1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj/juni 2015
Institution
Campus Vejle, Hhx
Uddannelse
Hhx
Fag og niveau
Afsætningsøkonomi A
Lærer(e)
Henrik H. Christiansen
Hold
Hh15psya14
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Metode
Titel 2 Makroforhold
Titel 3 Interne forhold og strategi
Titel 4 Internationaliseringsteori
Titel 5 Efterspørgselsforhold
Titel 6 Udbudsforhold
Titel 7 Marketingmix
Titel 8 Bemærkninger om klassen og undervisningen, herunder bogsystem og øvrige materialer
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Metode
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 1, 2
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 1
Dataindsamlingsværktøjer fx Euromonitor, Infomedia, borsen.dk, berlingskebusiness.dk m.fl.
Omfang
Særlige fokuspunkter
Kendskab til forskellige informationsindsamlingsmetoder og deres fordele/ulemper
Anvendelse af relevante desk-research informationsindsamlingsværktøjer
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt
arbejde.
Oplæg og opgaver om artikelsøgning, Margit Erdmann, bibliotekar.
Projekt: Informationssøgning om is-markedet i Danmark.
Mini-projekt: Informationsindsamling for café i Vejle.
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Makroforhold
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 3
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 2
Omfang
Særlige fokuspunk- Muligheder og trusler givet af omverdensforholdene.
ter
Indhentning af ekstern information via Euromonitor (markedsforhold) og artikeldatabaser (fx borsen.dk og infomedia).
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/projektarbejdsform/individuelle opgaver/informationssøgning
Projekt om omverdensforhold i ølbranchen i Danmark.
Retur til forside
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Strategisk planlægning (Interne forhold og strategi)
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 4, 5
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 3, 4
Omfang
Særlige fokuspunk- Sammenhængen mellem interne forhold og omverdensforhold og deres betydter
ning for fastlæggelse af virksomhedens strategi.
Vigtigheden af at udvikle og bibeholde kernekompetencer.
Vigtigheden af at differentiere sig.
Sammenhængen mellem strategi, målgruppevalg og parametermix.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelle opgaver.
Tværfagligt projekt med virksomhedsøkonomi:
Toms Gruppens strategiske planlægning.
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Internationaliseringsteori
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 6
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 5
Omfang
Særlige fokuspunkter
Danske virksomheders internationalisering
Markedsudvælgelse
Internationaliseringsmodeller
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/individuelle opgaver/ gruppeopgaver/mundtlig fremlæggelse
Projekt: Landeanalyse af BRIK land med henblik på at analysere en udvalgt
dansk virksomheds eksportmuligheder inklusive aflevering af rapport og mundtlig fremlæggelse (hh3):
 At arbejde med kernestofområdet ”Internationaliseringsteori” på en praksisnær måde.
 At træne informationssøgning og rapportskrivning.
 At træne evnen til at kunne identificere, formulere og behandle udfordringer
for virksomheden i relation til at få vækst via eksport/internationalisering.
Skriftlig eksamensopgave om SmartGuy har understøttet emnerne.
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Efterspørgselsforhold
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 7, 8, 9
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 6, 7, 8, 9
Omfang
Særlige fokuspunkter
Forbrugeradfærd herunder neuromarketing.
Betydningen af købsadfærd for fastlæggelse af virksomhedens parametermix.
Indhentning af ekstern information via Euromonitor (forbruger- og markedsforhold) og artikeldatabaser (borsen.dk og infomedia)
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/individuelle opgaver
Projekt om forskellige målgruppers forskellige købsadfærd:
”Mænd køber ind – kvinder shopper”
Retur til forside
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Udbudsforhold
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 10
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 10
Omfang
Særlige fokuspunkter
Konkurrence i snæver og bred forstand.
Nødvendigheden af at inddrage konkurrenceforhold ved fastlæggelse af strategi.
Indhentning af ekstern information via Euromonitor (markedsforhold) og artikeldatabaser (fx borsen.dk, berlingskebusiness.dk og infomedia)
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/individuelle opgaver/ gruppeopgaver
Projekt: Konkurrentanalyse af charterferie-markedet i Danmark.
Projekt: Brancheanalyse af øl-branchen i Danmark.
Jem & fix eksamensopgave anvendt som case til at arbejde med konkurrencesituation og konkurrencestrategier.
Side 7 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Marketingmix (på nationalt og internationalt niveau)
Indhold
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A1”, iBog Systime 2011, kapitel 11, 12, 13, 14, 15
Bregendahl m.fl.: ”Afsætning A2”, iBog Systime 2011, kapitel 11, 12, 13, 14, 15
Omfang
Særlige fokuspunkter
Vigtigheden af sammenhængen mellem de enkelte parametre og sammenhængen til konkurrencesituation, strategi og målgruppe.
Væsentligste arbejdsformer
Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/observationer i butikker.
Projekt: Observation af produkt og sortimenter i butikker. Aflevering og fremlæggelse af dokumenteret rapport.
Mini-case om JYSK’s parametermix anvendelse i udlandet.
Side 8 af 9
Bemærkninger om klassen og undervisningen:
Eleverne er undervist efter Trojka, Afsætning A bind 1 på hh1, men til hh2 skiftede klassen bogsystem
til Systime Afsætning 1 og 2 (som iBog).
Undervisningen for klassen har taget sit udgangspunkt i kompetencetænkningen. Derfor vil formuleringen af opgaverne til mundtlig eksamen være baseret på denne tænkning.
Der har til undervisningen i alle kernestofområder løbende været anvendt aktuelle avis og tidsskriftartikler og videoklip fra Youtube, lige som der løbende er foregået informationssøgning af eleverne i forskellige databaser som Euromonitor/Passport, Danmarks Statistik, Infomedia (Skoda.emu.dk) med
videre.
Side 9 af 9