”HISTORIEBRUG – I OG UDENFOR SKOLEN” Er du underviser i Historie? Ønsker du inspiration til formidling af historie? Så er denne konference noget for dig. Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling afholder formidlingskonference om historiebrug. Her er der blandt andet mulighed for at:  høre Ole Bornedal fortælle om, hvorledes han har brugt historien i forbindelse med produktionen af serien ”1864”.  høre Erik Lunds perspektiv på hvordan elevernes forståelse for sammenhænge kan udvikles  deltage i inspirerende workshops med historieformidlingsfokus. Formålet med konferencen er at rette fokus på, hvordan vi tager historie i anvendelse i formidlingsmæssige og didaktiske sammenhænge. Den primære målgruppe for konferencen er historielærere i folkeskolen, gymnasier og frie skoler. Konferencen er også relevant for blandt andre museumspædagoger, museumsfolk med ansvar for formidling, studerende med interesse for historieformidling. Dato for afholdelse: 18. marts 2015 Afholdelse: UCL Jelling, Vejlevej 2, 7300 Jelling Auditorium. Du kan finde hjælp til at finde vej ved at klikke her . Deltagerantal max. 130 personer (først til mølle). Frist for tilmelding er d. 1. marts 2015. Deltagelse er gratis, men der opkræves gebyr på 500 kr. ved udeblivelse uden afbud. Beløbet skal dække forplejning. 1.1 Program Tidspunkt Emne 9.00-9.30 9.30- 9.45 Navneskilte udleveres, morgenbrød Velkomst, præsentation af centeret og programmet 9.45-10.45 Foredrag 1: Historieformidling v/ Erik Lund Hvordan tilrettelægges historieundervisning, så elevernes forståelser for både de "korte" og de meget "lange" sammenhænge udvikles? Dette har været et centralt spørgsmål i international historiedidaktisk forskning, praksis og debat de senere år. Foredraget præsenterer toneangivende tilgange hertil fra angloamerikansk historiedidaktisk forskning knyttet til "Big History". Et fokus i oplægget vil være elevernes muligheder for scale-switching, det vil sige det at kunne udvikle og forstå generaliseringer både i de "korte" og i de "lange" sammenhænge. 10.45-11.00 11-11.45 Pause og find lokale til workshop Workshop 1. del (se beskrivelser på workshops på næste side) 11.45-12.30 12.30-13.15 Frokost Workshop 2. del (se beskrivelser på workshops på næste side) 13.15-13.30 13.30-14.05 Pause og find tilbage til auditorium Foredrag 2: Historieundervisningen – læremidler, lærerne og eleverne v/Heidi Eskelund Knudsen og Jens Aage Poulsen, Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling Oplægget præsenterer Videncenterets igangværende projekt med at kortlægge, hvordan historieundervisningen foregår – herunder læreres og elevers opfattelser af historie som skolefag. Projektet skal danne grundlag for fremtidige udviklingsprojekter. 14.05 - 14.15 Pause 14.15-15.15 Foredrag 3: Ole Bornedal – overvejelser omkring historieformidling i forbindelse med Produktion af 1864. Omdrejningspunktet for foredraget vil være historieformidling med fokus på de overvejelser, der har været i forbindelse med opsætningen af tv-serien ”1864”. Foredraget har følgende fokusområder: 1) Hvilke overvejelser har der været i produktionen af ”1864” i forhold til historiefortolkningen/fortolkninger af begivenheden 1864? 2) Hvordan har man arbejdet med historiske data i forbindelse med produktionen? 3) Har der været overvejelser over befolkningens historiebevidsthed/bevidsthed om den historiske begivenhed ”1864” set i relation til produktionen? 4) Hvilke overvejelser har der været i forbindelse med produktionen i forhold til at give seerne baggrund og kontekst for krigen i 1864 kontra at bevare et handlingsforløb med fiktive personer? 15.15– 15. 30 1.2 Afrunding Workshop beskrivelser Nedenfor følger en beskrivelse af 6 forskellige Workshops. Det er muligt at følge 2 workshops ved konferencen. De 2 workshops bliver du bedt om at angive, når du tilmelder dig online. Workshop 1: ”At gøre kultur i historiefaget” V/ cand. mag. Nanna Bøndergaard Butters, Integrationsvejleder Københavns Kommune og forfatter til bogen ”At gøre kultur i skolen”. Kultur og kulturmøder er centrale begreber i historiefaget. Men hvad er kultur, og hvordan kan den indgå i historieundervisningen? Workshoppen sætter fokus på, hvordan kulturelle uligheder, forskelle, erfaringer, fællesskaber og identiteter produceres og reproduceres når lærer, elever og stof mødes i historieundervisningen. Workshopdeltagerne arbejder hands-on med tendenser, dilemmaer og muligheder i forhold til udvikling af interkulturelle undervisningsstrategier og en interkulturel didaktik i historiefaget. Workshop 2: ”It og spil i undervisningen” v/Peter Yding Brunbech, Videncenterchef, Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling Spil er sjove og engagerede, og kan alene af disse grunde være et godt indspark i undervisningen. Men spil kan også flere ting ingen andre formidlingsformer kan. I workshoppen vil nogle af disse ting blive præsenteret gennem – selvfølgelig – spil. Workshop 3: ”Den åbne skole/nærmiljøet som læringsrum i historie og kulturfag” v/ Trine Hyllested og Henrik Ottosen, Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling Hvordan kan man inddrage nærmiljøet som læringsrum i historie, samfundsfag og andre kulturfag i 79.kl? Gennem konkrete eksempler tager vi afsæt i Jelling og omegn ved hjælp af kort, fotos og synlige tegn på kontinuitet og forandring af byrum, infrastruktur, kulturlandskab osv. - og drøfter, hvordan det kan overføres til andre steder. Workshop 4: ”Hvordan man konkret inddrage arkiver og museer i undervisningen” v/ Marie Damsgaard Andersen, Netværk for nationale skoletjenester Nationalt netværk for skoletjenester arbejder med at styrke samarbejdet mellem skoler og kulturinstitutioner. I workshoppen fokuserer vi på vellykkede eksempler på samarbejde med henblik på at deltagerne får konkrete input til hvorledes museer og kulturinstitutioner kan inddrages i undervisningen. Workshop 5: ”Memory cards som læremiddel” v/Heidi Eskelund Knudsen og Jens Aage Poulsen, Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling Med afsæt i eksperimenter med memory cards diskuteres om fotos af mindesmærker, erindringssteder, lokaliteter med mere, der har tilknytning til bestemte historiske begivenheder, kan bruges til at styrke elevers refleksioner over, hvorfor og hvordan begivenhederne huskes/mindes. Workshop 6: ”Træn tanken” v/Erik Lund, Historiedidaktiker, forfatter, Norge Hvad skete der med familien Hecht - og hvorfor? Med udgangspunkt i en konkret øvelse, som omhandler en jødisk familie i mellemkrigstidens Tyskland, vil centrale momenter fra foredraget blive diskuteret. Metoden som benyttes er en af flere læringsstrategier som i Norge bruges i læreruddannelsen og i skoler under navnet "Træn Tanken" eller TT-strategier. Se i øvrigt (Lund, E. (2011) Historiedidaktikk, 4. udgave. Universitetsforlaget, Oslo. Lund, E. (red.) (2013) Tren Tanken, 2. udgave. Aschehoug, Oslo.