Dansk A / daAz5 / underviser Anne Hjølund

Undervisningsbeskrivelse
Termin
Sommer 2015
Institution
Horsens HF & VUC
Uddannelse
Hfe
Fag og niveau
Dansk A
Lærer
Anne Hjølund Hoffmann
Hold
daAz5
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Forløb 1
Introduktionsforløb + forløb om skriftlighed
Forløb 2
Værklæsning: Knutzons Splinten i hjertet
Forløb 3
Værklæsning: Naja Marie Aidts Tilgang
Forløb 4
Litteraturhistoriske nedslag: Middelalder og Barok
Forløb 5
Forløb om mundtlighed – herunder talegenrer, retorikkens fem faser,
argumentation og appelformer
Forløb 6
Værklæsning: Blichers Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog
Forløb 7
Romantik og romantisme (+ oplysningstid som optakt)
Forløb 8
Reklameanalyse (trykte reklamer)
Forløb 9
Det Moderne Gennembrud
Forløb 10
Modernisme fra Johs. V. Jensen til Michael Strunge
Forløb 11
Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug
Forløb 12
Sprogvariation
Forløb 13
Det korte af det lange – kortprosa, minimalisme og kortfilm
Side
1 af 13
Titel
Forløb 1: Introduktionsforløb + forløb om skriftlighed
Indhold
Portrætskrivning
Portrætartikel ”En rastløs krydser sit spor” om Niels Gråbøl
(skriveøvelse)
Prosa
Teori:
Danskbogen (1999) s. 94-102 + 107-108 + 113-116
Begreb om dansk (2009) s. 35-38
Ark om genrer
Berettermodellen (fra Faglige forbindelser i dansk, 2005, s. 101)
Materiale om fortælleteknik: Radise-historie i fem versioner
Tekster:
Tove Ditlevsen: Dolken (1963)
Pia Juul: En sang til hans søster (2005)
Jan Sonnergaard: Polterabend (1997)
Klaus Rifbjerg: Det bliver regnvejr (1976)
Karen Blixen: Babettes gæstebud (1952/58) (uddrag fra kapitel 5)
Peter Seeberg: Rejsen til Ribe (1990)
Svend Åge Madsen: Ude af sit gode skind (1990) (skriveøvelse)
Redegørelse
Materiale om redegørelse (s.209-212 ”At skrive i genrer” fra Faglige
forbindelser, 2005)
Skriveøvelse: Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn!
(2004)
Skriveøvelse: Niarn: Jeg er fucking realistisk, Hanne! (2004)
Fakta- og fiktionskoder
Et spørgsmål om genre, s. 15-27 i Begreb om dansk (2009)
Uddrag af Blekingegadebanden af Peter Øvig Knudsen (2007)
(indledningen + begyndelsen af kapitel 1)
Kommunikation og mundtlig og skriftlig sprogbrug
Det sproglige i dansk (DSD) af Lützen (2005) s. 9-20, 25-30, 34-38
Niels Lyngsøe: I (1999) (DSD s. 7)
Ved Betinas konfirmation (DSD s. 10)
Red kvindeliv! (DSD s. 14)
Spild af gode kræfter (filmanmeldelse fra Politiken, december 2005)
Reklame for Bilårbogen 2006 (fra Alt for Damerne, december 2005)
Andreas og Sebastian snakker om musik (DSD s. 17)
Bekendtgørelse af Lov om hunde (DSD s. 19-20)
Medier + forløb om skriftlighed
Medier i hverdagen (fra Medier af Madsen og Svendsen, 2005, s. 6-9)
Tv-dokumentaren ”Er du mors lille dreng?” af Lars Høj (1998)
Lars Høj: Nej du er ikke mors lille dreng! (internetartikel om fortælling
og iscenesættelse i dokumentargenren
http://www.cfje.dk/cfje/VidBase.nsf/ID/VB00082432)
Materiale om skriveteknikker og coaching
Om læserbrev fra Skrivehåndbogen (1997)
Side
2 af 13
Skriveøvelse: Læserbrev
Lyrik
Teori:
Danskbogen s. 119-141
Tekster:
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)
Tove Ditlevsen: De evige tre (1942) (Skriveøvelse)
Emil Aarestrup: Angst (1838)
Grammatik (sideløbende med de øvrige emner)
Dansk minimalgrammatik (2008) s. 9-32 + s. 66 (substantiver, verber,
konjunktioner)
Lærerproduceret materiale om tegnsætning og sætningstyper
Forskellige øvelser i relation til de grammatiske emner
Omfang
Særlige fokuspunkter
56 lektioner







Væsentligste
arbejdsformer
Genrebevidsthed – herunder fakta- og fiktionskoder
Tekstanalyse i forbindelse med prosa og lyrik. Tekstanalytiske
begreber.
