1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Institution
Uddannelse
Fag og niveau
Lærer(e)
Hold
Juni 2012-2015
Campus Vejle
HHX
Engelsk A
Lea Vendt Højgaard, Maja Foged – (overtaget uge 7, 2014 af MAF)
HH15innob12
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Grammatik (1., 2. og 3. år)
Titel 2
Grundmodul: Erhvervskorrespondance (1. og 2. år)
Titel 3
Newspaper articles
Titel 4
TEXTING + Hunger Games (analysing literature)
Titel 5
Great Britain – Country Profile
Titel 6
Into Business (I-bog)
Titel 7
2.år – USA Country Profile
Violence
Death Penalty
US educational system
The have and the have-nots
Titel 8
Twelve
Titel 9
Minorities and discrimination in the U.S.A.
Titel 10
Starbucks company profile
Titel 11
India area study
1.år
2.år
3. år
Titel 12
Titel 13
Titel 14
Side 1 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Grammatik
(Grammatik, sprogiagttagelse og forklaring)
Indhold
+2+3: Fejlstøvsugeren
+ brug af eksamens-eksempler som øvelse til skriftlig årsprøve
+ stileemner fra tidligere år (CDrom-udgaver)
Supperende: test fra WWW
Tekstanalyse af tekster læst
Omfang
Løbende over 3 år
Særlige
fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
Formålet er at repetere og indlære grammatiske betegnelser.
Eleverne skal kunne analysere sætninger, forklare sproglige fænomener ved hjælp af
faglige termer, identificere væsentlige grammatiske forskelle mellem dansk og engelsk,
anvende stave- og grammatikkontrol og andre elektroniske hjælpemidler og kunne
bruge en grammatik som et hjælpemiddel.
Væsentligste Lærergennemgang af begreber og værktøjer
arbejdsformer
Individuel/gruppevis arbejde med grammatiske problemer
Processkrivning (Aflevering + genaflevering af opgaver)
Skriftlige opgaver i oversættelse og omskrivninger
Mundtlige opgaver i forklaring og redegørelse for grammatiske forhold
Gennemgang af tidligere eksamensopgaver (Del 1)
Retur til forside
Side 2 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Erhvervskorrespondance
Indhold
Kernestof:
Kompendium: autentiske og konstruerede forretningsbreve på dansk og engelsk.
Beskrivelser af forretningsgange i en virksomhed
Omfang
15 moduler
Særlige
fokuspunkter
At kunne oversætte enkel merkantil kommunikation fra dansk til engelsk og engelsk
til dansk med og uden hjælpemidler.
At kunne producere enkle meddelelser på grundlag af et oplæg på dansk eller engelsk.
At kunne anvende termer og faste vendinger inden for merkantil sprogbrug.
At kunne skelne mellem formel merkantil kommunikation og dagligdags kommunikation
At indgangs- og afskedsfraser huskes. At høflighedsfraser gentages.
Væsentligste
arbejdsformer Tavleundervisning, gruppearbejde og individuel processkrivning.
Lærer-gennemgang af eksempler på breve, herefter skriver eleverne deres egne. Disse
rettes på klassen.
Breve afleveres individuelt til rettelse/karakter.
Retur til forside
Side 3 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
NEWSPAPER articles – The Guardian
Indhold
Kernestof:
NEWS LESSONS kompendium til HH1 indeholdende forskellige sagprosa artikler
Newspaper articles – (articles from TheGuardianWeekly)
Addiction to Internet is “an illness”
The future of Design?
Russia’s killer drinks
Life through a lens
Mobile phones have transformed the way we communicate
The formula for a hit sequel
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Formålet er at introducere eleverne til det litterære tekstarbejde, der omfatter tekst- og
genreiagttagelse, anvendelse af analyseværktøjer og enkle modeller.
Eleverne skal kunne referere litterære tekster i deres eget sprog, iagttage og redegøre
for genretræk og sammenligne tekster med henblik på form, struktur og tema.
Desuden skal de kunne anvende enkle analysebegreber og metoder på engelsk og
kunne formulere deres iagttagelser både skriftligt og mundtligt.
Artikler diskuteres på klassen, hvorved eleverne opnår mulighed for at træne deres
mundtlighed og lære nye termer. Fagbegreber fra artiklerne øves desuden ved opgaver.
