1. No category

VIDEN | KOMPETENCER | LÆRINGSRESSOURCER
Kurser og uddannelser
Skolen – forår 2015
Center for Undervisningsmidler LedelsesAkademiet
Videreuddannelsen
Læringsuger
- ramme om
praksisnær
kompetenceudvikling
Side 34
Det
inkluderende
læringsrum en forudsætning for
fagligt fællesskab og
fordybelse
Side 67
Tilmeldingsfrist
1. november 2014
Dansk6
Matematik 16
Fremmedsprog20
Praktisk musisk
Kulturfag28
Den internationale dimension
24
30
Naturfag31
Inklusion og specialpædagogik
40
Tosprogede46
Læringsteknologi48
Innovation og læring
52
Indskoling56
Udskoling59
Metodeudvikling60
Samarbejde og kommunikation
63
Ledelse i skolen
70
Skolens administration
71
Praktiske oplysninger
74
Index75
Velkommen
Velkommen til vores nye kursus- og uddannelseskatalog for skoler og institutioner. Som noget nyt er det
et fælles katalog for Videreuddannelsen, Ledelses­
Akademiet og Center for Undervisningsmidler.
Vores mål er at tilbyde kompetenceudvikling, der understøtter kvalitet i undervisning og læring. Vi vil gerne formidle viden, skabe læreprocesser og medvirke
til at inspirere og udfordre de lærere, pædagoger og
ledere, som arbejder med eleverne i skolen.
I det kommende skoleår står implementering af
skolereformen øverst på alle skolers to-do liste. Det
afspejler sig også i vores tilbud, som har særlig fokus
på viden, metoder og processer, der kan understøtte
lærere, pædagoger og ledere i at omsætte reformens
intentioner og lovgivning til den daglige praksis i
grundskolen.
Kataloget er struktureret med en række konferencer,
kursus- og uddannelsestilbud inden for en bred vifte
af fag, generelle lærer- og pædagogkompetencer og
skolen som organisation. For alle tilbud kan du gå ind
på vores hjemmeside og læse mere - og finde praktiske oplysninger om det enkelte udbud.
Vi har med dette nye tiltag ønsket at gøre UCLs
tilbud om kurser og videreuddannelse for lærere,
pædagoger og ledere mere sammenhængende og
overskuelige. Og det er vores håb, at vi har ramt
præcist i forhold til de pædagogiske udfordringer,
som I står med ude på skolerne, når I skal implementere skolereformen i skoleåret 2014/15.
Vi ser frem til et fortsat godt samarbejde om udvikling af skolen og implementeringen af folkeskolereformen.
Birgitte Mikkelsen
Hanne Vibeke Sørensen
CFU-chefAkademichef
Center for Undervisningsmidler
LedelsesAkademiet
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Kirsten Hillman
Chef
Videreuddannelsen
Særligt tilrettelagte forløb
Vi laver gerne skræddersyede forløb med fokus på
aktuelle behov. Et skræddersyet forløb kan give et
samlet kompetenceløft til en arbejdsplads, så medarbejderne udvikler fælles viden og faglighed samt får
et personligt løft.
I kataloget præsenterer vi forskellige bud på, hvad
indholdet kan være:
• Tidlig sprogstart
• Læringsmålene for fagene
• Skoleledelse
• Læringsledelse
• Teamsamarbejde
• Tværprofessionelt samarbejde
• Undervisningsfag
• Understøttende undervisning
• IT i fagene
• Aktionslæringsforløb
• Længerevarende udviklingsprojekter
Har I ønsker og behov, som ikke er nævnt, indgår
vi gerne i dialog med jer om, hvordan vi kan sætte
kompetenceudviklingsforløb sammen, der matcher
netop jeres behov.
fagpersoner indenfor de forskellige retninger, som
kan hjælpe dig videre.
Du er også velkommen til at kontakte:
Almenpædagogiske temaer (korte forløb):
Pædagogisk konsulent Signe Schmidt Rye
Center for Undervisningsmidler
[email protected], tlf.: 4032 9296
Læringsteknologi og udviklingsprojekter:
Pædagogisk konsulent Lene D. Rasmussen
Center for Undervisningsmidler
[email protected], tlf.: 3116 4105
Videreuddannelse og udviklingsprojekter
(længere forløb):
Konsulent Anne Grethe Toksvig
Videreuddannelsen
[email protected] tlf.: 6318 4068
Ledelse og administration:
Ledelseskonsulent André Barsøe Jensen
LedelsesAkademiet
[email protected], tlf.: 6318 4155
Kompetenceudvikling kan foregå på mange forskellige
måder: I dagtimer, på fyraftensmøder og/eller personaledage, lokalt på skolen eller i eksterne lokaler, som
enkeltstående arrangementer og/eller som sammenhængende forløb osv. Den konkrete udformning af,
hvad indhold og form skal være, besluttes i samarbejde med jer.
Mere information
Har du spørgsmål til vores kurser, uddannelser eller
rekvirerede forløb, er du velkommen til at kontakte
os pr. tlf. eller mail. Under kontaktpersoner finder du
Særligt tilrettelagte forløb 3
Kompetence- og praksisudvikling tilpasset jeres behov
Arbejdet med at transformere folkeskolereformens
krav og strategier til konkret professionel virkelighed
på den enkelte skole kan foregå på utallige måder.
Der findes ingen tryllegreb, der med ét kan gøre
reformen til virkelighed. Samtidig har skoler på den
ene side mange ligheder.
På den anden side er de også meget forskellige. Derfor er der brug for at undersøge, hvad der er den
enkelte skoles konkrete kompetence- og udviklingsbehov med det formål at opnå størst mulig effekt af
udviklingsbestræbelserne – til gavn for skolens elever,
medarbejdere og ledere.
Folkeskolereformen handler både om kompetenceløft af professionelle og ledere samt om organisatorisk udvikling og forandring. Reformens tobenede
strategi udfordrer os i forhold til at tænke udvikling
af kompetencer og udvikling af organisationen som
forbundne opgaver. Derfor er der brug for at tænke
strategierne sammen på forskellige måder.
Et af UCLs strategiske mål er at udvikle velværdsydelser i et aktivt, dynamisk og ligeværdigt samarbejde med professionelle og ledelser i praksis. Vi indgår
i samarbejde med praksisfeltet på mange forskellige
måder, og præsenterer her forskellige bud på,
hvordan vi kan designe kompetence- og udviklingsprocesser.
Udviklingsprocesser
Vi deltager gerne i længerevarende kompetence- og
udviklingsprocesser i samarbejde med jer og knyttet
til jeres konkrete udviklingsbehov og ønsker. Udviklingsprocesser kan designes på mange måder. Her er
et eksempel på, hvordan de kan foregå.
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Aktionslæringsforløb
Aktionslæring er reflekteret læring i fællesskab. Metoden giver deltagerne ejerskab til forandringerne,
idet det er deltagernes egen praksis, som inddrages.
Metoden giver desuden mulighed for at afprøve
viden og nye handlemuligheder i praksis og inviterer
til refleksion og læring undervejs. Dermed igangsættes læreprocesser, som fokuserer på, hvad der virker.
Hvad der ikke virker. Hvorfor det ikke virker. Hvad
man kan lære undervejs, og hvad der er relevante
nye professionelle handle- og samarbejdsmåder.
Aktionslæring kan formuleres som en 4-trinsmodel,
hvor deltagerne trinvist gennemgår en læreproces:
• Planlægning af aktivitet - dvs. sætte mål for hvad
lærere, pædagoger og ledere gerne vil opnå og
hvordan
• Iværksættelse og gennemførelse af aktivitet, som
understøtter opnåelse af det ønskede mål
• Refleksion over aktiviteten, processen og resultatet
• Evaluering af arbejdet med aktiviteten
Herefter kan processen starte forfra med at planlægge nye læreprocesser og nye aktiviteter, reflektere
over dem etc. Bevægelsen og de fire trin kan illustreres på følgende måde:
1. Planlægning
2. Aktivitet
3. Refleksion
4. Evaluering
Ny, reflekteret og begrundet praksis
I aktionslæringsforløb indgår undervisning i forskellige
temaer tilpasset forløbets faglige og organisatoriske
fokus. Hvor længe aktionslæringsforløbet varer, hvad
temaet for aktionslæringsforløbet er, og hvordan der
skal samarbejdes på tværs af medarbejdere og på
tværs af medarbejdere og ledere besluttes lokalt.
Udviklingsprojekter
Vi indgår også gerne i udviklingsprojekter med længere tidsperspektiv. Et af de særlige kendetegn ved
udviklingsprojekter er, at vi på den ene side udarbejder en detaljeret og konkret plan for, hvad der skal
foregå hvornår, og med hvilke begrundelser. Planen
justeres på den anden side løbende, når projektet
redesignes i overensstemmelse med de nye erfaringer og den nye viden, vi sammen udvikler, mens
projektet skrider frem.
Udviklingsprojekter
• muliggør både faglig og organisatorisk læring og
udgør således en fælles lærearena
• foregår i samarbejde mellem jer og undervisere/
konsulenter fra UCL
• besluttes sammen med jer i forhold til det konkrete faglige og organisatoriske fokus og design
Her følger et konkret eksempel på, hvad der kan
indgå i et 2-årigt udviklingsprojekt.
Første projektår
I første halvår afvikles et pædagogisk diplommodul
med fokus på det faglige tema, som er udviklingsprojektets fokus og målrettet en gruppe af medarbejdere. I modulforløbet udarbejder deltagerne eksamensoplæg med afsæt i egen professionspraksis.
med fokus på udvikling af relevante ledelsesstrategier
i forhold til at facilitere og understøtte medarbejdernes arbejde med det valgte faglige tema.
Andet projektår
I andet projektår gennemføres aktionslæringsforløb
med afsæt i de lokalt udviklede prototyper for nye
professionelle handle- og samarbejdsmåder på tværs
af alle medarbejdere, og med de diplomuddannede
medarbejdere som facilitatorer og tovholdere.
I løbet af den to-årige projektperiode afvikles 4-5
temaforløb eller korte efteruddannelseskurser
målrettet samtlige medarbejdere og ledere med
fokus på det valgte faglige tema. Formålet er at skabe
betingelser for, at alle udvikler ejerskab til udviklingsprojektet og får forudsætninger for at arbejde med
udvikling af professionel praksis.
Udviklingsprojekter som det skitserede kan foregå på
den enkelte skole, på tværs af flere skoler, på tværs af
alle skoler i en kommune og på tværs af kommuner,
og det kan foregå både mono- og tværfagligt.2
Lisbeth Pedersen
Videreuddannelsen
I andet halvår arbejder deltagere fra diplommodulet i
udviklingslaboratorium. I udviklingslaboratoriet er der
fokus på at udvikle prototyper for nye professionelle
handlinger i forhold til udviklingsprojektets faglige
tema.
I løbet af første projektår afvikles lederværksted
2 Afsnittet om Læringsuger er et eksempel på tværfagligt udviklingsprojekt
Kompetence- og praksisudvikling tilpasset jeres behov 5
Dansk
KURSER
Dansk i bredden og dybden
Dansk drejer sig om
alfabetet, børnelitteratur,
causerier, dannelse, essay­
skrivning, film, Grundtvig,
hjemmesider, intertekst­
ualitet og meget mere.
Kortere kurser, længere
kompetencegivende
forløb (PD), opkvalificering til undervisningsfag giver
mulighed for at gå i bredden og dybden i danskfagets
kerne: sprog og litteratur. Skolereformen stiller nye
krav til dansklærerens didaktiske kompetencer, når
nye kompetencemål skal omsættes til læringsmål og
kunne bruges til at skabe differentierede læringsbetingelser. UCL´s tilbud til nye og erfarne danskundervisere tager afsæt i den kontekst danskfaget og eleverne
er i, og tilstræber en praksisnær undervisning, hvor
deltagernes erfaringer bringes i spil med undervisernes teoretiske viden. Implementering af reformens
målsætninger kalder på udvikling af et tæt danskfagligt
samarbejde på skolen, hvor det er oplagt at opprioritere fagteamets arbejdsfelt.
Udbuddene i dansk kan naturligvis søges af enkeltpersoner, men skolen får en langt større gevinst, når
flere dansklærere fra skolen deltager sammen.
Lektor Hanne Therese Brixtofte Petersen
Videreuddannelsen
Aktive eventyr, rim og remser
Få ideér til at gøre eventyrlæsning og sprogaktiviteter
mere levende og spændende - både for børnene og
for den voksne selv.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110500515
Dato: 16.03.2015
Sted: Odense
Billedfortællinger til overbygningen
Få konkret inspiration til at arbejde med alt fra
ordløse fortællinger til graphic novels i en danskfaglig
sammenhæng.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5120501615
Dato: 24.02.2015
Sted: Vejle
5110501615
Dato: 03.03.2015
Sted: Odense
Café Nyt Skoleår dansk i indskolingen
Kom sammen med dit fagteam og få inspiration til
det kommende skoleår. Få præsenteret nye materialer og eksempler på undervisningsforløb.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Gratis for alle
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5120501715
Dato: 08.06.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5120500515
Dato: 17.03.2015
Sted: Vejle
5110501715
Dato: 10.06.2015
Sted: Odense
KURSER
Café Nyt Skoleår - dansk og
kulturfag i udskolingen
Flydende læsning
Kom og lav din årsplan, få præsenteret nye materialer
i samlingen og få inspiration til et tværfagligt sam­
arbejde med brug af et væld af genrer.
Varighed: 4 timer – kl. 12.30-16.00
Pris: Gratis for alle
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Få inspiration til konkrete metoder, der udvikler og
træner dine elevers flydende læsning i indskolingen
og på mellemtrinnet.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110500715
Dato: 22.04.2015
Sted: Odense
5120501315
Dato: 21.04.2015
Sted: Vejle
5120500715
Dato: 23.04.2015
Sted: Vejle
5110501315
Dato: 22.04.2015
Sted: Odense
Café Nyt Skoleår - dansk på
mellemtrinnet
Fra kompetencemål til
læringsmål i dansk
Kom sammen med dit fagteam og få inspiration til
det kommende skoleår. Få præsenteret nye materialer og eksempler på undervisningsforløb.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Gratis for alle
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Kurset henvender sig til dansklærere, der vil opdateres om fagets mål og indhold, som det er formuleret
i nye forenklede mål for dansk.
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
5120501815
Dato: 09.06.2015
Sted: Vejle
7130500215
Periode: 07.04.2015 til 01.06.2015
Sted: Odense
5110501815
Dato: 11.06.2015
Sted: Odense
Den nyeste og bedste ungdoms­
litteratur til udskolingen
Bliv klædt på til tre års litteraturundervisning i udskolingen på fem timer! Konkrete undervisningsidéer, nye
titler og nye arbejdsmåder præsenteres.
Varighed: 5 timer – kl. 9.00-14.00
Pris: Kr. 860,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5120500615
Dato: 28.01.2015
Sted: Vejle
5110500615
Dato: 20.02.2015
Sted: Odense
Få alle med – Ipad i indskolingen
Få idéer til inddragelse af iPads i dansk i indskolingen
og understøttende undervisning.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110500215
Dato: 25.02.2015
Sted: Odense
5120500215
Dato: 02.03.2015
Sted: Vejle
Dansk 7
KURSER
Få gang i fagteamet i dansk
I skolens sammenhæng og progression i danskfaget
spiller fagteamet en central rolle i at sætte dagsor­
denen for tiltag, der angår hele skolens danskundervisning, herunder implementering af læringsmål.
Varighed: 20 timer
Pris: Kr. 3.150,00 + moms
Udbyder: Videreuddannelsen
Ipad på mellemtrinnet - eleven
som producent
Få inspiration til hvordan Ipad kan bruges som værktøj i danskundervisningen.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
8130500115
Periode: 13.04.2015 til 04.05.2015
Sted: Vejle
5110501115
Dato: 12.01.2015
Sted: Odense
Hop om bord på Legeøen
Klar til at knække læsekoden
Få inspiration til sproglege, der bygger bro mellem
børnehave og skole.
Varighed: 3 timer – kl. 9.00-12.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Få inspiration til hvordan alle børn i børnehaveklassen
kan bryde læsekoden på godt fire måneder.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112000115
Dato: 02.02.2015
Sted: Odense
5110501015
Dato: 26.01.2015
Sted: Odense
5122000115
Dato: 04.02.2015
Sted: Vejle
5120501115
Dato: 22.01.2015
Sted: Vejle
5120501015
Dato: 23.02.2015
Sted: Vejle
Hot spot dansk - indskolingen
Læs Strid og Fupz med CL
En temadag, der giver masser af inspiration til målstyret undervisning, understøttende undervisning,
bevægelse i undervisningen samt en række danskfaglige områder, herunder læsning.
Varighed: 8 timer – kl. 8.45-16.30
Pris: Kr. 1.265,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
På kurset gives inspiration til litteraturarbejde i indskolingen med brug af CL strukturer til styrkelse af
elevernes læring.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110501915
Dato: 08.04.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5110500315
Dato: 19.01.2015
Sted: Odense
5120500315
Dato: 20.01.2015
Sted: Vejle
KURSER
Prøven i skriftlig fremstilling med
adgang til internettet
Skriv for faglig læring - faglig
læsning på mellemtrinnet
Få et godt indblik i den nye prøveform, så du er skarp
både på form, indhold og de særlige vurderingskriterier.
