1. No category

Lokal pedagogisk planering
Planering av arbetsområdet. Språk- och kommunikationsträning
Ämnesområde: kommunikation
Årskurs: 1-8 Team A
Grundsärskolan inriktning träningsskolan
Tidsperiod: Vt. 2015
Syfte- varför ska vi arbeta med det här?
Undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i att
samspela med andra och en tilltro till sin förmåga att aktivt påverka sin situation. Eleverna ska ges
förutsättningar att kommunicera i olika sammanhang och kunna uttrycka sig med tydlig avsikt i tal och andra
kommunikationsformer. Därigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sitt språk och sin
identitet.
Undervisningen ska stimulera elevernas vilja att ta emot och tolka kommunikation. De ska utveckla sin
förmåga att lyssna, samtala och förstå.
Genom undervisningen ska eleverna möta och uppleva olika former av kommunikation såsom bilder,
litteratur, film, teater, drama och rörelse.
.
Mål för arbetsområdet - Det här ska du lära dig.







Att börja, upprätthålla och avsluta kommunikation
Att uttrycka dig på olika sätt; genom tecken, tal, bilder och symboler.
Att följa ett dagsschema med bilder
Att uttrycka dig så att andra förstår vad du menar.
Att tolka och uttrycka känslor.
Att tolka andras kommunikation
Känna igen ordbilder
Bedömning – Så här kommer dina kunskaper att bedömas
Grundläggande kunskaper
Fördjupade kunskaper
(efter elevens förutsättningar)
(efter elevens förutsättningar)
Du kan initiera (påbörja) kommunikation.
Du kan initiera kommunikation, upprätthålla den genom
turtagning och avsluta den.
Du kan avsluta kommunikation.
Du kan uttrycka dina egna behov i kända
sammanhang och miljöer.
Du kan fråga, svara, beskriva och berätta i olika
sammanhang och med olika syften.
Du kan tolka andras avsikter och visar det genom
att samspela i kommunikationen.
Du kan tolka andras avsikter, behov och känslor och
visar det i kommunikationen.
Du känner igen språket i tal, sånger, ljudlekar och
återkommande berättelser.
Du förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och
återkommande berättelser och kan återberätta delar av
innehållet.
Du kan delta i att använda dig av bilder eller
tecken för att visa vad du vill.
Du använder dig av kommunikationsverktyg för att
förmedla dig.
Du känner igen ord, begrepp och symboler på ett i
sammanhanget relevant sätt genom att visa
igenkännande och samspela
Du använder ord, begrepp och symboler på ett i
sammanhanget relevant sätt.
Du känner igen några ordbilder tex ditt namn.
Du kan tolka elevnära ordbilder och skriva elevnära ord.
Undervisning-så här kommer vi att arbeta.
Varje elev ska få undervisning utifrån var eleven befinner sig. Målen i den individuella utvecklingsplanen är
grunden för undervisningen och ska ske i samarbete med hemmet.
Den
pedagogiska
är och
gjord
av:
Undervisningen
skerplaneringen
både individuellt
i grupp.
Inger Ahlgren Dahl
Vi kommer
att börja och avsluta dagen med att ha samling där vi sjunger tillsammans och pratar om vad som ska
Datum:
20/2-14
hända/har hänt under dagen.
Vi kommer att använda oss av olika dataprogram och appar för färdighetsträning.
Vi kommer att använda tecken som stöd när vi pratar.
Vi kommer att benämna allt vi gör med ord för att stimulera språkutvecklingen.
Vi kommer att träna turtagning med att spela olika spel.
Vi kommer att ha individuella bildscheman till alla elever.
Vi kommer att skriva ordbilder med penna, dator och legoklossar.
Vi kommer att ha högläsning ur olika barnböcker.
.
Den pedagogiska planeringen är gjord av:
Inger Ahlgren Dahl 20/2-15