Væsentligste Klasseundervisning, par-arbejde og gruppearbejde.
arbejdsformer Skriftlig udarbejdelse af korte referater, karakteristikker og analyser
+ skriftlig aflevering
Retur til forside
Side 4 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Reading / Analysing litterature – TEXTING + Hunger Games
Indhold
Fra bogen TEXTING -- 1st year fiction /(Kirsten Egebjerg, Clara Ehrenreich, Mogens Frølund ; 2005, SYSTIME)
Tools for texting
Aline’s Journey
New Girl
Son of Satan + artiklener
Noel
Stone Cold
Sweet Cream
Supplerende materiale:
udddrag fra www.BigIssue.com om homeless people
artiklen ”Children tried to strangle boy with rope” – )by Poul Stokes. Telegraph.co.uk, June
2005)
+ Youtube + www om James Bulger-sagen. (selvlæsning af artikler)
3 første kapitler af HUNGER GAMES (Suzanne Collins, 2008, Scholastic)
læst, samt hørt på lydbog
+ DVD/film Hunger Games (Gary Ross, 2012)
Særlige
fokuspunkter
+ aflevering: filmanmeldelse af Hunger Games
Formålet er at introducere eleverne til det litterære tekstarbejde, der omfatter tekst- og
genreiagttagelse, anvendelse af analyseværktøjer og enkle modeller.
Eleverne skal kunne referere litterære tekster i deres eget sprog, iagttage og redegøre
for genretræk og sammenligne tekster med henblik på form, struktur og tema.
Desuden skal de kunne anvende enkle analysebegreber og metoder på engelsk og
kunne formulere deres iagttagelser både skriftligt og mundtligt.
Væsentligste Lærergennemgang af modeller og begreber. Disse anvendes ved analyser af tekster.
arbejdsformer Højtlæsning af teksterne på klassen, forskellige steder i teksten diskuteres. Særlige
vendinger og termer oversættes.
Skriftlig udarbejdelse af korte referater, karakteristikker og analyser.
Retur til forside
Side 5 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Country Profile - GB
Indhold
Bogen ”Destination England” Otzen, Louise | Rasmussen, Sophia, 2004
(omhandler bla geografi, historie, samfundsforhold)
Alle har skrevet individuel artikel om selv-valgt emne/område vedr. GB
supplerende:
DVD – Kelly and her sisters. Engelsk dokumentarfilm om klasseforskelle i Storbritannien. Den 10-årige Kelly og hendes fire søstre fortæller i en videodagbog om deres
liv i fattigdom i Birmingham , (TV2, 2001)
DVD – Passport to Europe – om UK (Samantha Brown, Travel-channel)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Eleverne opnår kendskab til områder omhandlende Great Britain, herunder historie,
geografi og samfundsforhold. Disse uddybes i selvvalgte emner/områder, som eleverne arbejder med på klassen og i grupper –og derefter præsenterer for resten af
klassen.
Eleverne skal:
 opnå indsigt i forskellige forhold i GB
 kunne læse og forstå sagprosatekster om samfundsforhold.
 kunne formulere sig mundtligt om disse emner, samt deltage i en klassediskussion.
 opnå generel viden om britiske samfundsforhold og at kunne anvende denne i
diskussioner om f.x. literære tekster fra/om Storbritannien.
Væsentligste Klasseundervisning. Højtlæsning og samtale om teksterne.
arbejdsformer Programmet ”Kelly’s dagbog” ses. Termerne slum, the dole etc. diskuteres.
Efter læsning af tekst om historie, ses programmet om England. Herefter diskuteres
de forskellige steder.
Projekt: eleverne vælger hvert et emne, som undersøges nøje (www + bibliotek) og
fremlægges for klassen. Herunder diskuteres bl.a. kildekritik.
