Läs- och skrivutredningar
31 augusti 2015, Stöd- och hälsoenheten
Läs- och skrivutredningar
Region Skåne och Skånes kommuner/
• Tips! SKED ger läs- och skrivutredningskurs
Pedagogisk kartläggning
Tar reda på elevens starka och svaga sidor när det gäller läsning
och skrivning
Ger ett större och merutvecklande underlag för att kunna sätta
in lämpliga stödåtgärder
Skapar gynnsamma förutsättningar för elever i svårigheter
Om svårigheterna inte utreds är det stor risk att eleven
utvecklar en låg självkänsla samt tappar motivation och lusten
att lära
Tidig identifikation och tidiga insatser
Stödstruktur i en läs- och
skrivsvårighetsutredning
Efter den pedagogiska utredningen, eller under tiden som den
görs, kan man upptäcka att det finns ett utredningsbehov av
skolpsykolog och logoped
Pedagogisk utredning/kartläggning
Intervjuer och samtal
Föräldrasamtal och elevsamtal gällande
o Språkutveckling
o Ärftlighet
o Tidigare skolgång
o Självbild
o Vad har fungerat tidigare: lässtrategier, studietekniker, alternativa
verktyg, sätt att ”komma runt” svårigheterna – dra nytta av sådant som
fungerat bra tidigare
Pedagogisk utredning/kartläggning
Intervjuer och samtal
Pedagogsamtal gällande punkterna ovan samt
o Skolsituationen nu och tidigare
Klassrumsobservationer
o Koncentrationsförmåga
o Uppmärksamhetsförmåga
o Relationer med kamrater
o Relationer med lärare
Tester – manifest nivå
manifest: det vi direkt kan se och höra
• Läsning av nonsensord – fonem-grafemkoppling eller rätt ljud
till rätt bokstav
• Ordavkodning
• Läsförståelse, läsflyt, läshastighet
• Hörförståelse (Läsning = Avkodning x Förståelse)
En persons hörförståelse ska vara klart bättre än läsförståelsen
• Stavning
• Skrivning
Tester – kognitiv nivå
• Fonologisk förmåga – tester som bedömer fonologisk
medvetenhet; förmåga till ljudsyntes, ljudsegmentering,
fonemmanipulering. Ex. läsning av nonsensord
• Begåvningstest: WISC(Wechsler Intelligence Scale for Children) och WAIS
Syfte få fram en begåvningsprofil. Vilka är elevens starka sidor?
• Språklig förmåga: Logoped testar elevens språkliga förmåga,
kan finnas andra orsaker till läs- och skrivsvårigheterna
Pedagogisk utredning/kartläggning
Tester och analys av:
o Språklig medvetenhet
o Ljudsystem och uttal – fonologisk medvetenhet: syntes, segmentering och
rim
o Hörförståelse, ordförråd, ordmobilisering
o Berätta och formulera sig (grammatik)
o Läsförståelse: ord, text, inferenser
o Lässtrategier: avkodning ord och nonsensord, högläsning, läsförståelse,
läshastighet, hörförståelse och ordförståelse
o Skriftlig formulering
o Skrivning: diktamen ord/meningar, avskrift och fri skrivning
Pedagogisk utredning/kartläggning
Diagnostiseringsmoment (Franzén, 1996)
o Alfabetet
o Rim
o Auditivt sekvensminne (ex sifferupprepning)
o Läshastighet (ex H4)
o Avskrift (skriva av meningar och besvara frågor)
o Högläsning
o Återgivningsprov
o Orddiktamen, meningsdiktamen
o Tystläsning
o Genomgång av orättad textmassa
Pedagogisk utredning/kartläggning
Övrigt
o Arbetsminne (t ex. alfabetet, månaderna och
multiplikationstabellen)
Utredningen
• Skriv så mottagaren förstår
• Prioritera åtgärder – viktigast först
Mallar
Tabeller där man för in resultatet – överskådligt
Hitta din egen modell!
Utredning/Kartläggning
Lågstadiet, mellanstadiet och högstadiet
Utredningen
•
•
•
•
•
•
Val av elev
Vilka tester ska jag göra
Samtal med föräldrar, lärare och elev (bakgrundsinfo)
Testa och rätta
Börja skriv utredningen (bakgrund)
Skapa mallen
• ”Livet går inte under för att du har dyslexi” – tre berättelser om att
erhålla en dyslexidiagnos
Utredningens disposition
•
•
•
•
•
•
Tester redovisas
Bakgrund
Resultattolkning
Sammanfattning
Resultat och åtgärder
Bilaga: tabell med resultat