ÅRSPLAN 9. TRINN 2015-16

ÅRSPLAN 9. TRINN 2015-16
UNDER SAMME HIMMEL 2
I skjemaet har vi brukt følgende forkortelser:
Under samme himmel 1/2/3 = USH1/2/3
Kopieringsoriginaler til kapitlet = KO
Lærerens bok = LB + sidetall
Cd til Under samme himmel 2 = CD2
Bruk av nettsted = IKT
Fag: RLE
Gruppe/Klasse: 9.trinn
HovedKompetansemål
områder i
læreplanen
Eleven skal kunne:
• føre dialog med andre og reflektere
Filosofi og
over etiske livssyn.
etikk
v.33-34
Filosofi og
etikk
34-35
Filosofi og
etikk
36-37
Lærer: Aud Klippen og Jorunn M. L. Klippen
Lærestoff
Arbeidsmåter/ organisering
• USH2
– «Under samme himmel»
• LB
– symbolene på omslaget av elevboka på
fargetransparent
– kommentarer til disse s. 30
• drøfte etiske spørsmål knyttet til
• USH2
menneskeverd og
– «Har alle mennesker samme menneskeverd?»
menneskerettigheter, blant annet ved • KO
å ta utgangspunkt i kjente forbilder
– «For eller mot dødsstraff»
• CD2
– spor13–18: Religioner og livssyn om
menneskerettigheter
• LB
– fargetransparent: «Kjærlighetens spiral»
• drøfte etiske spørsmål knyttet til
• USH2
likeverd og like-stilling
– «Likeverd og likestilling»
• KO
– «Hun, noen, alle og ingen»
– «Utroskap og vold»
– «Holdninger til innvandrere og innvandring»
Grunnleggende
ferdigheter
Vurdering
• klassesamtale
• gruppesamtale
Bruk de første timene til å snakke
om illustrasjonen på omslaget og bli
kjent med boka.
• kunne lese og
• elevaktivitet
uttrykke seg muntlig
• individuelt arbeid
• diskusjon om f. eks. dødsstraff
• filosofisk samtale
• hendelse: undringsspørsmål s. 18
eller overskriften på kapitlet
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• skriftlig: oppg. 2B
• vurdering av evne til å
delta i diskusjon og
filosofisk samtale
• loggbok
• egenvurdering
• individuelt arbeid
• diskusjon med utgangspunkt i en
av påstandene i KO «Holdninger til
innvandrere og innvandring»
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne regne
• evne til å delta i
diskusjon
• egenvurdering
Filosofi og
etikk
38-39
• drøfte verdivalg og aktuelle temaer
i samfunnet, sosialt og økologisk
ansvar, teknologiske utfordringer
• reflektere over filosofiske temaer
knyttet til natur og kultur
Filosofi og
etikk
V 40
• reflektere over forholdet mellom
religion, livssyn og vitenskap
Kristendom • finne fram til sentrale skrifter i
Bibelen og forklare forholdet
42-44
mellom GT og NT.
• forklare særpreg og hovedtanker i
skrifter fra NT
• drøfte ulike syn på Bibelen
Kristendom • drøfte utvalgte bibeltekster fra et
evangelium
45-48
Kristendom • drøfte kristendommens betydning
for kultur og samfunnsliv.
49-51
• forklare kristen tro som
livstolkning i forhold til andre
tradisjoner.
• drøfte utvalgte bibeltekster fra et
evangelium
• USH2
– «Verden og Norge»
• KO
– «Din bit av jorda»
– «Barna er AIDS-ofrene verden har glemt»
– «Kronprins Håkon: Alle kan bidra til en mer
rettferdig verden»
• IKT
• USH2
– «Religion og vitenskap»
• IKT
– «Test deg selv»
• individuelt arbeid
• presentasjon av FNs tusenårsmål
• filosofisk samtale
• hendelse: KO «Din bit av jorda»
• kunne lese og
uttrykke seg muntlig
• kunne regne
• kunne bruke
digitale verktøy
• muntlig presentasjon
• evne til å delta i
filosofisk samtale
• loggbok
• egenvurdering
• filosofisk samtale
• hendelse: «Hva er sant?»
