Pedagogik II (PEG200)
Delkurs 4
Vuxenpedagogik och livslångt lärande, 7,5 hp
Schema HT 15
Kursansvarig: Petros Gougoulakis 08-1207 63 64, [email protected]
Datum
Lokal*
Innehåll
v. 49
To 3/12
13.00-15.00
2403
[Alla]
Introduktion (Petros Gougoulakis)
v. 50
Ti 8/12
13.00-15.00
Frescati Backe
sal 620, ingång
19F
[Alla]
Föreläsning I (Jonas von Reybekiel Trostek)
Tema: Att lära som vuxen
Litteratur:
1. Illeris, Knud, ed. (2009). Contemporary theories of learning:
learning theorists—in their own words. Tillgänglig på:
http://www.pgce.soton.ac.uk/IT/Learning/Theories/Contemporar
yTheoriesofLearning%20Learning%20theorists%20in%20their
%20own%20words%20-%20Knud%20Illeris.pdf
2. Larsson, Staffan. (2013). Vuxendidaktik – fjorton tankelinjer i
forskningen om vuxnas lärande
Seminarium I
v. 50
Fr 11/12
10.00-12.30
1503 [GRUPP 1]
13.30-16.00
1503 [GRUPP 2]
v. 51
2403
Diskussioner i grupper och redovisning i hel grupp av inläst
seminarielitteratur. Deltagarnas frågor står i centrum för
seminariet.
Föreläsning II (Stefan Ekecrantz)
Tema: Livslångt lärande och tiden vi lever i
Ti 15/12
[Alla]
10.00-12.00
Litteratur:
1. Berglund, Gun (2008). On Lifelong Learning as Stories of the
Present. Tillgänglig på:
www.pedag.umu.se/digitalAssets/27/27795_berglund_gun.pdf
2. Hartmut, Rosa (2014). Acceleration, modernitet och identitet.
Tre essäer
Seminarium II
v. 51
Fr 18/12
10.00-12.00
2403 [GRUPP 1]
13.00-15.00
2511 [GRUPP 2]
Diskussioner i grupper och redovisning i hel grupp av inläst
seminarielitteratur. Deltagarnas frågor står i centrum för
seminariet.
Institutionen för pedagogik och didaktik
1(3)
v. 52
2403
Föreläsning III (Elias Schwieler)
Tema: Miljöer för vuxnas lärande
Må 21/12
[Alla]
13.00-15.00
Litteratur:
1.
Bornemark, Jonna & Svenaeus Fredrik, red. (2009). Vad är
praktisk kunskap? Studies in Practical Knowledge: Södertörns
högskola. [Följande kapitel föreslås:
2.
Fredrik Svenaeus: Vad är praktisk kunskap? En
inledning till ämnet och boken, s. 9-36
3.
Jonna Bornemark: Icke-vetandets möjligheter, s. 3738
4.
Christian Nilsson: Fronesis och den mänskliga
tillvaron. En läsning av Bok VI i Aristoteles
Nikomachiska etik, s.39-54
5.
Henrik Bohlin: Tyst kunskap: ett mångtydigt begrepp,
s. 55-85
6.
Fredrik Svenaeus: Känslornas kunskap: exemplet
emotionell intelligens, s. 85-104]
Tillgänglig på: http://sh.divaportal.org/smash/get/diva2:303147/FULLTEXT01.pdf
2
Andersson Per & Stenlund Tova (2012). Nordisk forskning och
exempel på validering. Tillgänglig på:
http://www.viauc.dk/projekter/NVR/internationalt/Documents/sl
utrapport.pdf
Seminarium III
v. 1
To 7/1
09.30-12.00
2403 [GRUPP 1]
Redovisning av särskild gruppuppgift.
13.00-15.30
2503 [GRUPP 2]
Presentation av den avslutande examinationsuppgiften!
v. 2
To 14/1 2016
(kl. 23.59
senast!)
Inlämning av slutexamination
(i mondosajtens inlämningsmapp)
*Lokalerna är på Institutionen för pedagogik och didaktik, Frescativägen 54 (sista byggnaden bakom
Naturhistoriska riksmuseet).
Litteratur (obligatorisk):
KURSLITTERATUR
1. Andersson Per, Stenlund Tova (2012). Nordisk forskning och exempel på validering.
NVL Nordiskt nätverk för vuxnas lärande. Tillgänglig på:
http://www.viauc.dk/projekter/NVR/internationalt/Documents/slutrapport.pdf
2(3)
2. Berglund, Gun (2008). On Lifelong Learning as Stories of the Present. Department of
Education, Umeå University (Akad. avh.). Tillgänglig på:
www.pedag.umu.se/digitalAssets/27/27795_berglund_gun.pdf
3. Hartmut, Rosa (2014). Acceleration, modernitet och identitet. Tre essäer. Göteborg:
Daidalos.
4. Bornemark, Jonna & Svenaeus Fredrik, red. (2009). Vad är praktisk kunskap? Studies
in Practical Knowledge: Södertörns högskola. [Följande kapitel föreslås:
3. Fredrik Svenaeus: Vad är praktisk kunskap? En inledning till ämnet och
boken, s. 9-36
4. Jonna Bornemark: Icke-vetandets möjligheter, s. 37-38
5. Christian Nilsson: Fronesis och den mänskliga tillvaron. En läsning av Bok VI i
Aristoteles Nikomachiska etik, s.39-54
6. Henrik Bohlin: Tyst kunskap: ett mångtydigt begrepp, s. 55-85
7. Fredrik Svenaeus: Känslornas kunskap: exemplet emotionell intelligens, s.
85-104]
Tillgänglig på: http://sh.diva-portal.org/smash/get/diva2:303147/FULLTEXT01.pdf
5. Illeris, Knud, ed. (2009). Contemporary theories of learning: learning theorists—in
their own words. New York: Routledge Tillgänglig på:
http://www.pgce.soton.ac.uk/IT/Learning/Theories/ContemporaryTheoriesofLearnin
g%20Learning%20theorists%20in%20their%20own%20words%20%20Knud%20Illeris.pdf
6. Larsson, Staffan (2013). Vuxendidaktik – fjorton tankelinjer i forskningen om vuxnas
lärande. Stockholm: Natur&Kultur (243 s.)
Ytterligare valfri litteratur på ca 150 sidor tillkommer.
3(3)