1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
dec. 2016
Institution
VUC Lyngby [407]
Uddannelse
Hf enkeltfag
Fag og niveau
Geografi – Geografi C – geografi på enkeltfags-HF – bilag # 10
Lærer
Erik G.N. Skov
Hold
16-ge-c1 (efterår 2016)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demografi
Titel 2 Landbrug og erhverv
Titel 3 Klima
Titel 4 Energi og klimaproblemer
Titel 5 Pladetektonik
Grundbog for holdet: Alverdens Geografi, GO, 5. opl. 2011 (AVG).
Adgang til artikelsamling.
Anvendt: 27+4 moduler á 3,2 timer
Side 1 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Demografi
Indhold
1) Vidensstof fra AVG:
083-087: Blackers model
092-099: sundhed, dødelighed, livsstil
087-092: Malthus, fertilitet
[099-103: befolkningspyramider] ekstensivt
2) Steffen Heiberg: Alle tiders epidemi (Pol. 020509)
3) div. empirisk materiale
Omfang
3 moduler → 9,6 lektioner
Særlige fokuspunkter Blackerfaser som samfundsudtryk
Push-pull før og nu
Fra vidensstof til perspektivering
Arbejdsform
Standardmodel: klasseundervisning + diskussion
Øvelser om demografi: epidemier, Blacker-faser i Danmark, nutidige
livsstilsforhold
Retur til forside
Side 2 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Landbrug og erhverv
Indhold
1) Vidensstof fra AVG:
131-138: dansk landbrug
074-081: dansk landbrug og vandmiljø
146-147: danske jordtyper
153-157: fødevarer
105-108: erhverv, Fourastiés model
173-180: globalisering, kolonier, landehierarki
157-162: den grønne revolution
2) Thorkild Kjærgaard: Danmarks økologiske krise, p. 23-31
Omfang
7 moduler → 22,44 lektioner
Særlige fokuspunkter Dansk landbrugshistorie fra landboreformerne til nutidens specialisering
og påfølgende miljøproblemer for især vandmiljø; istid og jord
International arbejdsdeling – hvordan den grønne revolution har været
baggrunden for udviklingen af NIC-lande
Sammenhæng mellem Blacker og Fourastié
Fra vidensstof til perspektivering
Arbejdsform
Standardmodel: klasseundervisning + diskussion
Øvelser om den økologiske krise, jordtype og jordfraktioner
Retur til forside
Side 3 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Klima
Indhold
1) Vidensstof fra AVG:
250-258: glaciologi
065-072: vand og nedbør
029-031: Jorden og solsystemet
031-044: tryk og nedbør
044-048: vejrfænomener
048-054: klima og plantebælter
2) div. statistisk og perspektiverende materiale
Omfang
6 moduler → 19,23 lektioner
Særlige fokuspunkter Generel klimatologi som forudsætning for klimaproblemer
Vejr og klima; klima og plantebælter
Fra vidensstof til perspektivering
Arbejdsform
Standardmodel: klasseundervisning + diskussion
Øvelser om hydrotermfigurer, sundhedsforhold og den grønne revolution
Retur til forside
Side 4 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Energi og klimaproblemer
Indhold
1) Vidensstof fra AVG:
223-228: fossile brændsler
228-235: olie: geologi, produktion, forbrug
054-061: drivhuseffekt + Grønlandspumpen
010-013: ozon og ozonnedbrydning
2) Al Gore: "En ubekvem sandhed" (film, 2006)
3) TV2-film om ozon og ozonnedbrydning - uddrag
4) div. supplerende materiale, bl.a. fra DMI
Omfang
6 moduler → 19,23 lektioner
Særlige fokuspunkter
Fossile brændsler og deres fremtid
Forskellen på naturlige klimavariationer og de menneskeskabte klimaforandringer
Drivhuseffekt, global opvarmning, ozonlag og ozonnedbrydning
Fra vidensstof til perspektivering
Arbejdsform
Standardmodel: klasseundervisning + diskussion
Øvelser om drivhuseffekt og konsekvenser af global opvarmning; særligt mhbp
Danmark
Retur til forside
Side 5 af 6
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Pladetektonik
Indhold
1) Vidensstof fra AVG:
195-202: jordskælv
202-210: pladerande og kræfter
210-221: vulkaner og bjergkæder
2) div. suppl. materiale
Omfang
5 moduler → 16,025 lektioner
Særlige fokuspunkter
Jordkloden som dynamisk planet
Pladetektonikkens økonomiske betydning
Pladetektonikkens kulturgeografi
Kalk og klima
Bjergarternes kredsløb
Fra vidensstof til perspektivering
Arbejdsform
Standardmodel: klasseundervisning + diskussion
Øvelser om pladetektonik generelt, pladegrænser og bjergarts-bestemmelse (primært danske og skandinaviske)
Forløbet afsluttet med emneopsamling og eksamensforberedelse.
Retur til forside
Side 6 af 6