Varighed: 2 timer – kl. 14.00-16.00
Pris: Kr. 320,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Få konkret inspiration til, hvordan du som faglærer
kan gribe faglig skrivning an i din daglige undervisning.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110501515
Dato: 13.01.2015
Sted: Odense
5110501415
Dato: 19.03.2015
Sted: Odense
Retteværksted i dansk
Skriv løs
Dine elever skal have den helt rigtige karakter! Få en
gennemgang af årets skriftlige FSA- og FS10-prøver
og vurderingskriterierne, der skal ligge til grund for
din bedømmelse af opgaverne.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Kom og få inspiration til hvordan du kan styrke elevernes skriftsproglige udvikling.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110502115
Dato: 26.05.2015
Sted: Odense
5120502115
Dato: 27.05.2015
Sted: Vejle
5120500115
Dato: 03.02.2015
Sted: Vejle
5120501415
Dato: 21.05.2015
Sted: Vejle
5110500115
Dato: 04.02.2015
Sted: Odense
Skriv dig til læsning med LEGO
Storystarter
Sæt de skønlitterære genrer i spil
- Moderne litteratur på mellemtrinnet
Storystarter er et praktisk værktøj, som inspirerer
eleverne til at samarbejde, mens de skaber og kommunikerer historier ved hjælp af LEGO klodser.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
På kurset omsættes CL (Cooperative Learning),
som vi kender fra bl.a. USA til danske forhold, og
det bedste herfra kobles med moderne læse- og
litteraturdidaktik.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5120501215
Dato: 23.03.2015
Sted: Vejle
5110500415
Dato: 09.03.2015
Sted: Odense
5110501215
Dato: 24.03.2015
Sted: Odense
5120500415
Dato: 10.03.2015
Sted: Vejle
Dansk 9
KURSER
Sæt skolen i bevægelse – aktive
dansktimer for de ældste elever
Visuel kultur og digitale
kompetencer
Sæt gang i de ældste elever med aktiv danskundervisning og boost elevernes præstation med bevægelse.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Kom og deltag i denne spændende workshop, der
centrerer sig om visuel kultur og kreativ dansk­
undervisning
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.095,00 inkl. forplejning samt materialer
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110502215
Dato: 05.02.2015
Sted: Odense
5110502015
Dato: 04.02.2015
Sted: Odense
TV-produktion med iPad
Producér TV-indslag på iPad sammen med dine
elever.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning samt undervisningsmappe
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110500815
Dato: 04.03.2015
Sted: Odense
5120500815
Dato: 05.03.2015
Sted: Vejle
Udskolingsdansk med 10´ernes
spritnye genrer
Mød de nye genrer og nye måder at fortælle på:
hypertekstfortællinger, computerspil, sms-noveller,
blogs, selvfortællinger (Facebook), cross-overs og
billedfortællinger.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5120500915
Dato: 07.01.2015
Sted: Vejle
5110500915
Dato: 08.01.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5120502015
Dato: 26.02.2015
Sted: Vejle
DIPLOM
Børne- og ungdomslitteratur
Børnelitteraturgenren knopskyder i disse år med nye
udtryksformer og skæve vinkler på livet som barn.
I modulet indgår analyse og vurdering af børne- og
ungdomslitteratur med vægt på nyere litteratur.
Omfang: 10 ECTS, lørdage 5 timer + netbasering
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636503115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Litteratur og litteratur didaktik
UNDERVISNINGSFAG
Undervisningsfag dansk,
modul 1
Med udgangspunkt i dine praksiserfaringer og med
afsæt i de nye fælles mål får du mulighed for at tilegne
dig den nyeste fagdidaktiske viden om faget og får en
bred danskfaglig forståelse med inddragelse af digitale
medier.
Omfang: 10 ECTS, onsdage – kl. 13.00-17.00
Pris: Kr. 7.500,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7330501115
Periode: 14.01.2015 til 06.05.2015
Sted: Odense
Skønlitteraturen indtager en central placering i
skolen. Ikke mindst måden, den bliver præsenteret på
for eleverne, har betydning for, om deres interesse
for læsning bliver vakt. Modulet har fokus på læsning
af skønlitteratur i skolen.
Omfang: 10 ECTS, lørdage 5 timer + netbasering
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636502115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Skriftsprogsvanskeligheder
0. – 10. klasse
Modulet tager fat på skriftsprogsvanskeligheder,
kollegial vejledning om forebyggende og foregribende
undervisning samt intervention i forhold til skrift­
sprogsvanskeligheder i den almindelige undervisning.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 14.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7637103115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
KONFERENCE
Læsevejleder - kend din palet
Både drenge og piger - de sjove, de skæve, de
dovne, de dumme, de kloge og de helt normale
skal læse - men hvad nu? De går i samme
klasse!
Varighed: 16 timer
Pris: Se programmet på ucl.dk/CFUs hjemmeside
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
8520500115
Dato: 12.03.2015 kl. 9.30-21.00 - 13.03.2015
kl. 9.00-13.00.
Sted: Hornstrup Kursuscenter
Dansk 11
Prøve i dansk med adgang
til internet
Til den skriftlige prøve i maj 2014 deltog 99 skoler
i et forsøg, hvor eleverne fik adgang til internettet
til prøven i skriftlig fremstilling. De måtte kun
bruge nettet til at søge informationer og indhente
layout-elementer som eksempelvis billeder. Ikke til
kommunikation.
Målet med den nye prøveform er at understøtte
sammenhængen mellem undervisning, arbejdsformer
og prøve. Eleverne skal have mulighed for at søge informationer og demonstrere en målrettet og kritisk
brug af kilder i deres tekstproduktion. Præcis som de
gør i den daglige undervisning.
Opgavesættet til prøven bestod af fire digitale
opgaver, som gjorde brug af flere modaliteter som
for eksempel lyd og levende billeder. Nogle opgaver
stillede direkte krav om brug af nettet, mens det i
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
andre tilfælde var mere oplagt at anvende nettet til
at tjekke genrekarakteristika eller hente layout-elementer. Vurderingskriterierne for bedømmelsen af
opgaven er udvidet med et fokus på søgning og brug
af internet. Du kan finde vejledende materialer og
retningslinjer for tilmelding til prøven på Undervisningsministeriets hjemmeside.
Tirsdag den 13. januar 2015 holder CFU cafémøde
om den nye prøveform med Anita Frise fra Opgavekommissionen. Læs mere om arrangementet på
CFUs hjemmeside.
Pædagogisk konsulent Anette Vestergaard
Center for Undervisningsmidler
Kom i mål – en temadag om
Fælles Mål
og målstyret undervisning
Folkeskolereformen markerer et paradigmeskift fra fokus på, hvad eleven ved, til hvad eleven kan. Konferencedagen vil give en række vinkler
på, hvordan man som lærer kan håndtere de nye reviderede Fælles Mål til
brugbare læringsmål for eleverne og til overskuelige årsplaner for lærerne.
Dagen veksler mellem oplæg og workshops i enten dansk, matematik,
sprogfag, naturfag eller kulturfag. Der er to workshop-runder.
Se programmet på ucl.dk/CFUs hjemmeside.
Mandag d. 20. april 2015 i Odense
Prøve i dansk med adgang til internet 13
Kom i mål med dine
læringsmål
Folkeskolereformen sætter fokus på målstyret
undervisning og progression af læring. Læringsmålene
kommer hermed til at spille en hovedrolle i de danske klasselokaler. Elevernes læring står centralt, og
du skal som lærer snarere spørge dig selv: Hvad skal
eleverne lære? - i stedet for: Hvad skal eleverne lave?
I en globaliseret verden med høj forandringshastighed, krav om omstillingsparathed og fleksibilitet, er
noget af det vigtigste, eleverne har med sig, når de
forlader folkeskolen, at de har evnen til at udvikle nye
kompetencer gennem et helt livsforløb.
Forskning
Forskning (EVA 2012) peger på, at der har været en
tendens til at planlægge undervisning med udgangspunkt i at tænke i aktiviteter, og at læringsmål derfor
utilsigtet er blevet underforståede. Dermed er de
ikke blevet tydelige og synlige for eleverne.
Lærere har i sagens natur altid været optaget af deres elevers udbytte af undervisningen, men forskning
viser, at læringsmål ikke har været styrende for den
måde, undervisningen er blevet tilrettelagt på.
Dette er ikke ensbetydende med, at eleverne ikke
lærer noget, men bl.a. den new zealandske forsker
John Hatties forskning dokumenterer, at tydelige
læringsmål har en positiv effekt på elevernes læring.
Faglige stifindere
Når du skal udfærdige læringsmål, skal de være tydelige, synlige og italesættes sammen med eleverne.
Du skal inddrage dem i formuleringen af målene i
det omfang deres alder og øvrige udvikling berettiger til. På den måde sikres ejerskab til den enkeltes
læreproces. Synlige og meningsfulde læringsmål kan
iflg. Hattie både øge elevernes motivation og deres
indstilling til læring.
For at forbedre elevens evne til høj grad af selvhjulpethed, skal der være visuel støtte til det, der
arbejdes med. Når eleven går i stå i sin læreproces,
skal det være muligt at orientere sig via for eksempel
faglige stifindere for selvstændigt at kunne komme
videre med opgaveløsningen.
Faglige stifindere kan eksempelvis være:
• plakater
• vægordbøger
• opskrifter
• modeller
• succes- og vurderingskriterier
• tjeklister
• eksemplariske tekster
Synlig læring
Nye forenklede Fælles Mål
De nye Fælles Mål beskrives som mål for elevernes
læring og viser progressionen i alle aktiviteter. Målene
er kompetencemål og beskriver ikke undervisningsaktiviteter. De er mål, der beskriver hvilken viden og
færdigheder, elverne skal opnå. I denne kontekst er:
• Viden = indsigt og forståelse, know that
• Færdigheder = at kunne, know how
• Kompetencer = at kunne anvende viden og færdigheder i nye situationer
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Når mål for undervisningen er konkrete, målbare
og formuleret i et elevvenligt sprog, højner du som
lærer den enkelte elevs bevidsthed om, hvad det er,
han eller hun er på vej til at lære.
Ved at inddrage eleven i evalueringsprocessen bliver
det tydeligt for eleven at finde sin vej til målet. Man
arbejder med at gøre eleven til ‘sin egen lærer’ ved
hjælp af disse refleksive spørgsmål:
• Hvad skal jeg lære?
• Hvor langt er jeg?
• Hvad er næste skridt?
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Succes- og vurderingskriterier
Ved på forhånd at fortælle og synliggøre for dine elever, hvilke krav der er til en opgave, giver du eleverne
mulighed for at se, hvad der kendetegner den gode
opgave, og hvor langt de er nået i forhold til målet.
Som lærer er det vigtigt at anvende undervisningsmetoder, som gør, at eleverne kender succeskriterierne, er bevidste om eget niveau, ved hvad der
skal til for at nå videre i egen læreproces, samt kan
modtage feedback fra kammerater og lærer og indgå
i dialog herom.
Med succeskriterier kan eleverne se, hvor langt de
er nået i deres læreproces, og hvad næste skridt i
retning mod målet er.
Differentiering
Differentiering skal være et gennemgående princip i din undervisning. Dette kan du for eksempel
imødekomme ved at arbejde med og formulere en
fælles grundlæggende kerne af mål, som alle elever
skal lære.
Herudover vil mange elever også kunne nå mere i
dybden eller få flere nuancer med i deres læreproces, og nogle få vil desuden kunne bygge videre fra
de to øvrige niveauer. Alle tre niveauer er inden for
det samme faglige område (Bodil Nielsen).
Hermed gør du det klart for dine elever, hvad de skal
levere og på hvilket niveau.
Klasseledelse
Det er vigtigt sammen med dine elever at italesætte, at de går i skole for at lære og udvikle sig. Her
handler det om, at alle skal lære mest muligt - men
ikke lige meget.
Her fokuserer du bevidst og struktureret på at skabe
en tryg klassekultur, hvor der er plads til at fejle, afprøve og forbedre. Og hvor den enkeltes individuelle
fremskridt er i centrum frem for, hvordan eleverne
klarer sig i forhold til hinanden i klassen.
Litteraturhenvisning:
Fælles mål i folkeskolen, EVA 2012
Læringsmål og læringsmåder, Bodil Nielsen, Gyldendal
Du kan finde inspiration til dit arbejde med målstyret
undervisning, læring og klasseledelse i kursuskataloget. Her kan du tilmelde dig kortere og længere
kursusforløb, temadag om mål og målstyret undervisning m.m.
Pædagogiske konsulenter
Gitte Stamp og Susanne Alsing
Center for Undervisningsmidler
Er I
Ny
Nordisk Skole?
Er I NNS institution, så husk at
tilmelde jer læringsspor 1 -2- 3 på
UCL i efteråret 2014.
Se folkeskolereform.ucl.dk eller
www.læringsspor.dk
Arbejdet med målstyret undervisning skal ses i sammenhæng med et bredt perspektiv på klasseledelse.
Kom i mål med dine læringsmål 15
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Matematik
KURSER
Brugbare redskaber i matematik
Bevis det!
August 2015 træder
de nye Fælles Mål i
matematik i kraft.
Stofområdet er stort
set uændret, men de
nye mål skal i højere
grad end tidligere kunne
fungere som konkrete
og brugbare redskaber
i undervisningen. Forenklingen af Fælles Mål skal især
gøre det lettere at udarbejde konkrete læringsmål
og tænke kompetencerne ind i alle forløb. Og det ser
lovende ud.
Argumentation og ræsonnementer har fået en plads
i den skriftlige afgangsprøve i matematik. Få inspiration til, hvordan du kan arbejde med det i matematikundervisningen.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Der er også stor opmærksomhed på, hvordan
matematikundervisningen kan ruste eleverne til
fremtidens krav. Her har programmering i grundskolen fået en del bevågenhed i medierne. Flere af vore
politikere spejder mod udlandet, hvor programmering allerede er en del af pensum i lande som England
og Estland.
Udfylder du en vejlederfunktion på din skole, så
deltag i dette netværksarrangement med inspirationsoplæg og mulighed for sparring om vejlederrollen
sammen med andre vejledere.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.035,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
I år har vi startet gratis online vidensdelingsmøder,
som vi kalder GeoGebra Hangouts. Læs mere om
det på http://geogebrahangouts.wordpress.com/ eller
i Facebookgruppen ‘GeoGebra Hangouts’.
Vi går en spændende tid i møde, og vi har forsøgt at
sammensætte et kursus- og uddannelsesprogram,
der er i tråd med de ting, der rører sig inden for
matematikundervisningen. Vi ser frem til at se jer til
vores tilbud, eller når I har brug for os i det daglige
arbejde med matematikken.
Pædagogisk konsulent Bo Teglskov Kristensen
Matematik
5112700315
Dato: 13.01.2015
Sted: Odense
DMN - Matematikvejlederens dag
5112701015
Dato: 07.01.2015
Sted: Odense
En nysgerrigt undersøgende
undervisning med IT (niv. 2/4)
Kunne du tænke dig, at dine elever er med til selv at
opdage matematikken?
Få inspiration til, hvordan IT kan understøtte en
undervisning, hvor eleverne er undersøgende og
udforskende.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112701315
Dato: 11.03.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5122701315
Dato: 12.03.2015
Sted: Vejle
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Fra Nye Fælles Mål til læringsmål
Kom og få inspiration til udarbejdelse af konkrete læringsmål til dine matematikklasser med udgangspunkt
i de Nye Fælles Mål, der er gældende fra 2015.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112700915
Dato: 11.06.2015
Sted: Odense
Kurset er for dig, der gerne vil i gang med at bruge
GeoGebra, men har meget få eller ingen erfaringer
med programmet.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5122701515
Dato: 29.01.2015
Sted: Vejle
Fra undersøgende matematik­
undervisning til gode prøveoplæg
Med udgangspunkt i den undersøgende tilgang til matematik gives eksempler på oplæg, der motiverer til
mundtlighed - oplæg til den mundtlige gruppeprøve.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112700615
Dato: 26.01.2015
Sted: Odense
Godt i gang med GeoGebra
(Niveau 1/4)
5122700615
Dato: 27.01.2015
Sted: Vejle
5112701515
Dato: 02.02.2015
Sted: Odense
Inkluderende matematik­
undervisning
Få inspiration til en inkluderende matematikundervisning med passende udfordringer til alle.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5122700515
Dato: 02.03.2015
Sted: Vejle
5112700515
Dato: 09.03.2015
Sted: Odense
GeoGebra 3D (niv. 3/4)
Inquiry based learning
GeoGebra 5 giver dig mulighed for at arbejde med
3D i GeoGebra. Vi kigger på, hvordan 3D i kombination med GeoGebra kan inddrages i undervisningen
og hvilke muligheder, det åbner for.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
- work­shop for børn og undervisere i naturfag
Ved at arbejde problemorienteret allerede fra 0. klasse, udvikler vi børnenes problemorienterede tænkning
og dermed deres evne til at være entreprenører.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112701215
Dato: 07.04.2015
Sted: Odense
5122701215
Dato: 09.04.2015
Sted: Vejle
5122700215
Dato: 19.03.2015
Sted: Vejle
Matematik 17
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Kom godt i gang med dine
mundtlige prøveoplæg
Nørderi med GeoGebra
(niv. 4/4)
Skal dine elever til mundtlig prøve i matematik? Kom
og få styr på formalia og kom godt i gang med at lave
dine prøveoplæg.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Har du lyst til at prøve kræfter med nogle af de
mere krævende dele af programmet, så er dette
kurset for dig.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5122700715
Dato: 04.05.2015
Sted: Vejle
5112701115
Dato: 12.05.2015
Sted: Odense
5112700715
Dato: 05.05.2015
Sted: Odense
Matematik i bevægelse, hvor der
er fokus på arbejdsmetoder og
kompetencer
På med matematikbrillerne workshop for børn og under­
visere i naturfag
Oplev et materiale med fagligt tilrettelagte aktiviteter, som flytter matematikken ud af klasserummet.
Varighed: 3 timer – kl. 12.00-15.00
Pris: Gratis for alle
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Hvordan kan vi arbejde med matematik i børnehaveklassen og samtidig bevare det legende aspekt, som
også er vigtig for børnenes udvikling?
