1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
December 2015
Institution
VUC Storstrøm
Uddannelse
HF-E - fjern/flex undervisning
Fag og niveau
Historie B
Lærer(e)
Henrik Mikkelsen
Hold
9hib4f10
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel
1.
Middelalder, renæssance og reformation.
2
Enevælde, oplysning og revolutioner
3.
Nationalisme, magt og menneskesyn i 1800 tallets Danmark
4.
Israel - Palæstinakonflikten
5.
Mellemkrigstiden i Europa (historieopgaven)
6
Erindringshistorie og historiebrug
7.
Danmark efter 1945 - fra modernitet til senmodernitet
8.
Ny verdensorden og globalisering
Titel 1
Middelalder, renæssance og reformation
Indhold
Del 1: Europæisk Middelalder (500-1400)
http://ibog.verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=194
Kapitel 3 i: Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 – i dansk perspektiv
(Systime, 2010) (iBog)
Del 2: Renæssancen og reformationen. (1400-1648)
Kapitel 5 i ovennævnte iBog.
Omfang
1 modul – 3afleveringer
Særlige
fokuspunkter
Middelalderen som periode og den efterfølgende opbrudstid med
Renæssance og Reformation
Forskellige måder at arbejde med historiske fremstillinger og tekster
Faget historie og de forskellige måder fortiden kan forstås og behandles
på.
Læsning, opgaveaflevering
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 2
Enevælde, oplysning og revolutioner
Indhold
Carl-Johan Bryld: Verden før 1914 - i dansk perspektiv (iBog). Systime,
2010.
Kap. 7: Enevælden og Oplysningstiden
Hele kapitlet inkl. arbejdsspørgsmål og den selvrettende test. Kap. 8:
Revolutionernes epoke 1776-1848
Til og med afsnittet: ”Fra republik til kejserdømme 1792-1814” – inkl.
arbejdsspørgsmål og de to selvrettende test.
Thomas Lyngby: Iscenesættelse. Artiklen er fra bogen 1700-tallet –
Parykker, profit og pøbel fra 2010, redigeret af Ulrik Langen.
Del 1: Overgangen til enevælde
Kap. 7 i iBogen – læs afsnittene ”Enevælden og Oplysningstiden”, ”Den
moderne stat i støbeskeen” og ”Da Danmark fik enevælde 1660”.
(http://ibog.verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=137)
Del 2: Enevælden og oplysningen
Hele kapitel 7 i iBogen
Del 3: Den amerikanske revolution
Kap. 8 i iBogen. Læs afsnittene ”Revolutionernes epoke 1776-1848”,
”Den amerikanske revolution 1776” og ”Den amerikanske
uafhængighed”.
Del 4: Den franske revolution og Napoleon
Kap. 8 i iBogen. Læs alle afsnittene til underkapitlerne ”Den franske
revolution 1789”,
”Fra kongedømme til republik 1789-92” og ”Fra republik til
kejserdømme 1792-1814”.
Del 5: Temaer om kunst, menneskesyn og videnskab
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
1 modul – 2 afleveringer
Overgangen til enevælden, oplysningstiden, den amerikanske revolution,
den franske revolution og Napoleon.
Viden om den før-moderne tid ca. 1650-1814.
Viden og indsigt i tidens ideologier og styreformer.
Viden og indsigt i brud og forandringer i tidsperioden.
Læsning, opgaveaflevering
Titel 3
Nationalisme, magt og menneskesyn i 1800
tallets Danmark
Indhold
Dansk Folkepartis valgvideo fra 2007 – youtube.com
”Kulturforskelle – kulturmøder i praksis”, Eriksen, Thomas Hylland.
Munksgaard 2005.
”National identitet” Indblik, Statens Museum for Kunst. Nr 32. årgang
2006.
”Den tapre landsoldat” tekst: Faber, Peter.
”I Danmark er jeg født” tekst: Andersen. H.C.
Politiske ideologier i 1800 tallet:
Liberalisme: http://ibog.verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=437
Konservatismen:
http://ibog.verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=664
Socialisme: http://ibog.verdenfoer1914.systime.dk/index.php?id=453
Hvordan udviklede demokratiet og industrialiseringen sig i 1800 tallet?
Kapitel 9 i Ibog: Verden før 1914. Bryld. Systime.dk
Omfang
1 modul – 2 afleveringer
Særlige
fokuspunkter
Opnå indsigt i baggrunden for og udviklingen af Nationalstaten,
nationalismen, demokratiet og industrialiseringen i Danmark.