Engelsk aflevering – article about the UK
Retur til forside
Side 6 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Indhold
Into Business
Company Profiles + Business articles
I-bogen Into Business (af Morten Bjerre-Back og Karsten Sielemann, Systime, 2012)
Kernestof: (tekster)
FASHION
Claudia Schiffer turns designer and puts her school-fun style on sale. (The Guardian,
June 2011)
“We’ve lost a lot of kids to gun violence”, (The Guardian, May 2011)
The Mexican fans Ralph Lauren could do without, (Guardian, May 2011)
Burberry checks out of baseball caps to deter hooligan fans, (The Independent, September
2004)
BRITISH COMPANY PROFILES
Smoothie Operators Innocent tread familiar path to lucrative deal – (Tryhorn and Sweney, Guardian 2009)
Costa bids to awaken Asia’s appetite for branded British coffee – (Bowers, Guardian,
2011)
Sainsbury Shoppers asked to donate Food from their trolley to poor – (Smithers,
Guardian, 2011)
Harrods “ladies code” drives out sales assistant – (Davnies, Guardian, 2011)
Supplerende:
Youtube om Ralph Lauren
+ www med forskellige tøjmærker diskuteret.
+ www om de firmaer som eleverne har arbejdet med i grupper.
Film: The football factory. (ifm hooligans). ( Nick Love, 2004)
+ skrevet stil om Brands and Thugs
Omfang
Særlige
fokuspunkter
At arbejde med tekster i I-bog, en ny måde at ”læse” på, men også med mulighed for
at få ”læste højt” (tekster er indtalt af native speaker).
At arbejde med artikler, med mulighed for klassediskussion af interessante emner og
for at finde supplerende materialer og oplysninger online.
Company profiles tekster i I-bogen giver en kort og præcis indledning til virksomhederne, som eleverne
derefter har lavet små projekter om. Disse fremlægges for klassen, og eleverne får
feedback på, hvad der er godt og skidt at gøre til en mundtlig fremlæggelse.
Udover fremlæggelse om virksomheden øver eleverne sig også i at lave supplerende
opgaver til klassen. Disse svinger fra ”find det rette ord” til gættelege, skuespil og
Jeopardy.
Side 7 af 15
Væsentligste Gruppearbejde med tekster, diskussion på klassen.
arbejdsformer Pararbejde ifm opgaver om de forskellige wwwsider/mærker. Søgning på nettet efter
uddybende materiale
+ skriftlig aflevering om valgfri British Virksomhed.
Retur til forside
Side 8 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
ANDET ÅR
Indhold
US country profile
Destination USA – Bog - Bonnier Utbilding, Marie Bergman, 2004
+ elevgruppearbejde med selvvalgte emner.
(US Media, Prison System, Death Penalty, Indians etc)
Fra CONTEXTS (Gyldendal, Engberg-Pedersen et al, 2005):
afsnittet VIOLENCE:
Rendezvous, Short story, Daniel Ranson, 1985
Warning, Article, Terry McCarthy, 2001
“It’s only Me”, Article,( Nancy Gibbs, 2001)
They’re lethal, unfeeling – and no one can touch them, (Thompson et all, 2002)
Serrasalmus, short story, (Lesley Glaister, 1992)
"Obama unveils sweeping new gun control proposals"(January 16, 2013)
“How will Newtown shootings change the US gun debate?" (December 15, 2012)
“National Rifle Association: Obama's gun control reforms abuse rights" (January 23,
2013)
"Protection for Obama's Kids: Gun-Free Zones For Ours?" (January 16, 2013)
"US gun debate: Could Obama's guns plan work?" (January, 2013)
The Baddest Dog in Harlem – Walter Dean Meyers
American Skin (41 shots) – Bruce Springsteen
=> fra skriftlig typeopgave om Gun Control, 2013
Bad or Mad?(Sean Spence - New Scientist, March 2004) –
Killing child at zoo – uddrag af American Psycho 1991– Bret Easton Ellis (fra bogen
Wider Contexts, Engbjerg-Pedersen mfl. 2014)
Fra CONTEXTS (Gyldendal, Engberg-Pedersen et al, 2005)
Afsnittet THE HAVES AND THE HAVE-NOTS
As 4m Africans face death by starvation… food giants are sued for “making people
fat! – (Wendy Vukosa, 2002)
POEM – The commission, (Roger McGough, 1969)
Kids’ TV gets green light to plug junk food, (Jo Revill, 2002)
HEAT WAVE: 47 US states could hit 90 degrees (7/17/13 By Magdalene Perez of
MSN News)
DEATH PENALTY:
Death penalty statistics from the US: which state executes the most people?
