SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUS
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMA Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelmatoimikunta 12.3.2015 Sisällysluettelo Johdanto ............................................................................................................................................................ 3 1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto ja sen muodostuminen............................................................... 3 1.1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen .................................................................. 3 1.2.Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevat erityismääräykset ........................................................ 5 1.2.1 Sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilönä toimiminen ........................................................................ 5 1.2.2 Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa................................................................................... 6 1.2.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ........................... 6 2. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat ............................................................. 7 2.1. Pakolliset tutkinnon osat .......................................................................................................................... 7 2.1.1. Kasvun tukeminen .............................................................................................................................. 7 2.1.2. Hoito ja huolenpito .............................................................................................................................. 9 2.1.3. Kuntoutumisen tukeminen ................................................................................................................ 11 2.2. Asiakaspalvelun ja tietohallinnon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............................................. 13 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta ........................................................................................................... 13 2.4. Jalkojen hoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ........................................................................ 16 2.4.1 Jalkojen hoito ..................................................................................................................................... 16 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ............................................................................ 19 2.5.1 Kuntoutus .......................................................................................................................................... 19 2.6. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen ....................................................... 22 tutkinnon osa ................................................................................................................................................ 22 2.6.1. Lasten ja nuoren hoito ja kasvatus ................................................................................................... 22 2.7. Mielenterveys- päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................................... 25 2.7.1. Mielenterveys- ja päihdetyö .............................................................................................................. 25 2.8. Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa .................................................. 28 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito ................................................................................................................. 28 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ........................................................................... 30 2.10.1 Vammaistyö ..................................................................................................................................... 30 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa.............................................................................. 33 2.11.1 Vanhustyö ........................................................................................................................................ 33 2.12. Valinnaiset tutkinnot osat..................................................................................................................... 36 2.12.1. Päivystyspolikliininen hoitotyö ........................................................................................................ 36 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen ............................................................................. 38 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa ........................................................................................................ 40 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä ......................................................................... 42 2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito ................................................................................................... 44 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu ............................................................................................................. 46 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta ............................................................................ 48 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta .................................................. 48 2.12.12 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (ammatillisessa peruskoulutuksessa) .................... 48 2.12.13. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (ammatillisessa peruskoulutuksessa) ............................ 48 2.12.14. Yrityksessä toimiminen ................................................................................................................... 50 2.12.15. Huippuosaajana toimiminen ........................................................................................................... 50 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 2 / 50 2.12.16. Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa .............................................................................................. 50 2.12.17. Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista ...................................................................... 50 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa........................................................................ 50 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa ....................................................... 50 Johdanto Lain ammatillisesta peruskoulutuksesta (630/1998, 787/2014) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma jakaantuu kahteen osaan: opetussuunnitelman yleinen osa ja tutkintokohtainen osa. Tässä tutkintokohtaisessa opetussuunnitelmassa koulutuksen järjestäjä määrää sosiaali- ja terveysalan perustutkinto -koulutuksen ja tutkinnon järjestämisestä. Opetussuunnitelma perustuu Opetushallituksen määräykseen sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteista 2014 (79/011/2014). Sataedun Satakunnan koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman yleisessä osassa kuvataan Sataedun koulutus-, opetus- ja ohjaustoiminnan yhteiset periaatteet ja menettelytavat. Se ohjaa kaikkea Sataedun opetus ja ohjaus toimintaa: I Sataedu koulutuksen järjestäjänä II Ammatillinen peruskoulutus ja näyttötutkintoon valmistava koulutus III Aikuiskoulutus ja näyttötutkintotoiminta sataedu.fi 1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto ja sen muodostuminen 1.1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen määritellään Opetushallituksen sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteissa (79/011/2014). Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja työskentelee eri-ikäisten ja eri elämänkulun vaiheissa olevien asiakkaiden ja potilaiden kanssa edistäen heidän hyvinvointiaan ja terveyttään. Lähihoitaja tekee työtä sosiaali- ja terveysalan kasvatus-, hoito- ja huolenpito- ja kuntoutustehtävissä. Hän avustaa ja ohjaa asiakkaita yksilöllisesti ja voimavaralähtöisesti arjen tilanteissa, toimintakyvyn ylläpitämisessä, terveellisissä elämäntavoissa ja hyvinvointipalvelujen käytössä. Lähihoitaja hallitsee alansa keskeisen tietoperustan. Lähihoitaja työskentele sosiaali- ja terveysalan arvoperustan mukaisesti. Hän osaa ratkaista työssään esille tulevia eettisiä ongelmia. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaidensa vakaumusta, arvoja ja kokemuksia. Lähihoitaja toimii moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa vastuullisena jäsenenä. Lähihoitajalla on hyvät vuorovaikutus- ja ihmissuhdetaidot. Lähihoitaja huolehtii omasta työ- ja toimintakyvystään ja ammattitaitonsa jatkuvasta kehittämisestä. Lähihoitajalla on laaja-alainen sosiaali- ja terveysalan perusosaaminen. Sen lisäksi hänellä on valitsemansa koulutusohjelman tai osaamisalan tuottamaa erikoistunutta osaamista. Tämä mahdollistaa joustavan siirtymisen alan erilaisiin työtehtäviin. Lähihoitajan työpaikkoina voivat olla mm. terveyskeskukset, sairaaloiden poliklinikat ja osastot, lääkäri- ja työterveysasemat sekä yksityinen terveydenhuolto, sosiaalihuollon työyksiköt, vanhainkodit, palvelukeskukset, päivätoiminta, palvelutalot, dementiayksiköt, asiakkaan koti, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen ympäristöt, toiminta- ja työkeskukset, työpajat, kylpylät ja kuntoutumisyksiköt, päiväkodit, koulut, lastensuojelun yksiköt, lasten ja nuorten sairaalat, perhetyö, vammaistyön toimintaympäristöt, mielenterveys- ja päihdehuollon yksiköt joko julkisella, yksityisellä sektorilla tai kolmannella sektorilla. