1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Undervisningen afsluttes i juni 2015
Institution
Herning Hf & VUC
Uddannelse
HF
Fag og niveau
Dansk A
Lærer(e)
Jonna Byskov Nielsen, Signe Hjort Olsen og Mathias E. Sejersen
Hold
1.-2.A
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Periode 1930’erne
– herunder introduktion til danskfaget, læsekursus og dele af skrivekursus
Titel 2
En kampagne
- herunder retorik, argumentation, appelformer og billedanalyse
Titel 3
Fantasy
– herunder folkeviser, folkeeventyr, H. C. Andersens historier og fantasy.
Titel 4
H. C. Andersen
- herunder eventyrgenrer og sproglige virkemidler
Titel 5
Danmarkssange og salmer
Titel 6
Oplysningstiden - Holberg
Titel 7
Det moderne og det folkelige gennembrud
Titel 8
Nyhedsstof, herunder den rene nyhed og reportage
Titel 9
New journalism/fortællende journalistik
Titel 10
Modernisme – lyrik
Titel 11
Perioden 1945-2000
Titel 12
Moderne sprogbrug og ungdomskultur samt selvfremstilling
1
Titel 1
Periode 1930’erne - Introduktion til danskfaget,
Jonna
desuden læsekursus og dele af skrivekurset
Indhold
Primærtekster
Epik
John Steinbeck: Mus og mænd, 1937. Værk 1.
Hans Fallada: af Lille Mand, hva’ nu? 1932 (I: litt. 4, side 135-40).
Knud Becker: af Det daglige brød, 1932 (I: litteratur 4, side 160-167).
H.C. Branner: af Pengemagt, 1939 (kopi).
Bergsted: Sommer, 1934 (kopi).
Lyrik
Anton Hansen: Den store Kæde, 1929 (I: litteratur 4, side 100-102).
Nordahl Grieg: Kringsat af fiender, 1936 (I: litt.4, side 200-202). No.
Arnulf Øverland: Ur Guernica, 1937 (I: litteratur 4, side 260-262).
Harald Herdal: To brødre, 1937 (kopi).
Faktatekster
Adolf Hitler: Min pædagogik er hård, 1934 (kopi).
Gertrud Lundholm: De, der vil selv, og Skolen, 1936 (kopi).
Billeder
Ib Andersen: Skolen. Fra Kulturkampen, 1936
Sekundærlitteratur
Knud Michelsen m. fl.: Litteraturens perioder, side 84-90.
Lars Tonnesen m. fl.: Litteraturens begreber. Om realisme, side 150.
Carl-Johan Bryld: Danmark, fra oldtid til nutid. Munksgaard 1997.
Side 198 øverst-211. Om de økonomiske og politiske forhold.
Omfang
Uge 34-43
Fokuspunkter
o
o
o
o
o
o
o
Arbejdsformer
Klassearbejde, pararbejde og oplæg.
Læsekursus integreret, og dele af skrivekurset integreret.
Opnå kendskab til hovedgenrerne
Arbejde med tilgange og analysemetoder afpasset efter genre
Oparbejde et analytisk begrebsapparat til epik og lyrik
Se teksten i samspil med kultur og samfund
Kende til at skrive analyserende oplæg
Kende til opsætning af skr. opgaver med brug af tekstbehandling
Retur til forside
2
Titel 2
En kampagne,
Jonna
herunder retorik, argumentation, appelformer, billedanalyse
samt fremstilling af en kampagne
Indhold
Primærtekster
Foredrag
o Nadia Plesners Foredrag om kampen mod Louis Vuitton,
afholdt fredag d. 29. november 2013 på Herning hf og vuc
Valgplakater
o Stauning eller kaos (valgplakat 1935)
o 4 statsministre 4 stemmer for dansk JA til EF (valgannonce
1972)
o Prisen på et nej (valgannonce 1972)
o EF (valgplakat 1972)
o Absalongade 28 (valgannonce 1972)
Meningsstof
o Ulækkert, Kommentar af Jacob Fuglsang Politiken d. 18.
november 2006
o Lækkert udspil om udsatte børn, Replik af Mette Frederiksen,
Politiken november 2006
o Usund mad ud af tv-reklamerne, Replik af Christel
Schaldemose, Politiken, d. 18. nov. 2006
o En kæmpe afbrænder, Leder i Politiken d. 27. november 2013
Kampagner
o Jeg er Danmark. Stem dansk!
o Folkekirkens Nødhjælp
Sekundærlitteratur
Peter Lützens bog: Det sproglige i dansk. DLF 2005. Et
sammendrag af kapitlet Argumentation, side 75-93 i kopi.
