Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Termin hvori undervisningen afsluttes:
maj-juni 14/15
Institution
VUC Vestegnen
Uddannelse
Hf
Fag og niveau
Musik C-A, STX
Lærer
Nille Elm Falkenfeldt
Hold
1muA02 14-15
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Grundlæggende musikteori
Titel 2
Hørelære og rytmisk træning
Titel 3
Musikhistorie (inkl. Dansk musik og etnisk musik)
Titel 4
Musikudøvelse
Titel 5
Sang og sangteknik
Titel 6
Musikkundskabsemne 1: Queen
Titel 7
Musikkundskabsemne 2: Klassik og romantik
Titel 8
Skriftlig musik
Side 1 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Grundlæggende musikteori
Indhold
Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: Elementær musikteori, side 7-21 (toner og nodesystemet), side 22-27 (skalaer – kun dur/mol), side
28-32 (skalaer – kirketonearterne m.m.) side 33-35 (akkorder).
Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: Harmonisk analyse, side 43-64 (akkordanalyse, tonalitet, trinanalyse, funktionsharmonisk analyse).
Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori: opgave 1-4
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Ca. 60 timer á 45 minutter
- omfanget er delvist indarbejdet i de andre emner





Anvendelse af og forståelse for fagets begreber, teorier og metoder
Grundlæggende begreber og metoder fra musikteori
Grundlæggende begreber og metoder fra hørelære
Node- og notationskendskab
Elementær satsteknik







Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Individuelt arbejde
Skriftligt arbejde
Nedskrive noder i digitale programmer
Cooperative learning
Retur til forside
Side 2 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Hørelære og rytmisk træning
Indhold
Lytteøvelser
Elementær rytmetræning
Rytmeøvelser med forskellige instrumenter
Egne eksempler, samt kursisternes eksempler på tavlen
SDS
Læse rytmer i bl.a.:
”Jeg har fanget mig en myg”
”Shine On”
Spille rytmer i:
“Ain’t No Hollaback Girl”
Lytte til taktarter I:
Gotye: ”Smoke and Mirrors”
Under Byen: “Af same stof som stof”
Under Byen: ”Plantage”
Under Byen: ”Vindeltrappe”
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 40 timer á 45 minutter
- Omfanget er delvist indarbejdet i flere af de andre emner








Træne rytmiske færdigheder
Musikudøvelse med brug af krop og stemme
Nedskrive rytmer på noder
Læse rytmer på noder
Harmonisk (funktionstonal) analyse
Harmonisering (funktionstonal)
Melodisk analyse
Hørelære (aflytning af totakters ostinat)




Klasseundervisning
Gruppearbejde
Praktiske rytmeøvelser
Individuelt arbejde
Retur til forside
Side 3 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Musikhistorie
Indhold
Den vestlige kulturs historie
Dansk og ikke vestlig musik (også under musikudøvelse og sangteknik)
Kort genfortælling af Keld Søren Overgaard og Finn Roar: Træk af den vestlige verden
musik, s. 7-20
Set filmen ”Amadeus” med tilhørende arbejdsspørgsmål
Jacob Jensen: ”Den vestlige kulturs klassiske musik”. Taget fra:
http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/klassiskmusikhistorie.pdf
Jacob Jensen: ”Den Vestlige populærmusiks historie”. Taget fra:
http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk/populaermusikhistorie.pdf
Lyttet til eksempler af (kun små udklip af)
 Gregoriansk munkesang
 Pierre Passereau: ”Il et Bel et Bon”
 Vivaldi: ”Obokoncert i D-mol, 1. sats”
 Richard Wagner: ”Der Walkürenritt, Die Walküre”
 Erik Satie: Gymnopedie nr. 1
 Arnold Schönberg: Serenade, Op. 24
 Carl Orff Burana: ”O Fortuna”
 Stockhausen: ”Gesang Der Jünglinge”
 John Cage: ”Variations IV”
 Bessie Smith: St. Louis Blues
 Elvis: ”Blue Suede Shoes”
 James Brown: ”Say It Out Loud, I’m Black and I’m Proud”
 Sex Pistols God Save the Queen”
 Grandmaster Flash: ”The Adventures og Grandmaster Flash at the Wheels
og Steel”
 Nirvana: “My Girl”
 Under Byen: DEN HER SANG HANDLER OM AT FÅ DET BEDSTE
UD AF DET”
 Under Byen: ”Af samme stof som stof”
 Tangoorkestret: ”Alforisina y al Mar”
 ”Jeg har fanget mig en myg”
Omfang
Ca. 12 timer á 45 minutter
Side 4 af 11
Særlige fokuspunkter



Musikhistoriske og kulturelle forhold gennem tiderne
demonstrere forståelse af musik i en historisk, samfundsmæssig og kulturel
sammenhæng med anvendelse af grundlæggende begreber
Anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunstog populærmusik – herunder dansk musik – og af musik fra ikke-vestlige kulturer
Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier




Klasseundervisning
Gruppearbejde
Virtuel undervisning
Intensiv lytning

Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Side 5 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Indhold
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Musikudøvelse, samspil













Drori Hansen Furniture: “When You’re Around”
Meghan Trainor: ”All About That Bass”
Eric Clapton: ”Let It Grow”
Eartha Kitt: “Santa Baby”
Eric Bibb: “Shine On”
Jazzarrangement med “Snemand Frost og Frøken Tø”
Gwen Stefani: ”I Ain’t No Hollaback Girl”
Astrud Gilberto: ”The Girl From Ipanema”
Balstyrko: “Intet stopper helt”
Fallulah: “Black Cat”
Sam Smith: “Restart”
The Animals: “House of the Rising Sun”
Mozart: Eine Klein Nachtmusik, rondo
Afholdelse af koncerter
Ca. 60 timer á 45 minutter









