ÅRSPLAN 9. TRINN 2015-16
ÅRSPLAN 9. TRINN 2015-16 UNDER SAMME HIMMEL 2 I skjemaet har vi brukt følgende forkortelser: Under samme himmel 1/2/3 = USH1/2/3 Kopieringsoriginaler til kapitlet = KO Lærerens bok = LB + sidetall Cd til Under samme himmel 2 = CD2 Bruk av nettsted = IKT Fag: RLE Gruppe/Klasse: 9.trinn HovedKompetansemål områder i læreplanen Eleven skal kunne: • føre dialog med andre og reflektere Filosofi og over etiske livssyn. etikk v.33-34 Filosofi og etikk 34-35 Filosofi og etikk 36-37 Lærer: Aud Klippen og Jorunn M. L. Klippen Lærestoff Arbeidsmåter/ organisering • USH2 – «Under samme himmel» • LB – symbolene på omslaget av elevboka på fargetransparent – kommentarer til disse s. 30 • drøfte etiske spørsmål knyttet til • USH2 menneskeverd og – «Har alle mennesker samme menneskeverd?» menneskerettigheter, blant annet ved • KO å ta utgangspunkt i kjente forbilder – «For eller mot dødsstraff» • CD2 – spor13–18: Religioner og livssyn om menneskerettigheter • LB – fargetransparent: «Kjærlighetens spiral» • drøfte etiske spørsmål knyttet til • USH2 likeverd og like-stilling – «Likeverd og likestilling» • KO – «Hun, noen, alle og ingen» – «Utroskap og vold» – «Holdninger til innvandrere og innvandring» Grunnleggende ferdigheter Vurdering • klassesamtale • gruppesamtale Bruk de første timene til å snakke om illustrasjonen på omslaget og bli kjent med boka. • kunne lese og • elevaktivitet uttrykke seg muntlig • individuelt arbeid • diskusjon om f. eks. dødsstraff • filosofisk samtale • hendelse: undringsspørsmål s. 18 eller overskriften på kapitlet • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • skriftlig: oppg. 2B • vurdering av evne til å delta i diskusjon og filosofisk samtale • loggbok • egenvurdering • individuelt arbeid • diskusjon med utgangspunkt i en av påstandene i KO «Holdninger til innvandrere og innvandring» • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne regne • evne til å delta i diskusjon • egenvurdering Filosofi og etikk 38-39 • drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet, sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer • reflektere over filosofiske temaer knyttet til natur og kultur Filosofi og etikk V 40 • reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap Kristendom • finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet 42-44 mellom GT og NT. • forklare særpreg og hovedtanker i skrifter fra NT • drøfte ulike syn på Bibelen Kristendom • drøfte utvalgte bibeltekster fra et evangelium 45-48 Kristendom • drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv. 49-51 • forklare kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner. • drøfte utvalgte bibeltekster fra et evangelium • USH2 – «Verden og Norge» • KO – «Din bit av jorda» – «Barna er AIDS-ofrene verden har glemt» – «Kronprins Håkon: Alle kan bidra til en mer rettferdig verden» • IKT • USH2 – «Religion og vitenskap» • IKT – «Test deg selv» • individuelt arbeid • presentasjon av FNs tusenårsmål • filosofisk samtale • hendelse: KO «Din bit av jorda» • kunne lese og uttrykke seg muntlig • kunne regne • kunne bruke digitale verktøy • muntlig presentasjon • evne til å delta i filosofisk samtale • loggbok • egenvurdering • filosofisk samtale • hendelse: «Hva er sant?» • individuelt arbeid • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • skriftlig: Skriv en artikkel til oppg. 3B • evne til å delta i filosofisk samtale • loggbok • «Test deg selv» • egenvurdering • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • gi et skriftlig svar på oppg. 1B til mappen • egenvurdering Haustferie v.41 • USH2 • pararbeid – «Det nye testamente» • individuelt arbeid • KO – «Bli kjent i Det nye testamente» • USH2 – «Hva gjorde Jesus?» • KO – «Jesus og stormen» • CD2 – «Den bortkomne sønnen» • USH2 «Hvem var Maria, Jesu mor?» • IKT – «Test deg selv» • USH2 – «Det skjedde i de dager» • klassesamtale • individuelt arbeid • kunne uttrykke seg muntlig, lese og skrive • svar på KO «Jesus og stormen» til mappen • skriv et referat fra fortellingen på CD til mappen. • egenvurdering • pararbeid: finn ut hovedpunkter i • kunne lese og • elevaktivitet teksten ved hjelp av sammendragene uttrykke seg muntlig • skriv en kommentar til • klassesamtale • kunne bruke en av illustrasjonene i • individuelt arbeid digitale verktøy kapitlet til mappen • se oppg. 2B på s. 79 • egenvurdering • beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendom Juleferie Jødedom 2-3 Islam 4-5 Hinduisme 6-8 Buddhisme 10-11 • gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen og viktige historiske hendelser • beskrive og reflektere over særtrekk ved arkitektur knyttet til jødedommen • USH2 «Jødedom» • KO – «Juleaftenen» av Henrik Wergeland – «Hva mener de jødiske retningene?» • LB fargetransparent: «Bokbål» • IKT – retninger –«Test deg selv» • gi en oversikt over mangfoldet i • USH2 «Islam» islam og viktige historiske hendelser • KO «Hva mener hovedretningene