Jimmy Zander Hagen: Sprog og tale. Mundtlighed i dansk.
Systime 2005. Kopi af kapitlet De tre appelformer, side 80-84,
desuden er der en side oversigt over de tre appelformer, i alt 6
sider i kopi.
Agnete Elmose m. fl.: Sprogets veje. Systime. Kapitlet Retorik,
side 107-114.
3
Omfang
Uge 49 – uge 6
Fokuspunkter
o
o
o
o
o
Arbejdsformer
Klassearbejde og pararbejde.
Udarbejdelse af en kampagne med plakat, oplæg og respons.
kende til retorik
kunne analysere en argumentation
kende til argumenterende og diskuterende genrer
kunne analysere billeder
udarbejde materiale til en kampagne, herunder en plakat, et
læserbrev og et miniforedrag
o deltage i en diskussion
Retur til forside
4
Titel 3
Fantasi,
Signe
herunder om folkeviser, folkeeventyr, H.C. Andersens
historier og moderne fantasy
Indhold
Epik
Andersen, Hans Christian: ”Hyrdinden og skorstensfejeren”,
(hentet fra www.andersenstories.com)
Andersen, Hans Christian: ”Nissen hos spekhøkeren”,
(hentet fra www.andersenstories.com)
”Germand Gladensvend”, (Falkenstjerne 1: Gad 1999. Side 91-95)
”Harpens kraft”. (fra Bjerring-Hansen, Mogens: Falkenstjerne 1. Forlaget
Gad, 1999. Side 95-97)
”Torbens datter”. (fra Bjerring-Hansen, Mogens: Falkenstjerne 1.
Forlaget Gad, 1999. Side 85-86)
Lewis, C.S.: Narnia. Det sidste slag.
Forlaget Borgen, 2008, s. 148-153, s. 175.
Lindgren, Astrid: Pippi Långstrump,
Forlaget Rabén og Sjögren, 1970, s. 5-19.
Rowling, J. K.: Harry Potter – og de vises sten.
Forlaget Gyldendal, 2011, s. 5-20.
”Esben Askepuster”.
https://sites.google.com/site/gammellek/eventyr/esbe?tmpl=%2Fsyst
em)
”Den lille Rødhætte”. (Fra siden: www.grimmstories.dk)
Selvvalgt fantasyroman ud fra udleveret liste. Værk 2
Sekundærlitteratur
Allen, Judy: Det store fantasy leksikon. Forlaget Gyldendal, 2005.
Vi arbejdede med ’gode og dårlige definitioner’ på fantasygenren.
Fibiger, Johannes m.fl.: Litteraturens veje. Forlaget Gad, 1996. Opslagene
var henholdsvis folkeviser og folkeeventyr.
Vi læste om genrerne folkeviser, herunder ridder- og trylleviser, og om
folkeeventyr, herunder skæmte- og trylleeventyr.
5
Kaaberbøl, Lene: ”Og de levede lykkeligt?” fra Niels Dalgaards (red.) På
fantasiens vinger, Høst og Søn, 2002.
Film
Adamson, Andrew: Narnia. Løven, heksen og garderobeskabet. 2005.
Medieværk
Og hertil s. 324, 332-334 og s. 338 i Krydsfelt.
Omfang
Uge 6 -15
Særlige
fokuspunkter
o At opnå kendskab til forskellige litterære genrer samt til
fantasiens udvikling i litteraturhistorien fra middelalderen og til i
dag.
o At arbejde med varierende tilgange og analysemetoder afpasset
efter genre og litteraturhistoriske periode.
o At oparbejde et analytisk begrebsapparat til forløbets forskellige
litterære genrer og til litteraturhistoriske begreber.
o At arbejde med filmanalyse og dertilhørende begreber.
o At se teksten, forstået som både skrevne tekster og film, i samspil
med kultur og samfund.
Danskopgaven skrives i forlængelse af dette emne, skriveprocessen
ligger i juni.
Retur til forside
6
Titel 4
H. C. Andersen
Jonna
- eventyrgenrer, sproglige virkemidler og
sammenligning med folkeeventyr
Indhold
H. C. Andersens eventyr
Toppen og bolden
Flipperne
Den lykkelige familie
Nattergalen
Den lille havfrue
Klods-Hans
Folkeeventyr
Esben Askefis
Bjergmandens karl
Hvem bliver først vred?
