27
Det finnes mange gode nettsider og apper til
støtte i regneutvikling. Sjekk om de er aktuelle
for det barnet ditt trenger øving på.
Lenker:
http://www.matematikk.org
http://www.matematikksenteret.no/
http://www.gruble.net/matte/
Se gjerne også på nettsidene til de største lærebokforlagene. De har en del digitale nettressurser
i regning og matematikk fritt tilgjengelig. Det
finnes også bøker om leksehjelp.
NRK har laget flere gode serier om tall og
regning for barn. Se gjerne en episode sammen
med barnet ditt og snakk om tall og regning.
NRK super, MK-X:
http://tv.nrksuper.no/serie/mk-x
<
REGNETIPS
REGNING HVER DAG
Brosjyre for foreldre
TIL FORELDRE MED BARN PÅ 3. OG 4. TRINN
Nasjonal læreplan sier at regning skal brukes i alle fag.
I denne brosjyren finner du praktiske råd om hvordan du
kan øve sammen med barnet i hverdagen.
Barnas regneferdigheter kan læres og utvikles i de
fleste dagligdagse situasjoner.
8
Hvordan tenker du for å
finne ut hva 23 pluss 18 er?
Jeg vet at 20 pluss 18 er 38,
så legger jeg til 3 og får 41.
Utarbeidet av
Fagavdeling barnehage og skole
Byrådsavdeling for barnehage, skole og idrett
2016 - evatuftdesign.no
Jeg trekker 2 fra 23 og legger de
til de 18 for å få hele tiere. Da får
jeg 21 pluss 20 som er 41.
Hvordan tenker du, og hvordan tenker barnet ditt?
Husk: Ikke gi svaret! Da fratar du barnet
anledningen til å gruble og utvikle hjernen.
SLIK KAN DU ØVE PÅ 3. OG 4. TRINN
-
Tall
Måling
Når du hjelper med lekser
God tallforståelse er viktig for all regning. Tell
sammen, på ulike måter og så ofte dere kan. Tell
oppover og nedover. Tell med 2 og 2, 3 og 3, 5 og 5 og
10 og 10 om gangen. Slik telling er et godt grunnlag
for å lære multiplikasjon og gangetabellen.
Øv på gangetabellen med barnet. Hjelp barnet til å
se ulike praktiske situasjoner der multiplikasjon kan
brukes. Hvis dere er 4 i familien og alle har 5 kjøttboller hver, hvor mange kjøttboller er det til sammen?
Her tenker vi multiplikasjon som gjentatt addisjon
(5+5+5+5). Vi kan også tenke multiplikasjon som areal
(lengde ∙ bredde).
Mål ulike lengder. Snakk om hvilken måleenhet som er
best å bruke: millimeter (mm), centimeter (cm) eller
meter(m)? Øv på å gjøre om fra meter til centimeter, fra
centimeter til millimeter osv.
Oppmuntre barnet ditt til å forsøke. Alle kan lære
seg regning. Skryt av innsats, utholdenhet og hardt
arbeid, ikke for evner og talent. Vær interessert i regning. Fortell at hjernen utvikles best når man strever.
Å gjøre feil er viktig for å lære.
Gi barnet rikelig erfaringer med ulike mengder og
måleenheter. Mål og sammenlign omkrets og areal på
ulike rom hjemme. Hvem har det største rommet?
Matlaging er et naturlig utgangspunkt for å bruke
begrepene gram (g), kilogram (kg), desiliter (dL) og liter
(L) i hverdagen. Se på sammenhenger og gjør om mellom de ulike enhetene. Vis at 3 dL er det samme som
0,3 L og at 500g er det samme som 0,5 kg.
<
Snakk om brøk i praktiske sammenhenger. Del opp
kaker og pizzaer i ulike brøker og sammenlign: hva er
størst av 1/4 og 1/8? Hvis du deler opp pizzaen i 6 like
store biter og spiser ett stykke, hvor mye har du spist
uttrykt som brøk? Hvor mye er det igjen?
Snakk om ulike egenskaper ved tall dere møter på,
for eksempel husnumre. Er tallet ensifret eller flersifret? Er det partall eller oddetall? Forbinder barnet
noe med tallet? Hva forteller sifrene 8 og 5 i tallet 85?
At det er 5 enere og 8 tiere.
Snakk om hoderegning. Ha konkurranser med både
addisjon (+) og subtraksjon(-) Fortell hverandre hvordan dere tenker. Regner dere alltid på samme måte?
Grip fatt i regnemuligheter når dere handler. Hva
betyr det at noe er på tilbud? Prøv å finne ut hvor mye
noe koster når det er nedsatt med en viss prosent.
Klarer dere å finne det ut uten hjelpemidler? Er det
mye eller lite når noe er nedsatt med 30 prosent (%)?
Når vi jobber med de fire regneartene addisjon (+),
subtraksjon (-), multiplikasjon(∙) og divisjon(:) med
barna, handler det om å forstå prinsippene og å se at
det finnes mange ulike måter å løse regnestykkene
på. Spesielle måter å sette opp regnestykkene på er
ikke det viktigste.
Snakk om klokken og klokkeslett.
Bruk klokken til å lage avtaler om tid. Vær hjemme
klokken..., Skolen/Barne-Tv starter klokken…, Hvor
lenge er det til klokken er…?
Bruk både klokker med visere og digitale klokker.
Bruk ulike måter å si klokkeslett på, 10.30 og 22.30
( «ti tretti» og «halv elleve»).
La barna ha tidspunkt og tidsfrister, og la de erfare
hvor lang tid ulike ting tar.
Spør hvordan barnet tenker for å løse oppgaver og
problemer. La barnet fortelle og forklare. Lat gjerne
som du ikke kan det helt, og la barnet lære deg. På
den måten hjelper du barnet til å bli bevisst egne
tenkemåter, og dette gir grunnlag for å utvikle flere
regnestrategier.
Bruk termometer og snakk om temperaturer inne
og ute. Se på forskjeller fra dag til dag. Se spesielt på
minusgrader for å forstå negative tall. Hvor mange
graders forskjell er det i ute- og innetemperatur når det
er -3 °C ute og 20 °C inne?
Gode hjelpespørsmål:
• Hvordan tenkte du?
• Hva gjorde du?
• Hvorfor gjorde du det sånn?
• Kan du gjøre det på flere måter?
Bruk kontanter når dere handler og la barna prøve å
handle selv. Gjør overslag over priser på det dere handler. Omtrent hvor mye kommer det til å koste? Har dere
nok penger?
Spør hva de jobber med på skolen og hva de har lært.
Vær interessert!