innenfor • beskrive og reflektere over islam?» særtrekk ved arkitektur kunst og • LB fargetransparent: «Fra den store moskeen musikk knyttet til islam i Cordoba, Spania» • IKT retninger – «Test deg selv» • gi en oversikt over mangfoldet i • USH2 «Hinduismen» hinduismen og viktige historiske • KO hendelser – «Shiva og Parvati gifter seg» • beskrive og reflektere over • LB særtrekk ved arkitektur, kunst og – fargetransparent: «Vishnu og Lakshmi» musikk knyttet til hinduismen • IKT retninger «Test deg selv» Vinterferie • individuelt arbeid • pararbeid: presentasjon av de ulike retningene Elevene deles i par slik at alle retninger innen de fire religionene dekkes. Noen par presenterer retninger innen jødedommen, noen innen islam o.s.v. • individuelt arbeid • pararbeid: presentasjon av de ulike retningene • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • skriftlig: oppg. 1B om synagogen • muntlig presentasjon • «Test deg selv» • faktaprøve • egenvurdering • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • skriftlig: oppg. 1B om moskeen • muntlig presentasjon • «Test deg selv» • faktaprøve • egenvurdering • individuelt arbeid • pararbeid: presentasjon av de ulike retningene med bruk av illustrasjonene i kapitlet • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • skriftlig: oppg. 1B om tempelet • muntlig presentasjon • «Test deg selv» • faktaprøve • egenvurdering • gi en oversikt over mangfoldet i buddhismen og viktige historiske hendelser • beskrive og reflektere over særtrekk ved arkitektur, musikk og kunst knyttet til buddhismen • individuelt arbeid • pararbeid: presentasjon av de ulike retningene • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • skriftlig: oppg. 1B om tempelet • muntlig presentasjon • «Test deg selv» • faktaprøve • egenvurdering • USH2 «Buddhismen» • KO «Ashokas klippedikter» – «Buddha om foreldre og skole» • LB – fargetransparent: «Symbolisering av de tre juvelene i buddhismen: Buddha, dharma og sangha» • IKT retninger «Test deg selv» Den glade bodskapen v. 12-13 • drøfte utvalgte bibeltekster fra et evangelium Kristendom • drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv v.14 Kristendom • forklare hovedtrekk ved protestantisk kristendomstradisjon i v.15-17 forhold til andre religionar. • gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianismen og samisk kirkeliv • gi en oversikt over frikirkesamfunn • beskrive og reflektere over arkitektur og musikk knytta til kristendommen. Kristendom • drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon og humanitært arbeid 18-19 • utforske kristendommens stilling og særpreg i et land utenfor Europa Religiøst mangfold 20-22 • innhente informasjon om og finne særtrekk ved Bahai-religionen, Jehovas vitner, Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige og Sikhismen Vise evne til dialog om religions-og livssynsspørsmål og vise repekt for ulike religioner og livssyn. • USH2 «Det glade budskap» • LB fargetransparent til alterteppet på s. 98 i elevboka– kommentar til dette s. 130 • CD2 «Kyrie» – «Dine hender er fulle av blomster» – «Jesu oppstandelse» Påskeferie • klassesamtale • individuelt arbeid • pararbeid • kunne uttrykke seg muntlig, lese og skrive • gi en kommentar til illustrasjonen på s. 98 ut fra bildeteksten og legg i mappe • egenvurdering • USH2 – «Kulturarv» • LB – fargetransparent av oppslagsbildet – kommentar til oppslagsbildet s. 304 • USH2 «Luthersk kristendomsforståelse» • CD2 «Du ber oss til ditt alterbord» • KO «Dåpssalme» • klassesamtale • kunne uttrykke seg muntlig • elevaktivitet under samtalen • klassesamtale • individuelt arbeid • kunne uttrykke seg muntlig, skriftlig og kunne lese • svar på oppg. 1B til mappen • USH2 – «To lutherske kirker» • KO – Kirkebesøk. Se også oppgave 3B s. 199 • CD1 – Intervju med Susann, medlem av Den norske kirke • gruppearbeid ut fra KO «Kirkebesøk» • individuelt arbeid • kunne uttrykke seg muntlig, skriftlig og kunne lese • vurdering av gruppearbeid • USH2 «Kirken i møte med mennesker» • CD2 «Der det nye livet lever» • IKT «Test deg selv» • individuelt arbeid • pararbeid • USH2 – «Jehovas vitner» – «Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige» – «Bahai-troen» – «Sikhismen» • kunne lese, skrive og uttrykke seg muntlig • kunne bruke digitale verktøy • gruppearbeid: gruppene velger et • kunne lese, skrive av temaene som de fordyper seg i og og uttrykke seg legger fram for klassen muntlig • svar på oppg 1A, B og C til mappen • vurdering av gruppearbeid Religiøst mangfold 23-24 • beskrive hovedtrekk ved et livssyn utenom livssynshumanismen • USH2 «Er mennesket mer enn et dyr?» • KO «Freud og menneskesinnet» • LB – fargetransparent: «Er mennesket mer enn et dyr?» • individuelt arbeid • filosofisk samtale • hendelse: KO «Freud og menneskesinnet» • kunne lese og • vurdering av evne til å uttrykke seg muntlig delta i diskusjon og filosofisk samtale • loggbok • egenvurdering
© Copyright 2024