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt (gratis ved
abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112700815
Dato: 17.03.2015
Sted: Odense
Matematikvanskeligheder i
grundskolen
Få inspiration til arbejdet med at afdække og arbejde
med elever med matematikvanskeligheder.
Varighed: 7 timer – kl. 9.00-16.00
Pris: Kr. 1.130,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112701615
Dato: 05.03.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5122700115
Dato: 25.02.2015
Sted: Vejle
Retteværksted i matematik
Kom og bliv klædt på til at rette dette års afgangsprøver i matematik.
Varighed: 3 timer – kl. 12.00-15.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5122700415
Dato: 26.05.2015
Sted: Vejle
5112700415
Dato: 27.05.2015
Sted: Odense
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
DIPLOM
KURSER
Understøttende undervisning med
Computer Science
Computere og programmer er fyldt med matematik,
der bare venter på at blive udforsket. Det er oplagt
at gøre i den understøttende undervisning.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112701415
Dato: 30.04.2015
Sted: Odense
Elever med særlige behov i
matematikundervisningen
Teorier om elevers vanskeligheder ved læring af
matematik, kortlægning og metodisk arbejde i praksis
klæder kommende matematikvejledere på til faglig
vejledning og konkrete tiltag i forhold til elever med
særlige behov.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 13.30 – 17.30
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7637607115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Vejle
UNDERVISNINGSFAG
Undervisningsfag matematik,
modul 1
Matematik 1. – 6. klasse er et særligt tilrettelagt
forløb for lærere med erfaring i faget. Forløbet har
fokus på matematikdidaktik, nye fælles mål og inddragelse af IT og matematikkens læring.
Omfang: 10 ECTS, mandage – kl. 13.00-17.00
Pris: Kr. 7.500,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7332001115
Periode: 12.01.2015 til 04.05.2015
Sted: Odense
Matematik 19
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Fremmedsprog
Der er mange nye tiltag for fremmedsprogsundervisningen – Har
du overblikket?
Skoleåret 2014/15 er
et spændende år for
fremmedsprogsundervisningen!
Vi er begyndt med
’Tidlig Sprogstart’ i både
engelsk, tysk og fransk
fra 1. august 2014, og de
nye Forenklede Fælles
Mål er indført, som præciserer nye kompetencemål,
med nye videns- og færdighedsområder som understøtter progressionen i fremmedsprogsindlæringen.
Disse nye tiltag kræver, at sproglærerne sætter sig
godt ind i de nye mål. Ikke mindst skal lærerne i tidlig
sprogstartsundervisningen tænke nye måder at formidle sprogfagene på.
I University College Lillebælt er vi inspireret af de nye
ændringer i sprogfagene. Her på siderne præsenterer
vi forårets udbud af fremmedsprogskurser, hvor vi
blandt andet tilbyder kurser om tidlig sprogstart i
tysk og engelsk samt brugen af digitale ressourcer.
Yderligere sætter vi fokus på arbejdet med tydelige
læringsmål og de nye Forenklede Fælles Mål.
Undervisningsministeriet varsler desuden nye prøveformer i fremmedsprogsfagene og også her, tilbyder
vi vejledning om strukturen for disse.
Pædagogisk konsulent Signe Schmidt Rye
Engelsk og internationalisering
KURSER
Arbejd med lyd og billeder i din
engelskundervisning
Skab en inspirerende og lærerig engelskundervisning
ved brug af elevernes egne billeder og lydoptagelser.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111100915
Dato: 28.04.2015
Sted: Odense
Brug af film og billeder i
tyskundervisningen
Få idéer til arbejdet med film og billeder i tyskundervisningen som afsæt for mundtlighed, skriftlighed,
meddigtning, dramatisering, evaluering, differentiering
m.m.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111100415
Dato: 16.02.2015
Sted: Odense
De nye prøveformer i engelsk
Undervisningsministeriet varsler nye afgangsprøver
for engelskfaget fra sommeren 2015.
På kurset vil vi gennemgå rammerne og kravene for
både den mundtlige og skriftlige prøve.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111100715
Dato: 09.03.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5121100915
Dato: 30.04.2015
Sted: Vejle
5121100715
Dato: 11.03.2015
Sted: Vejle
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Fransklærernes Dag 2015 Bevægelse i den åbne skole
IT som understøttende lære­
middel i tidlig engelsk sprogstart
På kurset får deltagerne mulighed for at møde og
afprøve en bred vifte af aktiviteter med afsæt i tænkningen i Fælles Mål om varieret og anvendelsesorienteret undervisning, bevægelse og den åbne skole.
Varighed: 8 timer – kl. 9.30-17.00
Pris: Kr. 1.200,00 inkl. kaffe og fransk forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Mangler du inspiration til at integrere IT (iPad og
computere) i den tidlige sprogstart? Så deltag i dette
kursus og få idéer til anvendelse af apps og links.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111100115
Dato: 03.02.2015
Sted: Odense
5121101215
Dato: 04.05.2015
Sted: Vejle
Få styr på dit kommende skoleår i
engelsk (1. - 4. klasse)
Mangler du inspiration til planlægning af næste skoleår? Hør om de nyeste materialer, links, aktiviteter og
de Forenklede Fælles Mål.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111100615
Dato: 09.06.2015
Sted: Odense
5121100615
Dato: 10.06.2015
Sted: Vejle
Få styr på dit kommende
skoleår i engelsk (5. - 10. kl.)
Mangler du inspiration til planlægning af næste skoleår? Hør om de nyeste materialer, links, aktiviteter og
de Forenklede Fælles Mål.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5121101115
Dato: 02.06.2015
Sted: Vejle
5111101115
Dato: 04.06.2015
Sted: Odense
5111101215
Dato: 07.05.2015
Sted: Odense
Musik im Deutschunterricht
Musik i undervisningen er en uvurderlig motivationsfaktor. Få idéer til arbejdet og bliv opdateret inden
for, hvad der rører sig på den tyske musikscene
netop nu.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5121100515
Dato: 12.01.2015
Sted: Vejle
5111100515
Dato: 14.01.2015
Sted: Odense
Spaß beim Lesen
Få inspiration og redskaber til at gennemføre varieret
undervisning i tekstarbejde.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5121100315
Dato: 09.03.2015
Sted: Vejle
5111100315
Dato: 11.03.2015
Sted: Odense
Fremmedsprog 21
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Sæt fokus på tydelige læringsmål i
din engelskundervisning
Med udgangspunkt i Forenklede Fælles Mål for
engelsk vil vi arbejde med, hvordan man kan formu­
lere tydelige læringsmål for eleverne.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5111101015
Dato: 13.05.2015
Sted: Odense
Tidlig engelsk sprogstart
Få inspiration til hvordan du på bedst mulige måde
udnytter elevernes høje motivation, engagement og
lyst til at møde det engelske sprog i aktiverende og
kreative aktiviteter.
Varighed: 9 timer
Pris: Kr. 1.450,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5121100815
Dato: 25.02.2015 kl. 9.00-15.00,
08.04.2015 kl. 13.00-16.00.
Sted: Vejle
5111100815
Dato: 26.02.2015 kl. 9.00-15.00,
26.03.2015 kl. 13.00-16.00.
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Tidlig sprogstart i tysk
Med indførelsen af den nye skolereform er der bl.a.
fokus på tidlig sprogstart i tysk. Dette er en styrkelse
af faget, men hvordan griber man det an.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5121100215
Dato: 13.04.2015
Sted: Vejle
5111100215
Dato: 14.04.2015
Sted: Odense
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Fremmedsprog 23
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Praktisk musisk
Ny skolereform – nye muligheder
Så er der taget hul på
skolereformen med de
udfordringer og muligheder, der ligger i et
øget samarbejde og nye
undervisningsformer.
De nye Fælles Mål har
fokus på kompetenceorienterede mål. Kravene til de praktisk musiske
fag er en undervisning, der tilrettelægges både som
flerfaglige temaer og imødekommer målsætningen
om en længere og mere varieret skoledag, hvor der
er fokus på bevægelse, understøttende undervisning
og den åbne skole.
De praktisk musiske fag omfatter kompetenceområderne: fremstilling, analyse og kommunikation. Og
de er karakteriseret ved en kombination af fagfaglig
viden, håndværksmæssige færdigheder – både konkrete som digitale samt en undersøgende, eksperimenterende og afprøvende praksis. Det skaber basis
for, at eleverne kan arbejde kreativt og innovativt.
Vores kursus- og uddannelsestilbud tager udgangspunkt i reformens udfordringer både for lærere og
pædagoger. Her finder du inspirerende tilbud, der
har fokus på de traditionelle fag som musik og billedkunst samt på det nye fag Håndværk og design.
Pædagogisk konsulent Susanne Alsing
Praktisk-musiske fag
Dans og bevægelse i indskolingen
Bevægelse i skolen - Dans, drama og rytmiske aktiviteter i indskolingen. Konkrete eksempler på musik og
bevægelse.
Varighed: 4 timer – kl. 13.00-17.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113200615
Dato: 26.03.2015
Sted: Odense
Billedarbejde i den understøttende undervisning
Kom og få idéer til hvordan eksperimenterende
kunstnerisk arbejde kan bidrage til elevens trivsel,
vækst og læring.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123200215
Dato: 24.03.2015
Sted: Vejle
5113200215
Dato: 25.03.2015
Sted: Odense
Café Nyt Skoleår - billedkunst
Kom og få masser af ny inspiration og støtte til årsplanlægningen i billedkunst.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Gratis for alle
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113200315
Dato: 03.06.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KURSER
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Fra redskabstilvænning til det
færdige spring
Håndværk og design:
Nyt fag - nyt indhold
Dette kursus er for alle, der arbejder med redskabsaktiviteter i skolen - primært fra mellemtrinnet
og op.
Varighed: 4 timer – kl. 13.00-17.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
To dage spækket med inspiration til nyt værkstedsmiljø, innovativt og entreprenant arbejde med det
nye fag, afprøvning i egen undervisning og uvurderlig
videndeling.
Varighed: 12 timer – 9.00-15.00
Pris: Kr. 2.840,00 inkl. materialer og forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123200915
Dato: 13.01.2015
Sted: Egtved
5113201315
Periode: 19.02.2015 og 12.03.2015
Sted: Odense
Haven som læringsrum
Idræt med din smartphone
Få inspiration til hvordan skolehaver kan etableres
og indrettes således, at disse grønne læringsrum kan
være rum for understøttende læring.
Varighed: 10 timer
Pris: Kr. 1.585,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Brug din smartphone eller tablet i idrætsundervisningen - mellemtrin +.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123201415
Periode: 17.03.2015 kl. 9.00-16.00 og 15.04.2015
kl. 13.00-16.00.
Sted: Jelling
5113201115
Dato: 16.04.2015
Sted: Odense
Håndværk og design er du klar?
Ikke helt? Så kom! Fagmål, designopgaven og samspillet mellem de bløde og hårde materialer sættes i spil.
Varighed: 7 timer – kl. 9.00-16.00
Pris: Kr. 1.330,00 inkl. materialer og forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113200515
Dato: 20.01.2015
Sted: Odense
Praktisk musisk 25
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Madkundskab kontra
hjemkundskab
Maskinsikkerhedskursus i
håndværk og design
Den 1. august 2014 indføres MADKUNDSKAB som
et nyt fag i folkeskolen - og afløser faget hjemkundskab. På kurset er der fokus på fagets kompetenceområder og -mål samt undervisnings- og læringsformer.
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.600,00 inkl. materialer
Udbyder: Videreuddannelsen
Anvender du maskiner i undervisningen, skal du
have et sikkerhedskursus. På dette kursus bliver du
undervist i at anvende de mest almindelige maskiner,
der forefindes i værkstedslokalet, samt didaktiske
overvejelser i forbindelse med elevernes anvendelse
af tilladte maskiner.
Varighed: 50 timer
Pris: Kr. 10.500,00 inkl. materialer
Udbyder: Videreuddannelsen
7131700115
Periode: 02.03.2015 til 12.03.2015
Sted: Odense
Madlavningens fysik, kemi,
teknikker og metoder
I august 2014 blev det nye fag MADKUNDSKAB
obligatorisk. På dette kursus demonstreres opgaver
og øvelser, som kan anvendes i madkundskabsundervisningen.
Varighed: 4 timer – kl. 12.00-16.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113201015
Dato: 25.03.2015
Sted: Odense
7133800115
Periode: 12.01.2015 til 23.03.2015
Sted: Odense
Musiklæreren og musikfaget
En eftermiddag med nedslag i nogle af de spændende
udfordringer musiklæreren står med i hverdagen –
og med bud på gode løsninger.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123200415
Dato: 02.03.2015
Sted: Vejle
5113200415
Dato: 05.03.2015
Sted: Odense
Musiklærernes dag i Sydøst­jylland
og på Fyn
Musiklærerens dag på Fyn og i Jylland (nyt). Tjek et
super godt program begge steder!
Varighed: 8 timer – kl. 8.20-16.00
Pris: Kr. 1.030,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123200815
Dato: 29.01.2015
Sted: Bredsten
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5123200715
Dato: 21.01.2015
Sted: Ringe
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Street Art i billedkunst - eller
danskundervisningen
Bevægelse og læring
Kom og få konkrete idéer til, hvordan du kan arbejde
med Street Art i din billedkunst- eller danskundervisning.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123200115
Dato: 05.05.2015
Sted: Vejle
5113200115
Dato: 06.05.2015
Sted: Odense
DIPLOM
Modulet skal styrke lærere og pædagogers kompetencer til at udvikle, rådgive, koordinere og lede
arbejdet med at implementere fysisk aktivitet i skoledagen for at løfte udfordringen om mere bevægelse
i skolen.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 13.00 – 17.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7639202115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Bevægelsesvejleder
Nyt PD modul Bevægelse
og læring udbydes
forår 2015.
Praktisk musisk 27
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Kulturfag
Danmark - et rigtigt demokrati
I 2015 er det hundrede
år siden, at vi i Danmark
fik den grundlovsændring, der gav kvinder,
tyende, fattigfolk,
forbrydere og ’fjolser’
ret til at stemme og
derigennem bidrage til
demokratiet.
Det var en mangedobling af de stemmeberettigede
borgere og betragtes derfor ofte som demokratiets
reelle grundlov. Det bliver markeret mange steder
rundt om i landet. Her på University College Lillebælt
tilbyder danskkonsulent Anette Vestergaard og
undertegnede inspiration til et tværfagligt samarbejde med omdrejningspunkt blandt andet i de vigtige
grundlovsændringer i 1915. Det præsenterer vi på
Café Nyt Skoleår til april.
Forårets kurser byder også på masser af inspiration til
anderledes undervisning i kulturfagene. I udlånssamlingen bliver det eksempelvis muligt at låne religiøse
genstande, som kan være med til at gøre undervisningen mere autentisk og nærværende. I foråret 2015
udbyder vi et kursus, hvor man kan hente inspiration
til at inddrage disse genstande i undervisningen.
Pædagogisk konsulent Astrid Danielsen
Kulturfagene
KURSER
Bibelen som Manga
Få inspiration til at bruge Bibelen som Manga i undervisningen.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5114900115
Dato: 26.03.2015
Sted: Odense
HURRA! Mit fag er trukket ud
Skal du have elever til prøve i kristendom, historie eller
samfundsfag kan du blive opdateret på prøvekravene,
samt finpudse og få inspiration til dine prøveoplæg.
Varighed: 4 timer – kl. 12.30-16.00
Pris: Kr. 550,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5124900415
Dato: 07.05.2015
Sted: Vejle
Religiøse genstande i undervisningen – hvilke, hvordan og hvorfor
Genstande er kilder på linje med tekster, film m.v.
Arbejdet med religiøse genstande i undervisningen
giver eleverne en forståelse af religionerne samt
deres symboler og højtider.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5114900215
Dato: 04.03.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Workshop i historie
Få idéer til at tænke anderledes i din historie­
undervisning, til at inddrage multimedier og analoge
materialer, lige til at bruge i undervisningen.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5114900315
Dato: 21.01.2015
Sted: Odense
Kulturfag 29
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Den internationale
dimension
KURSER
Godt i gang med internationale
skolepartnerskaber
Bliv introduceret til digitale tjenester, der gør det
nemt at komme i gang med skolesamarbejde på
tværs af landegrænser.
Varighed: 4 timer – kl. 12.00-16.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110600115
Dato: 29.01.2015
Sted: Odense
Sæt struktur på skolens
interna­tionale handleplan
Dette kursus er for dig, som ønsker at sætte struktur
for skolens internationale handleplan og få ideer til
implementeringen af internationalt arbejde i skolens
hverdag.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5110600215
Dato: 05.02.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5120600215
Dato: 07.04.2015
Sted: Vejle
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Naturfag
Profilér naturfagene
I foråret 2015 er vi
alle meget klogere på,
hvordan hverdagen med
den nye skolereform
tegner sig. Forhåbentlig
er der plads og energi til
det, der virkelig betyder
noget - nemlig engagerede og læringsbevidste
naturfagslærere med lyst til fordybelse og udvikling.
På IBSME-kurset om undersøgende naturfagsundervisning er der rig mulighed for at fordybe sig i en
grundlæggende forståelse af arbejdsmåder i naturfag,
der er forankret lokalt, men løftet op i et internationalt perspektiv. Og det er helt i tråd med de reviderede Fælles Måls kompetenceområde om undersøgelser. ’På linje med naturfag’ anviser en praktisk
måde at udvikle en klar naturfagsprofil på, hvordan
den undersøgende naturfagsundervisning kan foregå.
Og det er en undervisning, der også inddrager den
åbne skole og understøttende undervisning.
