NY I NORD – veiledning for nyutdannede i skole og barnehage.
«Gode ordninger for veiledning av nytilsatte nyutdannede barnehagelærere og lærere er en
investering som skal bidra til å beholde dyktige pedagoger i barnehage- og skolesektoren»
(Utdanningsdirektoratet 2015/1836).
Og…
«Veiledningsordningen kan ha betydning for den den profesjonelle utviklingen og
kvalitetssatsingen i sektoren i mer enn 40 år framover i tid, dersom dagens nyutdannede
jobber som lærere frem til pensjonsalder.»
(Utdanningsdirektoratets Magasin 2013 s. 69).
UiT Norges arktiske universitet driver tiltaket NY I NORD i tråd med utlysninger fra
Utdanningsdirektoratet om Veiledning av nyutdannede lærere. Det søkes hver vår om
midler. Søknaden utformes i samarbeid med interesserte skole – og barnehageeiere.
Utlysingen fra Utdanningsdirektoratet for 2015:
Forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13
I utlysingen for 2015 understrekes det at en nå går inn i en ny faste mht intensjonsavtalen
mellom KS og Kunnskapsdepartementet fra 2009 om at alle nytilsatte nyutdannede, både i
barnehage og skole, skulle få tilbud om veiledning.
Intensjonsavtalen ble i 2014 avløst av en ny kvalitetsavtale/samarbeidsavtale som skal sikre
utvikling av kvalitet i barnehagen og grunnopplæringen. I denne avtalen er det formulert mål
om å gi alle nytilsatte nyutdannede et tilbud om veiledning:
- Arbeide målrettet for at alle kommuner og fylkeskommuner skal tilby veiledning til alle
nytilsatte nyutdannede pedagoger i barnehagen, grunnskolen og videregående opplæring.
Videre er det i ny arbeidstidsavtale for lærere åpnet for at nyutdannede, nytilsatte lærere
kan få inntil 6% nedsatt tid i det første året som lærer. I følge Utdanningsforbundet og KS
ligger det en felles forståelse om at denne ressursen skal/kan benyttes til veiledning.
Fra nett: «KD og KS inngår ny kvalitetsavtale»
Veiledning av nytilsatte nyutdannede barnehagelærere og lærere skal bidra til å
-
rekruttere flere dyktige barnehagelærere og lærere
beholde barnehagelærere og lærere i yrket
sikre kvaliteten i barnehage og skole
I de seinere åra har NY I NORD arbeidd med ulike tiltak som:
-
dialogseminarer med nyutdannede og representanter for skole – og barnehageeiere
for å informere og drøfting
støtte til veiledningsarbeid i skoler og barnehager
samling av nyutdannede til erfaringsutveksling og drøfting i forbindelse med
studiesamlinger
-
møter med avgangskull ved lærer- og barnehagelærerutdanningene
seminarrekker for nyutdannede og deres veiledere
informasjon på ulike møter i regi av fagforeninger, fylkesmenn og fylkesskolesjef,
skole og barnehageeiere
Hva har vi lært om Veiledning av nyutdannede?
-
Skole- og barnehageeiere trenger en overordnet plan for hvordan veiledning av
nyutdannede, nytilsatte skal organiseres.
-
Alle nyutdannede må få en plan for veiledningsarbeidet i deres første år som lærer i
skole eller barnehage; dvs rammer for når, hvor og hvordan veiledningsarbeidet skal
foregå
-
Veiledere bør ha formell kompetanse dvs. minimum 15 stp
-
Veiledningen kan foregå dels på den enkelte arbeidsplass, dels som møteplass
mellom flere arbeidsplasser og dels som møter i regi av skole-/ barnehageeier
Kort historikk:
UiT har sammen med tidligere HiTø og HiF deltatt i tiltak for nyutdannede lærere i skole og
barnehage fra 2003 da det blei lyst ut midler for første gang. Ny i nord har fra starten hatt et
godt og nært samarbeid med fylkesmennene i Troms og Finnmark og deltatt på ulike møter i
fylkene. Mange lærere i skole og barnehage har tatt utdanningen hos oss
Erfaringene fra arbeidet med NY I NORD danner grunnlaget for boka Stemmer fra
veiledningsrommet som blei utgitt i 2013, redaktører Stjernstrøm og Carstens Knudsen.
Boka er en antologi, og de fleste forfatterne har deltatt i NY I NORD tiltaket eller
veiledningsstudiene som har blitt utviklet parallelt med dette.
Anna litteratur fra våre medarbeidere:
Jakhelln, R. Alene – sammen Nyutdannede læreres profesjonslæring i veiledning og kollegial
samhandling Avhandling levert for graden Philosophiae Doctor 2011
Løkensgard Hoel, T., Hanssen, B., Jakhelln, R og Østrem, S.(2008) Det store spranget. Ny som
lærer i skole og barnehage. Trondheim: Tapir
Worum, K.S. Veiledning, kunnskapssyn og danning. Norsk pedagogisk tidsskrift 2014 (1). ISSN
0029-2052.
Worum, K.S. (2011) Dialogbasert gruppeveiledning. I Høihilder, E.K.; Olsen, K-R. Veiledning
av nye lærere i skole og barnehage. Oslo: Pedlex Norsk Skoleinformasjon
Worum, K. S.; Å tegne veiledning. I Høihilder, E.K.; Olsen, K-R. Pedagogisk veiledning.
Metoder og tilnærmingsmåter. Oslo: Pedlex Norsk Skoleinformasjon 2011