906, Nu har jeg det godt (billedsprog, konnotationer etc.) Lars Hendel: Miraklet, BT 11-9-08 (fodbold og billedsprog) Anette Dina Sørensen: Ryst din røv, so – er det sproglig berigelse, Pol. 18-11-04 (slang) Uffe Harder: Tag, ordet, tag sproget tilbage; 1984 Øvelse i at sætte punktum (hoved- og bisætninger) Skriftlig redegørelse: Børn i reality-shows Omfang 25 Særlige fokuspunkter Bevidsthed om sprog som sprog. Dette forløb har berørt en række forhold omkring sprogbrug, sproglige 3 virkemidler og kommunikation. Ideen er at blive opmærksom på disse forhold, som er med til at bestemme vore forhold til andre mennesker og samfundet som helhed. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 4 Middelalder og renæssance Indhold Ridder Stigs runer og bryllup Elverhøj Kong Lindorm + Prinsessen i det underjordiske slot (eventyranalyse med aktantmodel) Tycho Brahe: Om den ny og ingensinde før… Stella Nova Pico della Mirandola: af Om menneskets værdighed (Guds gave til Adam) Th. More: uddrag af Utopia M. Luther: uddrag af prædiken ’Hvad er virkelig gode gerninger?’ Johannes V. Jensen: Carolus (af Kongens Fald) Baggrund: Om middelalderen i Søjler af sol, om renæssancen i Litteraturhåndbogen + om videnskabens gennembrud i ’Litteraturens veje’ Omfang 20 Særlige fokuspunkter Focus på den historiske periode, dens litteratur og idéhistoriske baggrund, samt ændringer i virkelighedsbilledet. Træning i tekstanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Titel 5 Medieværk Indhold Filmanalyse: P. Madsen og E. Svendsen: Medier s. 33-41 4 Henrik Poulsen: Mediebogen, s. 111-117 Klip fra ’Dracula (Bram Stoker) og Riget (Lars von Trier) blev vist som introduktion Analyse af Rosens Navn (film) ud fra det teoretiske materiale Forskelligt baggrundsmateriale om filmen, tematikken, formen etc. i form af anmeldelser på nettet. (reception) Omfang 12 Særlige fokuspunkter Filmanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Titel 6 Argumentation (sprogforløb) Indhold Jimmy Zander Hagen: Om at argumentere syllogismer, præmisser, konklusion (i Eksistens og ansvar) Begreb om dansk (Birgitte Darger m.fl).: s. 100-106; påstand, belæg, underbelæg m.m. Argumentationsanalyse af uddrag af Fyrsten (Machiavelli) skriftlig aflevering Stilopgave om argumentation/HF Omfang 12 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Argumentationsanalyse Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, fremlæggelse af eksempler på argumentation 5 Titel 7 Digte, lyrik, poesi og sprog Indhold B. S. Ingemann: Julen har bragt velsignet bud Marianne Koluda: Passionsfrugter Einar Skjæråsen: Høstligt (no) M. Strunge: Helligt, helligt Charles Baudelaire: Til hende, der er lovlig glad (af Les Fleurs du Mal) Morten Nielsen: De sender dansemusik om natten (min skriftlige analyse) Introduktion: Dus med digtene; Bent Dupont + digtanalyseskema (eget papir) Omfang 15 Særlige fokuspunkter Introduktion til digtlæsning med vægt på struktur, sproglige virkemidler, traditionel poetisk sprogbrug, (metaforer, symboler , sammenligninger) samt på mere eksperimenterende ordsammenstillinger. Sprog- og orddannelser, konnotationer, associationskæder Digtanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 8 Kanontekster 6 Indhold H. C. Andersen: De røde sko St. St. Blicher: Kjær est du, fødeland Martin A. Hansen: Agerhønen Karen Blixen: Det ubeskrevne blad, Livets veje + youtubeklip fra Out of Africa K. Rifbjerg: Det er blevet os pålagt A. Oehlenschlæger: Der er et yndigt land Omfang 10 Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og tolkning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, Retur til forside Titel 9 Oplysningstiden og romantikken Indhold Brorson: Op, al den ting som Gud har gjort L. Holberg: af Niels Klim J. J. Rousseau: af Émile (om erfaringspædagogik) I. Kant: citat: ’Oplysning er menneskets udgang…’ Baggrund: af Litteraturhåndbogen + mine notater S. von Staffeldt: Indvielsen Theophile Gautier: Opiumspiben Mary Shelley: af Frankenstein + klip fra film af samme navn Novalis: Et mystisk digt B. S. Ingemann: Nattevandrerinden Baggrund: af Litteraturhåndbogen + mine notater Omfang 25 Særlige fokuspunkter Focus på den oplysningstiden, dens litteratur og idéhistoriske baggrund. Træning i tekstanalyse Fokus på romantikkens idémæssige side (filosofi), dens sammenhæng med oplysningstid, dens begyndende modernitet samt dens særligt foretrukne sprog og kulisser 7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 10 Medier, journalistik og sagprosa Indhold Baggrundslitteratur: Henrik Poulsen: Grundbogen 3: Journalistiske tekster s. 76-87 Finn Rasmussen: Massemedier og politisk kommunikation; Forandringer i journalisters arbejdsvilkår s. 113-116 Analyse af avistekster vha. analyseskema: Skive Folkeblad d. 12-4-10: Vejen ud af reklamejunglen Information d. 13-2-12: Som frikasse eller ragout Kristeligt Dagblad : Det politiske sprog er blevet for strategisk Information 25-11-11: Teknobabyer, A står for Apple Politiken d. 25-3-06: Thorup/Boberg; I en eksklusionslejr Information d. 14-1-12: Ny forskning punkterer myten om taberdrenge Skive Folkeblad d. 23-1-12: Spøgelsesjægere fik fangst på Østergaard Omfang 30 Særlige fokuspunkter Journalistiske tekster/genrer, opbygning, nyhedskriterier, kilder/fortællerstemmer, sagprosaanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 11 1870 og frem: moderne storbylivsform og stileksperimenter Indhold Sigbjørn Obstfelder: Byen (no) Rudolf Nielsen: Storby-natt (no) Edith Södergran: Rosenaltret(sv) Elmer Diktonius: Maskinsång (sv) C. Staun: af En proletardrengs læreår Emil Bønnelycke: Århundredet 8 Herman Bang: af Lidt om dansk realisme, artikel 1879 Tom Kristensen: Landet Atlantis Broby-Johansen: Natlig Plads + Bordelpige dræber ufødt Pär Lagerkvist: Ångest, ångest (sv) Sekundært: Gunnar Ekelöf: meningsløst orakel(sv) Baggrundslitteratur Peter Staunbjerg: Storbyen – Orden og kloaklugt(dlf) Om naturalisme, realisme, impressionisme, ekspressionisme, modernisme m.m. i ’Realisme, modernisme’ Om Broby-Johansens skrivestil (anmeldelse af ’Blod’) Terminsstil om ’at skrive storbyen’ Omfang 30 Særlige fokuspunkter I det lange forløb er der både arbejdet med en historisk og idéhistorisk udvikling, og med forskellige genrer og stilarter. (realisme – naturalisme, impressionisme, ekspressionisme, futurisme, modernisme) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Retur til forside Titel 12 Retorik Indhold Obamas tale på valgnatten d. 5-11-08 + Youtube: samme tale Begreb om dansk (dlf): kap. 9 (om retorik) Helle Hvass: Retorik (Gyldendal) s. 67-72 Garbers/Høgel: Retorik(NNF), ’I have a Dream’ af M. L. King + analyse af tekstens retoriske virkemidler Yoytube: Kings tale, som han fremførte den (close-up på hhv. King og tilhørerne) 9 Omfang 12 Særlige fokuspunkter Mundtlig fremstilling, formidling, kommunikation og situationskontekst Verbale og non-verbale virkemidler Logos, ethos , pathos. Retoriske virkemidler i form af ordvalg og sætningopbygning, gentagelser, treleddede opremsninger etc.. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde, fremlæggelse af taler Retur til forsid Titel 13 Indhold Nyeste tid Vita Andersen: Fredag, lørdag, søndag Dan Turell: Istedgade Dorit Willumsen: Nostalgiske robotter Pia Tafdrup: Halvsøvnebilleder + Stilhed Z& Match (artikel i husstandsomdelt reklameblad, 1985) Af Alt for Damerne; Livsstil til salg 1986 Naja Marie Aidt: Betragtninger Hans Edvard N-Nielsen: af Mands minde Astrid Saalbach: Chefen Pia Juul: Jeg vidste slet ikke du var så hellig Louis Jensen: Forberedelser til et andet efterår + Ringning (kortprosa) Hans Otto Jørgensen: af Hestenes øjne, indledning: Min farmors død Landbolitteraturens store mester(Hans Otto Jørgensen): Information d. 8-11-0; Erik Skyum Nielsen: Mere kolort end kolorit Om perioden i Nyeste Tid + Ny dansk litteratur 1970 - 2004 + 5 års litteratur, 2005-2009(Systime) + uddrag af ’Kroppen her i rummet nu’ Stig Nielsen (om det postmoderne vilkår) Kristeligt Dagblad d. 14-4-12: Vil du se mit smukke hjerte (om patos’ genkomst i litteraturen) Omfang 30 Særlige fokuspunkter Analyse, fortolkning, focus på ’det moderne’ og den moderne tilstand, herunder den flydende grænse mellem realisme og modernisme, mellem stabilitet og flow og mellem fast og fleksibel identitet, mellem meningsfuldhed og meningstab. 10 Træning i tekstanalyse og genreeksperimenter Under de sidste mange titler er der sideløbende arbejdet med at indføre kursisterne i den type skriftlige opgaver, som de skal kunne håndtere til eksamen. Et stort og omfattende arbejde, hvor både hele og reducerede stilopgaver har været i anvendelse. Desuden er der skrevet terminsstil. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde Retur til forside Titel 14 Værker Indhold Værk nr. 1: Fluernes Herre af W. Golding Værk nr. 2: Henrik Ibsen: Et dukkehjem (no)+ Mungo Parks opførelse af stykket (dvd) + norsk anmeldelse af værket (oploaded d. 18-5-00, ukendt forfatter) 3. Værk: Helle Helle: Rødby-Puttgarden + Information d. 2-3-06: Sludder og vrøvl – modtag en pris Omfang 20 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Værklæsning, samt anmeldelser (reception) Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, pararbejde 11 12