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 3 / 50 Sosiaali- ja terveysalan perustutkintokoulutuksessa painotetaan valmiuksia tukea asiakkaiden toimintakyvyn tukemista ja terveyden edistämistä. Koulutuksessa toteutetaan osallistavia opetusmenetelmiä. Aikuisten ja nuorten koulutusta järjestetään tiiviissä yhteistyössä, osin samoissa ryhmissä. Satakunnassa järjestetään monipuolisia sosiaali- ja terveysalan palveluja. Maakunnassa on paljon pieniä kuntia ja myös yksityiset palvelujen tuottajat ovat suhteellisen pieniä. Tämä vaikuttaa koulutuksen tuottamiseen ja esimerkiksi työelämän kanssa tehtävään yhteistyöhön esimerkiksi työssäoppimisen ja tutkintosuoritusten järjestämisessä Sataedussa järjestetään pakollisten tutkinnon osien lisäksi seuraavia tutkinnon osia : Osaamisalat; asiakaspalvelu ja tietohallinta jalkojenhoito kuntoutus lasten ja nuorten hoito ja kasvatus mielenterveys- ja päihdetyö sairaanhoito ja huolenpito vammaistyö vanhustyö Valinnaiset tutkinnon osat: päivystyspolikliininen hoitotyö lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen haavan hoito jalkojenhoidossa näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä vanhusten kotihoito ja huolenpito yritystoiminnan suunnittelu tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutkinnosta, ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta tutkinnon perusteissa määritellyllä tavalla Sataedun tarjonnasta. tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (ammatillinen peruskoulutus) työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (ammatillinen peruskoulutus) yrityksessä toimiminen (ammatillinen peruskoulutus) Sataedun hyvinvointialalla järjestetään sosiaali- ja terveysalan perustutkintokoulutusta sekä ammatillisena peruskoulutuksena että näyttötutkintona. Lähihoitajakoulutusta järjestetään yksikköhintarahoituksella, oppisopimuskoulutuksena ja työvoimakoulutuksena. Ammatillisena peruskoulutuksena järjestettävään koulutukseen sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Lähihoitajakoulutuksessa käytetään monipuolisia, toiminnallisia opetusmenetelmiä. Opiskelijoita osallistetaan koulutuksen suunnitteluun. Opetuksessa hyödynnetään Moodle-oppimisympäristöä. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava tutkinto ajoittuu kolmelle vuodelle: Osaamispistettä (osp) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Osaamisala Valinnaiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat 1.vuosi 20 20 2. vuosi 3.vuosi 10 20 50 20 15 15 60 60 Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä 10 60 Sivu 4 / 50 Näyttötutkinnossa tutkinnon suorittaja suorittaa ammatilliset tutkinnon osat. Näyttötutkinnossa tutkinnon eikä tutkinnon osien laajuutta määritellä osaamispisteinä. Valinnaisuuden toteuttaminen Perustutkintoon sisältyy valinnaisuutta tutkinnon rakenteessa kuvatulla tavalla. Sataedussa opiskelija voi suunnata osaamistaan opintopolkujen avulla. Ryhmänohjaajat ja opinto-ohjaajat tukevat opiskelijoita valinnoissa. Opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan tutkintoon. Sosiaali- ja terveysalan koulutusjärjestelyt pyritään suunnittelemaan siten, että ne mahdollistavat tarvittaessa oman alan ammattitutkintojen ja erikoisammattitutkintojen tutkinnon osien suorittamisen sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon valinnaisena tutkinnon osana. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijalla on oikeus saada opetussuunnitelman tavoitteita ja vaatimuksia keskeisiltä osilta vastaavat aikaisemmin suoritetut opinnot tai muutoin hankittu osaaminen arvioiduksi ja tunnustetuksi. Osaamista voidaan tunnustaa opiskelijalle tutkinnon pakollisiin, valinnaisiin tai vapaasti valittaviin osiin. Keskeisenä periaatteena on, että tunnustettava osaaminen on opetussuunnitelman ammattitaitovaatimusten ja keskeisen sisällön mukaista. Ryhmänohjaaja vastaa opiskelijan henkilökohtaistamisesta. Opiskelijan eteneminen opinnoissa toteutuu yksilöllisesti ja perustuu hänen osaamiseensa. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen voivat lyhentää tutkinnon suorittamisen aikaa oleellisesti. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) tai henkilökohtaistamista koskeva asiakirja, henkilökohtaistamissuunnitelma, jota päivitetään koko opiskelun ajan. Opiskelijan arviointi Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opiskelijan oppimista arvioidaan tutkinnonosien ammattitaitovaatimusten, tavoitteiden ja arviointikriteereiden pohjalta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnissa ei käytetä numeerista arviointia, vaan suoritusmerkintää S, kun opiskelijalla on mahdollisuudet suoriutua ammattiosaamisen näytöstä tai tutkintosuorituksesta vähintään T1 tasolla Osaamisen arviointiin perustuen opiskelijalle annetaan ammatillisen perustutkinnon tutkintotodistukseen tulevat arvosanat arviointiasteikolla tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Arviointi perustuu tutkintojen perusteissa esitettyihin ammattitaitovaatimuksiin, arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavassa koulutuksessa ammatillisten tutkinnon osien ammattitaito arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. Taitaja-kilpailujen semifinaaleihin ja finaaliin osallistuvan opiskelijan suoritus arvioidaan osana tai kokonaisuutena ammattiosaamisen näyttönä. Yhteisten tutkinnon osien neljästä temaattisesta kokonaisuudesta annetaan niiden osa-alueita opettaneiden opettajien toimesta yhteinen arvosana tutkintotodistukseen. Näiden neljän tutkinnon sisältämät osa-alueet arvioidaan opintokorttiin kunkin osa-alueen osaamistavoitteiden pohjalta. Näyttötutkinnoissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa, osaamisensa, tutkintotilaisuuksissa. Tutkinnon suorittajan ammattitaidon arviointi toteutetaan tutkintotoimikunnan kanssa solmitun järjestämissopimuksen mukaisesti ja OPH:n Näyttötutkinto-oppaan (2012:11) mukaisesti. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida osoittaa työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Opiskelijan arviointi toteutetaan toimintaohjeen Opiskelijan arviointi mukaisesti. Koulutuksen toteuttamistavat, oppimisympäristöt ja opiskelijan osaamisen arviointi määritellään tutkinnon osakohtaisesti. Tarkempi toteutus ja oppimisen arviointi määritellään toteutus- ja arviointisuunnitelmasssa. 1.2.Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa koskevat erityismääräykset 1.2.1 Sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilönä toimiminen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 5 / 50 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittanut lähihoitaja on terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun asetuksen mukaan nimikesuojattu terveydenhuollon ammattihenkilö. Koulutuksen ja tutkinnon järjestäjän tulee sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa ottaa huomioon terveydenhuollon ammattihenkilöistä annetun lain tarkoitus edistää potilasturvallisuutta sekä terveydenhuollon palveluiden laatua varmistamalla, että lähihoitajalla on ammattitoiminnan edellyttämä koulutus, muu riittävä ammatillinen pätevyys ja ammattitoiminnan edellyttämät muut valmiudet. Vastaavasti koulutuksen ja tutkinnon järjestäjän tulee ottaa huomioon sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista sekä sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista annetun lain tarkoitus edistää asiakaslähtöisyyttä, asiakassuhteen luottamuksellisuutta sekä asiakkaan oikeutta hyvään palveluun ja kohteluun sosiaalihuollossa. Edellä todettujen lähihoitajan ammatin harjoittamiseen liittyvien säädösten toteutuminen on otettu huomioon sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatillisten pakollisten ja keskeisten ammatillisten valinnaisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksissa ja arvioinnissa. Jotta tutkinnon suorittanut voi toimia sosiaali- ja terveysalalla ammattihenkilönä, on varmistettava riittävän pätevyyden ja ammattitoiminnan edellyttämien valmiuksien saavuttaminen tutkintoa suoritettaessa siten, että toimitaan laajasti ja monipuolisesti aidoissa asiakas- ja potilastilanteissa. 1.2.2 Arvioinnista ammatillisessa erityisopetuksessa Erityisopetusta saavan opiskelijan arvioinnissa tulee noudattaa samoja periaatteita kuin muidenkin opiskelijoiden arvioinnissa. Mikäli sosiaali- ja terveysalan perustutkinnossa mukautetaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai osaamisen arviointia merkittävästi, opiskelija ei voi saada sellaista tutkintotodistusta, joka antaisi oikeuden terveydenhuollon ammatin harjoittamiseen. Lääkehoitoa koskevaa mukauttamista ei voida tehdä lainkaan. 1.2.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista määrätään Opetushallituksen määräyksessä ”Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa” (91/011/2014). Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto-opiskelijaksi ottamisen esteenä voi olla - - sellaiset psyykkiset sairaudet, jotka estävät käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen osallistumisen, kuten ajankohtainen hoitamaton psykoosi tai vaikea toimintakykyä laskeva masennus sellaiset fyysiset sairaudet kuten tuki- ja liikuntaelimistön sairaudet tai vammat sekä krooniset ihottumat, jotka rajoittavat toimintakykyä siinä määrin, että estävät käytännön tehtävissä tai työssäoppimisessa toimimisen veriteitse tarttuva sairaus saattaa rajoittaa käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen sijoittumista päihteiden ongelmakäyttö tai päihderiippuvuus. Lähihoitajaopintoihin sisältyy yleensä työskentelyä alaikäisten lasten kanssa. Oppilaitos soveltaa lakia lasten kanssa työsketnelevien rikostaustan selvittämsiestä (504/2002). Opiskelijoiden tulee SORA-säädöksiin perustuen toimittaa rikostaustaote, jotta voidaan tarkistaa, että opiskelija täyttää tutkinnon turvallisuusedellytykset. Rikostaustaopte tulee toimittaan ennen kuin työssäoppimisjakso lasten parissa alkaa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 6 / 50 2. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat 2.1. Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1. Kasvun tukeminen Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa 2. tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita 3. asettaa kasvua ja kehitystä tukevia tavoitteita 4. toimia asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman pohjalta 5. arvioida toimintaansa sekä kasvua ja kehitystä tukevan suunnitelman toteutumista 6. edistää ja tukea asiakkaan kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia 7. ohjata ja tukea asiakasta päivittäisissä toiminnoissa 8. ohjata erilaisia asiakasryhmiä 9. työskennellä sosiaali- ja terveysalan toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaan 10. työskennellä eri asiakasryhmiä koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan 11. ottaa vastuun oppimisestaan ja arvioida ammatillista kehittymistään 12. hakea tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä 13. noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimia työyksikön työhyvinvointi- ja –turvallisuusohjeiden mukaan. Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Oppimaan oppiminen • Oppimaan oppiminen • Tiedonhallinta • Vuorovaikutustaidot Kasvatus ja ohjaustyö • Yksilön kasvu ja kehitys • Yksilön ja ryhmän ohjaaminen • Ammattietiikka • Luovan ilmaisun menetelmät • Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen Sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmä • Sosiaali- ja terveydenhuollon toimintaperiaatteet ja suositukset Ravitsemus • Perusruuan valmistus • Hygieniaosaaminen Kasvun tukeminen ja ohjaus lähihoitajan työssä • kasvatus- ja ohjaustyö Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen sosiaali- ja terveysalan yksiköissä, ensisijaisesti varhaiskasvatus ja vanhusten päivätoiminta Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 7 / 50 Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan xxxx tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kasvun tukeminen ja ohjaaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät ensisijaisesti varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä, joita ovat päiväkoti tai ryhmäperhepäivähoito tai kouluissa, oppilaskodeissa, koulujen ja oppilaitosten asuntolatoiminnassa tai päiväkerhoissa. Perustellusta syystä kyseeseen voi tulla jonkin muun asiakasryhmän (kuten vanhukset, vammaiset) toimintaympäristö tai alan työpaikka.Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Työn perustana olevan tiedon hallinta asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta terveyttä ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa, sosiaali- ja terveydenhuollon historiaa ja toimintajärjestelmää koskevan tiedon hallinta säädöksiä, säännöksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekjä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät Sivu 8 / 50 Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.1.2. Hoito ja huolenpito Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Hoito ja huolenpito 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito- ja huolenpitotyössä 2. laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan tai potilaan hoitoa ja huolenpitoa edistävän suunnitelman sekä toteuttaa ja arvioida sitä 3. tukea asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa 4. tarkkailla asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjata havaintojaan ja tiedottaa niistä 5. tehdä asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpidon tietoperustaa 6. toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia (mm. sydän- ja verisuonisairaudet, diabetes, epilepsia, Parkinsonin tauti, Alzheimerin tauti, reuma, aivoverenvuoto, aivoinfarkti, mielenterveys- ja päihdesairaudet, artroosi ja osteoporoosi, aistivammat ja sairaudet) sairastavien perushoitoa sekä edistää heidän vuorovaikutustaan ja kuntoutumistaan 7. edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä, potilas- ja asiakasturvallisuutta ja hyvinvointia 8. asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen 9. hyödyntää apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksia hoito- ja huolenpitotyössä 10. ohjata asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita ja toimeentuloturvan etuuksia 11. toteuttaa kestävän kehityksen periaatteita toiminnassaan 12. ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset sekä omavalvonnasta annetut määräykset 13. toteuttaa lääkehoidon, annostella ja antaa lääk- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Hoitotaito • Perushoito • Päivittäiset toiminnot • Aseptiikka • Ergonomia • Hoito- ja palvelusuunnitelma • Potilaan/asiakkaan ammatillinen kohtaaminen • Laatusuositukset Kansansairauksien hoito • Kansanterveydelliset riskit • Kansansairauksien hoito Ensiapu Lääkehoito • Lääkehoidon teoria • Lääkelaskenta Hyvinvoinnin palvelujärjestelmä • Sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntö ja eettiset periaatteet • Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenne ja toiminta (sis. toimeentuloturva) Ruokavaliot ja puhtaanapito • Erityisruokavaliot • Puhtaanapito ja vaatehuolto • Kestävä kehitys • Ravitsemussuositukset Hoito ja huolenpito lähihoitajan työssä • Hoito- ja huolenpitotyö Sivu 9 / 50 keet sekä tarkkailla niiden vaikutuksia 14. arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta 15. arvioida mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä 16. noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä 17. noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja eettisiä periaatteita. Oppimisympäristö Luokkaopetus, verkko-opetus, itsenäinen opiskelu, sosiaali- ja terveysalan yksiköt (perusterveydenhuollon yksiköt) Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveyslan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Hoito ja huolenpito 30 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Laadukas työskentely ja omavalvonnan huomioon ottaminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Hoito ja huolenpitotyössä toimiminen Yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen Lääkehoidon toteuttaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä koskevan tietoperustan hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät akuuttihoidon yksikössä, kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytös- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 10 / 50 sä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekjä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.1.3. Kuntoutumisen tukeminen Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. laatia, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan vastuualueella kuntoutujalähtöisen kuntoutumista edistävän suunnitelman yhteistyössä kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän kanssa 2. ohjata ja tukea erilaisten ja eri-ikäisten kuntoutujien kuntoutumista 3. noudattaa taloudellisuutta, kestävän kehityksen periaatteita sekä toimintaympäristön laatusuosituksia 4. ammatillisen vuorovaikutuksen ja viestinnän sekä käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä 5. käyttää toimintakykyä ja kuntoutumista edistävää työotetta sekä edistää terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia 6. ohjata erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa 7. ehkäistä terveyden ja hyvinvoinnin riskejä ja haittoja ja motivoida muutoksiin 8. ohjata terveyttä edistävään liikuntaan, viriketoimintaan ja sosiaaliseen kanssakäymiseen 9. ohjata apuvälineiden käytössä, huollossa ja kuntoutumista tukevan teknologian käytössä 10. hyödyntää palvelujärjestelmää kuntoutustyössä ja toimia alan säädösten, määräysten ja toimin- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Kuntoutuksen toimintaperiaatteet ja palvelujärjestelmä • Kuntoutuksen käsite ja toimintaperiaatteet • Kuntoutuksen palvelujärjestelmä ja palvelut, kuntoutussuunnittelu • Verkosto- ja moniammatillinen työskentely Kuntoutumisen ja toimintakyvyn tukeminen • Työotteena ja toimintakulttuurina • Toimintakyvyn käsite • Toimintakyvyn arviointi • Kuntoutumisen ja toimintakykyä ylläpitävän ja edistävän toiminnan suunnittelu • Ryhmän ohjaaminen • Asiakkaan ohjaaminen • Päivittäisten toimintojen tukeminen • Toiminnalliset ja luovat menetelmät • Apuvälineet ja teknologia • Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät • Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen Sivu 11 / 50 taperiaatteiden mukaisesti 11. arvioida ammatillista kehittymistään ja hyödyntää saamaansa palautetta 12. toimia moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa 13. noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtia tapaturmien ehkäisystä, kuntoutujien ja omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä 14. noudattaa työssään ammattieettisiä periaatteita. • Työhyvinvointi ja turvallisuus Kuntoutujaryhmät • Vammaisryhmät • Ikääntyneet kuntoutujat • Mielenterveys- ja päihdekuntoutujat Kuntoutumisen tukeminen lähihoitajan työssä • Kuntoutumisen ja toimintakyvyn tukeminen lähihoitajan työssä. Oppimisympäristöt Luokkaopetus, tietoverkot, media, itsenäinen opiskelu, työssäoppiminen sosiaali- ja terveysalan yksiköissä. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta - Suunnitelmallinen työskentely - Taloudellinen ja laadukas toimiminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta - Ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä Toimintakykyä ja kuntoutumista edistävän työotteen käyttäminen Päivittäisten toimintojen ohjaaminen sekä Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen Apuvälineiden ja teknologian käytössä ohjaaminen Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävissä avo- tai laitoshoidon moniammatillisissa yksiköissä, joissa on eriikäisiä kuntoutujia: sairaalan kuntoutusosastolla, vanhainkodissa, palvelukeskuksessa, hoitokodissa, vammaisten toimintayksikössä (asuntola, palvelutalo, perhekoti tai työkeskus), mielenterveys- tai päihdeyksikössä (kuntoutus- tai toimintakeskus, asuntola, kuntoutuskoti tai kotikuntoutus), kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, päiväkodissa tai koulussa. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutusta ja alan säädöksiä, määräyksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta Verkostoitumista koskevan tiedon hallinta Palvelujärjestelmää koskevan tiedon hallinta Eri kuntoutujaryhmiä koskeva tiedon hallinta Terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskeva tie- Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähi- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 12 / 50 don hallinta Ohjausprosessia koskeva tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky hoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.2. Asiakaspalvelun ja tietohallinnon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.2.1 Asiakaspalvelu ja tietohallinta Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Asiakaspalvelu ja tietohallinta 50 osp Ammattitaitovaatimukset Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Sivu 13 / 50 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjata häntä hoitoon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa 2. tehdä ajanvarauksia, periä sosiaali- ja terveysalan palvelumaksuja ja kirjoittaa sosiaali- ja terveysalan asiakirjoja 3. tukea asiakasta tai potilasta terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisessä ja ylläpitämisessä moniammatillisessa työryhmässä 4. ottaa huomioon työssään taloudellisuuden, työpaikan laatusuositukset ja kestävän kehityksen periaatteet 5. valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia sekä avustaa niissä 6. käyttää työssään tieto- ja viestintätekniikkaa 7. toteuttaa lääkehoitoa ja ohjata asiakasta tai potilasta lääkehoitoon liittyvissä asioissa 8. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita 9. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 10. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista 11. kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan 12. työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden, säädösten ja ohjeiden mukaan 13. ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas- ja potilasturvallisuuden ja toimia niiden parantamiseksi. Sosiaali- ja terveydenhuollon sihteerintyö • Tieto- ja viestintätekniikka • Kymmensormijärjestelmän käyttö • Virheetön sanelujen kirjoitus • Lääketieteellinen ammattisanasto Yrittäjyys ja palveluosaaminen • Sosiaali- ja terveysalan arvoperusta, toimintaperiaatteet, säädökset, ohjeet, tietosuoja ja sosiaali- ja terveysalan muutokset • Eri-ikäisten ja kulttuuritaustaltaan erilaisten asiakkaiden palvelu ja ohjaaminen ja vuorovaikutustaidot • Oman osaamisen tuotteistaminen, työnhakuasiakirjat , yrittäjyys • Työehtosopimukset, työsopimukset, oikeudet ja velvollisuudet • Kieliopinnot Hoitotyö vastaanotolla • Vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön periaatteet • Hoidon tarpeen kiireellisyyden arviointi ja ohjaus • Ajanvaraus • Valmistelut ja avustaminen hoitotoimenpiteisiin ja tutkimuksiin (yleisimmät laboratoriotutkimukset, mittaukset, radiologiset tutkimukset) • Asiakkaan peruselintoimintojen tarkkailu • Sairaudet ja niiden hoito (somaattiset sairaudet, mielenterveys- ja päihdesairaudet) • Äkillisten tilanteiden huomiointi ja hoito (ensiapu) • Erilaisten sosiaalisten ongelmien tunnistaminen • Asiakkaan ja omaisten tukeminen kriisitilanteissa • Työhyvinvointi , työturvallisuus ja aseptiikka • Lääkehoito, vastaanottotyössä käytettävät lääkkeet, annostelu , reseptit ja asiakkaan ohjaus Lähihoitaja sosiaali- ja terveydenhuollon sihteerin työssä • Potilas- ja asiakashallinto-ohjelmat • Sosiaali- ja terveysalan palvelumaksut • Sosiaali- ja terveysalan asiakirjat, todistukset ja lausunnot • Moniammatillinen osallisuus • Työpaikan laatusuositukset • Kestävän kehityksen periaatteet • Kirjaaminen, raportointi ja tiedottaminen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 14 / 50 • Työympäristön viihtyisyys ja turvallisuus Lähihoitaja vastaanottotyössä • Potilas- ja asiakashallinto-ohjelmat • Sosiaali- ja terveysalan palvelumaksut • Sosiaali- ja terveysalan tietoverkot • Moniammatillinen osallisuus • Työpaikan laatusuositukset • Puhelinneuvonta terveydenhuollossa • Kestävän kehityksen periaatteet • Kirjaaminen, raportointi ja tiedottaminen • Työympäristön viihtyisyys ja turvallisuus Oppimisympäristöt Luokkaopetus, terveyskeskuksen atk-tila (perehdytys potilashallinto-ohjelmaan), opintokäynnit terveydenhuollon toimipisteisiin (tutkimukset), verkko-opetus, itsenäinen opiskelu, ryhmätehtävät, sosiaali- ja terveysalan yksiköt (terveyskeskukset, yksityiset lääkärikeskukset, sairaalan poliklinikat ja osastot) Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Asiakaspalvelu ja tietohallinta 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja organisointi Hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja moniammatillinen yhteistyö Taloudellinen ja laadukas toiminta Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät terveyskeskuksessa, sairaalan poliklinikalla tai osastolla, lääkäriasemalla, työterveysasemalla tai sosiaalihuollon työyksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 15 / 50 kriteereitä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely Asiakaspalvelu ja viestintä Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen Lääkehoito Työn perustana olevan tiedon hallinta Sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmää, asiakkaan ohjausta sekä tietosuojaa koske-van tiedon hallinta Terveyttä, hyvinvointia, elimistön rakennetta ja toimintaa, elintoimintoja, sairauksia ja sosiaalisia ongelmia koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Sosiaali- ja ter-veysalan muutoksia koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Tietohallintaa koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalveluss Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.4. Jalkojen hoidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.4.1 Jalkojen hoito Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 16 / 50 Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Jalkojen hoito, 50 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaan 2. tehdä yhteistyötä sosiaali- ja terveysalan moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat 3. hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita 4. toimia asiakaspalvelussa ja varmistaa tietosuojan ja tietoturvan 5. hyödyntää kielitaitoaan jalkojenhoidon asiakaspalvelussa 6. ohjata asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa 7. ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä 8. ottaa työssään huomioon eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeet 9. toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä 10. valmistella jalkojenhoitotilan eri hoitoympäristöihin ja valita tarvittavat työvälineet, materiaalit sekä tarvikkeet 11. tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia 12. ottaa jalkojenhoitotyössä huomioon sairauksista aiheutuvat alaraajamuutokset 13. laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkojenhoitosuunnitelman 14. avustaa asiakasta tai potilasta jalkojenhoitotilanteissa 15. tehdä asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon 16. toteuttaa jalkojenhoidossa ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta 17. hieroa asiakkaan tai potilaan alaraajat 18. suunnitella ja toteuttaa jalkojen toimintaa ylläpitävää liikehoitoa 19. suunnitella ja valmistaa jalkaterän ihoa suojaavat kevennykset 20. huoltaa jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet 21. arvioida toteuttamansa jalkojenhoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon 22. ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä sekä liikkumisen apu- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt ja –menetelmät Oppimisen arviointi Asiakaspalvelu jalkojenhoidossa • Terveydenhuollon lainsäädäntö ja yrittäjyys jalkojenhoidossa • Ohjaus ja kommunikointimenetelmät hoitotyössä • Kieliopinnot • EAII ja turvallisuuskoulutus Jalkojenhoidon perusopinnot • Jalkojen anatomia ja fysiologia • Aseptiikka jalkojenhoidossa • Lääkehoito jalkojenhoidossa Jalkojenhoitotyö • Jalkojen hieronta ja liikehoito • Jalkojenhoidon tutkimukset ja näytteet • Jalkojenhoito ja kevennysmateriaalit • Pitkäaikaissairaan jalkojenhoito (mielenterveys, riippuvuus ja sosiaaliset ongelmat jalkojenhoidossa, sisätaudit ,neurologiset, iho ja tuki- ja liikuntaelinsairaudet jalkojenhoidossa) Oppimisympäristöt Jalkojenhoitotyö terveyskeskusten, sairaaloidenkuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoitoyksiköissä Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Sivu 17 / 50 välineiden hankkimisessa ja käytössä 23. ohjata terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon kysymyksissä 24. torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita 25. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista ja mahdollista yrittäjyyttä 26. kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Jalkojen hoito, 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta oman työn suunnittelu ja toteuttaminen jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi taloudellinen ja laadukas toiminta osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö Lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kuntoutuslaitoksessa, vanhusten palveluyksikössä, muussa hoitolaitoksessa tai kotihoidossa. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen asiakaspalvelu ja viestintä jalkojenhoito ohjaaminen aseptinen työskentely työvälineiden ja materiaalien käyttäminen työn kehittäminen Työn perustana olevan tiedon hallinta jalkojen tutkimista koskevan tiedon hallinta jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta diabeetikon jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta tuki- ja liikuntaelinsairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta ihosairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Ikääntyneiden jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta hierontaa koskevan tiedon hallinta liikehoitoa koskevan tiedon hallinta Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus Opiskelija/tutkinnon suorittaja: laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa Sivu 18 / 50 - lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta ohjaamista koskevan tiedon hallinta välineistöä ja laitteistoja koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta monikulttuurisuutta koskevan tiedon hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa, osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelman ratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, /tutkintosuorituksen arviointi työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Tutkinnon osan arvosanasta päätAmmatillinen peruskoulutus: täminen Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.5 Kuntoutuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.5.1 Kuntoutus Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Kuntoutus 50 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. laatia, toteuttaa ja arvioida kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelmaa lähihoitajan vastuualueella osana moniammatillista työryhmää 2. suunnitella, toteuttaa ja arvioida erilaisia kuntoutujaryhmän ohjaustilanteita 3. arvioida kuntoutujan toimintakykyä yhteistyössä Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Toimintakyvyn arviointi • Fyysisen ja psykososiaalisen toimintakyvyn arviointi • Arviointitulosten dokumentointi, soveltaminen ja hyödyntäminen Fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Sivu 19 / 50 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. kuntoutujan ja moniammatillisen työryhmän jäsenenä sekä soveltaa ja käyttää kuntoutusalan ammattihenkilöiden tekemiä toimintakyvyn mittauksia ja arviointeja lähihoitajan vastuualueella tukea ja edistää kuntoutujan terveyttä, hyvinvointia, turvallisuutta ja toimintakykyä sekä osallistua haitallisten elintapojen ehkäisyyn ja niiden haittojen vähentämiseen avustaa, tukea ja ohjata kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista suoriutumisista päivittäisissä toiminnoissa kuntoutujan erilaisissa toimintaympäristöissä hyödyntäen erilaisia menetelmiä tukea kuntoutujaa sosiaalisissa suhteissa ymmärtäen kuntoutujan sosiaalisen verkoston ja toimintaympäristön merkityksen kohdata haasteellisesti käyttäytyvän kuntoutujan ja tunnistaa väkivallan uhkan ohjata ja tukea kuntoutujaa erilaisten apuvälineiden ja kodintekniikan ja turvajärjestelmien hankinnassa ja käytössä käyttää eri kommunikaatiomenetelmiä vuorovaikutuksessa ja viestinnässä järjestää sekä ohjata terveyttä edistävää liikuntaa toteuttaa lääkehoitoa hyödyntää kuntoutustyötä ohjaavaa lainsäädäntöä ja kuntoutuspalveluita kuntoutustyössä hyödyntää kielitaitoaan kuntoutustyössä suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan kuntoututyössä toimia moniammatillisessa kuntoutusyhteistyössä tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat toimia kuntoutuksen arvoperustan ja eettisten periaatteiden mukaan huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan sekä noudattaa työturvallisuusohjeita ja ergonomiaa. • • • • • • • • • • erilaisten kuntoutujien perusliikkumisen avustaminen, ohjaaminen ja aktivointi ohjaaminen ja tukeminen itsenäiseen suoriutumiseen päivittäisissä toiminnoissa, asioiden hoitamisessa ja taitoa vaativissa toiminnoissa rentouttavat ja kipua lievittävät tukija liikuntaelimistön hoidot klassisen hieronnan perusteet pintalämpö, kylmä ja kivun hoito TNS-laitteella rentoutusmenetelmät (yksilö/ryhmä) ryhmänohjauksen suunnittelu ja toteuttaminen eri kuntoutujaryhmille terveyttä edistävän liikunnan suunnittelu ja toteutus erityisliikunnan palveluihin ohjaaminen vesiliikunnan ohjaaminen Toimintakykyä tukeva ja esteetön ympäristö Apuvälineet ja teknologia Puhetta tukevat kommunikaatiomenetelmät Psykososiaalisen toimintakyvyn tukeminen • • • • Arjen hallinta ja elämänhallinnan tukeminen Sosiaalisen toimintakyvyn aktivointi ja tukeminen Mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja palveluihin ohjaaminen Kriisiasiakkaiden tunnistaminen ja palveluihin ohjaaminen Lähihoitaja kuntoutustyössä • • • • • • • Verkosto- ja – moniammatillinen työskentely Kuntoutuspalvelujärjestelmä, ohjaava lainsäädäntö ja palveluihin ohjaaminen Kuntoutuksen arvoperusta ja etiikka Asiakkaan ohjaaminen Yrittäjyys ja oman osaamisen tuotteistaminen Monikulttuurisuus Kielitaito Terveys, hyvinvointi ja turvallisuus • Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Terveyden ja hyvinvoinnin edistämi- Sivu 20 / 50 • • • • • • nen Lääkehoidon ohjaus Työturvallisuus ja ergonomia Sosiaali- ja terveysalan turvallisuuskoulutus Uima- ja hengenpelastustaito Ergonomian kehittäminen Työhyvinvoinnin kehittäminen Kuntouttava työ erilaisissa toimintaympäristöissä: • kuntoutustyö sosiaali- ja terveysalan yksiköt, kuntoutumisyksiköt, toimintaja työkeskukset, työpajat, sekä kolmannen sektorin työpaikat. Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, verkko-opetus, itsenäinen opiskelu, projektit, erilaiset kuntoutustyötä toteuttavat sosiaali- ja terveysalan työyksiköt Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Kuntoutus 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Kuntoutujan kuntoutumisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella Kuntoutujaa koske-vien tietojen kirjaaminen Kuntoutujaryhmien ohjaustilanteen suunnittelu, toteutus ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toimiminen Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Kuntoutujan toimintakyvyn arviointi lähihoitajan vastuualueella Kuntoutujan fyysisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät kotihoidossa, tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa, kuntoutujan kotona, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajassa, palvelukeskuksessa, terveyskeskuksen vuodeosastolla, kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä muussa työpaikassa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitel- Sivu 21 / 50 - Kuntoutujan psyykkisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Kuntoutujan sosiaalisen toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen Apuvälineiden hyödyntäminen kuntoutustyössä Eri kommunikaatiomenetelmien hyödyntäminen kuntoutustyössä Terveyden, hyvinvoinnin, turvallisuuden ja toimintakyvyn tukeminen Kuntoutujan mielenterveys- ja päihdeongel-mien tunnistaminen ja hoitoonohjaus Lääkehoito Työn perustana olevan tiedon hallinta Kuntoutumisen tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Kuntoutuspalvelujen ja lainsäädännön tunteminen Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa man, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työ/tutkintosuorituksen arviointi paikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Tutkinnon osan arvosanasta päätAmmatillinen peruskoulutus: täminen Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.6. Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.6.1. Lasten ja nuoren hoito ja kasvatus Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 22 / 50 tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Ammattitaitovaatimukset Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. suunnitella, toteuttaa ja arvioida alle kouluikäisen ja kouluikäisen lapsen sekä nuoren hoitoa ja kasvatusta 2. suunnitella, toteuttaa ja arvioida sairaiden ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta 3. edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä tunnistaa niihin liittyviä uhkatekijöitä 4. ohjata yksittäistä lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä 5. ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren erilaiset kasvu- ja toimintaympäristöt sekä niiden merkityksen lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle 6. toimia lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä voimassa olevien säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan 7. toimia lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan 8. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 9. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista 10. toimia ammattietiikkaa noudattaen 11. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan. Lapsen hoito- ja kasvatustyö • Kasvatustyön kehitys ja säädökset • Lapsiperheen palvelut ja toimeentuloturva • Kasvuympäristön merkitys • Kielitaito • Yrittäjyys • Monikulttuurisuus • EAII ja turvallisuuskoulutus Perheen osallisuuden tukeminen • Lapsi- ja perhekeskeisen työn periaatteet, toteutusmuodot, sisällöt ja menetelmät • Lastensuojelu Lapsen kehityksen tukeminen • Varhaiskasvatusikäinen • Esiopetus • Kouluikäinen ja nuori • Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys • Hoito ja kasvun tukeminen • Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen • Yksilön ja ryhmän ohjaus sekä moniammatillinen tiimityö • Vaihtoehtopedagogiikat • Ravitsemussuositukset ja erityisruokavaliot Lapsen tuen tarve • Erityistä tukea tarvitseva lapsi, erityiskasvatus ja kuntoutus • Sairaan lapsen hoito, kasvatus ja kuntoutus : lasten lääkehoito + lääkelaskutentti, lasten rokkotaudit, lasten erilaiset loiset, lasten yleisimmät kirurgiset sairaudet, tartuntataudit: mm. ripulit, oksennustaudit, korvatulehdukset, silmätulehdukset, ihotulehdukset, keuhkokuume, tuberkuloosi, lasten reuma, epilepsia, diabetes, lasten syöpätaudit, kuolevan lapsen kohtaaminen ja saattohoito Lähihoitajana lasten ja nuorten hoito ja kasvatustyössä • Työskentely lähihoitajan työtehtävis- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 23 / 50 sä lasten ja kouluikäisten sekä nuorten kasvun ja hoidon sekä ohjauksen yksiköissä. Oppimisympäristöt Luokkaopetus, verkko-opetus, sosiaali- ja terveysalan yksiköt, lasten ja kouluikäisten sekä nuorten kasvun ja hoidon sekä ohjauksen ympäristöt, ympäröivän yhteiskunnan ympäristöt (kirjastot, museot…), luonto Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Suunnitelmallinen työskentely Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät erilaisissa lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen toimintaympäristössä ja työpaikossa kuten päiväkodissa tai koulussa tai lasten-suojelun yksikössä tai sairaalassa tai kotihoidossa tai perhetyössä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen Koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus Perheen tukeminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren hoitoa, kasvatusta ja kehi-tystä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaa-dittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3.laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai Sivu 24 / 50 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.7. Mielenterveys- päihdetyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.7.1. Mielenterveys- ja päihdetyö Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Mielenterveys- ja päihdetyö50 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten, toimintaperiaatteiden ja hoitosuositusten mukaan 2. edistää toiminnallaan mielenterveyttä ja päihteettömyyttä, ehkäistä osaltaan ongelmien syntymistä sekä vahvistaa mielenterveys- ja päihdeasiakkaan asemaa 3. arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan toimintakykyisyyttä, päivittäisistä toiminnoista selviytymistä ja avun tarvetta 4. laatia, toteuttaa ja arvioida mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelman 5. edistää mielenterveys- ja päihdeasiakkaan terveyttä Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt. Oppimisen arviointi Lähihoitaja mielenterveys- ja päihdetyössä • Mielenterveyden, psykiatrian ja päihdetyön historia • Ennaltaehkäisevä mielenterveys- ja päihdetyö • Ammattietiikka • Mielenterveystyön palvelujärjestelmä (mm. lait, asetukset) • Osaamisen tuotteistaminen, yrittäjyys, työturvallisuus • Kielitaito Asiakkaan osallisuus ja hoitosuhde • Yhteistyösuhde asiakkaan ja omais- Sivu 25 / 50 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. ja elämänhallintaa sekä ehkäistä turvallisuutta uhkaavia tekijöitä toteuttaa eri-ikäisten mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmiä erilaisissa toimintaympäristöissä toteuttaa ja ohjata mielenterveys- ja päihdeasiakkaan lääkehoitoa huolehtia omasta terveydestään, työturvallisuudestaan ja -hyvinvoinnistaan ergonomisen toiminnan hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista toimia ammattietiikkaa noudattaen kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan. • • • • ten kanssa Voimavarakeskeisyys ja osallisuus Yhteistyöverkostot Mielenterveyttä edistävä työote Hoitosuhteen vaiheet ja erityispiirteet Mielenterveyden perusta ja uhat • Persoonallisuuden rakenne kehittyminen • Elämän kriisit • Päihde- ja riippuvuusongelmat • Lääketurvallisuus • Eri-ikäisten mielenterveyshäiriöt ja päihdeongelmat Osallistava mielenterveys- ja päihdehoitotyö Mielenterveys- ja päihdehoitotyö • Erilaiset hoitomuodot • hoitoprosessi- ja suunnitelma Mielenterveys- ja päihdekuntoutus • Osallistava mielenterveys- ja päihdekuntoutus • kuntoutumista edistävät auttamismenetelmät • haasteellisesti käyttäytyvä asiakas • EAII ja turvallisuuskoulutus Työntekijänä mielenterveys- ja päihdetyössä • Työskentely lähihoitajan työtehtävissä mielenterveys- tai päihdetyön yksikössä Oppimisympäristöt Lähiopetus, projektit, verkko-opetus, opintokäynnit, yksilö-, pari- ja ryhmätehtävät, tentit, erilaisten asiakasryhmien ohjaaminen, toiminnalliset oppimisympäristöt, mielenterveys- ja päihdeyksiköt. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 26 / 50 Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Mielenterveys ja päihdetyö 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Mielenterveysasiakkaan tai -potilaan tai päihdeasiakkaan hoidon tai kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toimiminen - Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö Lähihoitajan työtehtävät mielenterveys- tai päihdehuollon yksikössä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Mielenterveys- ja päihdetyön hoito- ja kuntoutusmenetelmien käyttäminen erilaisissa toimintaympäristöissä Työn perustana olevan tiedon hallinta Mielenterveys- tai päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 Sivu 27 / 50 2.8. Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.8.1 Sairaanhoito ja huolenpito Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Sairaanhoito ja huolenpito 50 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden ja mukaan 2. laatia asiakaslähtöisen asiakkaan tai potilaan sairaanhoitoa ja huolenpitoa edistävän kirjallisen suunnitelman työryhmän jäsenenä 3. arvioida asiakkaan tai potilaan voimavaroja hänen kanssaan ja tukea häntä terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä 4. tarkkailla, ylläpitää ja edistää asiakkaan tai potilaan elintoimintoja sekä hoitaa eri sairauksia sairastavia asiakkaita tai potilaita 5. auttaa ja tukea asiakkaiden tai potilaiden itsenäistä selviytymistä päivittäisistä toiminnoista 6. valmistella, avustaa tai tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia 7. toteuttaa lääkehoitoa 8. ohjata asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään lääkehoidossa ja ravitsemuksessa 9. edistää asiakkaan tai potilaan psykososiaalista selviytymistä sekä tukea sosiaalisissa ongelmissa selviytymisessä 10. ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä 11. valita käyttämänsä työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet, torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja sekä noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita 12. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 13. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista 14. toimia ammattietiikkaa noudattaen 15. kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Suunnitelmallinen ja vastuullinen hoitotyö • Hoitosuunnitelmien laadinta, • kirjaaminen ja raportointi • Vuorovaikutus ja ohjaus • hoitotyön menetelmänä • Voimavaralähtöisyys • Elämänhallinnan tukeminen • Omahoitajuus • Ammattietiikka • Sosiaali- ja terveydenhuollon • palvelujärjestelmä • Taloudellinen, turvallinen ja • laadukas työskentely • Potilasturvallisuus • Sosiaali- ja terveysalan • turvakortti • Työhyvinvoinnin ylläpitäminen ja • edistäminen • Yrittäjyys Sairaanhoito ja huolenpitotyö • Sisätauti-kirurgisia, infektio, hengitys, neurologisia muistisairauksia sekä syöpä- ja ihotauteja sairastavien potilaiden/asiakkaiden hoito Ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrilointi, turvallisuus Mielenterveys- ja päihdeongelmien tunnistaminen ja hoito Saattohoito Lääkehoito Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 28 / 50 Monikulttuurinen hoito- ja huolenpitotyö toisella kotimaisella ja yhdellä vieraalla kielellä Ravitsemus ja ympäristön puhtaus Oppimisympäristöt Lähiopetus, projektit, verkko-opetus, opintokäynnit, yksilö-, pari- ja ryhmätehtävät, tentit, erilaisten asiakasryhmien ohjaaminen, toiminnalliset oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Sairaanhoito ja huolenpito 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Suunnitelmallinen työskentely Taloudellinen ja laadukas toiminta Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö Lähihoitajan työtehtävät terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa, tuetussa palveluasumisessa, tehostetussa palveluasumisessa tai laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai terveyskeskuksen pitkäaikaisosastolla. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä (elintoiminnoista huolehtiminen ja niiden tarkkailu, eri sairauksien hoitaminen ja terveyden edistäminen, lääkehoito, hoitotoimenpiteiden ja tutkimusten valmistelu, niissä avustaminen tai niiden suorittaminen, kivun lievittäminen, ravitsemuksesta huolehtiminen, apuvälineiden ja ergonomisen toiminnan huomioon ottaminen, puhtaanapidosta huolehtiminen, omahoitajana toimiminen, psykososiaalinen tukeminen, eri sosiaalisissa ongelmissa tukeminen, monikulttuurisuuden huomioon ottaminen, saattohoidon toteuttaminen, työvälineiden ja materiaalien valitsemi- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Sivu 29 / 50 nen) Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilai- Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai sissa toimintaympäristöissä ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutukTyön perustana olevan tiedon hallinta sen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, Sairaanhoitoa ja huolenpitotyötä koskevan tiedon että osaamisen osoittamisen kattavuus varhallinta mistuu. Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Monikultturisuutta koskevan tiedon hallinta Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa Saattohoitoa koskevan tiedon hallinta osaamista ei voida ammattiosaamisen näytösTyöehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopisä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täymusta koskevan tiedon hallinta dennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, /tutkintosuorituksen arviointi työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Tutkinnon osan arvosanasta päätAmmatillinen peruskoulutus: täminen Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 - 2.10 Vammaistyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.10.1 Vammaistyö Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Vammaistyö 50 ops Ammattitaitovaatimukset Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Sivu 30 / 50 Oppimisen arviointi Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida eri-ikäisten eri tavalla vammaisten asiakkaiden toimintakykyä ja avuntarvetta 2. suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri tavalla vammaisen asiakkaan yksilöllistä hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta asiakkaan kanssa moniammatillisen työryhmän jäsenenä 3. suunnitella yhdessä asiakkaan kanssa vammaiselle asiakkaalle asuin- ja elinympäristö 4. toimia kestävän kehityksen periaatteiden mukaan 5. toimia ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa kunnioittaen asiakkaan itsemääräämisoikeutta ja tukea vammaisen asiakkaan osallisuutta 6. käyttää tarvittaessa puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä 7. ohjata ja tukea vammaista asiakasta päivittäisissä toiminnoissa ottaen huomioon hänen voimavaransa 8. käyttää apuvälineitä ja ohjata asiakkaita niiden käytössä 9. tukea ja ohjata vammaista asiakasta terveyden edistämisessä sekä terveyden ja hyvinvoinnin riskien ja haittojen ehkäisemisessä ja niissä selviytymisessä 10. tukea vammaisen asiakkaan mielenterveyttä ja kohdata haastavasti käyttäytyviä ja päihderiippuvaisia asiakkaita 11. huolehtia vammaisten asiakkaiden lääkehoidosta 12. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 13. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista 14. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan 15. toimia vammaistyötä ohjaavan arvoperustan sekä säädösten, määräysten ja eettisten periaatteiden mukaan 16. huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan ja noudattaa työturvallisuusohjeita Vammaistyön palveluosaaminen ja yrittäjyys • • • • • Sosiaali- ja terveysalan arvoperusta, toimintaperiaatteet, säädökset, ohjeet, tietosuoja ja sosiaali- ja terveysalan muutokset Työehtosopimukset, työsopimukset, oikeudet ja velvollisuudet, työhyvinvointi Oman osaamisen tuotteistaminen, työnhakuasiakirjat, opintojen ohjaus, Vammaistyön etiikka Eri-ikäisten ja kulttuuritaustaltaan erilaisten asiakkaiden palvelu ja ohjaaminen ja vuorovaikutustaidot, kieliopinnot Vammaisuus ja toimintakyvyn tukeminen • • • • • • • • • Vammaisuuden muodot, syyt, lisävammat ja sairaudet Hermoston kehitys, rakenne, toiminta, häiriöt sekä pitkä-aikaissairaudet Vuorovaikutus Voimavarat ja osallisuus, itsemääräämisoikeus Ohjaustaidot Toiminnalliset ryhmät (kuvallinen, ilmaisu, kädentaidot, musiikki ja liikunta) luovien ja terapeuttisten menetelmien hyödyntäminen Terveyden edistäminen, mielekäs ja virikkeellinen arki Elämän laatu ja historia, puhetta tukevat Puhetta tukevat ja korvaavat kommunikaatiomenetelmät sekä ympäristö Hoitotyö vammaistyössä • • • • • • • • • • Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Vammaisen asiakkaan hoito, kasvatus ja kuntoutus, oppiminen, ammatillinen koulutus, itsenäinen, tuettu ja ohjattu työ Perustoiminnot, toimintakyvyn arviointi ja tukeminen, kuntouttava työote Aseptiikka hoitotyössä Suunnitelmallisuus Monipuoliset arviointimenetelmät EA II ja turvallisuuskoulutus Suun- ja jalkojenhoito Ravitsemus, nestetasapaino, ravitsemuksen erityistilanteet Seksuaalisuus, turvataitokasvatus Kestävä kehitys ja taloudellisuuden periaatteet Sivu 31 / 50 • • • • Haasteelliset tilanteet ja haasteellisesti käyttäytyvä asiakas Päihde- ja mielenterveysongelmat sekä riippuvuudet Lähiympäristön terveellisyys, turvallisuus, viihtyisyys ja esteettisyys (toimintakykyä edistävä,) Lääkehoito Lähihoitajana vammaistyössä • Lähihoitajana toimiminen vammaistyön toimintaympäristössä Oppimisympäristöt Luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen sosiaali- ja terveysalan yksiköissä vammaistyön ympäristöissä Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Vammaistyö 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Vammaisen asiakkaan hoidon, kasvatuksen ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät toimintaympäristöissä, joissa vammaiset ihmiset asuvat, opiskelevat, tekevät työtä tai ovat hoidon, huolenpidon, kuntoutuksen tai palvelujen käyttäjiä. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Vammaisen asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen Terveyden, turvallisuuden ja toimintaky-vyn huomioon ottaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Vammaisuuden muotoja, syitä sekä vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin uhkia koske- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Sivu 32 / 50 - van tiedon hallinta Vammaisen asiakkaan terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta Hoito-, kasvatus- ja kuntoutusmenetelmiä koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Normalisaation, integraation ja inkluusion ja valtaistumisen periaatteita koskevan tiedon hallinta Yhteiskunnallisia, taloudellisia ja kulttuurisia tekijöitä koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.11 Vanhustyön osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.11.1 Vanhustyö Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Vanhustyö 50 osp Ammattitaitovaatimukset Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Sivu 33 / 50 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä vanhustyön eettisten periaatteiden ja ikääntyneiden palveluiden laatusuositusten mukaisesti sekä kehittää vanhustyötä 2. suunnitella, toteuttaa ja arvioida vanhusten hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden 3. käyttää ammatillisia vuorovaikutustaitojaan työskennellessään vanhusten ja heidän läheistensä kanssa 4. tukea ja ohjata vanhuksia päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen 5. motivoida ja ohjata vanhuksia liikuntaan ja lihaskunnon ylläpitämiseen 6. edistää vanhuksen elämänlaatua ottaen huomioon hänen ainutlaatuisen elämäntilanteensa ja elämänhistoriansa 7. ohjata toimintakyvyiltään erilaisia vanhusryhmiä 8. ohjata vanhuksia ja heidän läheisiään terveyden edistämisessä (terveellisen elämän mahdollistaminen, haittojen ja sairauksien ehkäisy, hoito sekä kuntoutus), sosiaalisissa ja psyykkisissä ongelmissa sekä erilaisten palvelujen hakemisessa ja käytössä 9. toteuttaa lääkehoitoa 10. hyödyntää oman alansa tietoperustaa 11. hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa 12. suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista 13. