1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Skoleåret 2014/2015, eksamen maj/juni 2015
Institution
Kolding HF & VUC
Uddannelse
Hf
Fag og niveau
Biologi B
Lærer(e)
Kim Krohn og Ane Langebjerg Lassen
Hold
Hb1bi
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Liv og celler
Titel 2
Økologi og de ferske vande
Titel 3
Kost, fordøjelse og sundhed
Titel 4
Fysiologi og træning
Titel 5
Nervesystemet og rusmidler
Titel 6
Evolution
Titel 7
Vores arv!
Titel 8
Bioteknologi og bioetik
Grundbog: Falkenberg, H. m.fl. 2014. BioAktivator (i-bog). Systime, 1. udg., 1. opl.
Side 1 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Liv og celler
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 1: Celler og liv
Kapitel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 62, 63.
Eksperimentelt arbejde:
Journaløvelser:
 Mikroskopering af udvalgte celletyper
 Osmose over vandpestcellers membran
Demonstrationsforsøg:
 Diffusion (frugtfarve i vand)
Supplering:
Biologi i Fokus (s.7-9, figur 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
Fysiologibogen s. 8-12ø (kopi)
Animationer og podcasts fra Youtube:
Lær at anvende et mikroskop
http://www.youtube.com/watch?v=bGBgABLEV4g&feature=relmfu
Hvordan man laver et præparat til mikroskopering;
http://www.youtube.com/watch?v=_PX_fjq4STQ&feature=related
Fænomenet diffusion
http://www.youtube.com/watch?v=STLAJH7_zkY&feature=related
Fænomenet osmose
http://www.youtube.com/watch?v=sdiJtDRJQEc
Fænomenet fagocytose
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=aWItglvTiLc&NR=1
Aktiv og passiv transport
http://www.youtube.com/watch?v=kfy92hdaAH0
Cytoskelet og cytoplasma
http://www.brightstorm.com/science/biology/parts-of-a-cell/cytoskeleton-cytoplasm/
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til kap. 1,2,3,7,8 fra BioAktivator
 Egne opgaver ’Celler’
 ’Bakterier og menneskekroppen’
 Online tests
Side 2 af 13
Omfang
27 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Indhente biologisk information fra forskellige kilder og vurdere materialets kvalitet (være kildekritisk)
Webbaseret undervisningsmateriale (i-bog)
Mikroskopering samt præparatobservationer
Tidsbegrænsede faglige tests
Væsentligste
arbejdsformer









Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Laboratoriearbejde
Mikroskopering
Litteratursøgning
Opgaveløsning
Tidsbegrænsede webquizzes og faglige kryds og tværs’er
Retur til forside
Side 3 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Økologi, og de ferske vande
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 2: Økologi, og de ferske vande
Kapitel 9, 11, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 65, 66, 68, 69, 70, 71
Eksperimentelt arbejde:
Ekskursioner;
 Dalby Møllebæk
Journaløvelser;
 Undersøgelse af læbeceller
Rapportøvelse;
 Vandløbsbestemmelse
Supplering:
Kap. 58, 65, 66, 68, 69
I forbindelse med rapportøvelsen er der blevet anvendt flg. bøger:
De ferske vande (Pedersen, Nucleus)
Tæt på (Jensen, Systime)
Den nye nordiske flora
Biologi i fokus (Bidstrup m. fl., Nucleus)
Økologibogen (Arvedlund, Nucleus)
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til de læste kapitler fra BioAktivator
 Kryds og tværs om energi
 Udvikling af faglige spil
Omfang
32 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Feltarbejde, dataindsamling, dataanalyse, udvikling af faglige spil, bøgetræet,
nedbrydere og vandmiljø
Side 4 af 13
Væsentligste
arbejdsformer














Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Ekskursion
Feltarbejde
Dataindsamling
Laboratoriearbejde
Præparatklargørelse
Mikroskopering
Litteratursøgning
Opgaveløsning
Tidsbegrænsede webquizzes
Google docs
Retur til forside
Side 5 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Kost, fordøjelse og sundhed
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 3: Kost, fordøjelse og sundhed
Kap. 9, 10, 12-15, 24, 25, 27-32
Eksperimentelt arbejde:
Journaløvelser;
 Bromelin i ananas
Supplering:
Kap. 27-32
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til de læste kapitler fra BioAktivator
Omfang
20 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Tilrettelæggelse af et eksperiment/ journaløvelse
Kostråd
Livsstil
Væsentligste
arbejdsformer










Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Dataindsamling
Laboratoriearbejde
Litteratursøgning
Opgaveløsning
Online tests
Google docs
Retur til forside
Side 6 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Fysiologi og træning
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 4: Fysiologi og træning
Kap. 11,12,18-23 + kopier om ’Musklernes energiomsætning’
Eksperimentelt arbejde:
Journaløvelser;
 Undersøgelse af svinehjerte
Supplering:
Kap. 22, 23
Kopier om musklernes energiomsætning fra ’Fysiologibogen’, Nucleus
Animationer og podcasts fra Youtube:
Hjerte
https://www.youtube.com/watch?v=oHMmtqKgs50
Hjerte og blodkredsløb
https://www.youtube.com/watch?v=NJzJKvkWWDc
Åndedrætssystemet
https://www.youtube.com/watch?v=MrDbiKQOtlU
Muskelsystemet
https://www.youtube.com/watch?v=mejCXr7p37U
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til de læste kapitler fra BioAktivator
Omfang
16 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Hjertets anatomi
Kondition og træning
Doping
Væsentligste
arbejdsformer







Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Gruppearbejde
Laboratoriearbejde
Opgaveløsning
Online tests
Google docs
Side 7 af 13
Retur til forside
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Nervesystemet og rusmidler
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 5: Nervesystemet og rusmidler
Kap. 26, 33, 34, 35 + kopier om ’Den påvirkede hjerne’
Eksperimentelt arbejde:
Journaløvelser;
 Forskellige impulser og impulshastigheder i nervesystemet
Supplering:
Kap. 33-35 samt kopier om ’Den påvirkede hjerne’, Fysiologibogen, Nucleus
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til de læste kapitler fra BioAktivator
Omfang
7 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Nervesystemet
Euforiserende stoffer
Væsentligste
arbejdsformer









Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Dataindsamling
Databehandling
Opgaveløsning
Online tests
Google docs
Retur til forside
Side 8 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Evolution
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 6: Evolution
Kap. 1, 2, 16, 17 + kopier om ’Evolution, arv og miljø’
Eksperimentelt arbejde:
Intet
Supplering:
Kopier om ’Evolution, arv og miljø’ fra Biologi i fokus, Nucleus
Animationer og podcasts fra Youtube:
Bevis for evolution
https://www.youtube.com/watch?v=cC8k2Sb1oQ8
Naturlig selektion
https://www.youtube.com/watch?v=R6La6_kIr9g
Eksempler på naturlig seletion
https://www.youtube.com/watch?v=S7EhExhXOPQ
Artsdannelse og uddøen
https://www.youtube.com/watch?v=yJLRl2G41nQ
Artsdannelse
https://www.youtube.com/watch?v=rlfNvoyijmo
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til de læste kapitler fra BioAktivator
Omfang
5 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Arv og miljø
Selektion
Birkemåleren
Analysemetoder inden for evolution
Væsentligste
arbejdsformer






Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Gruppearbejde
Opgaveløsning
Online tests
Google docs
Retur til forside
Side 9 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Vores arv!
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 7: Vores arv!
Kap. 5, 46-50, 52 + 56 + ’Proteinsyntesen’, ’Mendels arvelove’, rapport om
kræft, rapport om genetiske faktorer ift. sygdom
Eksperimentelt arbejde:
Intet
Supplering:
Kap. 50, 52
Kopier om ’Proteinsyntesen’- s. 86-90, Biologi i fokus, Nucleus
Kopier om ’Mendels arvelove’- s. 123-127, Biologi i fokus, Nucleus
Rapport om kræft, Statens Institut for folkesundhed
Rapport om genetiske faktorer ift. sygdom, Statens Institut for folkesundhed
Animationer og podcasts fra Youtube:
Hvad er DNA
https://www.youtube.com/watch?v=q6PP-C4udkA
DNA-replikation
https://www.youtube.com/watch?v=FBmO_rmXxIw
Transkription og translation
https://www.youtube.com/watch?v=h3b9ArupXZg
Artikler og opgaver:
 Teamopgaver + tests til kap. 46-50, 52 og 56 fra BioAktivator
 Opgaver om to-gennedarvning
Omfang
22 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Genetiske sygdomme
Kræft
Væsentligste
arbejdsformer






Webbaseret undervisning
Interaktive PPT-forelæsninger
Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Litteratursøgning
Opgaveløsning
Side 10 af 13


Online tests
Google docs
Retur til forside
Side 11 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Bioteknologi og bioetik
Indhold
Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er
nævnt) er læst efter: BioAktivator (i-bog), Falkenberg, H. et al. Systime, 1. udgave, 1. oplag 2014.
Forløb 8: Bioteknologi og bioetik
Kap. 46, 47, 53, 54, 55, 57
Eksperimentelt arbejde:
Intet
Supplering:
Kap. 46, 47
GMO i fødevare
http://videnskab.dk/miljo-naturvidenskab/gmo-er-gensplejsning-af-afgroder-engod-teknologisk-losning-eller-en-unodvendig
Animationer og podcasts fra Youtube:
Kernetransplantation
https://www.youtube.com/watch?v=hepoJgGJtNc
Gen-terapi
https://www.youtube.com/watch?v=5SC2EoxUOXo
Gen-terapi (TedX)
https://www.youtube.com/watch?v=Ez560GnkSrE
GMO-mad (TedX)
https://www.youtube.com/watch?v=Mwzq-swl4cI
Artikler og opgaver:
 Team opgaver
 Tests til kap. 53, 54, 55 og 56 fra BioAktivator
Omfang
12 lektioner á 45 minutter
Særlige fokuspunkter
Gen-terapi
GMO-mad
Væsentligste
arbejdsformer



Kursistfremlæggelser
Gruppearbejde
Opgaveløsning
Side 12 af 13




Online tests
Animationer
TedX forelæsninger
Populærvidenskabelige artikler
Retur til forside
Side 13 af 13