At formidle historiske problemstillinger
At læse og analysere historiske kilder
Øvelse i at analysere billeder og filmklip.
Væsentligste
arbejdsformer
Læsning, opgaveaflevering
Titel 4
Israel – Palæstina konflikten
Indhold
Hanne Følner m.fl.: Kuplen, Muren, Graven. Jerusalem som helligsted
for tre religioner” Gyldendal 2002. s. 34-37
Palaestina-info.dk (pro palæstina web)
Israelinfo.dk (pro israelsk web)
Balfour erklæringen
Hussein-McMahon aftalen
Sykes-Picot aftalen
Kildetekster: fra bogen Hans Henrik Fafner m.fl.: ”Israel-Palæstina.
Historie, Samfund, Religion” Systime 2014. s. 38-39
Anwar Saddats tale til Knesset 1977 / Menachim Begins svartale:
Teksten er kopieret fra Henrik Wiwe Mortensen: Israel en
stat i Mellemøsten” Systime 2011. s. 128-131)
Golda Meirs besøg ved Grædemuren:
uddrag fra Golda Meirs selvbiografi ”Mit Liv. erindringer” fra 1975, fra
bogen: Hanne følner m.fl.: ”Kuplen. Muren. Graven. Jerusalem som
helligsted for tre religioner”. Gyldendal 2002. s. 56-57
kildetekster:
1: Den Arabiske Højkomités brev til FNs generalsekretær, 6.
august 1948
2: Den israelske regerings syn på det palæstinensiske
flygtningeproblem, 1955
3: FN-generalforsamlingens Resolution 3236 om
Palæstinaspørgsmålet, 22. november 1974
fra bogen Henrik Wiwe Mortensen: ”Israel en stat i Mellemøsten”
Systime 2011 s. 72-73 + s. 113
4: Marcus Rubin: "Intet alternativ til krig, når det gælder Israel"
Politiken 25. nov. 2012
Omfang
1 modul – 2 afleveringer
Særlige
fokuspunkter
Redegøre for Israel/Palæstinakonfliktens opståen og udvikling
Analysere kildetekster kildekritisk
Udforme en synopsis ud fra en række kildetekster.
Væsentligste
arbejdsformer
Læsning, opgaveaflevering
Titel 5
Mellemkrigstiden i Europa
(historieopgaven)
Indhold
Systime ibog: "Verden efter 1914" - kap. 4 "Krisen i trediverne"
Del 1: Weimarforfatningen fra 1919.
Del 2: Den økonomiske verdenskrise.
Del 3: Hitlers vej til magten.
Omfang
1 modul – Historieopgave
Særlige
opnå viden om mellemkrigstidens ideologier og styreformer
fokuspunkter
opnå viden om et specifikt afgrænset område indenfor
mellemkrigstiden
træne opgaveskrivning både i forhold til større faglig indsigt men
også den praktisk træning omkring noter og opbygning er i fokus
Væsentligste
arbejdsformer
Læsning, opgaveaflevering
Titel 6
Erindringshistorie og Historiebrug
Indhold
Del 1: Introduktion til erindringshistorie:
”Fortiden ændrer sig ikke, men det gør historien”
Af Anette Warring Politiken 5. marts 2005, 2. sektion side 1
”9/11 – et erindringssted dannes” side 15-37 fra bogen: Hvad er
historie? Bernard Eric Jensen. Akademisk forlag 2010
”Erindringssteder som en foranderlig kulturarv” s. 29-31 fra bogen
Erindringssteder i Danmark, Inge Adriansen. Museum Tusculanums
forlag 2010.
Nederlaget i 1864 – "Verden efter 1914" Systime.dk
Del 2: Mindesmærker: Fortiden erindret i sten – billedanalyse af
Istedløven og mindesmærke i Mindelunden.
Del 3: Brug og misbrug af historien
Skolefilmen ”De fem aar”
Bombningen af Den Franske Skole blev redigeret ud af
erindringen” – 21/3-2012
”Filmen må ikke bruges til forsoningsfest – 2/4-2012
”Billederne vi husker” – 7/4-2012
Artikler fra Information 2012. Forfatter Anita Brask Rasmussen.
Del 4: kampen om historie – besættelsestiden til debat.