Sprog – kommunikation og kommunikative funktioner, mundtlig
og skriftlig sprogbrug samt blandingsformer
Medier – introduktion til medier i dag og dokumentarfilmen som
fortælling og iscenesættelse af virkeligheden.
Forløb om skriftlighed - Herunder introduktion til tænkeskrivning
og formidlingsskrivning samt forskellige skriveteknikker og
coaching. Kursisterne skulle skrive et læserbrev om TVdokumentaren hvor de gjorde brug af forskellige skriveteknikker
og coaching.
Redegørelse – skriveøvelser
Grammatik – ordklasser, sætningsled, sætningstyper og
tegnsætning.
Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde,
individuelt skriftligt arbejde og coaching
Titel
Forløb 2: Værklæsning: Knutzons Splinten i hjertet (værk 1)
Indhold
Line Knutzon: Splinten i hjertet (1991) (Værk 1)
Video-materiale: Tv-opsætning af stykket.
Lærerproduceret materiale om dramatik
Litteraturens Veje s. 423-24 (Drama)
Litteraturens perioder s. 133 (Det nye drama)
Ny dansk dramatik s. 88-89 (Om Knutzon)
Omfang
Særlige fokuspunkter
4 lektioner
 Kendskab til genren dramatik
 Kendskab til Knutzon som dramatiker
Side
3 af 13
 Tekst-/drama-analyse (regi, teater-form, illusionsskabende
eller brydende, personkarakteristik, konflikt, sprog og tema,
undergenre)
 Det nye drama i 90’erne – herunder typiske temaer
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, lærer-foredrag, fælles oplæsning af stykket,
gruppearbejde.
Titel
Forløb 3: Værklæsning: Naja Marie Aidts Tilgang (værk 2+3)
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Naja Marie Aidt: Tilgang (1995) (værk 2)
Materiale om Aidt fra Litteraturens stemmer (Gad), s. 9-11 (?)
Materiale om 90’erne og prosaens typiske træk (fra Snit – 90’ernes
litteratur af Helle Christiansen (1998), s. 8, 11-13
I relation til forløbet har kursisterne læst første selvlæste værk, som de
skulle skrive en anmeldelse om, hvori Tilgang blev inddraget.
I forbindelse hermed er udleveret materiale om genren ’anmeldelse’ fra
Skrivehåndbogen (1997)
14





Væsentligste
arbejdsformer
Titel
Indhold
Forløbet blev skudt i gang med en fælles analyse og fortolkning
af novellen ”Ubrydeligt” med fokus på komposition,
fortælleforhold, sprog og stemmer i novellen,
personkarakteristik, symbolik og fortolkning.
Herefter er der arbejdet i projektgrupper med 4 noveller pr.
gruppe. Afslutningsvist skulle hver gruppe med fokus på én af
novellerne holde et mundtligt oplæg.
Novellesamlingen blev derefter sat ind i den tidsmæssige
kontekst.
Faglig individuel fordybelse: Selvlæst værklæsning med
efterfølgende anmeldelse af det selvlæste værk.
I relation til forløbet overværede holdet et foredrag/en
oplæsning af Jens Blendstrup
Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde,
matrix-gruppearbejde, kursist-oplæg, individuelt arbejde
Forløb 4: Litteraturhistoriske nedslag: Middelalder og Barok
Middelalder
Fra runer til graffiti s. 1-20
Litteraturens Veje s. 30-31 (Feudalismen), s. 426-27 (Folkeviser), s.
46-48 (Folkeeventyr).
