1. No category

Folkeskolereform 2014
Tre nationale mål:
1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver
så dygtige, de kan.
2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social
baggrund i forhold til faglige resultater.
3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes
bl.a. gennem respekt for professionel viden og
praksis.
Operationelle ( mere konkrete) mål

Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de
nationale test.

Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år
for år.

Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for
læsning og matematik skal reduceres år for år.

Elevernes trivsel skal øges.

8. klasses elever skal nå samme niveau som 9. klasse i dag.

Alle elever forlader folkeskolen med mindst 02 i dansk og
matematik.
Dette skal ske gennem tre indsatser
a.
En længere og varieret skoledag med mere og
bedre undervisning og læring.
b.
Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og
skoleledere.
c.
Få, klare mål og regelforenklinger.
En længere og mere varieret skoledag












Flere fagdelte timer.
Understøttende undervisning.
Forhøjet timetal i dansk, matematik, natur/teknik og musik.
Engelsk fra 1. klasse.
Tysk fra 5. klasse (obligatorisk).
Obligatorisk valgfag fra 7. klasse.
Motion og bevægelse med gennemsnitligt 45 min. om dagen.
Faget ”Håndværk og design erstatter sløjd og håndarbejde.
Madkundskab erstatter hjemkundskab.
Minimumstimetal for den gennemsnitlige samlede skoleuges længde ( 30, 33
og 35 timer.
Lektiehjælp og faglig fordybelse er frivillig.
Minimumstimetal for dansk, matematik og historie.
Nyt undervisningsbegreb:
Understøttende undervisning
Overordnet formål:
Skal hæve det faglige niveau.
Konkret mål:
Styrke læringsparathed.
Styrke fag gennem fag-relaterede emner.
Styrke sociale kompetencer.
Skal indeholde:
Lektiehjælp og faglig fordybelse – to - tre timer ugentlig - frivilligt indtil næste valg.
Motion og bevægelse i gennemsnit 45 min. om dagen – inkl. faget idræt.
Samtaler med den enkelte elev - sætte mål fagligt, socialt, motivation, feedback
Skal understøtte fagdelt undervisning og obligatoriske emner – Fælles Mål er rammen.
Skal læses af både lærere og pædagoger. 50% læses af lærere og 50% af pædagoger.
0.-3. klasse fagdelt, understøttende, pause
Før reform fagdelte timer
Efter reform fagdelte timer
0.klasse
20,25 ( kun Ellemarkskolen)
18,75
1. klasse
18,75
18,75
2. klasse
18,75
18,75
3. klasse
18,75
19,50
Før reform understøttende timer.
Efter reform understøttende timer.
0.klasse
1,5 (længere skoledag to dage om
ugen)
6,25
1. klasse
2,00 (lektiehjælp)
6,25
2. klasse
2,00 (lektiehjælp)
6,25
3. klasse
2.00 (lektiehjælp)
5,50
Før reform pause timer
Efter reform pause timer
Pauser
5,00
5,00
I alt
26,75 timer om ugen
30 timer om ugen
0.-3 klasse fagdelte timer
dansk
engelsk
kristendom
historie
matematik
naturfag
idræt
musik
billedkunst
timer i
alt
0.kl.
Ikke fagdelt undervisning
1.kl.
8,25
0,75
0,75
3,75
1,5
1,5
1,5
0,75
18,75
2. kl.
7,5
0,75
0,75
3,75
1,5
1,5
1,5
1,5
18,75
3. kl.
6,75
1,5
0,75
3,75
1,5
1,5
1,5
1,5
19,5
0,75
Dansk, matematik og historie = minimumstimetal (obligatorisk timetal).
Engelsk, kristendom, naturfag, idræt, musik, billedkunst = vejledende timetal.
Sådan kan et skema se ud 0.-3. kl. på
Ellemarkskolen
8-8.30
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
fredag
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
8.30-9.00
9.00-9.30
Understøttende
9.30-10.00
Pause
10.00-10.30
Fagdelt
10.30-11.00
11.00-11.30
11.30-12.00
Understøttende undervisning( bevægelse, socialt, samtaler – herunder spisning).
12.00-12.30
Pause
12.30-13.00
Fagdelt
13.00-13.30
13.30-14.00
Understøttende:
Innovation og
entreprenørskab
Understøttende
Lektie/faglig fordybelse
Fagdelt
Fagdelt
Fagdelt
Lektiehjælp/
Faglig fordyb.
Understøttende
Lektie/faglig fordybelse
Principper for skoledagens organisering - Skoleåret
0.-3. klasse.