Anders Fogh Rasmussens tale: ”60-året for 29. august 1943”, 2003
Hans Kirchhoff: ”Fogh dæmoniserer historien”, 2003
Bent Blüdnikov: ”Europa betalte prisen for vores egoisme”, interview
med modstandsmanden Jørgen Kieler i Berlingske Tidende 22. august
2004
Dokumentarfilmen De fem aar, 1960
Brita Stenstrup: ”Med den ene fod på Danmarks fremtid”, interview
med Bo Lidegaard i Berlingske Tidende 4. Oktober 2003
Omfang
1 modul – 5 afleveringer
Særlige
fokuspunkter
At kende og kunne anvende begreberne: erindringshistorie,
historiebevidsthed, kollektiv erindring og historiebrug
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 7
At opnå viden om konkrete eksempler på brug og misbrug af historien
Læsning, opgaveaflevering
Danmark efter 1945 - fra modernitet til
senmodernitet
Indhold
Del 1: Det politiske opbrud
Søndberg: Danmarks historie, s. 124-32
Fra skred i '73 til skælv i 2001. Information, 22. december 2003
Fra liste Ø til Pia Kjærsgaard: Trygheden findes til højre. Information,
d. 29. januar 2002.
Del 2: Det kulturelle og samfundsmæssige opbrud – fra moderne
til senmoderne livsformer
” Kærlighed og kys og globale processer”, Giddins. Information 20. 21.8.1994
Del 3: Vælg mellem tema a, b eller c
a) Medieudviklingen i Danmark eller "fra P1 til blogger"
Peter Madsen & Erik Svendsen: Medier. Gyldendal, 2005.
s. 10-15: Dansk radios historie – en oversigt
s. 20-29: Dansk tv’s historie – en oversigt
Klaus Bruhn Jensen: Dansk mediehistorie. Bind 3, 1960-1995.
Samleren, 1997.
s. 244-47: avisudviklingen
s. 284-87: computerudviklingen
s. 299-304: Modernisering og postmodernisme
b) Ungdomskultur - fra anderumper til hippier
Ungdomskulturen fra 1950-1980 i bogen "Når lyset bryder frem" af
Anne Okkels Olsen (s. 17-22).
Artiklen ”Rokke og rulle i aftes” Rokke og rulle i aftes. pdf fra
Socialdemokraten 1956.
Interview med Bjørn Andersen fra den danske motorcykelbande De
vilde engle. Fra bogen ”Action Mand, Rockerliv i Danmark”, Henrik
Kruger.Bogan 1976 s. 81-82.
Billeder af teenagere fra henholdsvis rock’n roll-miljøet og
spejderbevægelsen 1957. (kilde ukendt)
Billeder af koncertsituationer med henholdsvis Frank Sinatra og
Tommy Steele. (kilde ukendt)
c) Patriarkatets fald – om demokratiseringen af intimsfæren
Pia Fris Laneth: De første kvinder på månen, Information 1.5.2007
Olsen og Okkels-Olsen: Når lyset bryder frem, s.98-103 – Interviews
med to familier
http://danmarkshistorien.dk/perioder/kold-krig-og-velfaerdsstat-19451973/familieliv-og-kvindefrigoerelse
Omfang
1 modul – 2 afleveringer
Særlige
fokuspunkter
Viden om det danske samfunds opbrud efter 1945.
Viden og indsigt i forandrede livsformer, identitet og kulturforbrug.
Viden og indsigt i brud og forandringer i tidsperioden.
Træning af synopsisarbejde.
Væsentligste
arbejdsformer
Læsning, opgaveaflevering
Titel 8
Ny Verdensorden og Globalisering
Indhold
Tekst 1: Den Nye Verdensorden: Historiens afslutning – eller
Civilisationernes sammenstød: Verden i nyeste tid. Larsen & Smitt.
Systime ?
Tekst 2: Fukuyama om Osama Bin Laden
http://nyestetid.systime.dk/1-den-nye-verdensorden.html
Tekst 3:Brobygning mellem civilisationerne
Af Mohammad Khatami og Desmond Tutu, Kristeligt Dagblad
15.11.2006
Tekst 4. Globalisering og afkolonisering
Fokus Kernestof i Historie -Fra verdenskrig til velfærd. Gyldendal
2010. s.76-97
Omfang
1 modul – 2 afleveringer
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Globalisering og ny verdensorden.
Læsning, opgaveaflevering