3D-INNO - Campus Vejle
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution Vejle Handelsgymnasium Uddannelse Hhx Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Marie Halvorsen, Mette Voldby Mogensen, Klaus Brandt, Eva Friis Lauritsen Hold 3d inno (2c inno, 2d inno) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation (Marie Halvorsen) Titel 2 Identitet (Marie Halvorsen) Titel 3 Eventyr (Marie Halvorsen) (Mette Voldby Mogensen) Titel 4 Medie (Mette Voldby Mogensen, Eva Friis Lauritsen) Titel 5 Tendenser i Samtiden (Klaus Brandt, Eva Friis Lauritsen, Marie Halvorsen) Titel 6 400 års litteraturhistorie (Marie Halvorsen) Titel 7 Periode: Mellemkrigstiden (Marie Halvorsen) Side 1 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Sprog og kommunikation Indhold Kernestof Analyse af forskellige offentlige brochurer, lejlighedssange, digte, avisartikler, reklamer osv. Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Formålet med dette forløb er, at eleverne stifter bekendtskab med det bredtfavnende område: Sprog og kommunikation og herved får kompetencer til: At kunne skelne forskellige litterære sprogtyper fra hinanden Bliver bevidste om sprogets betydning Får indsigt i, hvordan der kan skabes sammenhæng i skriftlige tekster på flere niveauer. Kan analysere argumentationen i forskellige typer af skriftlig og anden kommunikation. At kunne anvende deres viden på et konkrete teksteksempler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, virtuelle arbejdsformer, projektarbejdsform, pararbejde, gruppearbejde, mundtlig og skriftlig fremlæggelse. Retur til forside Side 2 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Identitet Indhold Kernestof Troels Krarup Frandsen: ”Evig søgen efter Identitet”, Jyllands-Posten 2002. Anders Bodelsen: Drivhuset, 1965. Hans Scherfig: Af Det forsømte forår, 1940 Tove Ditlevsen: Nattens Dronning, 1952 Morten Nielsen: Skæbne, 1945 Oskar Hansen: Stakkels den tid, 1932 Søren Kragh-Jacobsen: Kender du det, 1976 Naje Marie Aidt: Den blomstrende have, Trine Eiby: ”Livet er en Lyst”, Weekendavisen 2002. 1. Mosebog, Kap. 3. Syndefaldet. Hovedværk Film: Det forsømte forår Supplerende stof Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse, 2005. Bodil Nørlem, Lisbeth Nygaard og Conni Paludan: Dansk i erhvervsuddannelserne - individ, medier, internet og sprog, 2004. Omfang Særlige fokuspunkter De overordnede faglige mål er at udvikle elevernes viden om og forståelse for analyse og fortolkning. Eleverne skal kunne anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, oplæsning, referat, redegørelse, diskussion samt debatoplæg. Eleverne skal kunne udføre en metodisk relevant analyse og fortolkning af forskellige skønlitterære samt sagprosatekster. Eleverne skal desuden trænes i at kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra historiske, kulturelle og samfundsmæssige og psykologiske sammenhænge. I forlængelse af Identitetsforløbet skal eleverne tillige opnå kendskab til samspillet mellem kultur og samfund. Progressionen sikres ved at stoffet er ordnet efter stigende sværhedsSide 3 af 12 grad. Ligeledes arbejdes der med stigende taksonomiske niveauer, således tilgodeses vidensplanet ved at arbejde med tekstanalyse ud fra bogen ”Jørgen Ingemann Knudsen: Tekstanalyse.dk.” Dette skal føre til at eleverne besidder færdigheder i at analysere og perspektivere tekster. Endelig er den sidste taksonomiske værdi, tilgodeset ved at eleverne tager personlig stilling og ved at bidrage til deres egen identitetsdannelse. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. Der er lagt vægt på, at eleverne arbejder med udvikling af studiekompetencer i forhold til følgende punkter: Avancerede læsestrategier Kendskab til varierede arbejdsformer i danskfaget Skriftlig og mundtlig udtryksfærdighed Anvendelse af danskfagets teori og metode og opnåelse af ensartet danskterminologi. Retur til forside Side 4 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 3 Eventyr Indhold Folkevise: Ebbe Skammelsøn Elverskud Folkeeventyr: Mor Hulda Det gode sværd Prinsessen med de tolv par guldsko Kunsteventyr/moderne eventyr: De vilde svaner ”Prinsessen med de 12 par guldsko” H.C. Andersen: ”Den grimme ælling” Rune T. Kidde: ”Den grumme ælling” Willy