Natur/teknik kommer sikkert mere retvisende til
at hedde Natur/Teknologi. 3D-print er eksempelvis en teknologi, der vil få afgørende indflydelse på
vores hverdag i den nærmeste fremtid. Men kan den
bruges i skolen? Det kan forårets kurser og undervisningsfag helt sikkert også gøre dig klogere på.
KURSER
Fra Forenklede Fælles Mål
til læringsmål
Start på din årsplan i naturfagene, hvor mål og kompetencer er grundlaget og undervisningsdifferentiering er det bærende princip – uden du skal lave det
hele selv!
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123100415
Dato: 11.06.2015
Sted: Vejle
IBSME - Planlægning og evaluering
af elevkompetencer
Planlægning og evaluering af undersøgelsesbaseret
naturfags- og matematik undervisning med fokus på
kompetenceevaluering.
Varighed: 12 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 1.820,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123100115
Periode:
Workshop 1: 13.01.2015 – Vejle
Workshop 2: 17.02.2015 – Odense
Workshop 3: 10.03.2015 – Vejle
Workshop 4: 05.05.2015 – Odense
Pædagogisk konsulent Niels Lyhne-Hansen
Naturfagene
Den internationale dimension | Naturfag 31
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
KURSER
Kemikalieregler og –sikkerhed
Få klar besked om reglerne for anvendelse af kemikalier til brug i fysikundervisningen. Hvordan løses
opgaven lettest med størst mulig grad af sikkerhed.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123100315
Dato: 27.01.2015
Sted: Middelfart
Mad til milliarder og lækker
frokost
Nordisk mad og velsmag, er det foreneligt med
klimahensyn, økologi og mad til verdens stigende
befolkning? Tilrettelæg et innovativt forløb med
naturvidenskabelig baggrund.
Varighed: 6½ timer – kl. 9.00-15.30
Pris: Kr. 1.063,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113100515
Dato: 03.03.2015
Sted: Odense
Nysgerrig på 3D print?
Indføring i 3D print. Gennemgang af 3D printere og
praktiske øvelser med tegning i 3D software.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123100215
Dato: 15.01.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
På linje med naturfag - giv din
skole en naturfagsprofil
Skab motivation med en naturfagslinje. Få oplæg om
erfaringer samt idéer til organisering og undervisningsforløb.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123100615
Dato: 09.04.2015
Sted: Vejle
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
UNDERVISNINGSFAG
Undervisningsfag natur/teknik,
modul 1
I undervisningsfaget natur/teknik vil der blive arbejdet
med centrale didaktiske forhold i vekselvirkning med
de faglige områder. Læringsmål, evaluering og undervisningsformer vil være centrale indholdsområder.
Omfang: 10 ECTS, onsdage – kl. 13.00-17.00
Pris: Kr. 7.500,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7332201215
Periode: 14.01.2015 til 06.05.2015
Sted: Odense
Naturfag
IBSME-kurset er en del af det
internationale projekt SAILS –
Strategies for Assesment of
Inquiry Learning in Science.
Benyt dig af muligheden
og tilmeld dig.
Naturfag 33
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Læringsuger
- ramme om praksisnær kompetenceudvikling
UCL har i samarbejde med Odense Kommune1 udviklet et nyt koncept til praksisnær kompetenceudvikling, kaldet læringsuger. Formålet har været at støtte
implementeringen af den nye folkeskolereform.
Siden maj 2013 har UCL med succes2 gennemført 21
læringsuger for indskolingsteams i Odense kommunes skoler samt to særligt tilrettelagte læringsuger for
i alt 12 teams fra specialskoler og -afdelinger. I alt har
ca. 400 lærere og pædagoger på almen- og specialområdet i efteråret 2013 og foråret 2014 deltaget i
en læringsuge3. I efteråret 2014 afholdes yderligere
12 læringsuger for teams på mellemtrinnet, hvor
yderligere ca. 200 lærere og pædagoger deltager.
I UCL ønsker vi at udvikle lægringsugerne til et koncept, der også kan imødekomme praksisnær kompetenceudvikling i andre sammenhænge.
Nedenfor gives et indblik i konceptet. I afsnittet
”Hvad er en læringsuge?” fremstilles læringsugerne,
som de har taget sig ud hidtil ift. kontekst, indhold
og form. I afsnittet ”Det didaktiske koncept” belyses læringsugen i et didaktisk perspektiv i forhold til
praksisnær kompetenceudvikling generelt.
Hvad er en læringsuge?
En læringsuge kan eksempelvis have følgende sammensætning:
1 Afdelingen ”Viden og effekt” under Børn- og ungeforvaltningen
2 For indblik i evalueringsresultater – se: www.odense.dk/DSS
3 Efteråret 2013: 10 læringsuger for teams fra indskolingen 2 læringsuger for specialskolerne/-afd., forår 2014: 9 læringsuger for
teams fra indskolingen, efterår 2014: 8 læringsuger for teams
fra mellemtrinnet, samt 4 tematiske læringsuger (vedr. inklusion
og understøttende undervisning)
Setup
En læringsuge forløber på en værtsskole, der får
besøg af teams fra 4 - 5 andre skoler. Deltagerantallet varierer mellem 20-30 lærere og pædagoger.
Værtsskolen danner derved rammen om de forskellige oplæg, der afholdes af den tilknyttede UCL-konsulent og af udvalgte medarbejdere på værtsskolen.
Endelig åbner værtsskolen døren til udvalgte klasser
og stiller dem til rådighed for besøg af teamene fra
de andre skoler.
Mål
Det erklærede mål for de afholdte læringsuger har
været at:
• understøtte implementeringen af Den Sammenhængende Skoledag/folkeskolereformen
• sætte fokus på inkluderende og fleksible læringsmiljøer
• udvikle lærer-pædagogsamarbejdet i teamet
• udvikle teamets analytiske og refleksive kompetencer
Der er således både fokus på team-interne forhold
ift. professionssamarbejde, kommunikation generelt,
og derudover forhold vedr. læringsmiljø, inklusion,
mv.
Indhold
Læringsugens indhold er bygget op med afsæt i
kompetenceområderne relations-, ledelses-, og
didaktisk kompetence (se rammeprogram nedenfor).
Dansk Clearing House for Uddannelsesforskning
viste i 2008, at netop disse kompetencer er vigtige at
besidde som lærer4.
4 Se evt. Nordenbo 2008
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
På læringsugen er deltagerne blevet præsenteret for
en fælles viden om læring, der knytter lærings- og
inklusionsbegrebet tæt sammen. Deltagerne har inden for kompetenceområderne relations-, ledelses-,
og didaktisk kompetence beskæftiget sig med flere
centrale udviklingsområder i folkeskolereformen, idet
de bl.a. har forholdt sig til følgende temaer:
• Samarbejde om tilrettelæggelse af faglige og pædagogiske aktiviteter
• Læringsledelse og klasseledelse
• Synlig læring
• Udvikling af et sammenhængende undervisningsog læringsmiljø
Delelementer
Delelementerne i forløbet er:
Oplæg: UCL-konsulenten funderer dagens fokusområde teoretisk og forskningsmæssigt. En medarbejder
på skolen holder et praksisnært oplæg om dagens
tema – f.eks. om inkluderende læringsmiljøer på
skolen.
Klassebesøg: På læringsugens 2., 3., og 4. dag besøger
besøgsteamene hver klasse i ca. 1½ time. Gæsterne
er godt klædt på til respektfuldt at besøge andres
praksis, og har fokus på refleksion over egen praksis.
Der observeres med afsæt i dagens tema.
Individuel refleksion og dokumentation: Hver dag
noterer alle deltagere løbende i deres logbog ifm.
klassebesøg. Mod slutningen af hver dag bruger hver
deltager ca. 15 minutter på individuel logbogsskrivning, hvor diverse refleksioner og inspiration noteres.
Kollektiv refleksion og dokumentation: Deltagerne
udfordres hver dag af forskellige refleksions- og kommunikationsøvelser – dels i teams og dels på tværs.
Hver dag afsluttes med en fælles opsamling i teamet,
og det, teamet bliver enige om at arbejde videre
med, noteres på teamets egen hjemmeside.
Ledelsesdeltagelse: Teamets leder deltager både
første og sidste dag i læringsugen. Derved skabes optimale betingelser for videns-transformation mellem
uddannelse og praksis.
Rammeprogrammet for en læringsuge kan se således
ud:
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Opstartsdag
Velkomst
Oplæg fra hver
gæsteskole
Tema –
Relations-kompetence
Tema –
Didaktiske kompetencer
Tema –
Ledelses-kompetencer
Afslutningsdag
Ledelsesdeltagelse hele
dagen
Tema:
Professionskompetence
Besøg i praksis.
Refleksion over besøg
i praksis
Besøg i praksis.
Refleksion over besøg
i praksis
Besøg i praksis.
Refleksion over besøg
i praksis
Opsamling på ugen
med henblik på implementering
Oplæg v/ værtsskolen
ift. dagens tema
Oplæg v/ værtsskolen
ift. dagens tema
Oplæg v/ værtsskolen
ift. dagens tema
Oplæg v/ værtsskolen
ift. dagens tema
Refleksion
Refleksion
Refleksion
Refleksion
Præsentation af mål v/
teamets leder
Logbog
Logbog
Logbog
Logbog
Evaluering
Læringsuger 35
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
FØR
Deltagernes mål med
for­løbet på baggrund af
udfordringer i praksis…
Nøgleord: motivation,
engagement
Læringsuge
UNDER
Det didaktiske koncept
En vigtig betingelse for læringsugens relativt høje effekt i praksis er den før, under og efter tænkning, den
er indlejret i. Professor Robert Brinkerhoffs forskning
i, hvordan uddannelse giver effekt i praksis, viser, at
der er god grund til at sætte fokus på, hvad der skal
ske før et uddannelsesforløb/kursus i forhold til mål,
forberedelse, udfordringer og motivation, og efter
forløbet ift. anvendelse og implementering5.
Professor Bjarne Wahlgren forsker i, hvordan der
sikres høj grad af transfer mellem uddannelse og arbejde. Han hævder blandt andet, at det er essentielt
”at anvendelse opfattes som en del af læreprocessen”,
og ”at der opstilles systematiske mål for arbejdet, der
implicerer anvendelse af det lærte”6.
Læringsugen udgør netop en del af en samlet proces,
hvor ”læringsbegivenheden” begynder med en dialog
om skolens udfordringer, deltagernes rolle, mål og
motivation; og som peger frem mod nye handlinger i
praksis.
Læringsugens FØR – UNDER og EFTER
På læringsugerne består FØR dels af læsning af litteratur, og dels har teamet sammen med dets leder på
baggrund af autentiske problemstillinger fra praksis,
nedskrevet mål for ugen. Herved kommer teamets
motivation og engagement i spil.
5 Christensen, Albert Astrup 2013: Transfer I praksisnær kompetenceudvikling, hvordan?
6 Wahlgren, Bjarne 2009: ”Transfer mellem uddannelse og
arbejde”, Kbh, NCK-DPU
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Deltagernes handlinger
som skal implementeres
Nøgleord: anvendelse og
transformation
EFTER
UNDER læringsugen er teamet netop på uddannelse
sammen, tæt opfulgt af deres leder. Wahlgren hævder netop i forhold til transfer, at det er essentielt:
”at der skabes sociale fællesskaber, for eksempel ved at
flere har lært det samme, så man i fællesskab fastholder
anvendelsen af det lærte”7.
Transferforskeren Michael Eraut definerer transfer
som ”den lærende proces der er involveret, når en person
lærer at anvende tidligere tilegnet viden/færdigheder/kom­
petencer/ekspertise i en ny situation”8. Og han hævder
videre, at for at den inspiration og viden, vi stifter
bekendtskab med i en skolesammenhæng9, kan komme i spil på arbejdspladsen, skal den gennemgå en
transformation i et samspil mellem personen og den
ny kontekst. Viden og færdigheder må med andre
ord transformeres gennem handling i praksis for at få
virkelige konsekvenser10.
I overensstemmelse her med pålægges deltagerne
på læringsugens sidste dag at knytte deres mål til
konkrete handlinger i praksis. Med blik for, hvad der
skal ske EFTER, knyttes viden om praksis derved tæt
sammen med handlinger i praksis. Med henvisning
til Eraut ses det, at det er indlejret i læringsugen, at
den tilegnede viden kommer i spil, når deltagerne
vender tilbage til praksis. Transformationsprocessen
7 W
ahlgren, Bjarne 2009: ”Transfer mellem uddannelse og
arbejde”, Kbh, NCK-DPU
8 Christensen, Albert Astrup 2013: Transfer I praksisnær kompetenceudvikling, hvordan?
9 ”Skolesammenhæng” i forståelsen uddannelsesmæssig sammenhæng
10 For en udlægning af transfer-forståelsen hvor overførslen
anses som en selvstændig læreproces, se f.eks.: http://www.
laererkompetencer.dk/News?id=1302
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
af teamets fælles viden igangsættes således allerede
inden læringsugen er omme.
Endelig argumenterer Wahlgren for, at anvendelsesdimensionen er essentiel i forhold til transfer.
Han peger her på det afgørende i, at der er gode
muligheder for at drøfte anvendelsen af det lærte
med kollegaer og ledere. På læringsugen angår den
fælles drøftelse af anvendelse flere niveauer: medarbejder, team, årgang, skole. Ledelsen redegør for sine
forpligtelser i forhold hertil.
Litteratur:
Christensen, Albert Astrup 2013: Transfer I praksisnær kompetenceudvikling, hvordan?
Nordenbo, S.E. 2008: Lærerkompetencer og elevers
læring i førskole og skole, DPU 2008
Wahlgren, Bjarne 2009: ”Transfer mellem uddannelse og arbejde”, Kbh, NCK-DPU
Styrker ved læringsugen
Styrker ved læringsugen som koncept er:
• udvikling sammen – fælles platform
• fælles tid i teams
• samspil mellem teori og praksis
• lokal inspiration – vidensdeling på tværs af institutioner
• tid til refleksion og læring
• observation af andres praksis
Såvel indhold som setup kan skræddersyes præcist
efter brugergruppes ønsker og behov - hvad enten
det drejer sig om kompetenceudvikling indenfor- eller på tværs af professioner.
Er I interesseret i et kompetenceudviklingsforløb,
der kommer helt tæt på praksis? Kontakt UCL for
yderligere information.
Anders Rasmussen
Videreuddannelsen
Læringsuger 37
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
Ressourcefokuseret didaktik i et
aktionslæringsforløb
”Lasse skulle genfortælle i dag. Han plejer kun at
kunne sige nogle få ord, eller ingenting. I dag var han
bedre end dem, der plejer at være bedst. Han har
rykket sig helt vildt.”
Udtalelsen kommer fra Benedicte på et evalueringsmøde efter et endt udviklingsforløb, der
omhandlende indførelse af ressourcefokuseret
didaktik i to klasser. Forløbet blev gennemført som
et aktionslæringsforløb, og målet var at optimere de
professionelles kompetencer i forhold til at arbejde
ressourcefokuseret med henblik på at øge elevernes
trivsel og læring.
Forløb i praksis
Forløbet bestod i en to måneders periode af enkelte,
korte oplæg, lærerene og pædagogernes afprøvning
af ressourcefokuserede arbejdsformer med fokus på
positivitet og styrker samt planlægning af undervisning med udgangspunkt i det ressourcefokuserede.
Den planlagte undervisning blev gennemført, og vi
mødtes løbende med henblik på at reflektere over
denne og drøfte mulige nye tiltag. Møderne blev
gennemført med bevidste strukturer, der gjorde, at
refleksion kom i fokus.
Positiv psykologi
Det teoretiske udgangspunkt blev taget i den positive
psykologi, hvor det handler om at forstå de kilder,
processer og mekanismer, som fører til optimal funktion. Den positive psykologi har ifølge Seligman (2011)
trivsel som mål, og måledimensionerne er positive
emotioner, engagement, mening, positive relationer
og præstation.
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Vi arbejdede i forløbet med afprøvning af redskaber
fra den positive psykologi på lærerne, så de på egen
krop kunne mærke effekten. De blev derved bedre
i stand til at kunne arbejde ressourcefokuseret med
eleverne. Én af de øvelser, de arbejdede med, er ”3
gode ting øvelsen”. Man skal her hver aften nedskrive
3 ting, der er lykkedes eller gået godt i løbet af dagen. Øvelsen fik stor betydning, da de på egen krop
fik oplevet de positive emotioners betydning. Herdis
sagde efterfølgende:
De tre gode ting har givet mig meget, jeg har fået en
anden energi. Det har ellers været et tungt år, men jeg
har fået energien tilbage. Jeg vil huske at bruge den
igen, når det bliver tungt.
Arbejdet med styrker
Der blev også arbejdet med styrker ud fra de 24 VIA
styrker og med indførelse af styrkepædagogik. Lærere og pædagoger arbejdede med egen styrkeprofil,
og der blev arbejdet med styrker i teamsamarbejdet.
De professionelle oplevede i dette arbejde på egen
krop, hvordan det er at fokusere på det, der virker,
og at blive spejlet af andre.
Efterfølgende blev lærer og pædagog bedt om at
udvælge styrker til deres elever. Dette fik i flere tilfælde den effekt, at de fik øje på styrker, de hidtil ikke
havde kunnet se og dermed udnytte, hos eleven.
I teamene planlagde man derefter, hvordan der
i klasserne kunne arbejdes med styrker. I første
omgang handlede det om at introducere styrkerne til
eleverne, at opbygge et fælles styrkesprog.