HC Andersen eventyr. Eleverne vælger frit en oprindelig samlet
udgivelse af ’eventyr og historier’. Værk 3
Omfang
Uge 17-19 (ca. 20 lektioner)
Fokuspunkter
Kendskab til H.C. Andersens sproglige virkemidler
Kendskab til stilistikkens grundbegreber
Sproglige virkemidler som en del af analyse og fortolkning
Kendskab til H. C. Andersens eventyrgenrer
Sammenligning af kunsteventyr og folkeeventyr
Arbejdsformer
Klassearbejde.
Gruppearbejde med fremlæggelse.
Retur til forside
7
Titel 5
Danmarkssange og Salmer
Signe / Jonna
Indhold
Lyrik
Aakjær, Jeppe: ”Der dukker af disen min fædrene jord”, 1904
Andersen, Hans Christian: ”I Danmark er jeg født”, 1850
Bjørnson, Bjørnstjerne: ”Ja, vi elsker dette landet”, 1859-1870
Blicher, St. St.: ”Havet bruser, stormen suser”,
Blicher, St. St.: ”Kær est du fødeland”, 1814
Dybeck, Richard: ”Du gamla, du fria”, 1866 (Svensk)
Gnags: ”Danmark”
Grundtvig, N. F. S.: ”Danmarks trøst”, 1820
Jensen, Johannes V.: ”Hvor smiler fager den danske kyst”,
Jessen, Juliane Marie: ”Danemark, Danemark! Hellige lyd!”, 1819
Key, Marie: ”Landet”
Nephew: ”Danmark – Man Dark
Oehlenschläger, Adam: ”Der er et yndigt land”, 1832
ShuBiDua: ”Danmark”
Andet
Anti-janteloven http://mstaun.dk/wordpress/?p=91
Janteloven
http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Littera
tur/Nyere_motivskikkelser/Janteloven
Indfødsretsprøven i Danmark
http://statsborgerskabsprove.com/
Salmer
Brorson: ”Op al den ting som Gud har gjort”, 1734
Ingemann: ”I østen stiger solen op”, 1837
Grundtvig: ”I al sin glans nu stråler Solen”, 1843
Johannes Johansen: ”Det dufter lysegrøn af græs”, oversat 1985
Sekundærlitteratur
Litteraturens veje s. 129-132.
Opslag om Salme i bl.a. Litteraturens begreber
Omfang
uge 22 (12 lektioner)
Særlige
fokuspunkter
o At opnå kendskab til genren lyrik samt til udviklingen i
fremstillingen af Danmark i dansk lyrik fra romantikken til i dag.
o At oparbejde et analytisk begrebsapparat til analyse og
fortolkning af lyrik
8
o At arbejde med varierende tilgange og analysemetoder afpasset
den enkelte tekst og den litteraturhistoriske periode.
o At se teksten i samspil med kultur og samfund.
Retur til forside
9
Titel 6
Oplysningstiden - Holberg
Jonna
Indhold
Holberg, Ludvig: Erasmus Montanus, 1723 Værk 4
Holberg, Ludvig: af Niels Klims underjordiske Rejse, 1741
Udleveret i kopi (fra Falkenstjerne 1, side 207 ff.)
Holberg, Ludvig: af Holbergs Selvbiografi, 1714-16
Udleveret i kopi (klip fra Falkenstjerne 1, side 162 ff.)
Kortdigte og epigrammer
Holberg, Ludvig: Professor Blidstrup; Om den svangre Inger;
Venskabsdyrkelse. Udleveret i kopi.
Sekundærlitteratur
Michelsen, Knud m. fl.: Litteraturens perioder. Gyldendal 2005.
Side 30,1-33,1.
Lars Tonnesen og Andreas Tonnesen: Litteraturens begreber.
Gyldendal 2004.