German Gladensvend
Ebbe Skammelsen
Kong Lindorm
Materiale om aktantmodellen (fra www.textanalyse.dk)
Side
4 af 13
Barok
Fra runer til graffiti s. 32-40
Thomas Kingo: Keed af Verden og kier af Himmelen (1681)
Uddrag fra Enevældsforfatningen (1665)
Billeder:
Pieter Isaacsz: Portræt af Christian d. 4 (ca. 1612)
Portræt af Ludvig d. XIV
Pierre Patel: Vue af Versailles (1668)
David Bailly: Selvportræt (1651)
Omfang
Særlige fokuspunkter
10



Væsentligste
arbejdsformer
Kendskab til genrerne folkevise (herunder dens brugsfunktion,
tryllevise og riddervise, sprog, stil og fortællemåde),
folkeeventyr (herunder komposition, personskildring,
aktantmodel, symbolsk tolkning, funktion, typiske eventyrtræk),
salme (eksempel: Kingos salmedigtning).
Kendskab til de litteraturhistoriske perioder og de centrale
karakteristika samt datidens forestillingsverdener og vigtige
historiske begivenheder, f.eks. kongemagt og kristendom og
modsætninger til ”den gamle verden” i forbindelse med
middelalderen og kongens position og enevælden i forbindelse
med barokken.
Anvendelse af tekstanalytiske begreber – herunder
aktantmodellen og komposition.
Klasseundervisning, par-arbejde, gruppearbejde, lærerforedrag.
Titel
Forløb 5: Forløb om mundtlighed – herunder talegenrer,
retorikkens fem faser, argumentation og appelformer (værk 4)
Indhold
Det sproglige i dansk (DSD) af Lützen (2005) s. 34-38 (se også introforløb)
Sprog og tale – mundtlighed i dansk af Zander Hagen, 2005, s. 10-19,
s. 31, 43-54, s. 71-85
Tal så det rykker! (Politiken, oktober 2005)
Forskellige korte dvd-klip fra Royal Blues og Festen
Dronningens nytårstale 2005 (video + tekst)
Anders Fogh Rasmussens nytårstale 2008 (video + tekst)
Christian Koch: Fogh – den stærke, kønsløse statsmand (uddrag fra
kommunikationsforum.dk, 8. januar 2008)
Stilesæt om retoriske virkemidler fra maj 2008:
Jonathan Wichmann: Kunsten at tale godt
M.C. Lyngsie: Brandtale til Kammeraterne
Berit Holbek Jensen: En krig om ord
Hans Kirk: Daglejerne
Ulla Dahlerup: Tale til Dansk Folkepartis landsmøde
Jens Lenler: Med andre ord
Omfang
20
Side
5 af 13
Særlige fokuspunkter







Væsentligste
arbejdsformer
Kobler an til introforløbet om mundtlighed og skriftlighed og
blandingsformer. Talen som genre – en blanding af mundtlighed
og skriftlighed.
Teori om talegenrer, talesituationen (Ciceros
kommunikationsmodel) og retorikkens fem faser samt praktiske
øvelser i forbindelse med at lave en tale – særligt med vægt på
inventio og dispositio.
Argumentationsteori og øvelser/analyse.
Appelformer og øvelser/analyse.
Analyse af taler med vægt på retoriske virkemidler og
argumentation
Forløbet blev rundet af med, at kursisterne skulle forberede og
holde en politisk argumenterende tale. Herefter var der fælles
mundtlig evaluering.
I tilknytning til dette forløb har kursister skrevet en
introducerende artikel og en argumenterende artikel om emnet
og holdt oplæg om et selvlæst udenlandsk værk i dansk
oversættelse.