• individuelt arbeid
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• skriftlig: Skriv en
artikkel til oppg. 3B
• evne til å delta i
filosofisk samtale
• loggbok
• «Test deg selv»
• egenvurdering
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• gi et skriftlig svar på
oppg. 1B til mappen
• egenvurdering
Haustferie v.41
• USH2
• pararbeid
– «Det nye testamente»
• individuelt arbeid
• KO
– «Bli kjent i Det nye testamente»
• USH2
– «Hva gjorde Jesus?»
• KO
– «Jesus og stormen»
• CD2
– «Den bortkomne sønnen»
• USH2 «Hvem var Maria, Jesu mor?»
• IKT
– «Test deg selv»
• USH2
– «Det skjedde i de dager»
• klassesamtale
• individuelt arbeid
• kunne uttrykke seg
muntlig, lese og
skrive
• svar på KO «Jesus og
stormen» til mappen
• skriv et referat fra
fortellingen på CD til
mappen.
• egenvurdering
• pararbeid: finn ut hovedpunkter i
• kunne lese og
• elevaktivitet
teksten ved hjelp av sammendragene uttrykke seg muntlig • skriv en kommentar til
• klassesamtale
• kunne bruke
en av illustrasjonene i
• individuelt arbeid
digitale verktøy
kapitlet til mappen
• se oppg. 2B på s. 79
• egenvurdering
• beskrive og reflektere over
særtrekk ved kunst, arkitektur og
musikk knyttet til kristendom
Juleferie
Jødedom
2-3
Islam
4-5
Hinduisme
6-8
Buddhisme
10-11
• gi en oversikt over mangfoldet i
jødedommen og viktige historiske
hendelser
• beskrive og reflektere over
særtrekk ved arkitektur knyttet til
jødedommen
• USH2 «Jødedom»
• KO
– «Juleaftenen» av Henrik Wergeland
– «Hva mener de jødiske retningene?»
• LB fargetransparent: «Bokbål»
• IKT
– retninger
–«Test deg selv»
• gi en oversikt over mangfoldet i
• USH2 «Islam»
islam og viktige historiske hendelser • KO «Hva mener hovedretningene innenfor
• beskrive og reflektere over
islam?»
særtrekk ved arkitektur kunst og
• LB fargetransparent: «Fra den store moskeen
musikk knyttet til islam
i Cordoba, Spania»
• IKT retninger
– «Test deg selv»
• gi en oversikt over mangfoldet i
• USH2 «Hinduismen»
hinduismen og viktige historiske
• KO
hendelser
– «Shiva og Parvati gifter seg»
• beskrive og reflektere over
• LB
særtrekk ved arkitektur, kunst og
– fargetransparent: «Vishnu og Lakshmi»
musikk knyttet til hinduismen
• IKT retninger «Test deg selv»
Vinterferie
• individuelt arbeid
• pararbeid: presentasjon av de ulike
retningene
Elevene deles i par slik at alle
retninger innen de fire religionene
dekkes. Noen par presenterer
retninger innen jødedommen, noen
innen islam o.s.v.
• individuelt arbeid
• pararbeid: presentasjon av de ulike
retningene
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• skriftlig: oppg. 1B om
synagogen
• muntlig presentasjon
• «Test deg selv»
• faktaprøve
• egenvurdering
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• skriftlig: oppg. 1B om
moskeen
• muntlig presentasjon
• «Test deg selv»
• faktaprøve
• egenvurdering
• individuelt arbeid
• pararbeid: presentasjon av de ulike
retningene med bruk av illustrasjonene i kapitlet
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• skriftlig: oppg. 1B om
tempelet
• muntlig presentasjon
• «Test deg selv»
• faktaprøve
• egenvurdering
• gi en oversikt over mangfoldet i
buddhismen og viktige historiske
hendelser
• beskrive og reflektere over
særtrekk ved arkitektur, musikk og
kunst knyttet til buddhismen
• individuelt arbeid
• pararbeid: presentasjon av de ulike
retningene
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• skriftlig: oppg. 1B om
tempelet
• muntlig presentasjon
• «Test deg selv»
• faktaprøve
• egenvurdering
• USH2 «Buddhismen»
• KO «Ashokas klippedikter»
– «Buddha om foreldre og skole»
• LB
– fargetransparent: «Symbolisering av de tre
juvelene i buddhismen: Buddha, dharma og
sangha»
• IKT retninger «Test deg selv»
Den glade
bodskapen
v. 12-13
• drøfte utvalgte bibeltekster fra et
evangelium
Kristendom • drøfte kristendommens betydning
for kultur og samfunnsliv
v.14
Kristendom • forklare hovedtrekk ved
protestantisk kristendomstradisjon i
v.15-17
forhold til andre religionar.