Anvendelse af forskellige instrumenter
Samarbejde, hvor man er afhængige af hinanden
Grundlæggende stemmedannelse og basal teknik på rytme-, bas- og
akkordinstrumenter
Indstudering og fremførelse af et musikstykke.
Samspil
Samarbejde
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Keyboardworkshop
Retur til forside
Side 6 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Sang og sangteknik
Indhold
Vi har sunget forskellige sange, og nogle af dem findes også under andre
emner som fx ’Musikudøvelse’:
En- og flerstemmige sange:
 Snemand Frost og Frøken Tø
 Santa Baby
 All About That Bass
 Let It Grow
 When You’re Around
 Solskinskanon
 Shine On
 Smørkanon
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 25 timer á 45 minutter





Træne basal sangteknik
Opvarme og træne stemmer, mavemuskler og brugen af luft under
sang
Træne at synge flere stemmer på én gang og holde sin egen stemme
Kendskab til enstemmige sange fra ind- og udland
Kendskab til helt nye sange, som ingen på holdet kendte i forvejen



Klasseundervisning
Gruppearbejde
Eksperimentelt arbejde
Retur til forside
Side 7 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
Musikkundskabsemne 1: Queen
Indhold
Vi har lyttet til og analyseret:
Vi har gennemgået følgende numre
 Bohemian Rhapsody
 Death On Two Legs
 Play the Game
 The Show Must Go On
 Don’t Stop Me Now
 Another One Bites the Dust
 We Will Rock You
+ Set filmen med Queen The Days of Our Lives
Supplerende læsning:
Johannes Grønager: Nøgle til musikken – grundlæggende musikteori, s. 28-32 og s. 43-52
Anders Aare, Johannes Grønager & Poul Rønnenfelt: Rockmusik i tid og rum, s. 2226 (hook, break og gimmick), s. 34-43 (form), s. 54-66 (tonalitet og harmonik), s.
82-91 (groove), s. 104-123 (sound), s. 134-140 (melodik og motiver), s. 154-158
(udtryksfelt)
Jan Sneum: Politikens store rockleksikon, om Queen (s.2130ff)
Ernesto Assante: Legendarisk rock, om 70’erne, 80’erne og om Queen
Per Reinholdt Nielsen: Rebel & remix – rockens historie, kapitel 8, s. 176-181
Dorte Hygum Sørensen: ROCK – Fra rhythm’n’ blues til mash up, s. 100f, s. 121, s.
141, s. 179f
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 30 timer á 45 minutter








Musikhistorie
Fordybelse i et særligt studeret musikemne
Lytteteknikker
Lære at anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af
vestlig populærmusik
Lære at anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genreog stilmæssig art på det musikalske stof
Demonstrere kendskab til musikalsk notation
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier.
Side 8 af 11
Væsentligste
arbejdsformer





Samarbejde
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Pararbejde
Virtuel undervisningsformer
Retur til forside
Side 9 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Musikkundskabsemne 2: klassik og romantik
Indhold
Vi har lyttet til og analyseret følgende eksempler på musik:
Klassik:
 Mozart: Eine Kleine Nachtmusik, 1. sats
 Mozart: Fløjtekoncert i D-dur, 2. sats
Romantik:
 Edvard Grieg: Aases Død
 Georges Bizet: Adagio fra Arlésienne
Supplerende læsning
Orla Winther: Musikhistorien – 1800-tallet, side 9-17
Kjeld Søren Overgaard og Finn Roar: Træk fra den vestlige verdens musik, side
110-128, s. 146-162, s. 195f, s. 202
Finn Egeland Hansen m.fl.: Gads musikhistorie, s. 348-350
Bendt Joensen: Musik, s. 52-57, s. 96-99
Omfang
Særlige fokuspunkter
Ca. 30 timer á 45 minutter








Væsentligste arbejdsformer



Musikhistorie
Fordybelse i et særligt studeret musikemne
Lytteteknikker
Lære at anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af
vestlig kunstmusik
Lære at anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel,
genre- og stilmæssig art på det musikalske stof
Demonstrere kendskab til musikalsk notation
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og
virtuelle medier.
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Virtuelle arbejdsformer
Retur til forside
Side 10 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Skriftlig musik
Indhold
Vi har






Arbejdet med arrangering af pop- og rockmusik.
Lavet mindre opgaver og tidligere eksamensopgaver.
Arbejdet med nodeprogrammet Primus
Anvendt mindre øvelser fra Thomas Hammers hjemmeside
Arrangeret egne numre
Opført egne arrangementer
Supplerende læsning
Johannes Grønager: Groovy!, s. 9-114
+ dertilhørende opgaver
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Ca. 85 timer á 45 minutter







Akkordlæsning
Satsarbejde i relation til fagets musikteori, det valgte stilgrundlag og
dets virkemidler
Udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret skriftlig sats
Notationspraksis og partituropstilling.
Lytteteknikker
Demonstrere kendskab til musikalsk notation
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder






Klasseundervisning
Gruppearbejde
Virtuelle arbejdsformer
IT-baseret undervisning
Skriftlig musik
Arrangement
Retur til forside
Side 11 af 11