1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 14/15
Institution
Vestegnen HF & VUC
Uddannelse
HF2
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Sofie Adsersen
Hold
2.P dansk
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Introforløb
Titel 2
Basisgrammatik
Titel 3
Litterær analyse
Titel 4
Kunst på tværs af medier
Titel 5
Storbydigtning
Titel 6
Danskopgave – skriveforløb + medieværk
Titel 7
Oplysningstiden
Titel 8
Romangenren m. skriveforløb
Titel 9
Folkeviser & folkeeventyr
Titel 10
Nyhedsmedier
Titel 11
Sproget i tekster
Titel 12
Romantikken & det moderne gennembrud
Titel 13
Lyrik
Titel 14
Fiktion: person- og samfundsskildring
Titel 15
Argumentation + stilskrivning
Titel 16
Modernisme & realisme
Side 1 af 17
Titel 17
Selvbiografien (+ essayet)
Titel 18
Medier & dokumentar
Titel 19
Repetition & eksamensforberedelse
Side 2 af 17
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Introforløb
Indhold
Præsentation af danskfaget og foreløbig årsplan
Introduktion af hjælpemidler til danskfaget
Introduktion til tekstgenrer
Portrætinterviewet som genre: Klassens Blå Bog
Omfang
9 lektioner
Særlige fokuspunkter
Tilegnelse af gode studievaner
Arbejde med grundlæggende danskfaglige begreber
Skriftlighed
Sprogrigtighed
Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg
Parvis arbejde
Skriveøvelse: Portræt
Retur til forside
Titel 2
Basisgrammatik
Indhold
Omfang
Arbejde med ordklasser, sætningsled m.m. (eget materiale)
Øvelser i typiske staveproblemer og grammatiske problemer (eget materiale)
Gennemgang af kommaregler og –øvelser (eget materiale)
Arbejde med pendulord, sprogforandring m.m.
Træning i korrekturlæsning
Introduktion til elektroniske hjælpemidler i danskfaget, herunder diverse ordbøger og leksikoner – styrker og begrænsninger.
Kapitel 5 i Darger m.fl.: ”Begreb om dansk”, Dansklærerforeningens Forlag
2009.
19 lektioner + værkstedstimer m. grammatiktræning
Særlige fokuspunkter
Studiekompetence, teknikker til brug i danskfaget, sproglig korrekthed,
grammatiske begreber og kategorier.
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelle øvelser, CL, online-øvelser
Titel 3
Litterær analyse
Indhold
Introduktion til analyse af fiktionstekster.
Side 3 af 17
Kapitel 3+4 i B. Darger m.fl.: ”Begreb om dansk”, Dansklærerforeningens
Forlag 2009.
Eget materiale om realplan og billedplan, billedsprog m.m.
Ida Jessen: ”Ude på vandet”
Helle Helle: ”Globryllup”
Klaus Rifbjerg: ”Hm.”
Jørn Fabricius: ”Udflugten”
H.C. Andersen: ”Fyrtøiet”
Kort uddrag af Klaus Rifbjerg: ”Den kroniske uskyld”
Supplerende: MC Andersens version af ”Fyrtøjet” (YouTube)
Omfang
14 lektioner
Særlige fokuspunkter
Analyse og fortolkning af fiktive tekster, herunder fakta over for fiktion, fiktionsgenrer, tematik, budskab, personkarakteristik, fortællertype m.m.
Sproglig virkemidler i fiktive tekster, herunder bl.a. symboler, metafor, sammenligning, personificering, besjæling.
Væsentligste arbejdsformer
Læreroplæg
Klassedialog
Gruppearbejde, herunder CL
Skriveøvelse: resumé + analyse
Research
Kursistoplæg
Diskussion
Retur til forside
Side 4 af 17
Forløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Kunst på tværs af medier
Indhold
Introduktion til kombinationen af kunst og medier, tværmedial kunst, installationskunst m.m.
Introduktion til Yoko Ono og hendes kunst, videoklip m.m.
Besøg på Louisiana Museum for moderne kunst
Anvendt uddannelsestid: ca. 9 lektioner
Iagttagelse, fortolkning og diskussion af kunst, skriftlig fremstilling.
Redigering af egne tekster, sproglig korrekthed + kommaer, kreativitet.
