1. No category

Hvilke pædagogiske muligheder og
udfordringer giver iPad i forhold til børns
sprogudvikling?
•
•
Lektor og videcentermedarbejder Hanne Kusk. VIA University College
Vingstedkurset. Vejle, torsdag den 18. September 2014.
Workshop 4
14.00-15.15 eller 16.15-17.30
•
Hvordan kan vi skabe
materialer der kan styrke
børns sprogtilegnelse?
•
Der gives eksempler på
professionelle i-bøger, i-bøger
fremstillet og gennemprøvet
af pædagogstuderende, apps
til fremstilling af e-bøger, og
apps der kan lægge op til
børns egne fortællinger.
Tablets er en del af hverdagen i
samfundet
•
Oldemor på 100 år spiller
Sudoku på iPad.
Tablets er en del af børnehavens
hverdagskultur
•
Den digitale
daginstitution:
•
Danske daginstitutioner
har både iPads/tablets og
andre medier til rådighed
i hverdagen. Ca. 50 % af
danske daginstitutioner
har mindst en tablet.
•
(KMD analyse 2013)
Eksempel på arbejde med ebøger i børnehaven
•
Legelæsning af Mis med
de blå øjne
•
Og det skal vises på
storskærm!
Bøger i børnehaven
•
P-bøger (papirbøger) har særlige
æstetiske kvaliteter mht. formater, pop
op, sider der kan vendes, forskellig
papirkvalitet, indsatte ting der kan føles
på osv.
•
E-bøger (elektroniske bøger) kan ”læse
sig selv” for børnene, de kan have indlagt
forskellige stemmer, lyde, sang og musik,
der kan være levendegjorte passager
(film). Oplæsningen kan også slås fra.
•
I-bøger (interaktive bøger) kan tilbyde
børnene at handle i forhold til
fortællingen, fx ved at de hjælper
hovedpersonen over åen, spiller et spil
med elementer fra bogen, kan vælge
mellem forskellige handlinger osv.
Dialogen omkring bøgerne kan være forskellig,
og have forskelligt sprogpædagogisk fokus.
Professionelle bøger for børn
•
Katten, drengen og månen af Rasmus Juul
At producere e-bøger for børn
•
Larven Børge
•
Produceret af
pædagogstuderende.
•
Kultur for børn der lægger
op til kultur med børn dialogisk læsning.
At producere bøger med børn
•
Benediktes Bog fra
Børnehaven. Fokus på det
nære og kære.
•
Bog om transportmidler og
lyde. Fokus på lyd.
•
Kultur med børn.
•
Mange muligheder for at
fokusere på
sprogpædagogiske
fokusområder.
At arbejde henimod at børn selv
skaber
•
Oplevelser med bøger af
alle slags
•
Dialog omkring bøgerne
•
Muligheder for leg med
medier og sprog
•
Kultur af børn hænger
sammen med kultur for
og med børn.
Apps til bogproduktion
•
Bookcreator (Cut me in,
Artset og iBook)
•
Skriv og læs.
Fokus på skriftsprog
•
Der findes mange flere
Apps til fortælling
•
Dark Night
•
My Story
•
Doodlecast
•
Apps med flere
muligheder og plads til
egne ideer og
fortællinger.
Apps der kan styrke to sprog
•
Fundels (børnebøger
indlæst på flere sprog)
•
Fotospillet (lav selv et
memoryspil til tosprogede
børn, og indtal ord på
begge sprog)
•
Bare farver (app med
farver på mange sprog)
•
Selvfremstillede bøger
Sprogpædagogik via iPadhvorfor?
•
Fokus på
•
Læring
•
Leg
•
Kreativitet
•
Andet...?
Sprogpædagogik via iPad hvordan?
•
Fokus på
•
Sprog
•
Medier
•
Barnet
•
Andet?
Sprogpædagogik via iPad -hvad?
•
Alfabet apps
•
E- og i-bøger
•
Spil og leg
•
Kreative apps hvor
Sprogpædagogik skal
tilføjes
•
Andet...?
Diskusssion
•
Hvilke af de nævnte apps
og ideer kan være
relevante i jeres hverdag?
•
Er det mest relevant at
lave materialer til
børnene eller sammen
med dem?
•
Lydbøger for børn
Tak til
ogstuderende fra Thisted, hold 12E. Børnebogsforfatter Mette He
Apps der er nævnt i oplægget
Litteratur
Bakke, Kari mfl. (red.) (2011) Kunst, kultur og
kreativitet. Kunstfaglig arbeid i barnehagen.
Fagbokforlaget Bergen, Norge.
Bølgan, Nina (2006) Temahefte om IKT i
barnehagen. Kunskapsdepartementet Norge.
Dael, M., Mortensen, A. og Madsen, M.C. (2013)
Børn Kunst Kultur – i en hverdag der dur
Kulturstyrelsen, København
Tønnesen, Elise Seip (2012) barnebokkritikk.no
Hagtvet, Bente Eriksen (2003) Sprogstimulering.
Alinea.
Haug, Kristin Holte (red.) (2012) Digitalt fortalte
historier. Refleksjon for læring. Capellen Damm
Akademisk, Oslo, Norge.
Johansen, Stine Liv (2013) iPads som legetøj.
Tidsskriftet Vera nr. 62, marts.
Johansen, Stine Liv (2014) børns liv og leg med
medier. Dafolo.
Nyboe, Lotte (2009) Digital dannelse- børns og unges
mediebrug og -læring inden for og uden for
institutionerne. Frydenlund, Frederiksberg.
Thestrup, Klaus (2013) Det eksperimenterende
fællesskab - medieleg i en pædagogisk kontekst. VIA
Systime, Århus.
Vestergaard, Vitus(red) (2012) Kommunkation med
børn-leg, læring og medier i et produktperspektiv.
Kidsntweens.dk. Spinderihallerne, Vejle.
Wurtz, Marianne (2010) Børns multimodale
tekstverden som potentiale i undervisningen.
Tidsskriftet Viden om Læsning Nr. 7.
Østern, Anna-Lena, Stavik-Karlsen, Geir og Angelo,
Elin (red.)(2013) Kunstpedagogikk og
Børn og Unge (2013) Børn og Unge nr. 02. Januar
2013. Tema: Digitale institutioner.
Dansk Pædagogisk Forum (2012) 0-14. Pædagogisk
Tidsskrift nr 3, sept. Tema: IT i institutionen.
EU kids online (2011) Europæisk undersøgelse af
børns brug af internettet. Bygger på surveyinterviews i
25 lande, med 25000 europæiske børn og deres
forældre.
www.eukidsonline.net
KMDanalyse. (2013) Den digitale daginstitution –en
temperaturmåling og vurdering af daginstitutionernes
digitale tilstand og potentialer.