Tulevaisuuden koulu Helsingissä Liisa Pohjolainen
Tulevaisuuden koulu Helsingissä HOAY:n yhteysopettajakoulutus 24.10.2015 Liisa Pohjolainen Opetustoimen johtaja Helsingin kaupunki Ilmiömäinen Helsinki Tulevaisuuden koulun suuntaviivat 2015.2020 Koulutus ja opetus digitalisaation aikakaudelle Koulutuksen digitalisaatio on systeeminen muutos. Lähde: OECD:n Centre for Educational Research and Innovation, http:// www.oecd.org/edu/ceri/ inspiredbytechnologydrivenbypedagogyasystemicapproachtotechnologybasedschoolinnovations.htm Muutos yhteiskunnassa EILEN TÄNÄÄN JA HUOMENNA muistamisesta tiedonkonstruointiin sisällöistä taitoihin tiedonhankinnasta tiedonkäsittelyyn rutiinikognitioista korkeamman tason kognitioihin Ripeästitulevaisuuteen! 2010-luku 1990-luku e Tietokäsitys Oppimiskäsitys Teknologiakäsitys Työelämä ja yhteiskunta on pitkälle digitalisoitunut - koulutus on vielä digitalisaation kynnyksellä Tavoitteena on hyvä oppiminen ja tulevaisuuden taidot. Pedagoginen digitalisaatio mahdollistaa: – uusien opetuksen ja oppimisen menetelmien hyödyntämisen – yhteisöllisen oppimisen – ajanmukaisten tietojen ja taitojen opettelun – ajanmukaisten työtapojen käytön – yksilölliset opintopolut, yksilöllisen etenemisen – uudella tavalla oppijan motivoitumisen Tietoteknologian rooli oppimisessa ! ! ! ! Media (tiedon välittäminen) Kommunikaatioväline Tiedonhaku (tietopankki) Tiedonrakentelu (kommunikaatio, uuden tiedon tuottamisen alusta) ! Tiedon työkalu (simulaatiot, sovellukset yms.) ! Oppimisen ja ajatteluprosessien dokumentaatio (esim. oppimispäiväkirjat, ohjausdialogi) ! Ajattelukumppani (oman ajattelun ja osaamisen reflektointi sekä kehittäminen) Kokonaisvaltainen digiympäristö Verkostotyökalu Verkko- Blogit oppimisympäristö Mobiilit Digimateriaalit ePor2olio Office365 Verkko-oppiminen 24.10.15 Liisa Pohjolainen Digi-ajan uusi koulu – esimerkkejä koulujen arjesta • Robotiikkaa, ohjelmointia, automaatiota – Tasa-arvo hanke: käynnistynyt yli 20 helsinkiläisessä peruskoulussa >> laajenee lv 2015 – 16 – Älykkäät ympäristöt – koodilla koulu haltuun- OPH-rahoitteinen hanke • Pelipedagogiikka – Pelillistä oppimista useissa helsinkiläisissä kouluissa • iPadit ja tabletit opetuksessa – Digitaaliset oppimisalustat ja materiaalit • Oppimisen arvioinnin uudet välineet – ePortfolion kehittäminen perusopetukseen – Digitaaliset oppimisprosessin kuvaukset ja arviointi – KunFu Writing- sähköinen 24.10.15 Liisa Pohjolainen palautteenantotyökalu kielten opetukseen Video :https://goo.gl/XXDOLp …esimerkkejä koulujen arjesta • Mobiiliteknologia ja paikkatiedon käyttö opetuksessa • – Mobiilisuunnistuksella toteutettu urheilupäivä, – Selfie - suunnistus, – Oppilaiden laatimat mobiilipelit mm. Suomenlinnan historia , – Luontokoulujen mobiilit oppimispelit Tilastrofi- lasten tilastollinen vuosikirja – Oppilaat tutkivat kouluviihtyvyyttä ja hyvinvointia itse määrittelemillään mittareilla • YKÄ (yhteisöllisyys, koulu ja älykkäät palvelut) – koulujen mediatiimit, Pop up –koulut,,, unelmointi ja ketterät kokeilut oppilaiden osallistumisessa 24.10.15 Liisa Pohjolainen Perusopetuksen Digi- koulujen verkosto • Strategisena tavoitteena kokonaisvaltainen ilmiöpohjainen stadilainen perusopetus • Digikoulujen verkosto – Toimivat alueellisina resursseina ja malleina muille kouluille – Verkoston muodostavat New Pedagogy for Deap Learningohjelman (21st Century skills) ja Majakkakoulujen verkoston (OPH) koulut Ilmiöpohjainen oppiminen • Tarkastelunkohteenaaidot, reaalielämän kokonaisvaltaiset ilmiöt –eioppiaineet – Esim.Ihminen,EU,Media-javiesMntä,Ympäristö • Tavoi3eellistajamoMvoivaaoppimista,jollapäämäärä • Kokonaisvaltaistailmiötälähdetäänjäsentämäänja oPamaanhaltuun • OpiPavillaasioillaonaitojaluonnollinen konteks5 • Auten8sta oppimista,jossakäytetäänaidon asiantunMjakulPuurin(~työelämän)menetelmiä, työkalujajalähteitä "Hyvälähtökohtaesim.projek5maiselle oppimiselle ja tutkivalle oppimiselle Esimerkkejä ilmiöpohjaisesta oppimisesta http://tylynilmioita.blogspot.fi/ Esimerkkejä ilmiöpohjaisesta oppimisesta http://tylynilmioita.blogspot.fi/ Portfolio-oppiminen pedagogisena ratkaisuna • ePortfolio on oppijan työkalu – omien tuotosten rakentamiseen ja julkaisemiseen – oppimisprosessien taltiointiin – osaamisen näyttämiseen – oman oppimisen suunnitteluun ja reflektioon • Tukee oppijan roolin muutosta objektista subjektista • Oppija aktiivinen tiedonrakentelija ja median tuottaja • Monimuotoinen, oppimista tukeva arviointi ePortfolio – opiskelijan henkilökohtainen oppimisympäristö (PLE) eHOPS 24.10.15 Liisa Pohjolainen 24.10.15 Liisa Pohjolainen ePortfolio laajentaa oppimisympäristöä 24.10.15 Liisa Pohjolainen Oppimisalusta PLE Learning Management System (LMS) esim. Fronter tai Moodle Personal Learning Environment (PLE) esim. ePortfolio Verkkokurssien hallintaan Opiskelijan työkalu oppimisprosessien ja tuotosten hallintaan Opettajakeskeinen Opiskelijakeskeinen Ei varsinaista työkalua opiskelijan tuotosten julkaisuun tai oppimisprosessin dokumentointiin Työkalut opiskelijan tuotosten tekemiseen, julkaisuun ja oppimisprosessin dokumentointiin Perustuu opettajan jakamiin materiaaleihin ja tehtäviin Perustuu opiskelijan omiin tuotoksiin Ei varsinaista jatkumoa Jatkumo, life long learning Tiedonrakentelu keskustelufoorumeilla Tiedonrakentelu yhteisiä tuotoksia työstämällä, kohteellinen vertaispalaute Suljettu ympäristö Verkkoon ja sosiaaliseen mediaan avautuva Tulevaisuuden koulussa on muunneltavat ja monimuotoiset oppimistilat Tulevaisuuden koulussa on muunneltavat ja monimuotoiset oppimistilat Teknologian käyttö on sujuvaa ja sulautuvaa: pedagogiikan uudistamista, uusia avauksia, kokeiluja, sovelluksia helsinkiläisissä kouluissa
© Copyright 2024