Klasseundervisning, lærerforedrag, gruppearbejde, individuelle
kursistoplæg (taler), skriftligt arbejde
Titel
Forløb 6: Værklæsning: Blichers Brudstykker af en
Landsbydegns Dagbog (værk 5)
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Blicher: En Landsbydegns Dagbog (Værk 5)
Internet-artikler om Steen St. Blicher
6
 Øve tekstanalytiske færdigheder
 Tekstanalyse med særligt fokus på komposition og tid, den
upålidelige jeg-fortæller, personkarakteristik, tema og
forfatteren
 Kendskab til Blicher som forfatter
Klasseundervisning, par-arbejde og gruppearbejde
Tiitel
Forløb 7: Romantik og romantisme (+ oplysningstid som
optakt)
Indhold
Som optakt til forløbet: Oplysningstid
Internetsøgningsopgave om emnet (se
http://www.daax5.blogspot.dk/2014_08_01_archive.html)
Holberg: 1. akt af Jeppe på bjerget (1722)
Uddrag af filmversion af Jeppe på Bjerget
Romantik og romantisme
Litteraturens Veje s. 456-459 + s. 134-135
Litterære ismer s. 5-10 + s. 13
Fra litteratursiden.dk: ”N.F.S. Grundtvig: Det levende ord er gnisten”
Side
6 af 13
Staffeldt: ”Indvielsen”
Oehlenschläger: ”Guldhornene”
Oehlenschläger: ”Simon Peder”
Oehlenschläger: ”Fædrelands-Sang”
H.C. Andersen: ”I Danmark er jeg født”
Grundtvig; ”Oplysning”
Winther; ”Flugten til Amerika”
H C. Andersen; ”Hist hvor vejen slår en bugt”
Aarestrup; ”Angst”
Billeder:
Casper Friedrich: Korset og katedralen i bjergene (1811)
Casper Friedrich: Vandreren over Taagehavet (1818)
J. Th. Lundbye: Et boelsted ved Lodskov nær Vognserup (1847)
J. Th. Lundbye: Efterårslandskab. Hankehøj (1847)
Eckersberg: En nøgen fra ryggen set kvinde sætter sit hår foran et
spejl (1837)
P.J. Larsen. Billede af livet i en sjællands bondegård ved middagstid
(1852)
Emil Bærentzen: Familiestykke (1828)
Brendekilde: Udslidt (1889)(perspektiv til Det Moderne Gennembrud)
Omfang
Særlige fokuspunkter
15
Oplysningstid
 Kendskab til oplysningstiden og dens historiske og kulturelle
udvikling samt væsentlige begreber
 Kendskab til Holberg som komedieforfatter
Romantik og romantisme
 Kendskab til den litteraturhistoriske periode og de forskellige
retninger (nyplatonisme, universalromantik,
nationalromantik, biedermeier, romantisme) og centrale
begreber inden for perioden (f.eks. dualisme,
organismetanken, monisme, pantheisme, geni-dyrkelse,
guldaldertanken, det interessante og splittelsen).
 Tekstanalyse, særligt digtanalyse
 Billedanalyse
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde.
Titel
Forløb 8: Reklameanalyse (trykte reklamer)
Indhold
Holdet har læst materiale om reklameanalyse fra www.textanalyse.dk
(hjemmesiden eksisterer ikke længere i den udgave, som er anvendt i
forbindelse med undervisningen). Følgende afsnit har holdet læst:
Indledning om reklamebilleder
Reklameanalysens hovedspørgsmål og hovedpunkter
Præsentation
Afsender
Side
7 af 13
Genre
Målgruppe
Budskab
Komposition
Tingssymboler
Farvevalg
Skriftlig tekst
Argumentation
Fremstillingsform/appelformer
Vurdering
Perspektivering
Reklamer:
Flere forskellige reklame-eksempler har indgået i forløbet. Nedenfor
listes de eksempler, som holdet har arbejdet mest med:
- Holmegaard – anbefales af førende livsnydere
- Trim – vi kan hjælpe
- DKNY – Be Delicious (grøn) og Red Delicious (rød)
- Burberry London – a new fragrance for women
- For meget alkohol – for lidt ferie (Sundhedsstyrelsen)
- Børn er jo børn og nogle drikker igennem (Sundhedsstyrelsen)
- Hvor meget må dit barn drikke? (Sundhedsstyrelsen)
- Forskellige Benetton-reklamer: fugl i olie + AIDS-patient +
engel og djævel + hiv bagdel (m.fl.)