Klasseundervisning, gruppearbejde, filmklip, skriveøvelser, besøg på Louisiana til Yoko Ono-udstilling.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Storbydigtning
Indhold
H.C. Andersen: ”Berlin”
Tom Kristensen: „Nat i Berlin“
Nordstrøm: „Berlin“
Dan Turèll: ”Gennem byen en sidste gang”
Klaus Rifbjerg: ”Nørreport”
Katrine Marie Guldager: ”Nørreport”
Omfang
Særlige fokuspunkter
Supplerende:
Musikvideo til Nordstrøms ”Berlin” (på YouTube)
Turèll: ”Gennem byen en sidste gang” læst op (på YouTube)
13 lektioner
Analyse og fortolkning af lyrik og noveller med storby-tema.
Genrekendskab, fortællertype, personkarakteristik m.m.
Sproglig analyse af lyrik
Sammenligning af lyrik fra forskellige perioder.
Væsentligste arbejdsformer Brainstorm
Klassedialog
Gruppearbejde
Diskussion
Research
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Side 5 af 17
Titel 6
Danskopgave – skriveforløb + medieværk
Indhold
Medieværk:
Michael Noer: ”Vesterbro” (dokumentarfilm)
Kapitel 10 i ”Begreb om dansk”
Kompendium om ”Filmiske virkemidler” (eget materiale)
Eget materiale om krav til danskopgaven
Omfang
6 lektioner (+ skrivning hjemme)
Særlige fokuspunkter
Dokumentargenren, herunder fakta- og fiktionskoder og blandingsgenrer.
Medieanalyse, herunder filmiske virkemidler
Udformning af faglig opgave (de formelle krav til SSO o.l.)
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning
Brainstorm
Tænkeskrivning
Pararbejde
Gruppearbejde
Samarbejdende skriftligt arbejde
Retur til forside
Forløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Oplysningstiden
Indhold
Holdlæst værk: Ludvig Holberg: ”Jeppe på Bjerget”. Gyldendals Værkserie, 1993.
Ludvig Holberg: ”Epistel Nr. 395”
Film: ”Jeppe på Bjerget”, Kasper Rostrup og Nordisk Film
Film: ”En kongelig affære” (som introduktion til perioden)
Brorson: ”Op! Al den ting”
Johannes Ewald: ”Versemageren”
Kopier fra ”Litteraturhåndbogen” (Gyldendal) om oplysningstid og pietisme.
Kapitlerne ”1700-tallet: Oplysningstiden” og ”Dramaet i oplysningstiden” samt
”Analysemodel til drama” i Kjær-Hansen og T. Serup Bertelsen: ”Litteraturhistorien - på langs og på tværs”.
Kapitel 2 + 4 i ”Begreb om dansk”
Omfang
Særlige fokuspunkter
Supplerende:
Nyhedsbilleder fra 1700-tallet ifm. Struensee-affæren.
Brorsons salme på YouTube
26 lektioner
Kendskab til 1700-tallet og periodens litteratur + Ludvig Holberg.
Genren drama, herunder komediegenren + klassicisme.
Sproglig udvikling/læsning af ældre tekster.
Side 6 af 17
Analyse af drama, herunder bl.a. personkarakteristik, opbygning m.m.
Kendskab til salmedigtning 1700-tallet
Analyse af lyrik
Overgangen til romantikken
Væsentligste arbejdsformer
Klassediskussion, individuel læsning + arbejde med arbejdsspørgsmål, fælles højtlæsning i klassen, pararbejde, quiz, gruppearbejde, kreative skriveøvelser, it, omskrivning fra drama til prosa, film, peer feedback, kursistoplæg, CL.
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Romangenren m. skriveforløb
Indhold
Tre små uddrag: Mikkel Birkegaard: ”Libri di Lucca”, Pascal Mercier: ”Nattog til
Lissabon” + Peter Høeg: ”Frøken Smillas fornemmelse for sne” (i ”Begreb om
dansk - antologi”)
Uddrag af Jesper Wung-Sung: ”Kender du ikke akkusativ”
Individuelt læst værk: Selvstændigt valgte romaner
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Kapitlet ”Roman” inkl. analysemodel til roman i ”Litteraturhistorien på langs og
på tværs”
20 lektioner
Genrekendskab, herunder de vigtigste romantyper og romangenren i historisk
perspektiv
Romananalyse + tekstnærhed.
