Workshop Interprofessionel Læring og Fælles Beslutningstagning med borgeren DSR Fagdag 10. september 2015 DGI-byen Center for HR, Uddannelsesenheden Region Hovedstaden og Professionshøjskolen Metropol Program • Icebreaker • Hvorfor IPLS? Hvad er IPLS? Hvordan IPLS? Set fra præ- og postgraduat perspektiv v/ Jette Holtzmann og Inger Schröder • Faciliteret interaktiv fish-bowl med borgere, pårørende, studerende og sundhedsprofessionelle • Afrunding Hvorfor IPLS? Patienter/borger ønsker bedre koordinering og en bevidst interageren frem for parallelle forløb. Der er behov for en mere patient- og brugercentreret praksis, hvis den samlede sundhedsfaglige kvalitet skal forbedres. Udviklingen i sundhedsvæsnet • Nye og større opgaver i kommunerne • Centralisering og specialisering på hospitalerne • Flere faggrupper • Sundhedsfaglige uddannelser i udvikling Definition på interprofessionel læring og samarbejde ”Når to eller flere faggrupper lærer med, af og om hinanden i et interagerende samarbejde med inddragelse af patienten” (WHO, 2010). Hvad er interprofessionel praksis? Patienter/borgere/pårørende inddrages systematisk og bevidst, og deres perspektiv italesættes og deles af de sundhedsprofessionelle, så ”væsenet” samlet set møder deres behov. Det sundhedsfaglige personale lærer med, af og om hinanden og bruger denne viden i forhold til egen opgavevaretagelse og det samlede mål for patienten. En forudsætning for at arbejde med interprofessionel læring er, at man har et kendt fælles værdigrundlag samt synlige mål for et givent patientforløb. Praksis og Uddannelse? Vi arbejder indenfor samme felt- men ofte ved siden af hinanden- holder os til vores egen ”silo/søjle” Hvor meget lærer vi af hinanden i den daglige praksis? Hvor meget involverer vi patient/borger direkte? Oplever patienten/borgeren vores indsats som et samlet hele? Interprofessionel læring og samarbejde kan være med til at forbedre praksis Evidensen siger: • Patienterne rapporterer om større grad af tilfredshed, bedre accept af deres behandlingsplan og forbedret sundhedsudbytte efter behandling af et samarbejdende team. • Interprofessionel læring og samarbejde kan nedsætte antallet af komplikationer, indlæggelsestiden, gnidninger og konflikter mellem sundhedsprofessionelle, antallet af indlæggelser og mortalitetsrater. • Uanset konteksten har indførelsen af en teambaseret tilgang øget den enkelte professions styrker og færdigheder og øget effektiviteten af samarbejdet. Udvalgte parametre fra WHO ”Framework for Action on Interprofessionel Education & Collaboration”, 2010, p. 18-30 og Gittell, 2013 Hvordan bliver den interprofessionelle kultur styrket? Øge fokus på hvordan patienten/borgeren kan indgå i teamsamarbejdet. Samarbejde på nye måder, hvor der skabes øget mulighed for læring mellem professioner. Bevidst og styrket teamsamarbejde. ”Spille hinanden gode” – til gavn for patient/borger. Respekt og viden om hinandens fag. Udligning af magt og faggrænser. Udvikling og deling af fælles mål og fælles viden. Hvordan gør vi det? Naturlige arbejdsfællesskaber Praksisnærhed Borgerens stemme Underviserne Fælles videngrundlag – fælles læringsramme De studerende: • Er bedre rustet til interprofessionelt samarbejde • • Når indsigt i hinandens professioner Har fået et ændret syn på hinandens professioner (Evaluering af modul 5 foråret 2015) Barr, H. et al (2005) Effective Interprofessional Education, Argument, Assumption and Evidence, Blackwell Publishing. CAIPE (1997) Interprofessional education – A Definition. London: Centre for the Advancement of Interprofessional Education. Framework for Action on Interprofessionel Education and Collaborative Practive, WHO 2010 Jody Hoffer Gittel: Effektivitet i sundhedsvæsenet”, 2012 Reeves S, Zwarenstein M, Goldman J, Barr H, Freeth D, Mammick M, Koppel I. (2009). Interprofessional education: effects on professional practice and health care outcomes (Review). The Cochrane Library, Issue 3. www.ipls.dk • • • Hvordan kan vi sammen udvikle nye måder for læring mellem professioner? Systematisk IPLS i klinik/praktik? Revision af Sundhedsuddannelserne