- Arla – koncentreret velvære
- Unicef – hvert år dør 10 millioner børn af banale sygdomme
- Forskellige historiske reklamer fra tobaksindustrien
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
12
 Analyse af trykte reklamer (billedanalyse) ud fra de begreber
og analyse-værktøjer, der er omtalt i baggrundslitteraturen
(jf. ovenfor)
 Forløbet knytter an til tidligere forløb mht.
kommunikationssituation, argumentation og appelformer.
Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde.
Titel
Forløb 9: Det Moderne Gennembrud
Indhold
Litteraturens Veje s. 178-184, 202-205, 205-208
Litterære ismer s. 15-20, 21-23, 24-27, 32-34
Litteraturhåndbogen s. 540, 379-80, 462-64
”Fra barnekammer til brudeseng” af May Schack (Politiken 29/1-2005,
artikel om Amalie Skrams ”Forraadt”)
Dokumentar: 1800-tallet på vrangen – afsnit 6 og 7
Charles Darwin: Af Arternes Oprindelse (1859)
G. Brandes: Af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur
(1872)
Pontoppidan: En Vandringsmand (1887)
Pontoppidan Ørneflugt (1899)
Side
8 af 13
H. C. Andersen: Den grimme Ælling (1843) (som perspektiv)
Amalie Skram: Uddrag af Forraadt (1892)
Herman Bang: Foran Alteret (1880)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (ca.1920)
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand (1905)
Tekster fra stilesættet maj 2012:
Lise Ammitzbøl m.fl.: Det moderne gennembrud (2009)
Anonym: Idé og virkelighed (1871)
Henrik Ibsen: Et dukkehjem (uddrag) (1879)
Herman Bang: Fattigliv (1880)
Henrik Pontoppidan: En stor Dag (1891)
Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) (1885)
Johanne Meyer: Kvindens politiske Valgret og Valgbarhed (uddrag af
tale holdt 1888)
Katrine Winkel Holm: Jeg anklager feminismen (2010)
Omfang
Særlige fokuspunkter
16
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, lærer-foredrag, par-arbejde, gruppearbejde,
kursistoplæg, individuelt skriftligt arbejde (stil om det folkelige
gennembrud + terminsstil om det moderne gennembrud)
 Kendskab til den litteraturhistoriske periode og de centrale
begreber og litterære udtryk – herunder de historiske og
samfundsmæssige forandringer i perioden, Darwin og det nye
menneskesyn, Brandes’ krav til litteraturen om at sætte
problemer under debat, realisme, kritisk realisme,
naturalisme, kvinderne og sædelighedsfejden,
impressionisme, det folkelige gennembrud.
 Videreudvikling af tekstanalytiske færdigheder samt
formidlingsmæssige kompetencer.
Titel
Forløb 10: Modernisme fra Johs. V. Jensen til Michael Strunge
Indhold
Litteraturhåndbogen s. 222-224, 241-243
Litterære ismer s. 35-41, 55-57, 64-66
Litteraturens veje s. 265-268, 366-367, 370-376
Video-materiale: Danske digtere (15 min.-udsendelser): 1920-1930,
1930-1945, 1945-1960, 1960-1970, 1970-1980, 1980-1990.
Se vores padlets om futurisme: http://padlet.com/ah9/futurisme
Se vores tre forskellige padlets om 1980’erne:
http://padlet.com/ah9/punk
http://padlet.com/ah9/nofuture
http://padlet.com/ah9/yuppie
Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station (1906)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920)
Pär Lagerkvist: Far och Jag (1924) (svensk)
Emil Bønnelycke: Aarhundredet (uddrag) (1918)
Side
9 af 13
Emil Bønnelycke: Hymne til min barndoms gader (1918)(se noter på
vores blog: http://www.daax5.blogspot.dk/2014/12/hymne-til-minbarndoms-gader.html)
Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt (1922)
Broby-Johansen: Natlig Plads (1922)
Klaus Rifbjerg: Det er blevet os pålagt (1960)
Michael Strunge: Natmaskinen (1981) (se noter på vores blog:
http://www.daax5.blogspot.dk/2015/01/analyse-af-natmaskinen.html)
Michael Strunge: SKRÅT OP (1980)
Billeder:
Brendekilde: Udslidt (1889) (som perspektiv)
Munch: Skriget (1893)
Munch: Angst (1894)
Jais Nielsen. Afgang (1918)
I relation til forløbet har holdet skrevet et analyserende oplæg om
storbyen. Følgende tekster er blevet inddraget i den forbindelse:
Emil Bønnelycke: Hymne til min barndoms gader
Birgit Tindbæk: Storbyen i litteraturen
Charlotte Strandgaard: Indimellem holder de af hinanden (uddrag)
Michael Strunge: Natmaskinen
Jokeren: København, København
Omfang
Særlige fokuspunkter
12,5
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, lærerforedrag, par-arbejde, gruppearbejde,
individuelt skriftligt arbejde (stil om emnet).