Krav til udformning af faglig opgave
Relevant baggrundsviden ifm. Tekstanalyse
Korrekturlæsning og sproglig korrekthed
Læreroplæg
Individuel læsning af roman
Udformning og aflevering af individuel skriftlig opgave (romananalyse)
Diskussion
Gruppearbejde
Brainstorm
Research
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 9
Folkeviser & folkeeventyr
Indhold
Folkeviser:
”Ebbe Skammelsøn”
”Der stode tre skalke og tænkte et råd”
”Redselille og Vidervold”
Sorten Muld: ”Bonden og elverpigen” (tekst + lyd)
Side 7 af 17
Folkeeventyr:
Brødrene Grimm: ”Den lille Rødhætte”
Danske folkeeventyr:
”Ønskerne”
”Kongens Rentepenge”
”Den hvide due”
”I ulvens bo og i ørnens klo”
”Fiddivaw”
”Peder Okse”
Kunsteventyr til perspektivering:
Pontoppidan: ӯrneflugt"
Eget materiale om eventyrtræk
Kapitlet ”1000-1500: Middelalderen” i ”Litteraturhistorien på langs og på
tværs”
Supplerende:
”Ebbe Skammelsøn” på svensk (YouTube)
”Den lilla møghætte og pulven” (YouTube)
Omfang
19 lektioner
Særlige fokuspunkter
Tekstanalyse og fortolkning.
Litteraturhistorisk periodekendskab: Middelalderen.
Genrekendskab: folkeviser (herunder typer af folkeviser) + folkeeventyr
(også over for kunsteventyr)
Arbejde med ældre sprog
Væsentligste arbejdsformer
Læreroplæg
CL-øvelser
Omskrivning fra lyrik til prosa + andre skriveøvelser
Individuelt arbejde med arbejdsspørgsmål
Brainstorm
Online-værktøjer
Kursistoplæg m. Power Point el.lign.
Retur til forside
Side 8 af 17
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 10
Nyhedsmedier
Indhold
Kapitel 2 + 8 + 10 i ”Begreb om dansk”
Skema med nyhedskriterier (eget materiale)
Skema med avisernes genrer (eget materiale)
Sys Bjerre: ”Malene” (tekst + lyd)
Uddrag af Christian Koch: ”Fogh – den stærke, kønsløse statsmand”
Anders Fogh Rasmussens nytårstale fra 2008 (film)
En række aktuelle nyheder på nettet – samme nyhed i flere medier, dagens
vigtigste nyhed m.m. (kursisternes eget valg af materiale)
Supplerende:
Besøg i DR-Byen med rundvisning/foredrag
Statistik fra Danmarks Statistik på avisoplag m.m.
Statistik på kursisternes eget medieforbrug
Reaktioner på Sys Bjerres ”Malene” fra brugere af YouTube
Fjernsynets historie: kort om DR’s historie (YouTube)
Omfang
18 lektioner
Særlige fokuspunkter
Nyhedsmediernes rolle
Nyhedsmedier og målgruppe
Fakta over for fiktion
Remedialisering, nyhedskriterier
Tekstgenrer i medierne
Kommunikationsanalyse
Retorik, stilistik
Sproglig analyse
Sociale medier
Læreroplæg
Klassegennemgang
Diskussion
Individuelt arbejde
Gruppearbejde
Pararbejde
Skriftligt arbejde: arbejdsspørgsmål og andre skriveøvelser
Kursistoplæg
Egen statistik
Online-medier
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 11
Sproget i tekster
Side 9 af 17
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Kapitel 5 + 7 + 8 + 9 + 10 i ”Begreb om dansk”, herunder et uddrag fra Niarns
blog + eksempel på sms-kæde
Thorbjörg Hafsteinsdottír: ”10 år yngre på 10 uger”
”P1 debat på DR2” fra 23. april 2014.
Eksempler på sproghandlinger i ”Paradise Hotel”
Oversigt over sproghandlinger (eget materiale)
Oversigt over stilfigurer (eget materiale)
”Six-Pack-Sagen”, artikel fra Berlingske.dk
Benny Andersen: ”Afkroge er ikke hvad de har været”
Søren Ulrik Thomsen: ”Tilgiv at jeg ser…”
”Klumme: Så sig dog tak til din kasseassistent, for helvede!” (fra AOK.dk)
Arbejde med egne klummer
Supplerende:
Egne eksempler på sms-sprog
Jesper Klein om sproget (dialekter + sociolekter) på YouTube
29 lektioner
Skriftligt over for mundtligt sprog, standardsprog, blandingsgenrer, sproglige
forandringer, kodeskift, gruppesprog, målgruppe, dialekter og sociolekter, sproghandlinger, diskussion og debat, appelformer, stilfigurer
Sproglig analyse af tekster
Argumentationsanalyse
Grammatik, bl.a. ordklasser og sætningsled
Klasseundervisning
Pararbejde
Gruppearbejde + matrixgrupper
Skriftligt arbejde: tænkeskrivning, arbejdsspørgsmål m.m.