Der blev derefter arbejdet på en mangfoldighed af
måder. Der blev arbejdet med styrker i litteraturundervisningen. Man arbejdede med styrkespotting, og
de enkelte elever fik over tid bevidsthed om egen
styrkeprofil. Styrker blev brugt som et redskab i
lektielæsning og som refleksionsredskab i forhold
til adfærd. Kathe, som er pædagog fortæller, at hun
KOMPETENCELØFT I SKOLENS FAG
er overrasket over, hvor hurtigt børnene har taget
styrkesproget til sig:
Jeg troede, det ville være alt for svært, og at vi skulle
finde på andre, lettere ord, men det har slet ikke væ­
ret nødvendigt. De bruger faktisk styrkesproget mere
end os voksne.
Styrkesprog
Følgende lille eksempel viser, hvor stor betydning
det kan have, at man har et styrkesprog. Ved dagens
slutning og senere ved ugens slutning gennemgik man
i den ene klasse styrkerne. Hvem havde brugt hvilke i
hvilke sammenhænge?
Ved et af disse møder kom styrken selvkontrol frem.
”Den er der vist ikke nogen, der har brugt i dag”,
sagde læreren. ”Jo, det har jeg”, svarede Johan på 8
år. ”Nå, da”, svarede læreren. ”Hvornår brugte du
den?” ”Det gjorde jeg, da vi skulle skrive historien ind
på computer”, ”Det er rigtigt. I går skabte du dig en
halv time, før du kom i gang, reflekterede læren”. ”Ja,
det gjorde jeg ikke i dag, for da brugte jeg styrken
selvkontrol, svarede Johan”.
Eksemplet viser, at det at have arbejdet med styrkerne og forståelse af disse har givet denne elev redskaber til i dette tilfælde at takle modvilje mod en aktivitet. Det fik ham ham i gang med læringsaktiviteter
langt hurtigere og med mindre modvilje end ellers.
Prøvet på egen krop
Om denne måde at gennemføre et udviklingsforløb
sagde deltagerne efterfølgende, at det var godt at få
prøvet arbejdsformerne af på egen krop, men at det
så også var godt hurtigt at komme i gang og prøve
det af, så man så effekt af tiltagene og fik erfaringer,
der kunne bygges videre på. Der var en stor tryghed
ved, at der hele tiden var støtte fra kolleger og
konsulent, og at man mødtes jævnligt for at se på det,
der foregik. Det gav både ny energi og holdt én fast
på, at der skulle ske ændringer. Lærerne oplevede, at
forløbet gav dem ny energi, og at dette virkede som
en motivationsfaktor.
Marianne Tolstrup
Videreuddannelsen
Ressourcefokuseret didaktik i et aktionslæringsforløb 39
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Inklusion og
specialpædagogik
KURSER
AKT OG INKLUSION, Vejlederfunktion og -processer modul 3
Hvordan bliver du kaos-robust
voksen i skolen?
Der sættes fokus på kommunikative muligheder med
henblik på at udvikle en inkluderende AKT- vejlednings- og supervisionspraksis på egen arbejdsplads i
forhold til kolleger/teams og forældre.
Varighed: 42 timer
Pris: Kr. 6.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
Fremtidens skole kræver, at du bliver klædt på til
at være en kaos-robust voksen i klasser med øget
diversitet, men hvordan?
Varighed: 12 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.990,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
7134000315
Periode: 02.02.2015 til
09.04.2015
Sted: Odense
7134000415
Periode: 23.02.2015 til
16.04.2015
Sted: Vejle
Fra specialpædagogik til understøttende undervisning
Kurset understøtter udviklingen af det nye område,
understøttende undervisning, så den faglige udvikling
vitaliseres og understøttes.
Varighed: 36 timer
Pris: Kr. 5.190,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7134000815
Periode: 13.01.2015 til 27.02.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5115200415
Periode: 05.02.2015 og 06.02.2015
Sted: Odense
Hvordan bliver du kaos-robust
voksen i skolen? (Fortsætterkursus)
Hvis du har deltaget i kurset: Hvordan bliver man
kaos-robust voksen i skolen? så benyt dig af chancen
for et opfølgningskursus, hvor vi har fokus på, hvordan du tackler svære situationer i praksis.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115200515
Dato: 10.03.2015
Sted: Odense
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
KURSER
Inklusion af udfordrende elever i
klasserne
Præsentation af redskaber og metoder i relationskompetence og klasseledelse. Metoder du kan drage
nytte af i kravet om større inklusion.
Varighed: 12 timer – kl 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.990,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125200915
Periode: 14.01.2015 og
04.03.2015
Sted: Vejle
5115200915
Periode: 28.01.2015 og
11.03.2015
Sted: Odense
Inklusion af udfordrende elever i
klasserne (Fortsætterkursus)
Præsentation af redskaber og metoder i relationskompetence og klasseledelse. Metoder du kan drage
nytte af i kravet om større inklusion.
Varighed: 12 timer – kl 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.990,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisning
5125200815
Periode: 20.03.2015 og
06.05.2015
Sted: Vejle
5115200815
Periode: 15.04.2015 og
03.06.2015
Sted: Odense
iPad som redskab til elever med
læsevanskeligheder og andre vanskeligheder
iPad er virkelig noget der rykker! Kom og få didaktisk
og praktisk indføring i iPad som redskab for læsesvage elever.
Varighed: 4 timer – kl. 12.00-16.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125201015
Dato: 09.03.2015
Sted: Vejle
5115201015
Dato: 23.03.2015
Sted: Odense
Konflikthåndtering i skole og SFO
– når uenighed bliver problematisk
Både børn, unge og voksne i skolen løber jævnligt ind
i større eller mindre konflikter, sådan er livet! Derfor
fokuseres på praksismetoder, der kan hjælpe, når
uenigheden bliver svær.
Varighed: 7 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.130,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125200215
Dato: 16.03.2015
Sted: Vejle
Inklusion og specialpædagogik 41
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
KURSER
Læring med hele kroppen – få
fysiske aktiviteter med i alle fag
Praktiske eksempler på, hvordan undervisning kan tilrettelægges med aktiviteter, så hele kroppen bruges i
alle fag, i løbet af en skoledag.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115200115
Dato: 28.04.2015
Sted: Odense
Pædagogisk udredning som fagligt redskab i den understøttende
undervisning
Kurset introducerer det nytænkende pædagogiske
udredningsmateriale PUMA, som en værktøjskasse til
at skabe en målrettet og pædagogisk frugtbar dialog
mellem lærere, pædagoger og eleverne.
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7134000915
Periode: 13.04.2015 til 28.05.2015
Sted: Odense
Ro og nærvær i undervisningen
Savner du mere ro i din undervisning og mere tid til
faglig fordybelse? Så meld dig til dette kursus og få
effektfulde redskaber til at få mere ro i klassen.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125200615
Dato: 22.04.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Særligt sensitive børn i skolen
Hvad kendetegner det særligt sensitive barn, hvordan
spotter vi dem, og hvordan støtter vi dem?
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115200715
Dato: 21.01.2015
Sted: Odense
Undgå mobning - Lær at accep­
tere i stedet for at ekskludere
Bliv klædt på til at gå aktivt ind i kampen mod mobning.
Varighed: 12 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.990,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125200315
Periode: 14.04.2015 og 27.04.2015
Sted: Vejle
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
DIPLOM
Læring, kontakt og trivsel
På baggrund af viden om årsager til funktionsnedsættelser opnås færdigheder i at indhente information,
beskrive, analysere og samarbejde om en læringsdifferentieret indsats, der retter sig mod at optimere
kontakt, trivsel og læring i et kompenserende og
innovativt perspektiv.
Omfang: 10 ECTS, Tirsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636204115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Generelle indlæringsvanskeligheder
Du tilegner dig viden og færdigheder i at indhente
information, beskrive, analysere og samarbejde om
en læringsdifferentieret indsats med fokus på trivsel,
deltagelse og læring for mennesker med komplicerede forudsætninger.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636207115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Talevanskeligheder
Modulet klæder dig på til at indhente information,
beskrive, analysere, vurdere og samarbejde om
læringsdifferentieret indsats i relation til mennesker
med talevanskeligheder.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 15.00 – 19.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
AKT og
inklusionskonference
2015
- med to topnavne
På årets AKT-konference kommer
den engelsk-australske forsker og underviser Sue Roffey og fortæller om sin
evidensbaserede og praksisinspirerende
bog ’Positive relationer i skolen’, der
udkom på dansk i 2012. Desuden vil
cand. psych. og forfatter Gitte Haslebo
inspirere os ud fra sin aktuelle og meget
roste bog ’Relationer i skolen’.
Torsdag den 19. marts 2015
i Odense.
Konferencen vil blive
beskrevet nærmere på
www.ucl.dk/konferencer
i løbet af efteråret.
7636302115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Inklusion og specialpædagogik 43
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Mennesker med
multihandicap
- efteruddannelse i
kommunikation og samspil
Målet med efteruddannelsen er at udvikle dine kompetencer i kommunikation med personer med multihandicap. Kurset er målrettet fagfolk, der arbejder med
børn, unge eller voksne med multihandicap og uden
talesprog.
Kurset afholdes på University College
Lillebælt, Asylgade 7, 5000 Odense C.
Læs mere om uddannelsen på
ucl.dk/multihandicap
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Inklusion og specialpædagogik 45
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Tosprogede
Dansk som andetsprog for alle
faglærere
Dansk som andetsprog
er en del af undervisningen i alle fag i hele
skoleforløbet.
I de nye forenklede
fælles mål er dansk som
andetsprog skrevet ind
i fagenes bindende mål
som en del af det tværgående emne ’Sproglig udvikling’. Alle faglærere er således fremover involveret i
elevernes tilegnelse af dansk, og de er forpligtede til
at fokusere på tosprogede elevers behov for sprogudvikling. Dette skal foregå som en integreret del af
undervisningen, og de skal formulere kompetencemål
for elevernes læring.
Kompetencemålene skal beskrive, hvad eleverne
overordnet skal kunne i fagene, og til hvert kompetencemål er der desuden videns- og færdighedsmål,
som lærerne skal formulere for de enkelte elever.
I University College Lillebælt udbyder vi en række
kurser og uddannelser, hvor dansk som andetsprog
er tænkt ind i en denne nye sammenhæng.
Lektor Mette Skovdal
Videreuddannelsen
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KURSER
Ordet er mit. Dansk som
andetsprog og ordforråd
Narkotika, nitrit og nylon. Alle er Stoffer. Fagenes ord
skal have en hjælpende hånd.
Kursets fokus er arbejdet med ordforråd i skolens fag
ved hjælp af forskellige konkrete metoder.
Varighed: 12 timer
Pris: Kr. 1.800,00 + moms
Udbyder: Videreuddannelsen
8134400115
Periode: 05.03.2015 til 19.03.2015
Sted: Odense
Sprogbaseret undervisning i
skolens fag med inspiration fra
genrepædagogikken
Fokus på viden om sprogets betydning for elevernes
udbytte af undervisningen i alle skolens fag, planlægning af et sprogbaseret læringsforløb, samt DSA som
en dimension generelt i en skoles undervisning.
Varighed: 36 timer
Pris: Kr. 3.930,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7130500115
Periode: 02.02.2015 til 20.03.2015
Sted: Odense
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
DIPLOM
Tosprogethed og andetsprogs­
tilegnelse
Individuelle faktorer, placering i fællesskabet, viden
om sprog og sprogtilegnelse, startegier osv. Disse
faktorer samt konsekvenser for pædagogikken vil
være i fokus på modulet.
Omfang: 10 ECTS, Tirsdage kl. 13.30 – 17.30
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636601115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Ind i sproget – ud i livet
På to-sprogskonferencen vil du blive inspireret
til at få sprogarbejdet ind i hverdagen. Du vil høre
oplæg om anvendelsesorienteret teori og blive
præsenteret for konkrete metoder og redskaber
til udvikling af din egen praksis.
Torsdag den 5. februar 2015 i Odense
Læs mere på www.ucl.dk/konferencer
Tosprogede 47
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Læringsteknologi
Udnyt elevernes IT
- bring your own
Når elever i dag
medbringer en bærbar
pc, tablet, iPad eller
smartphone, opstår der
et kæmpe potentiale for
at bruge disse it enheder
på kreative og innovative
måder i undervisningen.
Folkeskolereformens punkt om en ’Varieret og anvendelsesorienteret undervisning’ sigter bl.a. mod at
bringe ’skolebøgernes teori og den verden, eleverne
selv kender, tættere sammen’. Det kan vi gøre ved at
inddrage elevernes egne enheder og deres uformelle
IT-kompetencer i udviklingen af didaktikken og skabe
nye undervisningsformer, der fremmer motivation og
læring.
Brugen af IT i skolen handler ikke kun om at sætte
strøm til traditionel undervisning. I kursuskataloget
stiller vi skarpt på forskellige læringsteknologiers
potentialer. For at kunne forstå og udnytte disse
potentialer, kræver det teknisk indsigt, et bevidst
læringssyn og didaktisk nytænkning. Vores kurser og
uddannelser inspirerer undervisere til at udvikle en
reflekteret didaktik og nye undervisningsformer, der
matcher fremtidens krav til læring.
Pædagogisk konsulent Ture Reimer-Mattesen
Læringsteknologi og IT-didaktik
Bring your own (BYO)
Hvordan udnytter du, at eleverne bruger deres
egen computer, smartphone eller tablet i skolen? Få
overblik over mulighederne og adgang til en kæmpe
ressourcebank.
Varighed: 7 timer – kl. 9.00-16.00
Pris: Kr. 3.000,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5145300315
Dato: 24.02.2015
Sted: Odense
Chromebooks - inspiration og
videndeling
Er du en af de heldige ejere af en Chromebook? Og
har dine elever mulighed for at bruge Chromebooks
på din skole? Så er dette kursus for dig!
Varighed: 5 timer – kl. 9.00-14.00
Pris: Kr. 860,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300515
Dato: 26.02.2015
Sted: Odense
Elektronisk portfolio - et redskab
til undervisningsdifferentiering og
øget elevinddragelse/ansvar.
Kurset skaber en solid sammenhæng mellem årsplanen, differentieringen, portfoliomappen, elevplanen og
skole/hjem-samtalerne - smart, elevstyret og effektivt.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125300915
Dato: 08.04.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KURSER
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
KURSER
Flipped Classroom –
med Mac og iPad
Flyt gennemgangen fra tavlen til elevernes skærm og
brug tiden til at være i dialog med eleverne. Så kort
kan man definere begrebet Flipped Classroom. Lær at
fremstille korte videoinstruktioner på Mac og/eller iPad.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115301115
Dato: 25.02.2015
Sted: Odense
Flipped Classroom –
en produktionsdag
Medbring din computer, tablet eller smartphone og
gør erfaringer med at producere Flipped Classroom
forløb, hvor elevernes feedback danner udgangspunkt for differentieret undervisning.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300315
Dato: 12.03.2015
Sted: Odense
Google Apps - fortsætter
Spændende apps og udvidelser fra Chrome Web­shop
til din app launcher, flere dokumenttyper i dit Google
drev, kreativ brug af Google dokumenter, dynamiske
arbejdsrum til eleverne, mobilapps og e-porteføljer.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Google Apps - grundkursus
Kom under huden på dit Google drev og få helt styr
på deling af mapper og dokumenter. Lad Google dokumenterne kvalificere procesorienterede arbejdsformer og formative evalueringsformer.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300815
Dato: 02.03.2015
Sted: Odense
It, læringsteknologi og didaktik
Hvordan skaber vi den digitale skole, hvor digitale
læremidler, læringsformer og teknologier øger elevernes motivation og læringslyst?
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7135300115
Periode: 25.02.2015 til 01.04.2015
Sted: Odense + fjernundervisning
iPad - multimedieproduktion
Få inspiration til at udnytte iPad’ens store potentiale for at lade eleverne udtrykke sig fagligt gennem
kreative kombinationer af video, billeder, lyd og tekst
i alle fag.
Varighed: 5 timer – kl. 9.00-14.00
Pris: Kr. 860,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300615
Dato: 05.02.2015
Sted: Odense
5115300715
Dato: 10.03.2015
Sted: Odense
Læringsteknologi 49
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
KURSER
Produktionsdag med e-porteføljer
og klasseblogs (Blogger/Skoleblogs)
Xplore2Learn – et digitalt
orienteringsløb med læring
Opret en e-portefølje eller en klasseblog, understøt
og kvalificer elevernes refleksion over læring og
synliggør læringsmål og elevproduktioner.
Varighed: 4 timer – kl. 12.00-16.00
Pris: Kr. 590,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Oplev et GPS-styret orienteringsløb med fagligt
indhold til brug på mobile enheder.
Varighed: 3 timer – kl. 12.00-15.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis v/abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300415
Dato: 19.03.2015
Sted: Odense
5115301015
Dato: 13.04.2015
Sted: Odense
SmåP din genvej til undervisning
med digitale medier i alle skolens fag
Få inspiration til at arbejde med digitale medier i din
undervisning.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115300115
Dato: 13.01.2015
Sted: Odense
5125300115
Dato: 26.01.2015
Sted: Vejle
Web2Beviset.dk
Et kæmpe skridt mod udvikling af stærke didaktiske
og tekniske kompetencer og praksisforandringer.
Unikt ’Blended learning’ koncept.
Varighed: 12 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 3.500,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5145300115
Periode: 26.01.2015 og
27.01.2015
Sted: Odense
5145300215
Periode: 02.02.2015 og
03.02.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Web2Beviset for hele din skole!
CFU tilbyder Web2Beviset for hele kommuner, en afdeling eller en skole. Vi holder
introduktion hos jer og følger undervisningen gennem hele forløbet.
Kontakt Lene D. Rasmussen på
[email protected] for tilbud og for at høre
mere om erfaringer med
web2beviset.