Sørensen: ”De to tvillinger” Film: Alice i Eventyrland Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Forskellige metoder indenfor Dansk: Strukturalistisk læsning, Freudiansk læsning og jungiansk læsning Udviklingen af eventyr siden folkeviserne til i dag Forskellige genrer af eventyr Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. Retur til forside Side 5 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Medie Indhold Kortfilmene: ”Wolfgang”, ”Ernst og lyset” og ”Valgaften”. En trykt reklame fra DKNY Fra Asger Liebsts bog ”Reklamedrøm i det 21. årh”. De har læst om: ”Personlighedsmetoden”, ”10-punkts-metoden” og ”Billedernes alfabet”. s.38-49 Selvvalgte parfume- eller alkoholreklamer. ”Medier”: ”Tv-reklamer”, s. 101-114 selvvalgt tv-reklame ”Praktisk argumentation” (s. 11-21) fra Ellen Holmboes bog ”At argumentere for en holdning” avistid.dk om avisens genrer og deres kendetegn ”Textanalyse.dk” om sagteksters indre komposition. s. 166-174 KERNESTOF Stig Hjarvard: ”Dansk TV’s historie”, forlaget Samfundslitteratur ”Konkurrencetiden” om bruddet på DR’s monopol fra 1988 og frem 4453 Om public service-begrebet 57-62 Børne- og ungdoms-tv 65-69 Reality-tv 210-214 Udsnit af TV-serien ”Riget” på medfølgende CD-rom. Henning Olsson og Henrik Poulsen: ”Ryd forsiden! Om nyhedsformidling”, Dansklærerforeningen ”Vi er alle afhængige af nyheder”, det samfundsmæssige behov for nyheder side 15-37 ”hvad er en nyhed?” side 38-43 De 5 nyhedskriterier + opgaver 44-63 Ole Schultz Larsen: ”Håndbog til dansk”, forlaget Systime Fakta og fiktion side 19-37 Medier side 197-240 Medieanalyse af nyhedsjournalistik, dokumentarfilm og spillefilm side 282-288 Filmiske virkemidler 293-305 Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: ”Den iscenesatte virkelighed – fra nyheder til reality”, forlaget Systime ”At analysere levende billeder” side 11-26 Dokumentar og reality side 59-84 Lars von Trier og Thomas Vinterberg Dogmereglerne, Dogme95 fra: http://danmarkshistorien.dk/leksikonog-kilder/vis/materiale/-8a8ababfb9/ SUPPLERENDE STOF + VÆRKLÆSNING Dokumentar ”Fra Thailand til Thy” + ”Lykketoft Finale” Side 6 af 12 Dogmefilm ”Festen” Spillefilm ”Kunsten at græde i kor” Tv-serie ”Riget” 1. afsnit Kortfilm ”Dennis” Tv-nyhed ”Bankrøveri i Ålsgaarde” (DR, TV2, Krimizonen) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. Retur til forside Side 7 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Tendenser i samtiden Indhold KERNESTOF Ny realisme (vikar Klaus Brandt, august 2013) - Jens Blendstrup: ”Sofus er læge og mor er syg” (2002) Simon Fruelund: ”Mælk” (1997) Biografier og selviscenesættelse - Knud Romer: ”Den som blinker er bange for døden”, s. 71-75 (2006) Georg Græsholt: ”Kære Knud!”, avisartikel, Weekendavisen (02.02.2007) Jørgen Leth: ”Det uperfekte menneske – scener fra mit liv”, uddrag (2005) Jørgen Leth ”Sanselighedens pris.”, dokumentarfilm (2007) Maria Cuculiza: ”Du er en gammel gris”, avisartikel, Ekstra Bladet (02.10.2005) Claus Beck-Nielsen: ”Claus Beck-Nielsen (1963-2001). En biografi.”, uddrag (2003) Yahya Hassan: ”Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation”, avisartikel, Politiken (05.10.2013) ”Hvorfor er de borgerlige så (fucking) vilde med Yahya Hassan?”, avisartikel, Politiken (08.10.2013) Medialiseret selviscenesættelse - - ”Selvoptaget”, 1. afsnit, reality-dokumentar, DR3 (2013) ”Facework” – youtube-kanal med 7 videoklip der alle forholder sig til begrebet facework http://www.youtube.com/playlist?list=PL5VkNXhgIzXzdOsB6sbmhm_21A ysBBuaT&app=desktop: Frank Hvam i Klovn: ”Fy for den lede” Det Slører Stadig: Gangstersnak i telefonen Festen: Christians tale Bertel Haarder går amok Adam & Eva – med danske undertekster Koranpiskning i høje hæle Omar Marzouk får fingeren af Firoozeh Bazrafkan Youtube-klip: ”Prins Henrik og Fort-modellen” http://www.youtube.com/watch?v=vqZUNqeOnaU Rap - M.C. Einar: ”Provokerer, onanerer” (1988) Jokeren: ”Definitionen af en stodder” (2001) Clemens: ”Kun få” (1999) Side 8 af 12 - L.O.C: ”Undskyld” (2003) ”Jesper Dahl aka. Jokeren”, SPOT på DR2, DVD (2005) SUPPLERENDE STOF Ny Realisme (vikar Klaus Brandt, august 2013) - ”Nye øjne at se med – virkelighedstemaet i ny dansk realisme”, s. 16-23 Biografier og selvsicenesættelse - ”Livsværk – det selvbiografiske i ny dansk litteratur”, s. 11-22 Jon Helt Haarder: ”Hullet i nullerne: Ind og ud af kunsten med performativ biografisme”, videnskabelig artikel (2010) Medialiseret selviscenesættelse - - - - Begreberne back stage, front stage og middle region: http://identitetidetsenmoderne.wikispaces.com/Front+stage,+back+stage, +middle+region Ib Bondebjerg: ”Hvor kommer reality-tv fra?”, essay, Filmmagasinet EKKO (16.10.2003) Erving Goffman, leksikonartikel: http://www.leksikon.org/art.php?n=996 Samarbejde og høflighed i kommunikation: https://sites.google.com/site/danskfag/sprog/kommunikationsanalyse/sa marbejdsprincipper-i-kommunikation ”Relationskommunikation: Selvbillede og identitet på Facebook”: http://relationskommunikation.wikispaces.com/Selvbillede+og+identitet+ p%C3%A5+Facebook Det virtuelle værktøj ”Fakebook”: http://www.classtools.net/FB/homepage Rap - “Husker du: Da hiphop indtog hitlisterne”, DR2, DVD (2008) Lars Bukdahl: ”Poesi dér. Danske raptekster 1988-2004.”, s. 95-118 (2004) Jon Helt Haarder: “Praleri som underholdning ved øldrikning. Dansk rap som identitetsdesign”, videnskabelig artikel (2007) ”Centrale tematikker i dansk hiphop”, s. 58-75 in Jan Aasbjerg Petersen: ”Det’ sprog til et beat – hiphop under danskfaglig lup” (2010) Dy Plambeck: Skubbe-Johnny (2005) Mette Moestrup : Landsby, revisited (2006) Lone Aburas: Føtexsøen (værk) Klovn: Sæson 2: Thors øje og Sæson 3: London Kashmir Artikel: ’Banal selvbefamling’ af Søren Staal Balslev. 19.4.2013 Side 9 af 12 Omfang Særlige fokuspunkter Det selvbiografiske - dobbeltkontrakt - paratekst - fiktionstvetydige former - performativ biografisme - mikrosociologi, facework Virkelighedstemaet : Nye øjne at se med Realplan, billedplan Den nye realisme Det dobbelte blik Genrekoder, blandes Den subjektive begivenhed Væsentligste Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. arbejdsformer Retur til forside Side 10 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 400 års litteraturhistorie Indhold Yahya Hassans digt “Ramadan” fra 2013 Pica della Mirandola: Om menneskets værdighed, 1486 Thomas Kingo: Ked af verden, og kær ad himmelen, 1681 Ludvig Holberg: Libr. III. Epigramm.74., 1744 Staffeldt: Indvielsen Medina: For altid, 2011 Oehlenschläger: Det er et yndigt land (1819) Grundtvig: De levendes land (1824) Nik & Jay: Vi vandt i dag (2012) Steen St. Blicher: Marie. En erindring fra Vesterhavet (1836). Uddrag. Beyonce: If I were a boy (2008) Henrik Ibsen: Et dukkehjem (værk) Herman Bang: Den sidste balkjole (1887) Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (uddrag) (1887) Johannes V. Jensen: Cecil (1898) Martin Andersen Nexø: Uddrag af Pelle Erobreren (1906-10) Martin A. Hansen: Uddrag af Løgneren (1950) Karen Blixen: Uddrag af De blå øjne (1942) Klaus Rifbjerg: Terminologi og Blandt Pingviner fra Konfrontation (1960) Peter Seeberg: Patienten (1962) Teaterforestilling: Den som blinker er bange for døden (2014) (værk) Ekskursion til Århus – AroS. Udstillingen: Fra Abildgaard til Kirkeby. Omfang 38 lektioner Særlige fokuspunkter Lange linjer Brud og kontinuitet Paradigmeskift Kanonforfattere Analyse, fortolkning og perspektivering Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. Retur til forside Side 11 af 12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 7 Periode: Mellemkrigstiden Indhold Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921(1927) Glimtvis: Nat i Berlin (1999) Nordstrøm: Berlin (2006) Uddrag af The taxi driver (1976) Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920) Selvvalgte ekspressionistiske malerier Broby-Johansen: Bordelpige dræber ufødt (1922) Gustaf Munch-Petersen: Det underste land (1933) Emil Bønnelycke: Aarhundredet (1918) Marinetti: Futurismens manifest (1910) Omfang 18 lektioner Særlige fokuspunkter Historisk forståelse Periodens tankegang Ekspressionisme Dadaisme Surrealisme Futurisme Forskellige metoder: Strukturalisme, Psykoanalyse, Nykritikken, Læserorienteret, ideologikritisk, biografisk metode Sproglige virkemidler Analyse, fortolkning og perspektivering Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, klasseundervisning, par-arbejde, fremlæggelser og projektarbejde. Retur til forside Side 12 af 12
© Copyright 2024