1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Termin hvori undervisningen afsluttes:
maj-juni 2014/15
Institution
VUC Vest – Esbjerg Afdeling, Eksamens nr. 582 / Skolenummer 561 248
Uddannelse
Stx Bekendtgørelse juni 2013
Fag og niveau
Fysik C
Lærer(e)
Gudrun Rauer Nielsen
Hold
14FY0C11 E14 Fysik C, STX
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro, Den nære astronomi
Titel 2 Energi og fremskridt
Titel 3 Bølger, lys og lyd
Titel 4 Verdensbilledet
Titel 5 Radioaktivitet og stråling
Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Intro, Den nære astronomi
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Fogh, Esper og Nielsen, Knud Erik Vejen til Fysik C Forlaget HAX, Silkeborg
Kernestof side 7-31
– Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart
observerbare naturfænomener
Jorden
Nat og dag
Årstider, vendekredse og midnatssol
Månen
De andre planeter
Supplerende stof side 212-214 om Naturvidenskabelig metode
Eksperiment side 240-241 Måling af densitet
Almanakside og stjernekort
Omfang
Anvendt uddannelsestid
15 lektioner
Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende modeller,
Udføre fysiske eksperimenter.
Fagets identitet og metoder
Journalskrivning og rapportering.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gennemgang og samtale, opgaveregning, animationer.
Demonstration af Sol-jord-måne model samt model af Solsystemet
Film om den bevægede jord
Rapport over Eksperiment med densitet.
Eksperiment med newtonmeter (planeternes forskellige tyngdekraft)
En del af kursisterne har hørt Foredraget: Turen går til Mars.
Retur til forside
Side 2 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Energi og fremskridt
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Fogh, Esper og Nielsen, Knud Erik Vejen til Fysik C Forlaget HAX, Silkeborg
Kernestof side 36-51, 54-65, 74-79
– beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
– eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen
mellem mindst to energiformer
– atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof
Elektrisk energi
Varmeenergi
Mekanisk Eneegi
Omfang
Særlige fokuspunkter
Supplerende stof side 68-73 Energi i husholdningen og side 90-97 Danmarks
energiforsyning
Eksperiment side 236 Forbrugerundersøgelse
Eksperiment side 57-59 Afkøling af drink
Fælleseksperiment side 237 Model af et oliefyr
Fælleseksperiment Fordampning af vand og Optøning i mikrobølgeovn
Fælleseksperiment Pose med blykugler
Besøg på kraft-varmeværket Esbjergværket (Vestkraft)
Gruppearbejde med fremlæggelse om forskellige energiformer
Anvendt uddannelsestid
36 lektioner
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende modeller, udføre fysiske eksperimenter.
Journalskrivning, databehandling og rapportering.
Formidle og præsentere resultaterne af eksperimenter og gruppearbejde
Perspektivere fysikken til bæredygtig udvikling.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gennemgang og samtale, opgaveregning.
Animation af molekylebevægelse og tilstandsformer
Rapport over ”Forbrugerundrsøgelse”
Enkeltvis eller i grupper er undersøgt forskellige energiformer, som efterfølgende
er præsenteret for klassen. Vi har bl.a. hørt om skifergas og drivhuseffekt.
Retur til forside
Side 3 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Bølger, lys og lyd
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Fogh, Esper og Nielsen, Knud Erik Vejen til Fysik C Forlaget HAX, Silkeborg
Kernestof side 103-118, 119-128,
– grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
– det elektromagnetiske spektrum og fotoner
– eksperimentel bestemmelse af bølgelængde
– fysiske egenskaber ved lyd og lys samt deres forbindelse til sanseindtryk
– atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof.
Supplerende stof side 129-135 og side 138, panfløjte.
og
Grøn, B et al. Aktiv Fysik C L&L Uddannelse, København 2010
Lys og energi side 140-141
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
21 lektioner
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende modeller, udføre fysiske eksperimenter.
Journalskrivning, databehandling og rapportering.
Formidle og præsentere resultaterne af eksperimenterne.
Perspektivering af fysikken
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gennemgang og samtale, opgaveregning.
Set film om atomets opdagelse 1
dB app til mobiltelefon
Demonstration og simulation af bølgebevægelse og lysets brydning.
Fællesforsøg med lydens hastighed
Set spektrallinjer i udladningsrør
Enkelte kursister har dissekeret et fåreøje
Valgfri eksperimenter med lyd, som fremlægges for klassen.
Rapport over Eksperiment med laserlysets bølgelængde (side 112-113)
Retur til forside
Side 4 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Verdensbilledet
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Fogh, Esper og Nielsen, Knud Erik Vejen til Fysik C Forlaget HAX, Silkeborg
Brydensholt et al. Orbit C 2. udgave Systime 2010
Kernestof
Verdensbilledet i dag side 187-199,
Historien om alting side 200-211
– grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af universet og dets udviklingshistorie, herunder Det kosmologiske princip og universets udvidelse
Supplerende stof side 169-185
Verdensbilledets historie
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
15 lektioner
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende modeller
Fagets identitet og metoder
Perspektivering af fysikken
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gennemgang og samtale, opgaveregning, informationssøgning
Film om den bevægede jord
Retur til forside
Side 5 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Radioaktivitet og stråling
Indhold
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof
Supplerende stof
Fogh, Esper og Nielsen, Knud Erik Vejen til Fysik C Forlaget HAX, Silkeborg
Brydensholt et al. Orbit C 2. udgave Systime 2010
side 142-144, 152-156, 161-165
fusion side 187
Grøn, B et al. Aktiv Fysik C L&L Uddannelse, København 2010
Bestråling af mad side 57-59
Fission side 66
Henfaldsloven mv. side 84-86
Omfang
Særlige fokuspunkter
Anvendt uddannelsestid
12 lektioner
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Anvende modeller
Udføre fysiske eksperimenter
Journalskrivning, databehandling og rapportering
Perspektivering af fysikken
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Gennemgang og samtale, opgaveregning, arbejdsark
Arbejde med uddrag af kernekort.
Set film om atomets opdagelse 2
Youtube-klip om anvendelse af radioaktivitet
Eksperimenter med alfa-, beta- og gamma-strålers gennemtrængelighed
Retur til forside
Side 6 af 6