 Kendskab til modernisme overordnet og mere specifikt
(ekspressionisme, futurisme, 60’er-modernsime/
Konfrontationsmodernisme, 80’er-modernisme)
 Kendskab til den historiske/kulturelle udvikling i perioden.
 Særligt fokus på videreudvikling af analytiske færdigheder i
relation til digtanalyse.
Titel
Forløb 11: Nyhedsformidling og journalistisk sprogbrug
Indhold
Ryd forsiden (2004) s. 15-22, 44-54, 70-76, 96-98, 101-115
At opleve tekster s. 20-24 (Sprog og sprogbrug), 25-26 (Det
journalistiske sprog)
Nye Nyheder. Nyhedsimpressionisterne, artikel fra Politiken d.25/102005
Padlet om at skrive ud fra nyhedstrekanten:
http://padlet.com/ah9/breakingnews
Forsiden af Ekstra Bladet, BT, Politiken, Jyllands-Posten, Information,
Horsens Folkeblad, Kristelig Dagblad, Metroxpress, Torsdag d. 8/12015 (Charlie Hebdo)
Forsiden af Ekstra Bladet og Information, mandag d. 4/10-2004 (Ryd
Side
10 af 13
forsiden s. 90-91)
Fem forsider fra søndag d. 31/12-2006 (Århus Stiftstidende, JyllandsPosten, Politiken, BT, Ekstra Bladet) (Saddam Hussains hængning)
+ andre enkeltstående eksempler på forsider
Artikler fra Politiken brugt i forbindelse med analyse af komposition:
”70 millioner hinduer samles til festival”, ”Ulovligt fyrværkeridepot
dræbte to jyske brødre”.
Artikler i forbindelse med journalistisk sprogbrug: ”Udlænding tæsket
med jernstang” (JP), ”Gal racist bankede indvandrer” (BT).”Mejede de
unge ned på øen: Den blonde mands massakre”, Ekstra Bladet 23. juni
2011
I relation til emnet har kursisterne skrevet en introducerende eller
argumenterende artikel eller et analyserende oplæg om nyheder,
eksamenssæt, december 2008:
Lasse Jensen: Verden ifølge forsiden
Fogt, Boysen og Runge: Irakere jubler over dræbt dansker
Klaus Kjøller: Den tv-skabte virkelighed
Marie Louise Sjølie: det driver ned ad væggene
Dansk soldat dræbt i Irak, Kristeligt dagblad 15. maj 2007
Ekstra Bladets forside, 15. maj 2007
Elkjær og French: Jubler over dræbt dansk soldat
Omfang
Særlige fokuspunkter
16,5
 Nyhedsformidling – herunder nyhedsbegrebet, nyhedsbehov
og nyheds-typer, nyhedskriterier (særligt ud fra
sammenligning af forsider), nyhedsgenrer, nyhedstrekanten,
kommunikationssituation.
 Diskussion af nyheds-forbrug – nyhedsimpressionisme.
 Journalistisk sprogbrug – herunder sproglige virkemidler,
oplevelsessprog og videnssprog, syntaktiske kendetegn.
Knytter an til forløbet om mundtlighed og skriftlighed.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, par-arbejde, lærerforedrag, gruppearbejde,
individuelt skriftligt arbejde (stil om emnet)
Titel
Forløb 12: Sprogvariation
Indhold
Det sproglige i dansk (2005) s. 95-100, 103-107, 111-112, 112-113,
121, 123-127.
