Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14/15 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Hf Fag og niveau Musik C-A, STX Lærer Nille Elm Falkenfeldt Hold 1muA02 14-15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Grundlæggende musikteori Titel 2 Hørelære og rytmisk træning Titel 3 Musikhistorie (inkl. Dansk musik og etnisk musik) Titel 4 Musikudøvelse Titel 5 Sang og sangteknik Titel 6 Musikkundskabsemne 1: Queen Titel 7 Musikkundskabsemne 2: Klassik og romantik Titel 8 Skriftlig musik Side 1 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Grundlæggende musikteori Indhold Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: Elementær musikteori, side 7-21 (toner og nodesystemet), side 22-27 (skalaer – kun dur/mol), side 28-32 (skalaer – kirketonearterne m.m.) side 33-35 (akkorder). Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: Harmonisk analyse, side 43-64 (akkordanalyse, tonalitet, trinanalyse, funktionsharmonisk analyse). Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: opgave 1-4 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 60 timer á 45 minutter - omfanget er delvist indarbejdet i de andre emner Anvendelse af og forståelse for fagets begreber, teorier og metoder Grundlæggende begreber og metoder fra musikteori Grundlæggende begreber og metoder fra hørelære Node- og notationskendskab Elementær satsteknik Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde Individuelt arbejde Skriftligt arbejde Nedskrive noder i digitale programmer Cooperative learning Retur til forside Side 2 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Hørelære og rytmisk træning Indhold Lytteøvelser Elementær rytmetræning Rytmeøvelser med forskellige instrumenter Egne eksempler, samt kursisternes eksempler på tavlen SDS Læse rytmer i bl.a.: ”Jeg har fanget mig en myg” ”Shine On” Spille rytmer i: “Ain’t No Hollaback Girl” Lytte til taktarter I: Gotye: ”Smoke and Mirrors” Under Byen: “Af same stof som stof” Under Byen: ”Plantage” Under Byen: ”Vindeltrappe” Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 40 timer á 45 minutter - Omfanget er delvist indarbejdet i flere af de andre emner Træne rytmiske færdigheder Musikudøvelse med brug af krop og stemme Nedskrive rytmer på noder Læse rytmer på noder Harmonisk (funktionstonal) analyse Harmonisering (funktionstonal) Melodisk analyse Hørelære (aflytning af totakters ostinat) Klasseundervisning Gruppearbejde Praktiske rytmeøvelser Individuelt arbejde Retur til forside Side 3 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 3 Musikhistorie Indhold Den vestlige kulturs historie Dansk og ikke vestlig musik (også under musikudøvelse og sangteknik) Kort genfortælling af Keld Søren Overgaard og Finn Roar: Træk af den vestlige verden musik, s. 7-20 Set filmen ”Amadeus” med tilhørende arbejdsspørgsmål Jacob Jensen: ”Den vestlige kulturs klassiske musik”. Taget fra: http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/klassiskmusikhistorie.pdf Jacob Jensen: ”Den Vestlige populærmusiks historie”. Taget fra: http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk/populaermusikhistorie.pdf Lyttet til eksempler af (kun små udklip af) Gregoriansk munkesang Pierre Passereau: ”Il et Bel et Bon” Vivaldi: ”Obokoncert i D-mol, 1. sats” Richard Wagner: ”Der Walkürenritt, Die Walküre” Erik Satie: Gymnopedie nr. 1 Arnold Schönberg: Serenade, Op. 24 Carl Orff Burana: ”O Fortuna” Stockhausen: ”Gesang Der Jünglinge” John Cage: ”Variations IV” Bessie Smith: St. Louis Blues Elvis: ”Blue Suede Shoes” James Brown: ”Say It Out Loud, I’m Black and I’m Proud” Sex Pistols God Save the Queen” Grandmaster Flash: ”The Adventures og Grandmaster Flash at the Wheels og Steel” Nirvana: “My Girl” Under Byen: DEN HER SANG HANDLER OM AT FÅ DET BEDSTE UD AF DET” Under Byen: ”Af samme stof som stof” Tangoorkestret: ”Alforisina y al Mar” ”Jeg har fanget mig en myg” Omfang Ca. 12 timer á 45 minutter Side 4 af 11 Særlige fokuspunkter Musikhistoriske og kulturelle forhold gennem tiderne demonstrere forståelse af musik i en historisk, samfundsmæssig og kulturel sammenhæng med anvendelse af grundlæggende begreber Anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunstog populærmusik – herunder dansk musik – og af musik fra ikke-vestlige kulturer Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier Klasseundervisning Gruppearbejde Virtuel undervisning Intensiv lytning Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Side 5 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 4 Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Musikudøvelse, samspil Drori Hansen Furniture: “When You’re Around” Meghan Trainor: ”All About That Bass” Eric Clapton: ”Let It Grow” Eartha Kitt: “Santa Baby” Eric Bibb: “Shine On” Jazzarrangement med “Snemand Frost og Frøken Tø” Gwen Stefani: ”I Ain’t No Hollaback Girl” Astrud Gilberto: ”The Girl From Ipanema” Balstyrko: “Intet stopper helt” Fallulah: “Black