(theGuardian)
http://www.deathpenaltyinfo.org/
Poll Finds Lowest Level of Support for Death Penalty in 40 Years (TIME, Katy
Steinmetz, October, 2013)
http://www.youtube.com/watch?v=TVMho2cP1NE (Jermy Irons talks about the death
penalty – Amnesty Video)
+ youtube clips about death penalty and “how it works”
Side 9 af 15
CULTURE:
foredrag med Richard Gesteland (I auditoriet) +
artiklen ”Kulturelle fodfejl kan koste dyrt” (Børsen, Kasper Kroneneberg, 2005)
US EDUCATIONAL SYSTEM:
Waiting for Superman (Davis Guggenheim, 2010)
Obama urges kids to stay in school +Pros & cons of charter schools + California
charter schools on Comcast Newsmakers (fra eksamensopgave om US education, 2010)
Supplerende:
Bully (US dokumentar om mobning) – (Lee Hirsch, 2012)
Massacre at Columbine High - (Discovery, 2007 – dokumentar)
youtube om bullying
youtube om heat-wave or sinkholes
Jamie Oliver i USA (2 afsnit – “Jamie Oliver’s food revolution” 2013)
Omfang
Lang tid
Særlige
fokuspunkter
Violence, Guns, Obesity, Education, Heat wave, Culture
”Who to blame?” (ifm bade emner som vold og fedme, hvem bærer skylden?)
Argumetation – for og imod
sammenligning med DK og UK
Væsentligste Analyse af tekster (artikler, noveller, digt) – via Toolbox i Contexts.
arbejdsformer Film, dokumentar + youtube => diskussion
gruppearbejde med tekster => fremlæggelser i grupper.
Mind maps (”what is violence”) => discussion
+ har skrevet egen novelle + analyseret denne.
Retur til forside
Side 10 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
TWELVE – roman + film
Indhold
TWELVE – Nick McDonell, Grove Press, 2002
+filmen Twelve, Joel Schumacher, 2010
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Analyse af længere litteratur
Vold, stoffer, unges identitet + forhold til forældre
Væsentligste Analyser i grupper –
arbejdsformer gruppediskussioner
Gruppefremlæggelser på klassen
+ gruppefremlæggelser for lærer
Retur til forside
Side 11 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 9
Minorities and discrimination in the U.S.A.
Indhold
Tekster fra udleveret kompendium:
1. I have a dream – tale af Martin Luther King, jr., 28. august 1963
2. Segregated prom tradition yields to unity – fra CNN, 31. december 2013
3. Meet America’s emerging minority group – whites – fra CNN, 22. august
2013
4. Free at last – fra thedailybeast.com, 23. august 2013
5. 'Justice for Trayvon': Bruce Springsteen dedicates song he wrote after 1999
killing of black immigrant Amadou Diallo to Trayvon Martin – fra
mailonline.com, 18 July, 2013
6. Race – fra American Literature. Four Themes, 1997. Pp. 115-119
7. William Faulkner: ‘Dry September’ – fra American Literature. Four Themes,
1997. Pp. 143-156.
Fra youtube:
“Prom Night In Mississippi” – dokumentar om segregated proms
“Will the white race survive?” – David Duke taler om truslen mod den hvide race
https://www.youtube.com/watch?v=RoKl47nK04M
Film:
12 Years A Slave, Steve McQueen, 2013
Omfang
25 lektioner a 45 minutter
Særlige
fokuspunkter
Eleverne skal have viden om, forstå og kunne samtale om og diskutere aspekter af
diskriminationen af sorte og den racemæssige udvikling i USA fra borgerkrigen og til
nu.
De har lært om the 14th Amendment.
Progression i forhold til taksonomi: diskussion, perspektivering og evaluering.
Kritisk stillingtagen til emnet og tekstanalytiske aspekter: hvilke analyseelementer er
relevante for en given tekst.
Der er gennemført individuelle samtaler om Justice for Trayvon-artiklen og prøveeksamen om Free at last.
Tekstanalyse med udgangspunkt i Analysis Tools fra Contexts.