Sprogets Veje (2005) s. 119-120
Sprogforløb i dansk (2007) s. 8-16, 19-24, 27-33
www.sproget.dk: uddrag om bandeord, skældsord, slang, chat- og
sms-sprog
”Lyt og forstå”, artikel om de unges sprog fra Politiken, 2004
Padlet om de unges sprog: http://padlet.com/ah9/ungdomssprog
Side
11 af 13
Niarn: Kælling (2004)
Hanne Vibeke Holst: Brev til en gangstarrapper (2004)
Niarn: Jeg er fucking realistisk , Hanne (2004)
Interview med Sabine Kirchmeier Andersen: Jeg vil ikke kaldes kælling
(Magisterbladet, 2006)
DR-dokumentar: Kampen om sproget – udsendelserne ”Dialekterne”,
”Truslen fra engelsk”, ”Dagligdagens mange sprog”
Begreb om dansk (2009) s. 89-90 (mundtligt og skriftligt sprog)
”Sproglig opsang skiller vandene” + ”Ned med sprogflaget”, artikler fra
www.b.dk d. 6. marts 2015 (Om bogen ”Fuck, en lækker røv” og
debatten, den satte i gang)
”DF vil lukke uddannelser på engelsk”, artikel fra www.bt.dk, 13.
februar 2015
Følgende materiale fra stilesæt om emnet (august 2006):
George Brandes: Sprogets behandling (1911)
Per Vers: City of Dreams (2005)
Christina Z. Ekelund: Hvor er hun dog en svedig struds (2003)
K. Rifbjerg: Haandbold (1956)
Frits Bredal: Take it easy – keep cool (2000)
Henriette Lind og Lotte Thorsen: Nynnes Dagbog (2000)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
15
 Modersmål, andetsprog og fremmedsprog, Sprog og identitet,
Sproghistorie, Sociolekter, Gruppesprog, De unges sprog,
debatter om de unges sprog, pendulord, slang, bandeord,
skældsord, Multietnolekter, Dansk i kontakt med andre sprog,
Domænetab og sprogpolitik, Chat- og sms-sprog, unge som
globale sprogbrugere
 Knytter an til de øvrige sprogforløb – særligt mht. skriftligt
talesprog (eller mundtlighed i det skriftlige sprog) (jf.
blandingsformer)
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, lærerforedrag, individuelt
skriftligt arbejde (stil om emnet).
Titel
Forløb 13:Det korte af det lange – kortprosa, minimalisme og
kortfilm (medieværk)
Indhold
Lærerproduceret materiale om hvad der kendetegner kortprosa (Hvad
er kortprosa?)
Danske forfatterskaber 4, s. 241-246 (Helle Helle og minimalisme)
Materiale om 90’erne og prosaens typiske træk (fra Snit – 90’ernes
litteratur af Helle Christiansen (1998), s. 8, 9-19, 21-22
YouTube-klip med Helle Helle, hvor hun taler om ”Fasaner”:
https://www.youtube.com/watch?v=GW3cw1g7to8
Hans Otto Jørgensen: Gamle Åge (2001)
Hans Otto Jørgensen: Vera og valget (1993)
Morten Søndergaard: Jeg var i færd med… (1996)
Side
12 af 13
Peter Seeberg: Meddelelse til de ankommende passagerer (1981)
Christina Hesselholdt: uddrag fra Hovedstolen (1998): Skuldrene,
Tingene, Faren fra oven
Thøger Jensen: Sådan er det at have briller (1998)
Kjell Askildsen: Betydningen (1982) (norsk)
Helle Helle: Fasaner (1996)
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) (som perspektiv)
Helle Helle: Hvis det er (2014) (uddrag, s.7-13)
Peder Frederik Jensen: Knagen (2014)
Kortfilm: Valgaften (1998) (medieværk)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
6






Kendskab til genren kortprosa og dens karakteristika
Kendskab til begrebet minimalisme
Videreudvikling af tekstanalytiske færdigheder
Litteraturhistorisk placering, kendskab til 90’er prosa
Kendskab til genren kortfilm og dens karakteristika
Kendskab til filmanalyse
Klasseundervisning, lærerforedrag, par- og gruppearbejde.
Side
13 af 13