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan 14. työskennellä yhteistyössä muiden toimijoiden ja verkostojen kanssa 15. edistää omaa työhyvinvointia ja työturvallisuuttaan Vanhustyö Suunitelmallinen vanhustyö Osallistava vanhustyö ja palvelusuunnitelma Vanhuskäsitys Eettinen päätöksenteko Vuorovaikutustaidot Vanhusten hoidon palvelujärjestelmä ja palveluihin ohjaaminen Laatusuositukset, vanhuksen oikeudet, ohjaavat lait ja suositukset Edunvalvonta Tietosuoja- ja tietoturva Moniammatillinen työskentely ja verkostotyö Monikulttuurisuus Vanhuksen terveyden edistäminen vanhuksen perushoidon erityiskysymykset ihonhoito, suunhoito, uni ja valverytmi inkontinenssi ja eritystoiminta haavanhoito ja jalkojen hoito ravitsemus omahoitajuus vanhuksen merkityksellisen arjen edistäminen lähihoitajana työssä jaksaminen EA II ja työturvallisuus kieliopinnot Vanhuksen toimintakyvyn tukeminen toimintakyvyn muutokset vanhenemisprosessia vanhuksen toimintakyvyn ja toimijuuden tukeminen apuvälineet ja geronteknologia toiminnalliset menetelmät Vanhuksen hoitotyö yleisimpien vanhusten sairauksien hoitotyö: sydän ja verisuonisair., diabetes 2, Parkinsonin tauti, muistisairaudet, mielenterveyssairaudet, aivohalvaus, syöpä, krooniset keuhkosairaudet lääkehoito kivunhoito kuoleman kohtaaminen saattohoito hoitotahto kuoleman syyn selvittely Lähihoitajana vanhustyössä vanhuksen ja/tai muistisairaan kotihoidossa tai pitkäaikaishoidossa top Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 34 / 50 Oppimisympäristö Luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen sosiaali- ja terveysalan yksiköissä vanhustyön toimintaympäristöissä Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. OSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ/TUTKINTOTILAISUUS Vanhustyö 50 osp Arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa, päivätoiminnassa, palvelutalossa tai -keskuksessa, muistisairaiden yksikössä, laitoshoidossa joko vanhainkodissa tai sairaalassa. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakyvyn tukeminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyden edistäminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistäminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten lääkehoidon toteuttaminen Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten sosiaalisissa ongelmissa tukeminen Kuoleman kohtaaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Vanhuskäsitystä ja elämänhistoriaa koskevan tiedon hallinta Fyysisiä ja psykososiaalisia vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten arjen mielekkyyttä koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten terveyden edistämistä koskevan tiedon hallinta Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten asemaa ja oikeuksia koskevan yhteiskunnallisen tiedon hallinta Työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopi- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näytön /tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täy- Sivu 35 / 50 musta koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky - Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen dennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työpaikkaohjaaja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantaja- ja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättääsosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12. Valinnaiset tutkinnot osat 2.12.1. Päivystyspolikliininen hoitotyö Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Päivystyspolikliininen hoitotyö 15 osp Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä 2. hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tehdä yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa 3. käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja - Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Päivystyspolikliininen hoitotyö • päivystyspolikliininen hoitotyö sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla • EAII Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, työssäoppiminen, sairaalan päivystyspoliklinikka tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotto Sivu 36 / 50 välineitä sekä terveydenhuollon laitteita 4. toteuttaa immobilisaatiohoidon 5. käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa 6. käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinen lääkehoito -opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) 7. suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Päivystyspolikliininen hoitotyö 15 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Polikliinisten hoitomenetelmien ja –välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteissä avustaminen Lääkehoito Immobilisaatiohoito 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät sairaalan päivystyspoliklinikka tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotto. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 37 / 50 osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa 2. toimia lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä 3. työskennellä sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaan 4. tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä 5. toimia yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä 6. suunnitella, toteuttaa ja arvioida tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa 7. käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen: • Tuen tarpeen tunnistaminen • Kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen • Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen • Lasten ja nuorten mielenterveyden tukeminen lähihoitajan työssä Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, työpaikat päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotipalvelussa, lastensuojelun yksikössä tai muissa soveltuvissa lasten ja nuorten toimintayksiköissä Sivu 38 / 50 työmenetelmiä 8. toimia omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä 9. suunnitella ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle hyvinvointia ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita. 10. toimia yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa 11. ohjata ja tukea lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin 12. toimia lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen 13. ratkaista yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa 14. arvioida omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta 15. huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen Lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotipalvelussa, lastensuojelun yksikössä tai muissa soveltuvissa lasten ja nuorten toimintayksiköissä. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitet- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 39 / 50 tava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti Hoito ja huolenpito - tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Haavan hoito jalkojenhoidossa 15 OSP Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. toimia vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa 2. tehdä yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa 3. ohjata asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa 4. toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä 5. valita tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Haavan hoito jalkojenhoidossa: • Digikuvaus jalkojenhoitotyössä • Jalkojen haavat ja niiden hoito • Asiakaspalvelu jalkojen haavanhoitotyössä • Turvallisuusosaaminen jalkojenhoitotyössä • Jalkahaavojen hoitaminen • Jalkahaavojen hoito Sivu 40 / 50 6. tutkia ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan 7. laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman 8. avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa 9. hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen 10. toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta 11. suunnitella ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset 12. arvioida toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon 13. kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. 14. digikuvata jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa 15. toimia ammattietiikkaa noudattaen. Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, työpaikat, joissa jalkahaavoja hoidetaan kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköt Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Haavan hoito jalkojenhoidossa 15 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toiminta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Asiakaspalvelu ja viestintä Jalkahaavan hoito Omahoito Ohjaaminen Aseptinen työskentely Työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen Työn kehittäminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta Jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköt ja kotihoito. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuk- Sivu 41 / 50 4. - Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen sia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Näytteenottto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 osp Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. työskennellä sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaateiden mukaan 2. toimia lähihoitajan vastuualueella laboratoriotutkimusprosessissa ja laatutyössä 3. toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä 4. hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merkityksestä laboratoriotutkimuksiin 5. työskennellä näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Näytteenotto ja asiakaspalvelu näytteenotto asiakaspalvelu näytteenottotyössä turvallisuus näytteenottotyössä Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, terveysaseman tai sairaalan laboratorio Sivu 42 / 50 ja kuljetuksen perusperiaatteiden mukaisesti 6. käyttää lähihoitajan vastuualueella laboratoriotyössä tarvittavaa perusvälineistöä, -laitteistoa ja menetelmiä 7. toimia näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti 8. työskennellä aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää työhyvinvointia 9. kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työprosesseja osana työyhteisöä 10. seurata oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita 11. toimia ammattietiikkaa noudattaen Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu Oman työn toteuttaminen Oman työn arviointi ja kehittäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Ammatillinen vuorovaikutus Laboratorion näytteenottotyössä toimiminen Asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa Menetelmien ja välineiden valinta Välineiden huoltaminen Tietojärjestelmien käyttö ja kirjaaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytteenottotyössä tarvittavan tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Terveysaseman tai sairaalan laboratorio. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaadittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täy- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 43 / 50 dennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti tutkintotilaisuudessa vähintään Hoito ja huolenpito tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta 2. suunnitella, toteuttaa ja arvioida kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden 3. toimia kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä 4. käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja 5. tukea ja ohjata kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimavaransa huomioiden 6. havainnoida kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäistä niitä heikentäviä tekijöitä 7. ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä 8. ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Vanhusten kotihoito ja huolenpito kotihoitopalvelut ja kotihoidon asiakkuus vanhuksen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn tukeminen kotona vanhuksen hoito ja lääkehoito kotihoidossa vanhuksen ravitsemus kotihoidossa kodin siisteys, vaatehuolto ja turvallisuus Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, sosiaali- ja terveysalan yksiköt, ensisijaisesti kotihoito ja -palvelu Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Sivu 44 / 50 9. ohjata ja tukea kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa 10. toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa 11. käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omaisia niiden käytössä 12. auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan ruokahuollosta ja ravitsemuksesta 13. auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta 14. hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa 15. toimia vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä 16. hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa 17. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioida omaa osaamistaan 18. ratkaista kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimia yllättävissä tilanteissa asiakkaan kotona 19. työskennellä sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa 20. edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa 21. työskennellä kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp Arvioinnin kohteet 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa Kotihoito- ja huolenpitotyössä toimiminen Lääkehoito kotihoidossa Kodinhoito ja asioiminen Oman työn työvälineiden ja –menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Hoito- ja huolenpitotyötä koskeva tiedon hallinta Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Lähihoitajan työtehtävät kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. laatii näytön/tutkintotilaisuuden suunnitelman, jossa hän kuvaa miten vaa- Sivu 45 / 50 - Ravitsemusta koskevan tiedon hallinta Fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia ja sairauksia koskeva tiedon hallinta Sosiaalisia vanhenemis- ja hyvinvoinninmuutoksia koskeva tiedon hallinta Sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta Itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta Asiakkaan lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta Kodinhoitoon liittyvä tiedon hallinta Kotihoidossa käytettäviin työvälineisiin ja menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön /tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen dittava ammattiosaaminen osoitetaan 2. työskentelee näyttöympäristössä lähihoitajalle kuuluvissa työtehtävissä 3. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.9 Yritystoiminnan suunnittelu Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa 1. arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta 2. selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta 3. esittää liikeidean ja yritysmuodon 4. laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman 5. laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Yritystoiminnan suunnittelu • osaamisen tuotteistaminen • liiketoimintamahdollisuuksien arviointi • yritysmuodot • liiketoimintasuunnitelma • yrityksen perustaminen Sivu 46 / 50 Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, sosiaali- ja terveysalan yritykset Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa laajuus ja ajoitus päätetään koulutuskohtaisesti. Valmistavan koulutuksen toteutus suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tutkinnon osan suorittaminen toteutetaan sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan kanssa tehdyn sopimuksen mukaisesti. Tutkinnon suorittaminen suunnitellaan tutkinnon suorittajan henkilökohtaistamissuunnitelmassa: tutkinnon osan suorittaminen. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ / TUTKINTOTILAISUUS Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Laadukas toiminta Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen Liiketoimintaympäristön selvittäminen Yrityksen perustaminen Liiketoimintasuunnitelman laatiminen Työn perustana olevan tiedon hallinta Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yritysen perustamiseen ja lopettamiseen Liiketoimintasuunnitelman laatiminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattiosaamisen näytön tutkin- Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Ammattiosaamisen näyttö/tutkintotilaisuus Näyttöympäristö: Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Ammattiosaamisen näytön/tutkintotilaisuuden kuvaus: Opiskelija/tutkinnon suorittaja: 1. suunnittelee yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät 2. laatii kirjallisen itsearvioinnin arviointikriteerien ja -kohteiden perusteella. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työ- Sivu 47 / 50 tosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen paikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Tutkintosuorituksen arviointiin osallistuvat työntekijä-, työnantajaja opettaja-arvioija. Arviointiesitystä tehdessä otetaan huomioon tutkinnon suorittajan itsearviointi. Päätöksen esityksestä tekevät työntekijä, työnantaja ja opettaja-arvioija yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Näyttötutkintoon valmistava koulutus: Arvosanasta päättää sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta arviointiesityksen pohjalta. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.10 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen. 2.12.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. 2.12.12 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (ammatillisessa peruskoulutuksessa) Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon ammatillisessa peruskoulutuksessa voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa tämän perustutkinnon alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista. 2.12.13. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (ammatillisessa peruskoulutuksessa) Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteissa (OPH määräys 79/011/2014) määritellään tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja kriteerit. OSAAMISEN HANKKIMINEN – VALMISTAVA KOULUTUS Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Opiskelija osaa 1. tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit 2. neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sisällöt Oppimisympäristöt Oppimisen arviointi Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen • työssäoppimisen suunnittelu, toteutus, ohjaus ja arviointi • työturvallisuus Sivu 48 / 50 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Oppimisympäristöt: Luokkaopetus, tietoverkot, media, sosiaali- ja terveysalan työpaikat Oppimisen arviointi Opiskelijan oppimista ohjataan ja tuetaan suullisella ja kirjallisella palautteella: opettaja, ryhmänohjaaja, työssäoppimisen ohjaaja, itsearviointi ja vertaisarviointi. Oppimisen eteneminen varmistetaan oppimistehtävillä, jotka opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti. Koulutuksen tarkempi toteutus kuvataan toteutus- ja arviointisuunnitelmassa. Opiskelijalle laaditaan hänen yksilöllisten lähtökohtiensa ja valintojensa pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. AMMATTIOSAAMISEN ARVIOINTI – AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Työpaikkaohjaajaksi valmistautuminen 5 osp Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen Työn kokonaisuuden hallinta Ammattiosaamisen näyttö Näyttöympäristö: Näyttöympäristö on yleensä opiskelijan työssäoppimispaikka. Työmenetelmien, -välineiden ja materialien hallinta Opiskelijan ohjaaminen Opiskelijan arviointi Ammattiosaamisen näytön kuvaus: Opiskelija: 1. tekee suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta 2. perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin 3. arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta 4. kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla 5. analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit Työn perustana olevan tiedon hallinta Oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen hallinta Opetussuunnitelmien tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallinta terveys, turvallisuus ja toimintakyky Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöää voidaan jatkaa Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 49 / 50 toisessa työpaikassa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön/tutkintosuorituksen arviointi Tutkinnon osan arvosanasta päättäminen Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja. Arviointipäätöstä tehdessä otetaan huomioon opiskelijan itsearviointi. Arvosanasta päättävät työssäoppimisen ohjaaja ja opettaja yhdessä. Arviointiasteikko: T1-K3 Ammatillinen peruskoulutus: Tutkinnon osan arvioinnista päättävät sitä opettaneet opettajat. Pääpaino on ammattiosaamisen näytön arvosanalla ja tarvittaessa muu osaamisen arviointi tukee osaamisen arviointia. Arviointiasteikko: T1-K3 2.12.14. Yrityksessä toimiminen 2.12.15. Huippuosaajana toimiminen 2.12.16. Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa 2.12.17. Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5-15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista Sataedun yhteisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmasta kohdista 4.1.- 4.5. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Yhteisest tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa.määritellyllä tavalla. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Vapaasti valittavat tutkinnon osat suoritetaan vain ammatillisessa peruskoulutuksessa. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Ne toteutetaan tutkinnon perusteissa ja Sataedun yhteisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opetussuunnitelmassa. Sataedu, Satakunnan koulutuskuntayhtymä Sivu 50 / 50
© Copyright 2024