FRITT FALL – ATT JOBBA MED CASE NÄR TEORETISK FÖRSTÅELSE ÄR MÅLET ELIN WIHLBORG STATSVETENSKAP INSTITUTIONEN FÖR INDUSTRIELL OCH EKONOMISK UTVECKLING Att studera politik – utan att göra politik • Ämnet Statsvetenskap • Lokalt till internationellt • Individer till strukturer • Idéer till praktik • Våra utbildningar 2 • Fristående kurser • Pol kand • Lärarutbildningar • Mastersprogram – statsvetenskap + MIER PBL => förmåga att lösa problem Men politiker och inte statsvetare ska lösa problem i demokratier • Men här finns problem som bör lösas • Utmaningen att resonera om politik utan att vara politiska • Mål att lära sig strukturer och analytiska verktyg = teoretisk (djup)förståelse 3 Pedagogisk utveckling - utvecklingsprojekt Case-pedagogik för MARKERINGSYTA FÖR BILDER När du gör egna slides, placera bilder och andra illustrationer inom dessa fält. Titta gärna i ”baspresentationen” för exempel på hur placeringen kan göras. 4 djupinlärning av statsvetenskaplig reflektionskompetens Syften med projektet MARKERINGSYTA FÖR BILDER När du gör egna slides, placera bilder och andra illustrationer inom dessa fält. Titta gärna i ”baspresentationen” för exempel på hur placeringen kan göras. 5 att utveckla undervisning med nya ansatser kring casemetoder för att sträva mot djupinlärning Kurser vi jobbar med nu …. • 733A50 International Organisations: Theory and Practice • Master in International and European Relations, second semester, 7,5 hp, Per Jansson • 733A68 Offentlig ledning och styrning • Mastersprogrammet i Statsvetenskap, termin tre 7,5 hp, Elin Wihlborg och Lisa Hansson • Samhällskunskap på lärarutbildning, (nivå 76-90) • 6 Ämneslärarprogrammet, termin fyra eller sju 15 hp, PO Hansson International Organisations: Theory and Practice • Fall från FNs säkerhetsråd • Grupp reflektion – seminarium • Individuell analys – paper 7 Course aims On completion of this course, students should be able to • display deeper understanding of the role and significance of international organizations and international institutions; • relate the phenomenon of international organization to current theories of international relations, as well as to understand general aspects of organizational behavior and organizational change; • identify the types and expressions of international organization in the contemporary world; • display in-depth knowledge of a particular case of international organization and/or the organization of a particular issue area in international relations. Offentlig ledning och styrning • Fem veckor – fem teman / teoretiska perspektiv • Illustrerat med: • Nyhetsinslag – grupparbete + seminarium • Utvärdering – analys i par + seminarium • Biografier – individuell poster • Intervjuer - analys i par + seminarium • Avhandling – egen föreläsning och paper • IT-inslag - Smart board och LISAM integration 9 Kursens innehåll Syftet med kursen är att ge en djupare förståelse för ledarskap och styrning i offentliga verksamheter. Kursen ska förbereda studenterna för ett arbetsliv där förståelsen av offentligt ledarskap – både det administrativa och politiska – inom olika policyområden som präglas av nätverk och inter-organisatoriska sammanhang. Kursen inriktas både på teoretiska redskap för att analysera ledarskap, och i hur ledarskap i den offentliga sektorn fungerar i praktiken. Avsikten är att studenterna genom kursen ska utveckla professionella kompetenser för att kunna arbeta som ledare i offentliga verksamheter. 10 Samhällskunskap • Studenterna skapade egna lärandemål • Ämnesdidaktiska övningar ex Krisspelet och ämnesföreläsningar (Statsvetenskap, Sociologi & Nationalekonomi) • Integration av pedagogik och teknologi • Planera och genomföra samt bedöma undervisning i grundskolan • Skapa autentiska case inom ”demokrati”, ”hur styrs Sverige?” och ”fattigdom” - iPads • Studieresa med eleverna till Stockholm • Handledning av projektgrupperna • Redovisning i form av projektarbete 11 Kursens mål: - kunna redogöra för och visa förståelse för aktuella förhållanden, innebörder och problem relaterade till välbefinnande och fattigdom inom olika grupperingar i samhället - kunna redogöra för och visa förståelse för segregering och dess orsaker och effekter, samt lagstiftning och rättstillämpning i ovanstående sammanhang - kunna problematisera och utveckla prov och bedömning i skolan samt självständigt förklara valet av perspektiv. - dokumentera och kommunicera formativ och summativ bedömning inom ämnet till elever i grundskolan och gymnasieskolan. Erfarenheter & utmaningar • Kräver trygga lärare – våga släppa fallet fritt! • Vi är inte så digitalt kompetenta som vi vill vara /tror • Viktigt hur vi introducerar upplägg och uppgifter • Hur utvärdera och bedöma? • Lärarutb – länken till skolan strulig 13 Hur går vi vidare? Alla kurser en gång till … Hämta mer inspiration • Internationell samverkan • Läsa på … Bedömning av uppgifter • • 14 Tydlighet i instruktioner Utveckla vår förmåga till och organisation av ”feed-back” • Introduktion och upplägg i kurs-info Motivera anställningsbarhet • Artikulera i lärandemål • Sänka trösklar • Underlätta samverkan VÅGA SLÄPPA FALLET & STUDENTERNA & ÄMNENA & VISA PÅ FORTSATT LÄRANDE FRITT! 15 www.liu.se