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
DIPLOM
Fortællinger og genrer
Mediekultur
Kulturens forandring afspejles i nye fortællinger og
genrer. Bliv bl.a. klogere på computerspil, udfordrende nye genreeksperimenter på digitale platforme og
grænseoverskridende børnelitteratur.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
Få indsigt i hvorledes børn og unges mediebrug indgår i hverdagslivet og i en mediepædagogisk praksis,
og hvorledes medier har betydning for identitet,
læring og dannelse.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7635107115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
7635101115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
BRING YOUR
OWN
- for hele din skole
Elever oplever at blive ansvarlige for programmer
og app’s på deres egne enheder. Du inspireres til
organisering af undervisningen. Vi holder
introduktion hos jer og følger jer undervejs i
kursusforløbet. Eleverne gives adgang til et
omfattende elevsite.
For yderligere information og tilbud kontakt
Lene D. Rasmussen, CFU på
[email protected], tlf. 31 16 41 05.
Læringsteknologi 51
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Innovation og læring
Klasseledelse og folkeskolereform
Den nye folkeskolereform sætter fokus på
elevernes læring. At
undervise i folkeskolen i
dag kræver mere komplekse kompetencer
end nogensinde. Man
skal have fagligt overblik
og kunne skabe gode
relationer samtidigt med, at man skal kunne sætte
mål, strukturere og organisere undervisningen, så
den enkelte elev lærer mest muligt.
John Hatties forskning udpeger læreren og dennes
klasseledelse som den vigtigste faktor i elevernes
læringsproces. Det er helt i tråd med Danmarks Evalueringsinstituts bud på god og motiverende undervisning. Deres forskning peger på fem elementer, der
har betydning for elevernes læring:
• Et trygt og positivt læringsmiljø
• Tydelige og tilpassede læringsmål
• Feedback
• Elevinddragelse
• Variation og struktur i organisering af undervisningen
Vores kurser og uddannelser giver en række konkrete idéer, metoder og konkrete værktøjer til, hvordan
du kan arbejde med klasseledelse i praksis.
Pædagogisk konsulent Gitte Stamp
Indskoling dansk og almenpædagogiske områder
Innovation i billedkunst,
hånd­arbejde og sløjd
Innovation step by step. Lad det storme i din hjerne
og slip de gode og skæve idéer løs. Arbejd med cases
inden for arkitektur og design og lær om den kreative metode (KIE-modellen) bag udvikling og formidling
af idéer.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125100515
Dato: 09.04.2015
Sted: Vejle
Innovation i undervisningen
Gennem innovationsdidaktik styrker du elevernes
evne til at skabe nyt og sætte i værk.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5123900115
Dato: 11.03.2015
Sted: Vejle
Klasseledelse - Adfærdsledelse
Få inspiration til hvordan du / teamet arbejder i praksis med klassekultur og de gode relationer.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115100115
Dato: 27.05.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
KURSER
5125100115
Dato: 28.05.2015
Sted: Vejle
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
KURSER
Klasseledelse - Læringsledelse
Få inspiration til og viden om arbejdet med tydelige
og differentierede mål - med fokus på den enkelte
elevs læringsproces.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125100215
Dato: 23.04.2015
Sted: Vejle
5115100215
Dato: 24.04.2015
Sted: Odense
Klasseledelse - Undervisnings­
ledelse
Få inspiration og værktøjer til hvordan teamet i praksis kan rammesætte undervisningen.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125100315
Dato: 05.05.2015
Sted: Vejle
5115100315
Dato: 06.05.2015
Sted: Odense
Kom i mål – en temadag om Fælles Mål og målstyret undervisning
Kommunikation og
konflikt­håndtering
Konflikter i hverdagen. Hvordan kan vi lære at håndtere dem konstruktivt. Findes der en sammenhæng
mellem sprogbrug og konflikter?
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5125100415
Dato: 03.03.2015
Sted: Vejle
Ugeskema – simpelt og konkret
inklusionsredskab
Endelig et inklusionsredskab, som understøtter fagligheden og fungerer i praksis - uden at sætte læreren
på overarbejde.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115100615
Dato: 26.03.2015
Sted: Odense
Oplev en temadag med inspiration og viden om
målstyret undervisning. Fra konkrete eksempler i
en dansk kontekst til erfaringer fra de pædagogiske
læringsfællesskaber i Ontario.
Varighed: 7 timer – kl. 8.45-15.30
Pris: Kr. 1.130,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5115100715
Dato: 20.04.2015
Sted: Odense
Innovation og læring 53
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
DIPLOM
Den udviklende organisation
Didaktik og læreprocesser
Vi arbejder med teorier, metoder og analyser af sammenhænge mellem organisationers kultur, struktur
og processer i relation til valg af robuste udviklingsog forandringsstrategier.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
Didaktik drejer sig om undervisningens indhold og
gennemførelse. Hvad skal der undervises i? Hvordan,
men også hvorfor? Modulet beskæftiger sig med teori
om læring, planlægning og evaluering af undervisning især med unge og voksne.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 13.30 – 17.30
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7635201115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Didaktik med medier
Modulet genfortolker undervisning og læring med it
og medier ud fra videnssamfundets præmisser. Der
arbejdes med design af IT-medieret undervisning og
nye IT-medierede genrer i skolens fag.
Omfang: 10 ECTS, 3 seminarer
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7639011115
Seminar:
1. seminar – 04.02.2015 til 05.02.2015
2. seminar – 11.03.2015 til 12.03.2015
3. seminar – 08.04.2015 til 09.04.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
7636401115
Periode: 02.02.2015 til
25.06.2015
Sted: Vejle
7636401215
Periode: 02.02.2015 til
25.06.2015
Sted: Odense
Fagdidaktik og klasseledelse
Med fokus på en fagdidaktik, der vægter samspillet
mellem kommunikationsformer, roller og positioneringer i klasserummet ses undervisning og læring
både i et relationelt-, kulturelt- og kommunikativt
perspektiv.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7635007115
Periode: 02.02.2015 til
25.06.2015
Sted: Odense
7635007215
Periode: 02.02.2015 til
25.06.2015
Sted: Vejle
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
DIPLOM
Innovation og didaktik
Ledelse af forandringsprocesser
I modulet samtænkes didaktik, fagområdedidaktik
og innovation i skolen, så lærere videreuddannes til
at varetage kvalificeret undervisning og udvikling af
læringsmiljøer på baggrund af innovative processer.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
Ud fra forskellige perspektiver og teorier om ledelse
og ledelse af forandringsprocesser opnår du at kunne
deltage i og lede samarbejdet om komplekse forandringsprocesser gennem udviklingsarbejde i skolen.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7639001115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
7635203215
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Innovation og læring
Innovation retter sig mod at videreudvikle
læringsmiljøer gennem ledelse af læreprocesser og
organisatoriske forandringsprocesser i skolen.
Centralt står udviklingen af de professionelles didaktiske
kernefaglighed, der skal styrkes i arbejdet med understøttende
undervisning, udvidelse af læringsrummet, læringsmålstyret
undervisning og evaluering for læring.
Udfordringer med digitalisering, nye læreprocesser og
læringsrum kan løses innovativt gennem et udvidet
samarbejde mellem skolens aktører. Her kan de
professionelle trække på den nyeste faglige viden,
reflektere systematisk, bruge hinanden konsultativt
og være nysgerrige på egen og hinandens praksis
for derigennem at generere ny praksis.
Innovation og læring 55
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Indskoling
KURSER
ICDP – ’At styrke egen
relationskompetence’
Understøttende undervisning der
bidrager til trivsel, vækst og læring
Styrk dit samspil med børn fra din daglige praksis.
Ved at arbejde med dine relationskompetencer
styrker du muligheder for trivsel, udvikling og læring
hos børnene.
Varighed: 19 timer
Pris: Kr. 3.090,00 + moms
Udbyder: Videreuddannelsen
Få konkret inspiration til arbejdet med den understøttende undervisning.
Varighed: 8 timer – kl. 12.00-16.00
Pris: Kr. 1.130,00 inkl. kaffe m/brød
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5112000215
Periode: 17.02.2015 og
03.03.2015
Sted: Odense
8132000115
Periode: 03.02.2015 til 09.06.2015
Sted: Jelling
5122000215
Periode: 19.02.2015 og
19.03.2015
Sted: Vejle
Sammen om udvikling af elevernes
læsning og skrivning
Læsning og skrivning indgår i mange sammenhænge i
skolen, og det er vigtigt at børnene udfordres i mange slags aktiviteter i brugen af skriftsproget.
Varighed: 24 timer
Pris: Kr. 3.665,00 + moms
Udbyder: Videreuddannelsen
8132000215
Periode: 19.01.2015 til 18.02.2015
Sted: Odense
NYT
Forårs SFO, SFO
pædagoger og skolepædagoger, der arbejder med
kommende skolestartere:
Sæt fokus på struktureret sproglig opmærksomhed
i brobygningen mellem børnehave og skole med
kurset ’Hop om bord på Legeøen’ (se side 8)
Se også hvordan billedarbejde kan bidrage
til trivsel og læring med kurset ’Billedarbejde i den understøttende
undervisning’ (se side 24)
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Vidensrejse om
læringsteknologi – bett.dk
Center for Undervisningsmidler i Odense og Vejle tilbyder for fjerde år i træk en vidensrejse til den årlige
Bett-messe i London med fokus på det nyeste inden
for læringsteknologi.
• Studieture til 20 forskellige skoler og forskellige
institutioner i og omkring London
• Indkvartering på Strand Palace Hotel i det centrale
London
Bett.dk er for dig, som ønsker at få indsigt i, hvad der
sker inden for læringsteknologi.
Vi tilbyder dig tre spændende dage med:
• Besøg på verdens største it-messe, Bett-Show i
Excel-bygningerne i London West.
• Netværksaften med omkring 350 deltagende repræsentanter fra den danske undervisningsverden
i de historiske rammer på The Royal Institution of
Great Britain
• Netværksaften med oplæg af både danske og
engelske oplægsholdere
På turen er der rig lejlighed for at skabe kontakter,
etablere nye netværk og ikke mindst drøfte den digitale udvikling med andre danske deltagere og aktører
i den danske IT-didaktiske sektor.
Målgruppen for turen er pædagoger, lærere, skoleledere, kommunale konsulenter, producenter af digitale
læremidler og beslutningstagere i undervisningssektoren.
Turen foregår fra onsdag den 21. til fredag d. 23.
januar 2015
Læs mere om bett.dk på: http://bettdk.ucl.dk/
Indskoling | Vidensrejse om læringsteknologi – bett.dk 57
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
HOT SPOT dansk
– indskoling
Som et nyt tiltag arrangerer CFU Odense temadagen ”HOT
SPOT dansk - indskoling”, hvor lærere og pædagoger får
mulighed for inspiration til fokusområderne i den nye
folkeskole­reform.
På temadagen sættes spot på målstyret undervisning, under­
støttende undervisning, bevægelse i undervisningen samt en
række danskfaglige områder, herunder læsning.
Se programmet på ucl.dk/CFUs hjemmeside
Onsdag d. 8. april 2015 i Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Udskoling
KURSER
Udvikling af og samarbejde om
det nye timeløse fag, Uddannelse
og job
Hvordan kan man, i et samarbejde med UU vejleder
og andre interessenter, undervise i faget Uddannelse
og job, så ALLE elever bliver udfordret på deres valg?
Varighed: 24 timer
Pris: Kr. 3.665,00 + moms
Udbyder: Videreuddannelsen
8134600115
Periode: 14.04.2015 til 19.05.2015
Sted: Odense
Uddannelsesparathed
Dialogredskab til arbejde med
unges uddannelsesparathed.
Se mere på
www.uddannelsesparathed.net
Udskoling 59
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Metodeudvikling
Pædagogisk viden og forskning
Modulet styrker argumentation og evne til at begrunde pædagogiske indsatser og leverer analyseredskaber og teoretisk stof til systematisk refleksion over
pædagogisk arbejde. Et godt fundament for de øvrige
PD-moduler.
Omfang: 10 ECTS, fredage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7630102115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
7630102215
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Vejle
DIPLOM
Undersøgelse af pædagogisk
praksis
Modulet forholder sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelser og udvikling af
viden. Et ’håndværksmodul’, hvor du systematisk,
reflekteret arbejder med empiriske data fra pædagogisk praksis.
Pris: Kr. 6.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7630103115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Omfang: 5 ECTS, onsdage kl. 9.00 – 13.00
7630103215
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Omfang: 5 ECTS, fredage kl. 9.00 – 13.00
7630103315
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Vejle
Omfang: 5 ECTS, fredage kl. 9.00 – 13.00
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
Udvikling af skolens
pædagogiske læringscenter
- hvordan?
Skolereformen og den kommende bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre har
læring, udvikling og trivsel som centrale temaer.
Reformens mål er at give et fagligt løft til folkeskolen.
Forbedringspotentialer
’Pejlemærker for kompetenceudvikling i folkeskolen’
peger på, at efteruddannelse af skolens vejledere/
ressourcepersoner er en vigtig forudsætning for
at styrke fagligheden. Det fremhæves, ’at skolens
vejledere/ressourcepersoner skal have særligt ansvar for
at tage initiativer, der stimulerer den faglige debat, vejlede
kolleger, have kontakt til ressourcecentre og forskere,
være mentorer for nyuddannede lærere mv.’
De fleste skoler har ansat vejledere/ressourcepersoner, men der er stor forskel på, hvilken type og
hvor meget efteruddannelse de enkelte har fået.
Desuden er der er en række forbedringspotentialer
i anvendelsen af vejledere/ressourcepersoner. Det
handler både om at skabe organisatoriske rammer
for vejledningen, og at finde balancen mellem rollen
som kollega og specialist. Desuden kan de indgå som
ledelsens sparringpartnere samt være med til at
styrke samarbejdet og sikre synergi i deres interne
samarbejde på den enkelte skole.
Undervisningsforløb
På CFU tilbyder vi et 5 modulers undervisningsforløb
med fokus på at kompetenceudvikle det samlede
læringscenterteam til at være medskabere af skolens
faglige, pædagogiske og didaktiske udvikling - med
særligt fokus på vejlederrollen.
Formålet med forløbet er at:
• styrke det interne teamsamarbejde i læringscenterteamet
• kompetenceudvikle medarbejderne ift. vejlederrollen
• iværksætte gode tiltag i samarbejde med kollegaer
og ledelse.
Der vil på forløbet blive lagt stor vægt på kobling
mellem teori og praksis og på muligheden for at
arbejde med, hvordan den nye viden bliver sat i spil
på egen skole. Konceptet kan bestå af 5 modulers
undervisning af 1 til 2 dages varighed. Modulerne
afvikles med ca. en måneds mellemrum over et halvt
år.
Modul 1: Didaktik med vejlederbriller
Modulet kan bestå af:
• Intro af forløbet
• Forventningsafstemning i forhold til forløbet
• At være vejleder – begrebsafklaring
• Vejledning som en vej til at skabe rum for læring
• Voksnes læring – kendetegn og motivation
• Almen didaktisk vejledning – begrebsafklaring og
planlægningsværktøjer
• IT-didaktik
• Intro og igangsættelse af arbejdet med praksisopgaver mellem undervisningsmodulerne
Modul 2: Vejlederrollen i teori og
praksis 1
Modulet kan bestå af:
• Vejledningssamtalen som en professionel samtale
Metodeudvikling | Udvikling af skolens pædagogiske læringscenter - hvordan? 61
GENERELLE LÆRER- OG PÆDAGOGKOMPETENCER
• Vejledningens rum
• Vejlederens opgave og ansvar
• Vejlederens kommunikative kompetencer – teori
og øvelser
• At give feed-back
Modul 3: Vejlederrollen i teori og
praksis 2
Modulet kan bestå af:
• Vejlederens kommunikative kompetencer – i teori
og øvelser
• Teamvejledning – afprøvning af gruppevejledningsmetode
• At arbejde med modstand
• Egne vejlederkompetencer – styrker og udviklingspotentialer
• Skoleledelsens rolle/opgave ift. læringscenterteamet med fokus på udarbejdelse eller revidering af
funktionsbeskrivelsen for læringscenterteamet
• Videre aftaler mellem ledelsen og læringscenterteamet – hvad er næste skridt?
• Videndeling med de andre skoler?
• Evaluering af forløbet
Opgaver i teamet
I de mellemværende perioder er der opgaver, som
løses af teamet hjemme på egen skole. Hensigten
med det er at bringe indholdet og teorien på modulerne i anvendelse, da forskningen peger på, at det er
af stor betydning som deltagere i udviklingsprojekter
at kunne se mulighed for direkte anvendelse i forhold
til egen praksis som vejledere.
Modul 4: Læringscentret som et team
Målgruppe
Modulet kan bestå af:
• Hvorfor arbejde som et læringscenterteam? –
fælles forståelse og værdier
• At arbejde som et professionelt team – fundamentet og forudsætningerne
• Hvordan bringer vi vore forskellige kompetencer i
spil i vores arbejde som vejledere?
• Organisering af teamsamarbejde – med fokus på
teammødernes indhold og form
• Læringscenterteamets arbejde som et lærende
team
Målgruppen for undervisningsforløbet er skolens
samlede læringscenterteam. Der kan være 2 til 4
læringscenterteams pr. forløb (max. 30 deltagere).
Deltagerne forventes at være en del af skolens ressourcepersoner, hvor de har eller fremadrettet skal
have en vejledende funktion i læringscenterteamet.
Vi forventer, at ledelsen deltager på modul 1 og 5.
Modul 5: Hvad gør vi, når vi kommer
hjem?
Modulet kan bestå af:
• At være ressourceperson i egen organisation –
intern konsulentfunktion og organisationskulturens
betydning for anerkendelsen af funktionen
• Hvordan sikrer vi os, at det, vi har lært, bliver
bragt i spil på egen skole? (transfer)
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Har I som skole eller kommune brug for yderligere
informationer ift. konceptet eller for at få et tilbud på
et rekvireret forløb tilpasset jeres ønsker og behov,
er I velkomne til at rette henvendelse til UCL og få
yderligere informationer.