Omfang
Uge 33-34
Fokuspunkter
o at opnå kendskab til oplysningstiden som en del af
litteraturhistorisk læsning
o at opnå kendskab til Ludvig Holberg som forfatter ved at
analysere et drama og uddrag af andre af hans tekster
o at anvende et analytisk begrebsapparat til drama
o at se teksterne i samspil med kultur og samfund
Retur til forside
10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 7
Det moderne og det folkelige gennembrud
Signe /Jonna
Indhold
Epik
Herman Bang: Frøkenen, 1883
Henrik Pontoppidan: Ane-Mette, 1887
Henrik Pontoppidan: Naadsens Brød, 1887
Henrik Pontoppidan: En stor Dag,
Henrik Pontoppidan: Ørneflugt, 1893
Jeppe Aakjær: af Vredens Børn. Et Tyendes Saga, 1904 (afs. Per er
syg)
Johannes V. Jensen: Bitte-Selgen, 1905
Martin Andersen Nexø: af Pelle Erobreren, Barndom, 1906 (af xiv
afsnittet hvor Erik bliver slået til idiot) +
af Pelle erobreren, Læreaar (af xiii, afs. Pelle skal piskes på Rådhuset)
af Pelle Erobreren, Den store Kamp (af viii, afs. Pelle går i kvarteret
med Arken)
Vi ser filmklippet, der er parallel med uddraget fra Barndom, fra Bill
Augusts filmatisering.
Lyrik
Holger Drachmann: Engelske Socialister,
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand, 1905
Jeppe Aakjær: Tyendesang
Jeppe Aakjær: Naar Rugen skal ind (Nu er det længe siden), 1906
Sekundærlitteratur
Signes kompendium har følgende klip fra Litteraturens Veje
side 178-187,
side 202,2-204,1
side 230,2- 232,1.
side 233-234,1,
Omfang
Uge 35-36 (v. Signe) og uge 41-44 (v. Jonna),
Fokuspunkter
o at opnå kendskab til den litteraturhistoriske periode og
gennembrudsforfatterne
o at arbejde med et analytisk begrebsapparat til epik
11
o at se teksten i samspil med kultur og samfund
o at skrive analyserende oplæg med fokus
o at få kendskab til jysk og vestjysk
Arbejdsformer
Klassearbejde og pararbejde.
Skriftligt arbejde med analyse og fortolkning.
Retur til forside
12
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 8
Mathias
Indhold
Nyhedsstof,
herunder den rene nyhed og reportage
Aviser fra uge 44-45:
Ekstrabladet, Politiken og Morgenavisen Jyllandsposten
Vi arbejdede med udvalgte tekster, sider og opslag
Sekundærlitteratur
Henning Olsson: ”Ryd forsiden”, 2004 15-79 (bog)
Grundbog, vi brugte den som udgangspunkt i opbyggelse af
forståelse om emnet.
Lasse Jensen: ”Verden ifølge forsiden”, 2006 (stilehæfte).
Marie Louise Sjølie: ”Det driver ned ad væggene”, 2006
(stilehæfte).
Poul Høi: ”Og hele månen blev som blod…”, 2001 (kopi)
Vi arbejdede med faktateksten i forbindelse med reportagegenren
og oplevende journalistik
Omfang
Uge 44-46, ca. 20 lektioner
Fokuspunkter
Avisen som medie
De klassiske nyhedsgenrer
Nyhedskriterier (aktuelt, væsentligt, konflikt, identifikation,
uventet), Nyhedsbegrebet, nyhedsbehov, pligt-etik og
konsekvensetik Nyhedstrekanten
Kommunikationsanalyse, analyse af nyheder og reportager
Arbejdsformer
Klasse- og pararbejde.
Skriftligt arbejde med nyhedsstoffet.