Diskussion på klassen
Respons på hinandens opgaver
Skrivning af egen klumme
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 12
Romantikken & det moderne gennembrud
Indhold
Afsnit om romantikken fra Knud Michelsen: ”Litteraturens perioder”.
Carsten Hauch: ”Naturforskeren”
Staffeldt: ”Indvielsen”
Oehlenschläger: ”Det er et yndigt land”
H.C. Andersen: ”Danmark, mit fædreland”
B.S. Ingemann: ”Til Dannebroge”
Thomasine Gyllembourg: ”Den lille Karen”
Steen Steensen Blicher: ”Sildig opvågnen”
Chr. Winther: ”Skriftestolen”
Emil Aarestrup: ”Lokkerne”
Emil Aarestrup: ”Solens nedgang”
Emil Aarestrup: ”Dødsstraffen”
Side 10 af 17
H.C. Andersen: ”Den lille pige med svovlstikkerne”
Georg Brandes: Uddrag af ”Hovedstrømninger”
Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød”
Charles Darwin: Uddrag af ”Menneskets afstamning”
J.P. Jacobsen: Uddrag af ”Darwins Theori”, side 18-22
J.P. Jacobsen: Uddrag af ”Fru Marie Grubbe”
Herman Bang: ”Impressionisme. En lille Replik”
Herman Bang:”Pernille”
Herman Bang: Uddrag af ”Ludvigbakke”
Pontoppidan: ”En stor dag” + stilehæfte om Det moderne gennembrud.
Kapitlet ”1800-1870: Romantikken” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs”
Kapitel om det analyserende oplæg i Anders Østergaards ”Skriftlig dansk i HF”
Supplerende:
Oplæg om Søren Kierkegaard v. anden lærer
Filmklip fra filmen ”Avatar”
Udvalgte dele af DR’s dokumentarserie ”1800-tallet på vrangen”
Omfang
ca. 34 lektioner
Særlige fokuspunkter
Kendskab til 1800-tallet og periodens litteratur, herunder universalromantik, nationalromantik, biedermeier, poetisk realisme, romantisme, det moderne gennembrud, Georg Brandes’ projekt, naturalisme, impressionisme.
Skrivning af stilgenren ”Det analyserende oplæg”
Læreroplæg
Klasseundervisning
Skriftlige øvelser
Stilskrivning
Væsentligste arbejdsformer
Retur til forside
Side 11 af 17
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 13
Lyrik
Indhold
Holdlæst værk: Søren Ulrik Thomsen: ”Rystet Spejl”
Lars Skinnebach: ”Besværgelser”
Asta Olivia Nordenhof: Uddrag af hendes blog
Søren Ulrik Thomsen: ”regn søvn blå kys” + billede fra gavl i Valby
Katrine Marie Guldager: ”Styrt”
Michael Strunge: ”Natmaskinen”
Dan Turèll: ”Danmarks-Digt” (+ med musik/oplæsning)
Per Højholt: ”+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1”
Per Højholt: ”Mælken fryser i sin cancan…”
Per Højholt: ”Le tombeau d’Orphée”
Per Højholt: “Den barberede topfisse”
Thorkild Bjørnvig: ”Lappedykkeren”
Thorkild Bjørnvig: ”Cypresser under natlig Himmel”
Klaus Rifbjerg: ”Haandbold”
Klaus Rifbjerg: ”Røntgen”
Klaus Rifbjerg: „Kanariefuglens begravelse”
Klaus Rifbjerg: ”Nultime”
Hans Jørgen Nielsen: ”Ikke blot hende”
Hans Jørgen Nielsen: ”Om praxis”
Ole Sarvig: ”Regnmaaleren”
Tove Ditlevsen: ”Blinkende lygter”
Eksempler på ekspressionistisk malerkunst, bl.a. ”Skriget”, værker af George
Grosz og Otto Dix
Emil Bønnelycke: ”Gaden”
Johannes Jørgensen: ”Høstdrøm” (+ recitation af digtet)
Johannes V. Jensen: ”Paa Memphis Station”
Jeppe Aakjær: ”Jens Vejmand”
Grundtvig: ”Vær velkommen, Herrens År” (+ sang)
Grundtvig: ”Jule-Sang for Christne Børn”
Johannes Ewald: ”Romance” (”Kong Christian”) (+ sang)
Artikel om udstillingen ”Vi taler til jer!”