Se endvidere kursusopslaget på side 65.
Kontaktpersoner:
Pædagogisk konsulent Lisbet Hauge Jensen,
Chefkonsulent Steen Aamand
Center for Undervisningsmidler
SKOLEN SOM ORGANISATION
Samarbejde og
kommunikation
Det meningsfulde teamsamarbejde
Den nye folkeskolereform forudsætter
nytænkning og udvikling
af organiseringen af
skolen. Det gælder ikke
mindst det meningsfulde
teamsamarbejde.
Ifølge forsker Lise
Tingleff er teamsamarbejde ikke et mål i sig selv, men
en organisationsform, der kan strukturere lærernes
samarbejde og sikre løbende diskussion af elevernes
muligheder for læring.
På møderne skaber teamet rum for både systematisk
arbejde med den konkrete pædagogiske praksis og
samtidig arbejdes med planlægning og organisering.
Derfor skal teamet løbende overveje, hvordan samarbejdet kan udvikles. I denne sammenhæng spiller
ledelse og rammer for teamsamarbejdet en afgørende rolle.
Det er spændende og udfordrende at indgå i et
teamsamarbejde, men det kræver kompetencer og
kontinuerlig udvikling. På vores kurser og uddannelser
giver vi inspiration, metoder og konkrete værktøjer
til, hvordan I på en kvalificeret og professionel måde
kan etablere og videreudvikle det meningsfulde
teamsamarbejde.
KURSER
Det lærende team
På dette kursus får teamet mulighed for i praksis at
arbejde med et selvvalgt pædagogiske eller didaktisk
fokusområde.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5114600315
Dato: 13.04.2015
Sted: Odense
5124600315
Dato: 15.04.2015
Sted: Vejle
Hvordan bliver vi mere effektive til
at planlægge undervisningsforløb?
Årgangsteamet lærer at bruge ´faglig rolletænkning´
som et redskab til at planlægge, gennemføre og
evaluere undervisningen på årsplans-niveau såvel som
på lektionsniveau.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5124600215
Dato: 24.03.2015
Sted: Vejle
5114600215
Dato: 28.04.2015
Sted: Odense
Pædagogisk konsulent Lisbet Hauge Jensen
Samarbejde og kommunikation
Udvikling af skolens pædagogiske læringscenter - hvordan? | Samarbejde og kommunikation 63
SKOLEN SOM ORGANISATION
KURSER
Læringscentermedarbejderen
som vejleder
Professionalisering af
team­samarbejdet
Få værktøjer og inspiration til hvordan du som læringscentermedarbejder i praksis kan arbejde med at
vejlede kollegaer og team.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
Dette 2-dags kursus sætter fokus på nogle af de
elementer, der er fundamentet for det gode og professionelle samarbejde i teamet.
Varighed: 12 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 1.990,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113600115
Dato: 15.01.2015
Sted: Odense
5124600415
Periode: 27.01.2015 og
12.03.2015
Sted: Vejle
5123600115
Dato: 05.02.2015
Sted: Vejle
Hvordan samarbejder vi mere
effektivt i teamet?
Retorisk feedback skaber et bedre kollegialt arbejdsmiljø, fordi det er en effektiv metode til at hjælpe
hinanden med at håndtere de mange forandringer,
som reformen har medført.
Varighed: 3 timer – kl. 13.00-16.00
Pris: Kr. 455,00 inkl. kaffe m/brød og frugt
(gratis ved abonnementsordning)
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5124600115
Dato: 23.03.2015
Sted: Vejle
5114600115
Dato: 27.04.2015
Sted: Odense
5114600415
Periode: 28.01.2015 og
17.03.2015
Sted: Odense
Spil og læring i fagligt perspektiv
Brug computerspil til at fremme elevers engagement,
samarbejde og faglig refleksion.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113600215
Dato: 19.03.2015
Sted: Odense
5123600215
Dato: 25.03.2015
Sted: Vejle
Stifinder - en god og hjælpende
samtale
I en travl skoledag med masser af skiftende udfordringer vil der helt sikkert opstå behov for at
kunne få kollegers blik på og hjælp til at håndtere en
problemstilling.
Varighed: 6 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 995,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5114600515
Dato: 10.03.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
5124600515
Dato: 11.03.2015
Sted: Vejle
SKOLEN SOM ORGANISATION
KURSER
Udvikling af skolens pædagogiske
læringscenter - hvordan?
Skolereformen og den kommende bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre har
læring, udvikling og trivsel som centrale temaer. På
dette 5 modulers forløb sættes fokus på at kompetenceudvikle det samlede læringscenterteam til at
være medskabere af skolens faglige, pædagogiske og
didaktiske udvikling - med særligt fokus på vejlederrollen.
Varighed: 42 timer – kl. 9.00-15.00
Pris: Kr. 6.495,00 inkl. forplejning
Udbyder: Center for Undervisningsmidler
5113600315
Periode: 07.01.2015 til 04.05.2015
Sted: Odense
5123600315
Periode: 22.01.2015 til 20.05.2015
Sted: Vejle
Teamkoordinatoren som mødeleder, Teamkoordinatoruddannelsen
modul 1
På modul 1 får teamkoordinatoren forudsætninger
for at være aktiv medskaber af et professionelt
samarbejde bl.a. via fokus på effektiv mødeledelse og
relationernes betydning for udvikling.
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7134800215
Periode: 12.01.2015 til 16.01.2015
Sted: Vejle
Teamkoordinatoren som procesleder, Teamkoordinatoruddannelsen modul 2
På dette modul er fokus at videreudvikle teamkoordinatoren til at fungere som procesleder, der som facilitator kan varetage teamets lærings- og udviklingsprocesser af faglig art – samt på et relationelt plan.
Varighed: 30 timer
Pris: Kr. 4.200,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7134800115
Periode: 02.03.2015 til 06.03.2015
Sted: Odense
Samarbejde og kommunikation 65
SKOLEN SOM ORGANISATION
DIPLOM
Faglig vejledning i skolen
Konflikthåndtering
Målet er, at du skal kunne lede og facilitere samtaler
og læreprocesser i forskellige kollegiale fora med
henblik på udvikling af en læringsorienteret og refleksiv faglig kultur i skolen.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 13.30 – 17.30
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
På modulet arbejdes med udvikling af viden, metoder, redskaber og handlemuligheder til konflikthåndtering for professionelle med henblik på at håndtere
konflikter i professionelle sammenhænge i større og
mindre grupper.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7636505115
Periode: 16.02.2015 til
27.03.2015
Sted: Odense
7636505215
Periode: 16.02.2015 til
27.03.2015
Sted: Vejle
7635005115
Periode: 16.02.2015 til 27.03.2015
Sted: Odense
Kollegial vejledning
Vejledningsmetoder- og processer
Gennem dyberegående indsigt i teorier og metoder
sættes fokus på professionelt arbejde med vejledning
af kolleger, forældre, børn og unge gennem rådgivning, supervision, coaching og andre former for
vejledning.
Omfang: 10 ECTS, torsdage kl. 9.00 – 13.00
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
Få viden om vejledningsteori-, metode- og processer
og færdigheder i at vælge og gennemføre konkrete
vejledningsforløb samt kompetencer til at analysere,
udvikle og evaluere sådanne forløb på individ-, gruppe- og organisationsniveau.
Omfang: 10 ECTS, tirsdage kl. 13.30 – 17.30
Pris: Kr. 10.000,00
Udbyder: Videreuddannelsen
7635403115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
7635402115
Periode: 02.02.2015 til 25.06.2015
Sted: Odense
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
SKOLEN SOM ORGANISATION
Det inkluderende læringsrum
- en forudsætning for fagligt fællesskab og fordybelse
Dette kursus i det inkluderende læringsrum henvender sig til lærere og pædagoger eller andre
faggrupper, der ønsker at kvalificere samarbejdet om
elevernes læring. Det kan enten være hele skolen,
der deltager i forløbet, eller det kan være afdelinger
og team.
de nye forenklede fælles mål til at formulere læringsmål for klassen og for eleverne. De ønsker endvidere
at udvikle en evalueringskultur på skolen, der er
baseret på en anerkendende tilgang til eleven, og de
vil gerne udvikle metoder til evaluering og feedback,
der kan bruges udover den faglige undervisning.
Fælles oplæg
Optakt til sådan et forløb er et matchmøde med
skolens ledelse og repræsentanter for fagudvalg og
vejledergruppen. Her afstemmes forventningerne
mellem skolen og UCL. Skolen beslutter herefter,
hvordan temagrupperne skal sammensættes, og
forløbet går i gang.
Kurset er struktureret med to fælles oplæg, der har
til formål at:
• give en kort læringsteoretisk indføring i emnet
• demonstrere konkrete værktøjer, teamet kan
bruge i hverdagen
• give eksempler på, hvordan der på forskellige
organisatoriske niveauer i skolen kan arbejdes med
emnet – herunder pege på strukturerede arbejdsgange, der fastholder fokus på elevens læring
Temagrupper
Mellem de fælles oplæg er der to kursusgange, der
organiseres så den enkelte lærer/pædagog er med
i en temagruppe. Til hver temagruppe er knyttet
en underviser fra UCL, der gennem oplæg og faglig
sparring støtter gruppen i at udvikle praksis. Skolen
vælger selv, hvor mange temagrupper, der skal være,
og hvordan grupperne skal sammensættes.
Eksempler på en temagrupper kan være lærere og
pædagoger, der arbejder sammen om understøttende undervisning. Det kan være skolens lærere i
dansk, matematik eller historie.
Det kan også være skolens vejledere.
Et eksempel på et forløb
Et eksempel på et forløb for det pædagogiske personale på en skole kan være, at skolen ønsker at opkvalificere hele det pædagogiske personale i at anvende
Strukturen i forløbet
1. mødegang:Fælles oplæg om målstyring i skolens
hverdag
2. mødegang: Arbejde i temagrupper
3. mødegang: Arbejde i temagrupper
Indholdet i temagrupperne afhænger af, hvordan
grupperne er sat sammen, og hvad de vil beskæftige
sig med.
Et eksempel på indholdet i en temagruppe bestående af lærere og pædagoger, der arbejder sammen
om understøttende undervisning kan være:
• Hvad mener vi med mål?
• Sociale mål for eleven
• Mål og læring i det udvidede læringsrum
• Dokumentation for læring
Et eksempel på indholdet i en temagruppe for dansk­
lærerne kan være:
• Nye forenklede Fælles Mål for faget
• Fra viden og færdighedsmål til læringsmål
• Synlige mål i børnehøjde
• Planlægning af undervisning på baggrund af nye
forenklede mål
Samarbejde og kommunikation | Det inkluderende læringsrum 67
SKOLEN SOM ORGANISATION
4. mødegang:Fælles oplæg om evaluering og
feedback
5. mødegang:
Arbejde i temagrupper
Indholdet i temagruppen for lærere og pædagoger,
der arbejder sammen om understøttende undervisning kan være:
• Evaluering i et anerkendende perspektiv
• Udvikling af elev feedback
• Kollegiale feedback og feedforward metoder
Indholdet i temagruppen for dansklærere kan være:
• Formativ evaluering som en integreret del af
undervisningen
• Udvikling af feedbackkultur i klassen
• Synliggørelse og elevernes faglige udvikling
• Portfolio, lommefilm mm. som dokumentation
En eventuel 7. mødegang kunne være en fælles
præsentation, hvor temagrupperne præsenterer
hovedpunkter fra deres arbejde for hinanden.
Hanne Therese Brixtofte Petersen
Videreuddannelsen
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
SKOLEN SOM ORGANISATION
Undervisningskompetence
I folkeskolereformen er målsætningen, at alle lærere
i 2020 skal have undervisningskompetence i de fag,
de underviser i. At have undervisningskompetence
betyder, at læreren enten har faget som linjefag eller
på anden vis har tilegnet sig tilsvarende kompetencer. Dette kan være sket gennem uddannelse i det
aktuelle fag.
tænkt som et værktøj til skoleledere og lærere, så de
på baggrund af resultatet bedre kan vurdere behovet
for et efteruddannelsesforløb som forberedelse til en
kompetencemålsprøve i undervisningsfaget.
Undervisningsfag
I den nye Læreruddannelsen LU13 indførtes begrebet undervisningsfag, som erstatter det, der tidligere
hed linjefag. Dette er forklaringen på, at vi nu taler
om undervisningskompetence og ikke linjefagskompetence!
University College Lillebælt tilbyder kompetenceløft
i folkeskolens fag. For lærere med erfaring i et fag
er det muligt at læse faget på særligt komprimerede
forløb. Forløbet vil oftest bestå af to moduler, som
kan afsluttes med en kompetencemålsprøve, der
giver formel kompetence i faget.
En del lærere underviser i fag, de ikke har som linjefag dvs. ikke har formel undervisningskompetence i.
UCL kan her tilbyde undervisning på særlige turbohold, der opkvalificerer til undervisningskompetence
og giver mulighed for at afslutte med en kompetencemålsprøve, der formaliserer, at læreren har
opnået undervisningskompetence i det pågældende
fag.
University College Lillebælt udbyder forår 2015
fagene dansk 1. – 6. klasse, matematik 1. – 6. klasse
og Natur/teknik. For skoleåret 15/16 vil det fremgå af
UCLs hjemmeside folkeskolereform.ucl.dk, hvilke fag
der udbydes.
For kommuner kan der efter aftale designes særlige
forløb i undervisningsfag eventuelt i samarbejde med
flere kommuner.
Kompetenceafklarende samtale
Skolelederen har ansvaret for vurdering af de enkelte læreres kompetencer i de forskellige fag, som
lærerne underviser i.
University College Lillebælt tilbyder hjælp til kompetencevurdering gennem en kompetenceafklarende
samtale. Kompetencevurderingen sker på baggrund
af kompetencemålene i de enkelte undervisningsfag
og foregår sammen med en fagperson fra læreruddannelsen. Kompetencemålene for de enkelte fag kan
læses på UCLs hjemmeside folkeskolereform.ucl.dk
En kompetenceafklarende samtale varer 45 minutter, og forud for samtalen har læreren en time til
forberedelse af det casemateriale, som samtalen
tager afsæt i. Den kompetenceafklarende samtale er
Undervisningsfagene designes efter, at det er erfarne
lærere, der deltager, og undervisningen vil derfor
være tilrettelagt som et praksisnært, fleksibelt og
målrettet efteruddannelsesforløb.
Faglig opdatering og didaktisk opdatering i undervisningsfag
For lærere med formel undervisningskompetence i et aktuelt fag kan University College Lillebælt
tilbyde faglig og didaktisk opdatering og med fokus på
områder som fx målstyret undervisning, en varieret
skoledag og undervisningsdifferentiering.
Anette Lauridsen
Videreuddannelsen
Det inkluderende læringsrum | Undervisningskompetence 69
SKOLEN SOM ORGANISATION
Ledelse i skolen
Pædagogisk ledelse – Skoleledelse
med fokus på elevernes læring
Skoleledelsen skal have øget fokus på elevernes læring. Det skal ske gennem udvikling af undervisningen.
Fokus bliver i høj grad på elevernes læringsprocesser
og den professionelle refleksion på baggrund af data.
Omfang: 5 ECTS
Pris: Kr. 7.300,00
Udbyder: LedelsesAkademiet
7543886214
Periode: 31.10.2014 til 12.12.2014
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
DIPLOM
SKOLEN SOM ORGANISATION
Skolens administration
Uddannelser i offentlig forvaltning
og administration
University College
Lillebælt tilbyder to
uddannelser i offentlig
forvaltning og administration.
Akademiuddannelse
Denne nye kortere akademiuddannelse er for
dig, der gerne vil dygtiggøre dig i offentlig administration, samarbejde og problemløsning.
KURSER
Studieforberedelse og
studieteknik
Du vil blive introduceret til studieteknikker, som vil
ruste dig til studiet, således at du kan håndtere de
metodiske form- og indholdsmæssige krav, der stilles
i studiet.
Varighed: 18 timer
Pris: Kr. 2.700.00 + moms
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
8148805215
Periode: 16.01.2015 til 02.02.2015
Sted: Odense/Vejle
Uddannelsen er en nyudvikling af Kommunom- og
Statonomuddannelserne. Den forener det bedste fra
de to tidligere uddannelser, og du får bredere jobmuligheder inden for administration i hele den offentlige
sektor og relaterede områder. Med et afgangsmodul
føres uddannelsen op på niveau for en videregående voksenuddannelse, som giver dig adgang til en
diplomuddannelse.
Diplomuddannelse
Diplomuddannelsen giver dig en dybdegående viden
om den offentlige sektors forvaltningsmæssige grundlag og styringsformer samt kompetencer til at bidrage
til videreudvikling af den offentlige sektor.
Diplomuddannelsen stiller skarpt på velfærdssystemets udfordringer i en omstillingstid, og du får
kompetencer til at arbejde tværfagligt og udviklingsorienteret med fokus på resultater og effekt.
Med denne uddannelse styrker du dine jobmuligheder inden for offentlig forvaltning og administration.
Kontaktperson på uddannelserne er
André Barsøe Jensen
Ledelse i skolen | Skolens administration 71
SKOLEN SOM ORGANISATION
DIPLOM
Organisationspsykologi
Styring i velfærdssystemet
Du opnår en øget viden og indsigt i de grundlæggende
processer i en organisation. Hovedtemaerne introduceres via et udvalg af moderne tilgange til det organisationspsykologiske og organisationsteoretiske felt.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
Modulet giver den studerende indsigt i teorier og
metoder til forståelse af bl.a. samfundsmæssig praksis,
velfærdspolitik, moderniseringsstrategier og forandringsprocesser i offentlige organisationer.