Retur til forside
13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 9
New journalism/ fortællende journalistik
Jonna
Indhold
Primært materiale
Herman Bang: af Branden (kopi)
På toppen af København (kopi)
Ernest Hemingway: En ny slags krig (stilehæfte 1)
Johannes V. Jensen: Verdens-Udstillingens Ofre (stilehæfte 2)
Kirsten Thorup og Thomas Boberg: I en eksklusionslejr (stilehæfte 2)
Karen Blixen: af Den afrikanske farm
Sekundært materiale
Den bearbejdede virkelighed, (side 62-72 i klip) kopi
Claes Kastholm Hansen: Den professionelle (stilehæfte 1 fra Maj 2007)
Mikkel Hvis: Fiktion, fakta og fortælling (stilehæfte 1 fra Maj 2007)
Omfang
Uge 37, 39, 41 - ca. 16 lektioner
Fokuspunkter
o at kende hovedgenrerne fiktion, fakta og faktion
o at kende de litterære virkemidler som anvendes i fortællende
journalistik
o at kunne analysere fakta og faktion der gør brug af litterære
virkemidler
o at kunne skrive faktatekster med brug af litterære virkemidler
o at diskutere ’fordele’ og ’farer’ ved brug af litterære virkemidler i
faktatekster
o at kunne skrive stil i genren introducerende artikel
Arbejdsformer Analyse af tekster med fokus på fakta- og fiktionskoder og diskussion
Skriveøvelser i genren ’fortællende journalistik’
Arbejder med emnet indenfor den introducerende genre i dansk stil
Retur til forside
14
Titel 10
Modernisme – lyrik
v. Jonna
Indhold
Primærtekster
Tristan Tzara: Digt, 1923. (I: litteratur 4, side 52)
Per Lagerkvist: Ångest ångest, 1916 (Kompendiet. side 4) Svensk
Tom Kristensen: Det blomstrende Slagsmaal, 1920 (I: litteratur 4, side 27)
Tom Kristensen: Knoglevise, 1921 (Kompendiet side 5)
Emil Bønnelycke: Gaden, 1917. (I: litteratur 4, side 18)
Rudolf Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt, 1922 (I: litteratur 4, side
47)
Erik Knudsen: En strålende skyskraber, 1945 (I: litteratur 5, side 22)
Palle Jessen: Forstadskvarter, 1962 (I: litteratur 5, side 169)
Malinovski: Benzinhjertet, 1963 (I: litteratur 5, side 195)
Inger Christensen: Et samfund kan være så stenet, 1969 (Komp. S. 6)
Benny Andersen: På det tørre, 1962 (I: litteratur 5, side 191)
Michael Strunge: Vær min kamæleon, 1978 (Kompendiet side 7)
Michael Strunge: Ligeglad, 1980 (Kompendiet side 8)
Michael Strunge: Coma, 1981 (Kompendiet side 9)
Michael Strunge: Den hæslige by, 1981 (Kompendiet side 10)
Michael Strunge: Natmaskinen, 1981 (Kompendiet side 11)
Michael Strunge: Drømmens faner, 1981 (Kompendiet side 13)
Billeder
Edvard Munch: Skriget, 1893. (Nettet)
Emil Bønnelycke: Hyldestdigt til New York, 1917 (I: Litteraturhistorien – på
tværs, side 151)
Jais Nielsen: Afgang, 1918 (Kompendiet side 6)
Emil Nolde: Møde på stranden, 1920 (I: Litteraturhistorien – på langs, side
148)
Otto Dix: Kortspillende krigsinvalider, 1920 (Kompendiet side 15)
Diego Rivera: Mekanisering, 1933 (nettet)
Sekundærlitteratur
Barbare Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorie - på langs og på tværs:
(side 142-147), side 147-151, side 161-164 midt, side 173-179, 181-83 øv.,
side 196-97 og side 246
Knud Michelsen m. fl.: Litteraturens perioder
side 79,1-81, side103,2-104,2, side 118,1-119,1
15
R. Broby-Johansen: af Forsvarstale for ”Blod”, 1922 (litteratur 4, side 50
nederst-52).
Stein Larsen: af Digtets krystal, 1997. Kopi
Omfang
Uge 49-51 og 2 -3, ca. 25 lektioner .
Fokuspunkter
o at analysere, fortolke og perspektivere tekster inden for den lyriske
genre
o at anvende varierende tilgange og beherske et analytisk begrebsapparat
til lyrik,
herunder parafrase, semantiske skemaer og Peter Stein
Larsens modernisme-kategorier
o at se teksten i samspil med kultur og samfund
Arbejdsformer
Klassearbejde, par- og gruppearbejde med fremlæggelse.