Kapitlet ”Lyrik” samt analysemodel til lyrik fra ”Litteraturhistorien på langs og
på tværs”
Kopier fra ”Litteraturhåndbogen” om modernistisk digtning.
Afsnit om den introducerende artikel i Østergaard: ”Skriftligt dansk i HF”
Rimoversigt (eget materiale)
Supplerende:
Olga Ravn: ”Buyer’s remorse”
Besøg på Albertslund Bibliotek: lyrikudstilling + skriveøvelse
Baggrundsartikler om Søren Ulrik Thomsen
Klip fra fieldsarkivet.dk med Søren Ulrik Thomsen
Side 12 af 17
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Klip fra programmet ”Dansk punk” (YouTube)
Paul la Cour: ”Det lyttende digt”
Klip fra filmen ”Blinkende lygter” (hvor Ditlevsens digt læses op)
Klip hvor Troels Nørager, Århus Universitet, fortæller om Grundtvig (YouTube)
Jimmy Zander Hagen: ”Den talende krop”, in: ”Sprog og tale – mundtlighed i
dansk”
Ca. 35 lektioner
Litteraturhistorie
Genrekendskab, herunder diskussion af digtgenren i dag + genrehybrider og
intertekstualitet, centrallyrik og brugslyrik
Kendskab til en række store danske digtere
Analyse af lyrik, herunder arbejde med en digtsamling som et samlet værk
Sproglig analyse af digte
Stilskrivning: Den introducerende artikel
Arbejde med ældre sprog
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Skrivetimer
Skriftligt arbejde: Skriveøvelser + arbejdsspørgsmål
Besøg på biblioteket
Diskussion
Stilskrivning
Videoklip
Individuel læsning
Research
Kursistoplæg
Vidensdeling med it
Quiz
Værksted om mundtlig fremstilling + kropssprog
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 14
Fiktion: person- og samfundsskildring
Indhold
Martin A. Hansen: ”Paradisæblerne”
Martin Andersen Nexø: Uddrag af ”Pelle Erobreren”
Karen Blixen: ”Ringen”
Peter Seeberg: ”Braget”
H. C. Andersen: ”Grantræet”
Kortfilm af Lars Henrik Ostenfelt: ”Grantræet” (på Ekko Shortlist)
Video: Malk de Koijn: ”Braget” (på Ekko Shortlist)
Kapitel 2 i ”Begreb om dansk”
Side 13 af 17
Kapitlet om ”Efterkrigsmodernisme” i ”Litteraturhistorien på langs og på
tværs”
Litteraturhistorisk oversigt – prezi
Omfang
Supplerende:
Klip fra Bille Augusts ”Pelle Erobreren” (bl.a. starten + det mislykkede
bondeoprør)
Ca. 15 lektioner
Særlige fokuspunkter
Litteraturhistorisk overblik
Analyse af fiktion, især person- og miljøskildring
Genretræk
Kendskab til en række forfattere
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning
Skriftligt arbejde
Gruppearbejde m. bl.a. arbejdsspørgsmål
Individuelt arbejde med tekster, på forskellige niveauer
Arbejde med forskellige it-værktøjer (fællesdokumenter)
Film
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 15
Argumentation + stilskrivning
Indhold
Gunver Lystbæk Vestergård: ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder”
+ stilehæfte om argumentation
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Oversigt over argumentationsanalyse (eget materiale)
Kapitlet om den argumenterende artikel i ”Skriftlig dansk i HF”
Ca.6 lektioner
Skrivning af stilgenren argumenterende artikel
Repetition af argumentation
Individuelt skriftligt arbejde.
Gruppearbejde.