Grundskema kører i 33-34 uger.
Der lægges nyt grundskema fire gange om året.
Alternativt skema 6-7 uger (fx fagdage, temauger,
ekskursioner, samtaler, timeløse fag m.v.).
De obligatoriske emner ”Færdselslære”, ”Sundheds- og
seksualundervisning og familiekundskab” samt
”Uddannelse og job” kan både ligge i uger med
grundskema og i uger uden fast grundskema skema.
Principper for skoledagens organisering - Skoleugen
0.-3. klasse


Ugen afsluttes med lektiehjælp, så eleverne kan gå på
weekend uden ”den store lektiebyrde.” I udgangspunktet
er det dansk- eller matematiklærer, der læser lektiehjælp
om fredagen.
Lærerteamet omkring en klasse skal samarbejde om at
eleverne bevæger sig/motionerer i gennemsnit 45 min. om
dagen. Skolen har udarbejdet oversigt over
bevægelsesmuligheder inden for fag og understøttende
undervisning.
Principper for skoledagens organisering - Skoledagen
0.-3. klasse






På almindelige dage starter undervisningen kl. 8.00 og slutter kl.
14.00. Undervisningen kan skemalægges til kl. 16.00, men dette vil
gælde i særlige tilfælde, hvor det skønnes hensigtsmæssigt.
Dagen er opdelt i blokke á halve timer. En lektion kan variere fra ½
time til 1 1/2 time.
Faglig fordybelse/lektiehjælp er i henhold til loven frivillig, men det
tilstræbes, at alle elever deltager.
I alle timer er undervisningsdifferentiering, klasseledelse og
læringsstile gennemgående principper, som lærerne samarbejder
om.
Eleverne går i skole 30 timer om ugen. Undervisningen kan i
almindelige skoleuger skemalægges i tidsrummet 8 -16. Dog skal der
planlægges med skyldig hensyn til sfo og familiers planlægning.
Nyt i indskolingen









Engelsk fra 1.klasse.
Flere timer i dansk, matematik, musik.
Understøttende undervisning i dagligt bånd kl. 11.30-12.00.
Innovation og entreprenørskab som understøttende fag.
Motion og bevægelse i fagdelt undervisning, i understøttende undervisning,
og som Brain Breaks.
Faglig fordybelse og lektiehjælp.
Mere fokus på resultater.
Nye muligheder for holddeling også på tværs af årgange – fagligt
udfordrende.
Åben skole – samarbejde med foreninger, virksomheder, forældre m.v.
Nyt i indskolingen





Motorisk screening og logbog i idræt.
Sprog- og tekstbaseret undervisning.
En ny sfo i nye fysiske rammer.
Tættere samarbejde mellem pædagoger og lærere.
Skolebestyrelsen – principper for forældreansvar.
_ lektiepolitik.
Andet

Fokus på mål og resultater – fra undervisning til læring og øget
trivsel:








- faglige test.
- nye forenklede og tydelige Fælles Mål.
- trivselsmålinger (www.klassetrivsel.dk)
- screening motorisk og idrætslogbog gennem skoleforløbet.
- løbende elevsamtaler.
- nye regler for elevplan.
- nationale test knyttes til læringsmål.
50% af den understøttende undervisning skal varetages af
skolepædagoger.
Information om folkeskolereformen




Køge kommunes hjemmeside www.koege.dk
Undervisningsministeriet: www.uvm.dk
Skolens hjemmeside: www.ellemarkskolen.dk
Kommunernes landsforening: www.kl.dk