• gi en presentasjon av Den norske
kirke, læstadianismen og samisk
kirkeliv
• gi en oversikt over frikirkesamfunn
• beskrive og reflektere over
arkitektur og musikk knytta til
kristendommen.
Kristendom • drøfte spørsmål knyttet til kristen
misjon og humanitært arbeid
18-19
• utforske kristendommens stilling
og særpreg i et land utenfor Europa
Religiøst
mangfold
20-22
• innhente informasjon om og finne
særtrekk ved Bahai-religionen,
Jehovas vitner, Jesu Kristi Kirke av
Siste Dagers Hellige og Sikhismen
 Vise evne til dialog om
religions-og
livssynsspørsmål og vise
repekt for ulike religioner
og livssyn.
• USH2 «Det glade budskap»
• LB fargetransparent til alterteppet på s. 98 i
elevboka– kommentar til dette s. 130
• CD2 «Kyrie»
– «Dine hender er fulle av blomster»
– «Jesu oppstandelse»
Påskeferie
• klassesamtale
• individuelt arbeid
• pararbeid
• kunne uttrykke seg
muntlig, lese og
skrive
• gi en kommentar til
illustrasjonen på s. 98 ut
fra bildeteksten og legg
i mappe
• egenvurdering
• USH2
– «Kulturarv»
• LB
– fargetransparent av oppslagsbildet
– kommentar til oppslagsbildet s. 304
• USH2 «Luthersk kristendomsforståelse»
• CD2 «Du ber oss til ditt alterbord»
• KO «Dåpssalme»
• klassesamtale
• kunne uttrykke seg
muntlig
• elevaktivitet under
samtalen
• klassesamtale
• individuelt arbeid
• kunne uttrykke seg
muntlig, skriftlig og
kunne lese
• svar på oppg. 1B til
mappen
• USH2
– «To lutherske kirker»
• KO
– Kirkebesøk. Se også oppgave 3B s. 199
• CD1
– Intervju med Susann, medlem av Den norske
kirke
• gruppearbeid ut fra KO
«Kirkebesøk»
• individuelt arbeid
• kunne uttrykke seg
muntlig, skriftlig og
kunne lese
• vurdering av
gruppearbeid
• USH2 «Kirken i møte med mennesker»
• CD2 «Der det nye livet lever»
• IKT «Test deg selv»
• individuelt arbeid
• pararbeid
• USH2
– «Jehovas vitner»
– «Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige»
– «Bahai-troen»
– «Sikhismen»
• kunne lese, skrive
og uttrykke seg
muntlig
• kunne bruke
digitale verktøy
• gruppearbeid: gruppene velger et
• kunne lese, skrive
av temaene som de fordyper seg i og og uttrykke seg
legger fram for klassen
muntlig
• svar på oppg 1A, B og
C til mappen
• vurdering av
gruppearbeid
Religiøst
mangfold
23-24
• beskrive hovedtrekk ved et livssyn
utenom livssynshumanismen
• USH2 «Er mennesket mer enn et dyr?»
• KO «Freud og menneskesinnet»
• LB
– fargetransparent: «Er mennesket mer enn et
dyr?»
• individuelt arbeid
• filosofisk samtale
• hendelse: KO «Freud og
menneskesinnet»
• kunne lese og
• vurdering av evne til å
uttrykke seg muntlig delta i diskusjon og
filosofisk samtale
• loggbok
• egenvurdering