Retur til forside
Side 14 af 17
Titel 16
Modernisme & realisme
Indhold
Holdlæst værk: Helle Helle: ”Rester”
Omfang
9 lektioner
Særlige fokuspunkter
Analyse og fortolkning af fiktive tekster ved udvalgte noveller fra samlingen,
kendskab til perioden og minimalismen, sproglige virkemidler i fiktive tekster.
Novellesamlingen som et samlet værk og novellegenren
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning
Skriveøvelse: litterær analyse
Individuel læsning
Retur til forside
Titel 17
Selvbiografien (+ essayet)
Indhold
Introduktion til genren selvbiografi
Uddrag af Knud Romer: ”Den som blinker er bange for døden”
Uddrag af interview med Knud Romer, Ud & Se, februar 2015.
Uddrag af Traudl Junge: ”Til den bitre ende – Hitlers sekretær fortæller om sit
liv”
Uddrag af Zlatan Ibrahimovic: ”Jag är Zlatan” (+ læst op af Zlatan)
”Zlatan ska ge ut en självbiografi”, artikel fra svt.se
”Verdens største bokhandel selger Breivik-bok”, artikel fra abcnyheter.no
Til perspektivering af det selvbiografiske: tre albumcovers fra Sys Bjerre + et
udvalg af Sys Bjerres sangtekster (kursisternes eget valg) med selvbiografiske
træk
Dan Turèll: ”Til storbyens pris”
Individuelt læst værk: Selvstændigt valgte selvbiografier
Vibeke Blaksteen: ”Om den selvbiografiske genre” fra ”Selvbiografier ”
Afsnittet ”Selvbiografisk prosa” i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs”
Kapitel 2 i ”Begreb om dansk”
Omfang
Særlige fokuspunkter
Supplerende:
Interview med Knud Romer på TV ifm. udgivelsen af ”Den som blinker…”
”Boktips” om ”Jag är Zlatan” på YouTube
Ca. 24 lektioner
Analyse af ræsonnerende prosa.
Genrekendskab, herunder blandingsgenrer og fakta over for fiktion, performativ biografisme m.m.
Side 15 af 17
Skriftlig fremstilling + sproglig korrekthed
Væsentligste arbejdsformer
Læreroplæg
Klassedialog
Kursistoplæg om læste værker – vidensdeling, feedback
Diskussion
Lydaflevering
Analyse m. arbejdsspørgsmål
Gruppearbejde, herunder CL
Skriveøvelse: kreativ skrivning ud fra billede + essayskrivning + skriftlig feedback
Selvstændig læsning af værker
Retur til forside
Titel 18
Medier & dokumentar
Indhold
Film: Janus Metz Pedersen: ”Armadillo”
Klip fra „Paradise Hotel“
Klip fra „X-factor“
Uddrag af Helle Thorning-Schmidts Facebook-side
Peter Heller Lützen: ”Medieanalyse og relevans”, s. 55-69, Dansklærerforeningens Forlag
Granild m.fl.: ”Medier i dansk”, s. 11-26, Systime
Omfang
Ca. 12 lektioner
Særlige fokuspunkter
Fakta og fiktionskoder, dokumentargenrer, selviscenesættelse og reality, face
og facework, den medieskabte virkelighed m.m.
Væsentligste arbejdsformer
Læreroplæg
Klassedialog
Film
Retur til forside
Titel 19
Repetition & eksamensforberedelse
Indhold
Gennemgang af terminsstilen: Stilehæfte om Velfærdssamfundet
Amalie skram: ”Karens Jul” + eksamensspørgsmål
Helle Helle: ”Søndag 15:10” + eksamensspørgsmål
To avisartikler + eksamensspørgsmål
Stilehæfte om ”Steder”
Relevante afsnit i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs”
Relevante afsnit i ”Skriftligt dansk i HF”
Side 16 af 17
Film: ”Ved det grønne bord”, eksempel på mundtlig eksamen
”Begreb om dansk” kapitel 2 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
Omfang
Ca. 18 lektioner
Stilgenrer
Repetition af og eksamen i de tre områder: Litteratur, sprog og medier
Taksonomi
Sproglig korrekthed
Korrekturlæsning
Bedømmelse af den skriftlige prøve
Træning i mundtlig eksamen
Skrivning af stil
Litteraturhistorisk overblik
Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg
Klassedialog
Lydafleveringer
Skrivning af disposition
Skrivetimer
Gruppearbejde
Lydaflevering
Særlige fokuspunkter
Retur til forside
Side 17 af 17