Dansk 4. - 5. kl. 2014-15
Dansk 4./5. klasse 2014-15
Periode og
emne
Fælles mål - fokuspunkter
33-37
Eventyr og
fantasy
Eleven skal kunne karakterisere og kunne anvende
forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion,
samt forklare samspillet mellem genre, sprog,
indhold og situation.
Eleven skal kunne finde og forholde sig til udtryk
for værdier i andres udsagn og i tekster og andre
udtryksformer.
38-40
Barndommens
land
Eleven skal kunne anvende forskellige
læseteknikker, udvikle læsehastighed og tilpasse
læsemåde til genre og sværhedsgrad, fastholde
hovedindholdet af det læste i skriftlig form.
Eleven skal kunne læse alderssvarende skøn- og
faglitteratur og digitale tekster hurtigt og sikkert
med god forståelse og indlevelse, læse sig til
danskfaglig viden, læse med øget bevidsthed om
eget udbytte af det læste samt udvikle og
vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner og
oparbejde læsekultur
Desuden skal eleven kunne læse lette norske og
svenske tekster og karakterisere og kunne anvende
forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion.
41
Emneuge
42
Elevens alsidig
og personlige
udvikling
Eleverne får et
kendskab til
genren
Fantasy,
således at de
kan genkende
og forholde sig
til genrens
budskaber.
Vi bruger
temaet
"Barndommens
land" til at vise,
hvordan man
kan få
forskellige
vinkler på et
emne, samt
hvordan
forskellige
genrer
beskriver
samme tema.
Særlige
aktiviteter
Evaluering Afleveringer Materialer
Cirklen
Vi arbejder med
egne beskrivelser,
bl.a.
naturbeskrivelser
for børn.
Viften
Læseraketten.
Den
uendelige
historie
Litteraturanalyse
29/9
Ny dansk i 4.
s. 26-67
Uddrag af
"Rasmus på
luffen"
Dansk 4. - 5. kl. 2014-15
Efterårsferie
43-47
Hovedværk 4. kl.
Bjarne Reuter
48-51
Hovedværk 5.kl
Gæve guder og
gamle kæmper
52-1
Juleferie
2-5
Hovedværk
Eleven skal kunne fortolke, perspektivere og
forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud
fra både oplevelse og analyse, kende betydningen
af sproglige og stilistiske virkemidler, vise kendskab
til både genrers og enkelte forfatterskabers
særpræg.
Eleven skal kunne finde og forholde sig til udtryk
for værdier i andres udsagn og i tekster og andre
udtryksformer, kende til litteraturens
foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur
afspejler den tid, den er blevet til i.
Eleven skal kunne fortolke, perspektivere og
forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud
fra både oplevelse og analyse, kende betydningen
af sproglige og stilistiske virkemidler, vise kendskab
til både genrers og enkelte forfatterskabers
særpræg.
Eleven skal kunne finde og forholde sig til udtryk
for værdier i andres udsagn og i tekster og andre
udtryksformer, kende til litteraturens
foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur
afspejler den tid, den er blevet til i.
Eleverne får
mulighed for at
fordybe sig i en
roman, som
kan give dem
et indblik i
hvordan andre
menneskers
værdier og
normer.
Klassedeling. Klasserne får
mulighed for at
forbyde sig i
forskellige emner.
Skriftlig
feedback
Litteraturanalyse
(5. kl.)
27/10
En som
Hodder
(28/10)
Ny dansk i 5.
s. 53-92
Eleverne får
mulighed for at
fordybe sig i en
roman, som
kan give dem
et indblik i
hvordan andre
menneskers
værdier og
normer.
Klassedeling. Klasserne får
mulighed for at
forbyde sig i
forskellige emner.
Skriftlig
feedback
Litteraturanalyse
(4. kl)
24/11
Skammerens
datter
(11/11)
Ny dansk i 4.
s. 68-103
Eleven skal kunne fortolke, perspektivere og
forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud
fra både oplevelse og analyse, kende betydningen
af sproglige og stilistiske virkemidler, vise kendskab
til både genrers og enkelte forfatterskabers
særpræg.
Eleven skal kunne finde og forholde sig til udtryk
for værdier i andres udsagn og i tekster og andre
Eleverne får
mulighed for at
fordybe sig i en
roman, som
kan give dem
et indblik i
hvordan andre
menneskers
Eleverne skriver
deres egne
digte/naturlyrik
Cirklen
Mørkebarnet
(6/1)
Dansk 4. - 5. kl. 2014-15
6
Emneuge
7
Vinterferie
8 - 13
Billeder
14
Påskeferie
15-20
udtryksformer, kende til litteraturens
foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur
afspejler den tid, den er blevet til i.
Eleven skal kunne udtrykke sig i billeder, lyd og
tekst i forskelligartede produktioner samt i
dramatisk form, søge information på en
systematisk og kritisk måde og forstå samspillet
mellem sprog og kultur og betydningen af sproglig
mangfoldighed.
værdier og
normer.
Eleven skal kunne udvikle et nuanceret ord- og
begrebsforråd, argumentere, debattere og
informere, udtrykke fantasi, følelser, tanker,
erfaringer og viden i sammenhængende form.
Eleven skal kunne læse op med tydelig artikulation
og fortolkende betoning, lytte aktivt til andre og
følge op med analytiske spørgsmål og bruge
kropssprog og stemme som udtryksmiddel
afpasset efter genre og formål.
Desuden skal eleven kunne finde og forholde sig til
udtryk for værdier i andres udsagn og i tekster og
andre udtryksformer, kende til litteraturens
foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur
afspejler den tid, den er blevet til i og udtrykke sig i
billeder, lyd og tekst i forskelligartede
produktioner samt i dramatisk form.
Eleverne
kommer til at
arbejde med
natur og
bevægelse i
billeder. De
skal desuden
selv ud og
danne billeder
med sig selv og
deres
omgivelser.
Vi bruger
bevægelse og
natur til at forstå
meningen eller
værdien i
forskellige
billeder.
Viften
Eleven skal kunne strukturere og skrive tekster i
forskellige fiktive og ikke-fiktive genrer, indsamle
Vi går i dybden
med skrift-
Vejnoveller.
Skriftligt
feedback
Litteraturanalyse
23/2
Carl Larsson
(17/2)
Eget
materiale
Litteraturanalyse
23/3
Litteraturanalyse
Eget
materiale
Dansk 4. - 5. kl. 2014-15
Grammatik og
skriftlighed
Forberedelse til
lejrskole
21
Lejrskole
22-26
Lejrskoleavis og
opfølgning
og disponere stof før skrivning samt skrive fra ide
til færdig tekst, strukturere og variere eget
skriftsprog og skabe sammenhæng mellem
sætninger og afsnit og skrive kommenterende,
forklarende og argumenterende med et ordforråd
tilpasset forskellige teksttyper.
Eleven skal kunne stave alle almindelige ord
sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende
afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning, layoute
tekster til bestemte formål og modtagere, skrive
med sammenbundet og funktionel håndskrift og
skrive på computer med funktionel skriveteknik
lighed, således
eleverne lærer
forskellige måder at udtrykke
sig skriftlig på.
Eleven skal kunne søge hensigtsmæssigt på
internettet og bruge tekstbehandling varieret i
egne skriveprocesser og bruge skrivning bevidst
som støtte for tænkning.
Eleverne lærer
og formulere
og udforme
artikler ud fra
deres egne
oplevelser.
27/4
Vi laver vores
egne lejrskoleavis.
Cirklen
Litteraturanalyse
4/6
Eget
materiale