Væsentligste Gruppearbejde, klasseundervisning, fremlæggelser om enkelte områdepunkter.
arbejdsformer
Retur til forside
Side 12 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 10
Starbucks company profile
Indhold
Tekster fra kompendium:
1. Howard Schultz 2007 Memo
2. Starbucks to Close 300 Stores and Open Fewer New Ones – fra New York
Times, 28. januar 2009
3. Do We Really Need 1,500 More Starbucks? – fra TIME, 14. December 2012
4. Starbucks on first name terms – fra MarketingWeek, 12. marts 2012
5. Starbucks Personalization – Evil, Funny, Or Brilliant? – fra Forbes, 15. september 2014
6. Dunkin’, Mickey D’s, or Starbucks? The Surprising Winner of the Coffee War
– fra TIME, 25. juli 2014
7. Starbucks CEO Howard Schultz Tells Customers To Leave Guns At Home –
fra Forbes, 18. september 2013
8. An Open Letter From Howard Schultz – fra starbucks.com, 17. september
2013
9. In Europe, Starbucks Adjusts to a Café Culture – fra New York Times, 30.
marts 2012
10. How Starbucks’s ‘Flexible’ Scheduling Is Stretching Workers to the Breaking
Point – fra The Nation, 18. august 2014
11. Follow your labels: Starbucks coffee farmers who never heard of Starbucks –
fra The Christian Science Monitor, 21. juli 2013
12. Starbucks brews following in India where tea is supreme – fra Seattle Times,
26. januar 2013
Øvrigt materiale:
Diverse tekster fra Starbucks.com, som eleverne selv har fundet
Fra YouTube:
Howard Schultz on Global Reach and Local Relevance at Starbucks
https://www.youtube.com/watch?v=tTbjDoLQQKw
Why Starbucks spells your name wrong
https://www.youtube.com/watch?v=hPbrlNsMTg4
Omfang
18 lektioner a 45 minutter
Særlige
fokuspunkter
Læreplanens mål: eleverne skal have viden om og kunne diskutere erhvervsrelevante
forhold i USA.
Tværfaglighed – engelsk/afsætning.
Tekstanalyse, herunder evnen til at forholde sig kritisk til tekster og kilder og vurdere
forfatterholdning samt sammenligne to modsigende tekster om det samme emne.
Diskussion om Starbucks’ etiske kodeks og CSR og deres ageren i forskellige kulturer,
herunder diskussion om amerikansk kultur sammenlignet med andre landes.
Side 13 af 15
Væsentligste Gruppearbejde med fremlæggelser, herunder elevudformede opgaver til klassen.
arbejdsformer Klasseundervisning.
Retur til forside
Side 14 af 15
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 11
India area study
Indhold
Læreroplæg om kort historisk overblik og den aktuelle situation i Indien
Tekster fra kompendium:
1. Indian rape case echoes claims of tourists as prey – fra nytimes.com, 4. januar
2015
2. Lynching of boy underlines how the curse of caste still blights India – fra
theguardian.com, 19. oktober 2014
3. Corruption – an epidemic of epic scale in India – fra huffingtonpost.com, 4.
april 2014
4. From child bride to multi-millionaire in India – fra bbc.com, 25. maj 2012
5. The despicable persistence of the dowry in India – fra thedailybeast.com, 8.
april 2014
6. Indian campaign confronts prevalence of female foeticide – fra
theguardian.com, 13. juli 2012
7. Children toil in India’s mines, despite legal ban – fra nytimes.com, 25. februar
2013
8. India's gay community scrambling after court decision recriminalises homosexuality – fra independent.co.uk, 23. februar 2014
9. The Grass-Eaters – novella af Krishnan Varma
Dokumentar:
India’s daughter, Leslee Udwin, 2014
Dokumentar om voldtægtssagen i Indien i december 2012
Film:
Not today, Jon Van Dyke, 2013 (ligger på Youtube)
Omfang
20 lektioner a 45 minutter
Særlige
fokuspunkter
Eleverne skal opnå aktuel viden om Indien, både som tidligere britisk koloni og moderne, selvstændig stat.
Tekstanalyse: vurdering af relevante analyseaspekter.
Kritisk stillingtagen og taksonomisk progression: saglig diskussion/argumentation
Der har været individuelle samtaler om From child bride to multi-millionaire.
Væsentligste Gruppearbejde med fremlæggelser, herunder elevudformede opgaver til klassen. Elearbejdsformer verne har været ansvarlige for gennemgang og fremlæggelser af tekster i kompendiet.
Retur til forside
Side 15 af 15