HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN – 2015
Uke
3439
MÅL (K06)
TEMA
- Finne verdien av et siffer
avhengig av hvor i tallet det
står
- Forstå plassverdisystemet
- Bruke metoder for
hoderegning,
overslagsregning, skriftlig
regning og bruk av
lommeregner
- Subtrahere, skriftlig og med
lommeregner
- Lese av temperaturer
- Multiplisere skriftlig på
ulike måter med flersifrete
tall og med lommeregner
HELE TALL
- Plassverdisystemet
- Addisjon
- Subtraksjon
- Multiplikasjon
- Divisjon
- Negative tall
Læreverk: Multi 5a
Lærer: Anita Nordland
INNHOLD



























Ener-, tier-, hundrer- og tusenerplassen
En plass til venstre, ti ganger større
Addisjon i hodet
Addisjon ved å veksle en gang og ved å veksle
flere ganger
Overslag ved addisjon
Addisjon ved hjelp av lommeregner
Subtraksjon i hodet
Subtraksjon ved å veksle en gang og ved å
veksle flere ganger
Overslag ved subtraksjon
Subtraksjon ved hjelp av lommeregner
Temperatur
Multiplikasjonstabellen
Multiplikasjon ved å addere
Multiplikasjon med dekadiske enheter
Vi deler opp tallene og multipliserer
Vi multipliserer et flersifret og et ensifret tall
Vi løser tekstoppgaver
Overslag ved multiplikasjon
Multiplikasjon ved hjelp av lommeregner
Hva betyr divisjon?
Vi bruker multiplikasjonstabellen
Vi dividerer med dekadiske enheter
Vi deler opp tallet og dividerer
Vi dividerer et flersifret tall med et ensifret tall
Overslag ved divisjon
Vi dividerer med lommeregner
Øving til nasjonale prøver
ARBEIDSFORM
VURDERING








Tallinjer
Teoretiske/praktiske
oppgaver
Individuell og felles
gjennomgang
Begreper
Matematisk samtale



Egen-vurdering
Dialog lærer-elev
Muntlig tilbakemelding
Elevvurdering
Innføring
Ukeslutt
Uke
4043
4448
MÅL (K06)
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING
- Lage og gjennomføre en
undersøkelse ved
observasjon og/eller
spørreundersøkelse
- Forklare valg av diagram
- Representere data i
tabeller og diagram som er
framstilt digitalt og manuelt,
og lese, tolke og vurdere
hvor nyttig de er
- Kunne forklare hva
desimaltall, desimaler og
desimaltegn er
- Addere og subtrahere med
desimaltall, sammenligne
verdien og plassere dem på
tallinjen.
- Bruke regneark til å gjøre
utregninger og lage formler
STATISTIKK

Vi tegner diagrammer
- Søylediagram
- Linjediagram
Vi tolker diagrammer
- Hva vier diagrammet?

Teoretiske/praktiske
oppgaver
Individuell og felles
gjennomgang
Begreper
Matematisk samtale



Plassverdisystemet
Tidels- og hundredelsplassen
Verdien av et tall
Addisjon og subtraksjon


Tallinje
Teoretiske/praktiske
oppgaver
Individuell og felles
gjennomgang
Begreper
Matematisk samtale
Regneark




DESIMALTALL

















Egen-vurdering
Dialog lærer-elev
Muntlig tilbakemelding
Elevvurdering
Kapittelprøve
Innføring
Egen-vurdering
Dialog lærer-elev
Muntlig tilbakemelding
Elevvurdering
Kapittelprøve
Innføring
Uke MÅL (K06)
49-3 - Lære hva en linje, et
linjestykke og en stråle er
- Måle vinkler med gradskive
- Lære hva en spiss, stump
og rett vinkel er
- velge passende målenhet
og regne om mellom
lengdeenhetene.
-Kjenne til egenskaper ved
ulike todimensjonale figurer.
- Regne ut arealet av
todimensjonale figurer som
kvadrat og rektangel
- Regne ut omkrets av ulike
todimensjonale figurer
- velge passende målenhet
og regne ut mellom masse
og lengdeenhetene.
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING
GEOMETRI
-Mangekanter,
areal og omkrets





















- Linjer og vinkler


Firkanter
Kvadrat
Rektangel
Parallellogram
Trekanter
Likesidet trekant
Rettvinklet trekant
Mangekanter
Vi tegner mangekanter på data
Summen av vinklene i en mangekant
Omkrets
Areal
Arealenhetene
Vi sammenligner arealene
Arealet av et kvadrat
Arealet av et rektangel
Linjer
- Ståle
- Linjestykke
Vinkler
- Vi måler vinkler
- Vinkler med egne navn
Data
- Paint
- Word




Teoretiske/praktiske
oppgaver
Individuell og felles
gjennomgang
Begreper
Matematisk samtale
Data



Egen-vurdering
Dialog lærer-elev
Muntlig tilbakemelding
Elevvurdering
Kapittelprøve
Innføring
Uke MÅL (K06)
Hele Beherske de fem
året grunnleggende ferdigheter, her
med fokus på:
- Å kunne uttrykke seg muntlig
i matematikk
- Å kunne uttrykke seg skriftlig i
matematikk
- Å kunne lese i matematikk
- Å kunne regne i matematikk
- Å kunne bruke digitale verktøy
i matematikk
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING
De fem
grunnleggende
ferdighetene i
faget



Se mål
Nasjonal prøve i regning på 5.trinn kommer også inn i planen.
Det vil også bli Matematikkens dag en gang i løpet av skoleåret.
Planen er veiledende og kan forandres.
Jobbes med både i
undervisningstimene og
på læringsplan. Særlig
fokus på å bruke nye
ord og uttrykk
hensiktsmessig for å
vise at man har
forståelse for dem og
fokus på lesestrategier.
I tillegg vil vi vektlegge
egenvurdering og
forståelse av hva den
enkelte trenger å jobbe
med for å øke
kompetansenivået.
Fortløpende i
timene og ved
prøver og
presentasjoner