Retur til forside
16
Titel 11
Perioden 1945-2000
Indhold
Leif Panduro: Uro i forstæderne, 1962, (litteratur 5, side 169)
Albert Camus: af Sisyfos-myten, 1942 (kopi)
Peter Seeberg: Braget, 1962 (litteratur 6, side 175)
Peter Seeberg: Patienten, (kopi)
Peter Seeberg: Rejsen til Ribe, 1990, (Novelleveje, side 181)
Martin A. Hansen: Offer, 1947 (kopi)
Stig Dagermann: Att döda et barn, 1952/1955 (svensk, kopi)
My Lindelöf: Myrstacken, 1988 (Novelleveje side 134, svensk)
Klaus Rifbjerg: Under vejr med mig selv, 1957
Værk 5
Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, 1960 (kopi)
Klaus Rifbjerg: Det bliver regnvejr, 1976 (Novelleveje, side 162)
Tove Ditlevsen: Dolken, 1963, (Novelleveje, side 84-91)
Christian Kampmann: Johns ekstraarbejde, 1962 (kopi)
Helle Helle: Fasaner (1996)
Helle Helle: En stol for lidt, 1996 + kortfilm over novellen
Peter Adolfsen: Madeleine (i Litteraturhistorie på langs, side 184)
Jan Sonnergaard: William, 1997 (kopi)
Jan Sonnergaard: Polterabend, 1997 (kopi)
Dorrit Willumsen: Komplikation, 1965 (litteratur 5, side 244)
Sissel Lie: Matrone, 1986, (norsk, kopi)
Vita Andersen: Hun ser godt ud, 1977 (kopi)
Filmatiseringer af Helle Helles En stol for lidt:
https://www.youtube.com/results?search_query=en+stol+for+lidt
Sekundærlitteratur
Litteraturhistorie - på langs ... af Barbara Kjær-Hansen og Tinne SerupBertelsen: side 159, side 164-169, side 181 midt-83 øverst,
side 194-195 ø, 196-197 og side 246 øverste halvdel.
Litteraturens perioder af Knud Michelsen og Berit Riis Langdahl
side 93 stykket med blå skrift, side 94-96 afsnittet om Martin A. Hansen
og Karen Blixen og 101 nederst -102, 2. spalte midt.
John Hospers: ”Er vi ansvarlige for vore handlinger?”
Gitte Rebsdorf: ”Den skjulte skyld”, 2004
17
Omfang
Uge 3-5 og 8-12, ca. 30 lektioner
Fokuspunkter





Arbejdsformer
Kunne analysere, fortolke og perspektivere litterære tekster
Arbejde med varierende tilgange og analysemetoder og oparbejde et
analytisk begrebsapparat
Opnå viden om eksistentialisme, nyrealisme, modernisme,
minimalisme, postmodernisme, determinisme, indeterminisme
Kunne inddrage sproglig analyse af sproghandlinger, replikker,
undertekster, tekstens tomme pladser
Kunne se teksten i samspil med kultur og samfund
Klassearbejde, par- og gruppearbejde med fremlæggelse.
Oplæsning og kommentering.
Retur til forside
18
Titel 12
v. Mathias
Indhold
Moderne sprogbrug og ungdomskultur
samt selvfremstilling
Jørgen Leth: af ”Det perfekte menneske – scener fra mit liv. 2005”
Maria Cuculiza: ” Du er en gammel gris”. Læserbrev i Ekstra Bladet
2005.
Frederik Stjernefelt, Søren Ulrik Thomsen, Vibeke Vogel og Anne
Wivel: ”Syndebukken”. Kommentar i Weekendavisen, 2005
Hanne Vibeke Holst: ”Du er fucking sexistisk, Niarn!”, Kommentar i
Politiken, 2004.
Niarn: ”Jeg er fucking, Hanne!”, Kommentar i Politiken, 2004.
Raptekster: Kunster - Titel
Ponyblod: Med Måde (2013)
Rockers by Choice: Min gamle skole (1996)
Niarn: Kælling (2004)
Per Vers: Black Power (2005)
Fler farver: Min Far (2008)
Odense Asshols: Bøsser bløder lyserødt (2009)
SIVAS: D.A.U.D.A (2013)
Digte af Yahya Hassan
BARNDOM
TRÆLAMELLER
14 ÅR
DEN NYE DRENG
KONTAKTPERSON
KAFFEHOLDET
LEGALT NATARBEJDE
FAR MIN UFØDTE SØN
Andet
Uddrag fra tale, Yahya Hassan opstilles i Nationalpartiet
Per Højholt: af ”Gittes monologer” (om Strøget)
Henriette Lind m. fl.: af Nynnes dagbog, 2005 (om kvindekamp)
Karen Blixen: ”Det ubeskrevne blad”, 1953
Sekundærlitteratur
Uddrag fra grundbog ”Sprog til et beat”. Kompendium.
Uddrag fra grundbog ”Litteraturens Veje” om performativ biografisme.
Omfang
Uge 15-19, ca. 30 lektioner
19
Talesprog, dialekt og ungdomssprog
Fokuspunkter
Danske rappertyper, Hip-hop, tekster, sprog og kultur, modkultur
Etnolekt, sprogkoder, rimtyper, låneord
Selvfremstilling
Arbejdsformer
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, diskussion af sprogbrug.
Skrivning og fremførelse af rap.
Retur til forside
20