Omfang: 5 ECTS
Pris: Kr. 4.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7548806115
Periode: 16.01.2015 til
08.05.2015
Sted: Odense
7568803215
Periode: 08.01.2015 til
26.03.2015
Sted: Vejle
7568806115
Periode: 16.01.2015 til
08.05.2015
Sted: Vejle
7548803215
Periode: 08.01.2015 til
26.03.2015
Sted: Odense
Samfundsvidenskabelig analyse
Velfærdsinnovation
Modulets formål er at lære den studerende at kunne
analysere og vurdere problemstillinger af relevans for
den offentlige forvaltning samt kunne indsamle, bearbejde, analysere og præsentere empirisk materiale.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
Formålet med modulet er at give deltagerne en
solid og kvalificeret tilgang til at arbejde med innova­
tionsprocesser i et velfærdsperspektiv i den særlige
offentlige kontekst.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7568801115
Periode: 14.01.2015 til
12.05.2015
Sted: Vejle
7548801115
Periode: 14.01.2015 til
12.05.2015
Sted: Odense
7548809115
Periode: 19.01.2015 til
04.05.2015
Sted: Odense
7568809115
Periode: 19.01.2015 til
04.05.2015
Sted: Vejle
Økonomisk analyse
Formålet er at sætte den studerende i stand til at
udarbejde økonomiske analyser og vurdere fx en
kommunes økonomiske situation på basis af økonomisk empiri.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7568811115
Periode: 13.01.2015 til
26.05.2015
Sted: Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
7548811115
Periode: 13.01.2015 til
26.05.2015
Sted: Odense
SKOLEN SOM ORGANISATION
AKADEMI
Borgerkommunikation
Projekter og metoder
Modulet drejer sig om effektiv kommunikation med
borgere og brugere. Og du lærer at vejlede om brugen af de offentlige hjemmesider og digitale services.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
Modulet giver indblik i dels det praksisnære projektarbejde som en del af den professionelle opgaveløsning, og dels det problemorienterede projektarbejde, som undersøgelses- og arbejdsmetode.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7260404115
Periode: 08.01.2015 til
21.05.2015
Sted: Vejle
7240404115
Periode: 08.01.2015 til
21.05.2015
Sted: Odense
Digital service og innovation
Modulet fokuserer på innovation og optimering af
administrative processer gennem viden om digitalisering og dens konsekvenser, samt indhøstede
erfaringer.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7260406115
Periode: 09.01.2015 til
22.05.2015
Sted: Vejle
7240406115
Periode: 09.01.2015 til
22.05.2015
Sted: Odense
Organisation og psykologi
Modulet tager udgangspunkt i organisationsteoretiske vinkler på de offentlige arbejdspladser.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7260403115
Periode: 15.01.2015 til
21.05.2015
Sted: Vejle
7240403115
Periode: 15.01.2015 til
21.05.2015
Sted: Odense
7260402115
Periode: 13.01.2015 til
19.05.2015
Sted: Vejle
7240402115
Periode: 13.01.2015 til
19.05.2015
Sted: Odense
Sagsbehandling
Modulet tager udgangspunkt i forvaltningsloven,
offentlighedsloven og persondataloven, og gennemgår mulighederne for kontrol med den offentlige
forvaltnings afgørelser samt juridisk metode.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7260401115
Periode: 06.01.2015 til
28.04.2015
Sted: Vejle
7240401115
Periode: 06.01.2015 til
28.04.2015
Sted: Odense
Økonomi og styring
Modulet tager udgangspunkt i den offentlige sektors
opgaver, organisering og finansiering og giver et overblik over den samlede offentlige sektors økonomi.
Omfang: 10 ECTS
Pris: Kr. 7.500.00
Udbyder: LedelsesAkademiet Lillebælt
7260405115
Periode: 05.01.2015 til
18.05.2015
Sted: Vejle
7240405115
Periode: 05.01.2015 til
18.05.2015
Sted: Odense
Skolens administration 73
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Praktiske oplysninger
Tilmelding
Undervisningsfag
Tilmelding sker elektronisk på ucl.dk/tilmeldingskolekatalog. Husk at få skolelederens accept inden
tilmelding – din tilmelding er bindende! Ved fravær/
afbud refunderes deltagerprisen ikke.
Du vil modtage en e-mail fra os, hvoraf det fremgår,
om den ønskede efteruddannelse er blevet realiseret.
Det forudsættes, at du har undervisningserfaring
med faget og eventuelt har deltaget i kurser og andre
efteruddannelsesaktiviteter.
Eftertilmelding
Er der ledige pladser på nogle af udbuddene efter
tilmeldingsfristens udløb, vil du fortsat kunne tilmelde
dig elektronisk på ucl.dk/tilmeldingskolekatalog.
Pris, sted
Pris og kursus-/undervisningssted fremgår af det
specifikke udbud på hjemmesiden.
Optagelseskrav for akademi og diplom
Optagelse på akademiuddannelse forudsætter
• en erhvervsuddannelse
• en gymnasial uddannelse
• en grundlæggende voksenuddannelse (GVU) eller
kompetencer, der svarer til det
• to års relevant erhvervserfaring
Optagelse på diplomuddannelse forudsætter
• en relevant kort eller mellemlang videregående
uddannelse samt
• to års relevant erhvervserfaring efter afsluttet
uddannelse
Kontaktoplysninger fremgår af det specifikke udbud
på hjemmesiden.
Kontakt os for yderligere vejledning om optagelse og
realkompetencevurdering, hvis du er i tvivl, om du
kan optages eller læs mere på ucl.dk/personligvejledning og ucl.dk/rkvvidereuddannelse.
Korte kurser – CFU
Kontakt
• Der er ingen optagelseskrav på CFUs korte kurser
Center for Undervisningsmidler træffes på telefon
6318 3309 Odense eller 6318 3405 Vejle.
Kontakt
Længerevarende kurser
Ved optagelse på et længerevarende kursus (+ 12
timer) må du påregne tid til:
• forberedelse i fornødent omfang
• udvikling af praksis, hvor dette er med i kursusbeskrivelsen
• evaluering af efteruddannelsesforløb
• udarbejdelse af implementeringsplaner i forhold til
den daglige undervisning på skolen
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
LedelsesAkademiet træffes på telefon 6318 4110.
Videreuddannelsen træffes på telefon 6318 4000.
INDEX
Index
KURSER
Dansk
Aktive eventyr, rim og remser. . . . . . . . . . . . . . 6
Billedfortællinger til overbygningen. . . . . . . . . . 6
Café Nyt Skoleår - dansk i indskolingen. . . . . . 6
Udskolingsdansk med 10´ernes
spritnye genrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Visuel kultur og digitale kompetencer . . . . . . . 10
Café Nyt Skoleår - dansk og
kulturfag i udskolingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Matematik
Café Nyt Skoleår - dansk på mellemtrinnet. . 7
Bevis det!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Den nyeste og bedste ungdoms­litteratur
til udskolingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
DMN - Matematikvejlederens dag. . . . . . . . . . 16
Flydende læsning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
En nysgerrigt undersøgende
undervisning med IT (niv. 2/4). . . . . . . . . . . . . . 16
Fra kompetencemål til læringsmål i dansk. . . . 7
Fra Nye Fælles Mål til læringsmål. . . . . . . . . . . . Få alle med – Ipad i indskolingen. . . . . . . . . . . . 7
Få gang i fagteamet i dansk. . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Fra undersøgende matematik­undervisning
til gode prøveoplæg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Hop om bord på Legeøen . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
GeoGebra 3D (niv. 3/4). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Hot spot dansk - indskolingen . . . . . . . . . . . . . . 8
Godt i gang med GeoGebra (Niveau 1/4). . . . 17
Ipad på mellemtrinnet - eleven som
producent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Inkluderende matematik­undervisning . . . . . . . 17
Klar til at knække læsekoden . . . . . . . . . . . . . . . 8
Læs Strid og Fupz med CL . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Kom godt i gang med dine
mundtlige prøveoplæg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Prøven i skriftlig fremstilling med adgang
til internettet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Matematik i bevægelse, hvor der er fokus
på arbejdsmetoder og kompetencer. . . . . . . . 18
Retteværksted i dansk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Matematikvanskeligheder i grundskolen . . . . . 18
Skriv dig til læsning med LEGO Storystarter . 9
Nørderi med GeoGebra (niv. 4/4). . . . . . . . . . 18
Skriv for faglig læring - faglig
læsning på mellemtrinnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
På med matematikbrillerne - workshop for
børn og under­visere i naturfag . . . . . . . . . . . . . 18
Skriv løs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Retteværksted i matematik. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Sæt de skønlitterære genrer i spil Moderne litteratur på mellemtrinnet. . . . . . . . 9
Understøttende undervisning med
Computer Science. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Sæt skolen i bevægelse – aktive dansktimer
for de ældste elever. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Fremmedsprog
TV-produktion med iPad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Inquiry based learning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Arbejd med lyd og billeder i din
engelskundervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
75
INDEX
KURSER
Brug af film og billeder i
tyskundervisningen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Maskinsikkerhedskursus i
håndværk og design. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
De nye prøveformer i engelsk. . . . . . . . . . . . . . 20
Musiklæreren og musikfaget. . . . . . . . . . . . . . . . 26
Fransklærernes Dag 2015 Bevægelse i den åbne skole. . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Musiklærernes dag i Sydøst­jylland
og på Fyn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Få styr på dit kommende skoleår i engelsk
(1. - 4. klasse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Street Art i billedkunst - eller
danskundervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Få styr på dit kommende
skoleår i engelsk (5. - 10. kl.). . . . . . . . . . . . . . . . 21
IT som understøttende lære­middel i tidlig
engelsk sprogstart. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Musik im Deutschunterricht. . . . . . . . . . . . . . . . 21
Kulturfag
Bibelen som Manga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
HURRA! Mit fag er trukket ud. . . . . . . . . . . . . . 28
Spaß beim Lesen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Religiøse genstande i undervisningen –
hvilke, hvordan og hvorfor. . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Sæt fokus på tydelige læringsmål i din
engelskundervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Workshop i historie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Tidlig engelsk sprogstart. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Den internationale dimension
Tidlig sprogstart i tysk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Godt i gang med internationale
skolepartnerskaber. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Praktisk musisk
Dans og bevægelse i indskolingen. . . . . . . . . . . 24
Sæt struktur på skolens
interna­tionale handleplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Billedarbejde i den understøttende
undervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Naturfag
Café Nyt Skoleår - billedkunst. . . . . . . . . . . . . . 24
Fra redskabstilvænning til det
færdige spring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Haven som læringsrum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Håndværk og design - er du klar? . . . . . . . . . . . 25
Håndværk og design: Nyt fag - nyt indhold. . . 25
Idræt med din smartphone. . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Fra Forenklede Fælles Mål til læringsmål . . . . . 31
IBSME - Planlægning og evaluering af
elevkompetencer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Kemikalieregler og –sikkerhed. . . . . . . . . . . . . . 32
Mad til milliarder og lækker frokost . . . . . . . . . 32
Nysgerrig på 3D print?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
På linje med naturfag - giv din
skole en naturfagsprofil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Madkundskab kontra hjemkundskab . . . . . . . . 26
Madlavningens fysik, kemi,
teknikker og metoder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Inklusion og specialpædagogik
AKT OG INKLUSION, Vejlederfunktion
og -processer modul 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Fra specialpædagogik til understøttende
undervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
INDEX
KURSER
Hvordan bliver du kaos-robust voksen
i skolen?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Hvordan bliver du kaos-robust voksen
i skolen? (Fortsætterkursus). . . . . . . . . . . . . . . . 40
Inklusion af udfordrende elever i klasserne. . . 41
Inklusion af udfordrende elever i klasserne
(Fortsætterkursus). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
iPad som redskab til elever med læsevanskeligheder og andre vanskeligheder. . . . . . . . . . . 41
Konflikthåndtering i skole og SFO – når
uenighed bliver problematisk. . . . . . . . . . . . . . . 41
Læring med hele kroppen – få fysiske
aktiviteter med i alle fag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Pædagogisk udredning som fagligt redskab
i den understøttende undervisning. . . . . . . . . . 42
Ro og nærvær i undervisningen. . . . . . . . . . . . . 42
Særligt sensitive børn i skolen . . . . . . . . . . . . . . 42
Undgå mobning - Lær at accep­tere i stedet
for at ekskludere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Tosprogede
Ordet er mit. Dansk som
andetsprog og ordforråd. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Sprogbaseret undervisning i skolens fag
med inspiration fra genrepædagogikken. . . . . 46
Google Apps - grundkursus. . . . . . . . . . . . . . . . 49
It, læringsteknologi og didaktik. . . . . . . . . . . . . . 49
iPad - multimedieproduktion. . . . . . . . . . . . . . . 49
Produktionsdag med e-porteføljer og
klasseblogs (Blogger/Skoleblogs). . . . . . . . . . . . 50
SmåP din genvej til undervisning med digitale
medier i alle skolens fag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Web2Beviset.dk. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Xplore2Learn – et digitalt
orienteringsløb med læring. . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Innovation og læring
Innovation i billedkunst,
hånd­arbejde og sløjd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Innovation i undervisningen . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Klasseledelse - Adfærdsledelse. . . . . . . . . . . . . . 52
Klasseledelse - Læringsledelse . . . . . . . . . . . . . . 53
Klasseledelse - Undervisnings­ledelse. . . . . . . . . 53
Kom i mål – en temadag om Fælles Mål og
målstyret undervisning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Kommunikation og konflikt­håndtering. . . . . . . 53
Ugeskema – simpelt og konkret
inklusionsredskab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Indskoling
Læringsteknologi
Bring your own (BYO). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Chromebooks - inspiration og videndeling. . . 48
Elektronisk portfolio - et redskab til
undervisningsdifferentiering og øget
elevinddragelse/ansvar.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Flipped Classroom – med Mac og iPad . . . . . . 49
Flipped Classroom – en produktionsdag. . . . . 49
Google Apps - fortsætter. . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
ICDP – ’At styrke egen
relationskompetence’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Sammen om udvikling af elevernes læsning
og skrivning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Understøttende undervisning der bidrager
til trivsel, vækst og læring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Udskoling
Udvikling af og samarbejde om det nye
timeløse fag, Uddannelse og job . . . . . . . . . . . . 59
77
INDEX
DIPLOM
Samarbejde og kommunikation
Dansk
Det lærende team. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Børne- og ungdomslitteratur. . . . . . . . . . . . . . . 11
Hvordan bliver vi mere effektive til at
planlægge undervisningsforløb?. . . . . . . . . . . . . 63
Litteratur og litteratur didaktik. . . . . . . . . . . . . 11
Læringscentermedarbejderen
som vejleder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Hvordan samarbejder vi mere effektivt
i teamet?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Professionalisering af team­samarbejdet. . . . . . 64
Skriftsprogsvanskeligheder
0. – 10. klasse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Matematik
Elever med særlige behov i
matematikundervisningen. . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Spil og læring i fagligt perspektiv. . . . . . . . . . . . 64
Stifinder - en god og hjælpende samtale. . . . . 64
Praktisk musisk
Udvikling af skolens pædagogiske
læringscenter - hvordan?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Bevægelse og læring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Teamkoordinatoren som mødeleder,
Teamkoordinatoruddannelsen modul 1. . . . . . 65
Inklusion og specialpædagogik
Teamkoordinatoren som procesleder,
Teamkoordinatoruddannelsen modul 2. . . . . . 65
Generelle indlæringsvanskeligheder. . . . . . . . . 43
Skolens administration
Studieforberedelse og studieteknik. . . . . . . . . . 71
Læring, kontakt og trivsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Talevanskeligheder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Tosprogede
Tosprogethed og andetsprogs­tilegnelse. . . . . . 47
Læringsteknologi
Fortællinger og genrer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Mediekultur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Innovation og læring
Den udviklende organisation. . . . . . . . . . . . . . . 54
Didaktik med medier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Didaktik og læreprocesser . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Fagdidaktik og klasseledelse. . . . . . . . . . . . . . . . 54
Innovation og didaktik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Ledelse af forandringsprocesser. . . . . . . . . . . . 55
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
INDEX
DIPLOM
UNDERVISNINGSFAG
Metodeudvikling
Dansk
Pædagogisk viden og forskning. . . . . . . . . . . . . . 60
Undersøgelse af pædagogisk praksis. . . . . . . . . 60
Undervisningsfag dansk,
modul 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Samarbejde og kommunikation
Matematik
Faglig vejledning i skolen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Undervisningsfag matematik,
modul 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Kollegial vejledning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Konflikthåndtering. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Vejledningsmetoder- og processer. . . . . . . . . . 66
Naturfag
Undervisningsfag natur/teknik, modul 1. . . . . . 33
Ledelse i skolen
Pædagogisk ledelse – Skoleledelse med
fokus på elevernes læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Skolens administration
Organisationspsykologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Samfundsvidenskabelig analyse . . . . . . . . . . . . . 72
Styring i velfærdssystemet. . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Velfærdsinnovation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Økonomisk analyse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
AKADEMI
Skolens administration
Borgerkommunikation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Digital service og innovation. . . . . . . . . . . . . . . . 73
Organisation og psykologi. . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Projekter og metoder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Sagsbehandling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Økonomi og styring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
79
INDEX
Husk
CFU, LedelsesAkademiet
og Videreuddannelsen
i Vejle er flyttet til
Vestre Engvej 51C,
7100 Vejle
Tilmeld dig på
ucl.dk/tilmeldingskolekatalog
Tilmeldingsfrist
1. november 2014
University College Lillebælt
Kompetenceudvikling og
Undervisningsmidler
Redaktion
Anne Grethe Toksvig
Anne Mygind Brodersen
Charlotte Rasmussen
Hanne Gregersen
Lene Desmareth Rasmussen
Grafisk arbejde Troldborg Design | Tryk Prinfo Vejle