1. No category

Den faglige ramme….
Didaktisk Anvendt Pædagogik
Medarbejderne, lederne og forældrene.
 Et fagligt vidende
miljø.
 En velovervejet
hverdag sammen
med børnene.
 Voksne som
kender til børns
læring og
udvikling.
 Plads til at lytte, se
og udfordre
børnene så de
lærer at lærer.
BØRNENE.
 Mødes af voksne med
intentioner på deres
vegne.
 Har mulighed for at
udvikle deres
kompetence til at
lære.
 Har mulighed for at
have indflydelse på
egen læring.
 Har mulighed for at
lege og lære i et
læringsmiljø.
DIDAKTISK
 Værdier, mål, planlægning,
metoder, dokumentation og
evaluering.
 Det som børnene er i gang med
at lære sig – er noget de viser
interesse for.
PÆDAGOGIK
 Aktivt lærende barne –
læringssyn.
 Udgangspunkt i barnets styrker.
 Zonen for nærmeste udvikling.
 Noget er vigtigere end andet.
Ellers bliver alting lige – gyldigt.
Når pædagoger arbejder didaktisk,
betyder det, at de overvejer, hvilket
indhold børnene skal arbejde med,
og at de samtidig begrunder, hvorfor
det netop er dette indhold, der
er betydningsfuldt at bruge tid på.
Indholdet, som børnene præsenteres
for, skal være interessant lige nu og
her.
Det som børn selv kan gøre,
eller lære at gøre, skal
voksne ikke gøre for dem.
Projekt-organisering..
hvad er det nu det betyder?
 At børn og voksne arbejder i mindre
grupper.
 At de voksne tager ansvar for hvad man
som barn skal lære som 1 – årig -. 2 –
årig mm.
 At de voksne lytter til, ser på – og tager
alvorligt hvad børnene fortæller i deres
leg, tale og med hinanden.
 At børn og voksne sammen kan
eksperimentere – lege, og opdage …
 At børnene sammen med andre børn
kan øve sig – være i dialog – og lære nye
muligheder at kende.
 At børnene lærer i et socialt
læringsmiljø.
 At børns læring og udvikling tages
alvorligt af engagerede – og fagligt
forberedte voksne.
Læringsmiljøet….
• Børnene skal have mulighed for at øve sig på det de
lærer – og er optagede af.
• Børnene skal have mulighed for at blive udfordret i
deres leg.
• Børnene skal møde et æstetisk miljø.
• Børnene har mulighed for at undre sig, øve sig og lære
– at lære.
• Børnene skal lære – men hvad skal man lære for at
lære?
• Børnene skal lege/lære og have det sjovt.
”Fælles ansvar for børns læring”
Politisk
fokus.
INDSATSOMRÅDE I
GLADSAXE
KOMMUNE.
En styrkelse af det
fælles ansvar for
børns læring.
Dagtilbuddet er
forpligtiget til at
inddrage forældrene
i børnenes læring i et
tæt samspil-
Fælles læring – barnet i centrum
Viden fra
pædagogerne
Viden fra
hjemmet
Deles med
pædagogerne
Deles med
forældrene
Pædagogerne
handler på
forældrenes viden
Forældrene
handler på viden
fra pædagogerne
PEN GREEN LOOP
Pengreen centre
http://www.pengreen.org/
Fælles ansvar for børns læring i praksis –
hvordan ser det ud?
I børnehuset.
I hjemmet.