Cat” Sam Smith: “Restart” The Animals: “House of the Rising Sun” Mozart: Eine Klein Nachtmusik, rondo Afholdelse af koncerter Ca. 60 timer á 45 minutter Anvendelse af forskellige instrumenter Samarbejde, hvor man er afhængige af hinanden Grundlæggende stemmedannelse og basal teknik på rytme-, bas- og akkordinstrumenter Indstudering og fremførelse af et musikstykke. Samspil Samarbejde Klasseundervisning Gruppearbejde Keyboardworkshop Retur til forside Side 6 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 5 Sang og sangteknik Indhold Vi har sunget forskellige sange, og nogle af dem findes også under andre emner som fx ’Musikudøvelse’: En- og flerstemmige sange: Snemand Frost og Frøken Tø Santa Baby All About That Bass Let It Grow When You’re Around Solskinskanon Shine On Smørkanon Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 25 timer á 45 minutter Træne basal sangteknik Opvarme og træne stemmer, mavemuskler og brugen af luft under sang Træne at synge flere stemmer på én gang og holde sin egen stemme Kendskab til enstemmige sange fra ind- og udland Kendskab til helt nye sange, som ingen på holdet kendte i forvejen Klasseundervisning Gruppearbejde Eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 7 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 Musikkundskabsemne 1: Queen Indhold Vi har lyttet til og analyseret: Vi har gennemgået følgende numre Bohemian Rhapsody Death On Two Legs Play the Game The Show Must Go On Don’t Stop Me Now Another One Bites the Dust We Will Rock You + Set filmen med Queen The Days of Our Lives Supplerende læsning: Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori, s. 28-32 og s. 43-52 Anders Aare, Johannes Grønager & Poul Rønnenfelt: Rockmusik i tid og rum, s. 2226 (hook, break og gimmick), s. 34-43 (form), s. 54-66 (tonalitet og harmonik), s. 82-91 (groove), s. 104-123 (sound), s. 134-140 (melodik og motiver), s. 154-158 (udtryksfelt) Jan Sneum: Politikens store rockleksikon, om Queen (s.2130ff) Ernesto Assante: Legendarisk rock, om 70’erne, 80’erne og om Queen Per Reinholdt Nielsen: Rebel & remix – rockens historie, kapitel 8, s. 176-181 Dorte Hygum Sørensen: ROCK – Fra rhythm’n’ blues til mash up, s. 100f, s. 121, s. 141, s. 179f Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 30 timer á 45 minutter Musikhistorie Fordybelse i et særligt studeret musikemne Lytteteknikker Lære at anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig populærmusik Lære at anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genreog stilmæssig art på det musikalske stof Demonstrere kendskab til musikalsk notation Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier. Side 8 af 11 Væsentligste arbejdsformer Samarbejde Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde Virtuel undervisningsformer Retur til forside Side 9 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 7 Musikkundskabsemne 2: klassik og romantik Indhold Vi har lyttet til og analyseret følgende eksempler på musik: Klassik: Mozart: Eine Kleine Nachtmusik, 1. sats Mozart: Fløjtekoncert i D-dur, 2. sats Romantik: Edvard Grieg: Aases Død Georges Bizet: Adagio fra Arlésienne Supplerende læsning Orla Winther: Musikhistorien – 1800-tallet, side 9-17 Kjeld Søren Overgaard og Finn Roar: Træk fra den vestlige verdens musik, side 110-128, s. 146-162, s. 195f, s. 202 Finn Egeland Hansen m.fl.: Gads musikhistorie, s. 348-350 Bendt Joensen: Musik, s. 52-57, s. 96-99 Omfang Særlige fokuspunkter Ca. 30 timer á 45 minutter Væsentligste arbejdsformer Musikhistorie Fordybelse i et særligt studeret musikemne Lytteteknikker Lære at anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunstmusik Lære at anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genre- og stilmæssig art på det musikalske stof Demonstrere kendskab til musikalsk notation Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier. Klasseundervisning Gruppearbejde Virtuelle arbejdsformer Retur til forside Side 10 af 11 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 8 Skriftlig musik Indhold Vi har Arbejdet med arrangering af pop- og rockmusik. Lavet mindre opgaver og tidligere eksamensopgaver. Arbejdet med nodeprogrammet Primus Anvendt mindre øvelser fra Thomas Hammers hjemmeside Arrangeret egne numre Opført egne arrangementer Supplerende læsning Johannes Grønager: Groovy!, s. 9-114 + dertilhørende opgaver Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Ca. 85 timer á 45 minutter Akkordlæsning Satsarbejde i relation til fagets musikteori, det valgte stilgrundlag og dets virkemidler Udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret skriftlig sats Notationspraksis og partituropstilling. Lytteteknikker Demonstrere kendskab til musikalsk notation Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Klasseundervisning Gruppearbejde Virtuelle arbejdsformer IT-baseret undervisning Skriftlig musik Arrangement Retur til forside Side 11 af 11
© Copyright 2024